辽宁教师资格证考试复习材料教育学Word文件下载.docx
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A遗传B环境 C学校教育 D个体主观能动性 E机遇
2、教育的属性包括()
A永恒性 B历史性 C是培养人的社会活动 D阶级性 E相对独立性
3、以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是()
A杜威 B卢梭C福禄贝尔 D裴斯泰洛齐 E赫尔巴特
4、教师应具备的教育思想素养包括()
A正确的教育价值观 B科学的育人观 C正确的学生观 D现代的教学观 E科学的教学质量观
5、课程计划的制定最终取决于()
A国家政治发展的需要B国家经济发展的需要
C国家文化发展的需要 D学生年龄特点E国家科技发展的需要
6、中学教学过程的基本阶段包括()
A引发学习动机 B感知和理解课程内容
C巩固知识和技能课 D应用知识和技能 E对学生掌握课程内容情况的检查和评定
7、“发现法”教学的基本过程包括()
A教师提出要研究的问题 B创设问题情境 C学生提出解答问题的假设
D反复试误,寻求问题的正确答案E得出结论
8、广义的德育概念包括()
A政治教育 B思想教育 C道德教育D法制教育E理想教育
9、新时期教育需要班主任提出的能力要求包括()
A教育教学能力B班级管理能力 C自我调节能力 D道德反思能力 E精神关怀能力
10、《中华人民共和国未成年人保护法》中规定未成年人享有的权利包括()
A生存权B发展权C受保护权D参与权 E受教育权
三、填空题:
本大题有10个小题,每题1分,共10分,把答案填写在题中的横线上。
1、首次提出“教育性教学”、“课程体系”、“管理制度”等教育范畴的教育家是__________。
2、教育的__________起源论,认为人类社会适合人类同时出现的,只有人才能经营社会生活,从事社会活动。
3、人的发展包括人的身体发展和__________。
4、__________是根据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。
5、教师的职业道德素养,要求教师对待学生的态度是__________。
6、我国在倡导素质教育的今天,培养学生的__________和开拓精神被提到素质教育的核心地位。
7、教师根据教学目的,组织学生到校外一定的场所,对实际事物进行观察、研究,从而获得知识或巩固验证已学知识的教学方法是__________。
8、__________是德育工作的出发点和归宿,对德育实践起着根本性的指导作用。
9、班级的非正式结构通常可以分为:
亲社会型、__________、反社会型。
10、__________是我国建国以来制定的第一部教育根本大法。
四、简答题:
本大题有4个小题,每题5分,共20分。
1、为什么说学校教育对人的发展起着主导性作用?
2、我国当前基础教育课程改的新理念是什么?
\
3、应当如何评价班级授课制?
4、《中华人民共和国教师法》规定教师享有的基本权利有哪些?
五、论述题:
本大题有2个小题,每题10分,共20分。
1、试述影响人的发展的因素。
2、如何理解教学过程是教师的主导作用与学生主动性的辨证统一。
六、案例:
1、某中学教师脾气较为暴躁,平时经常采取罚款,不许进教室,甚至罚站、罚跑步等方式惩罚犯错的学生,学生家长对此意见很大。
但这位老师却不以为然。
请你运用教师职业道德素养的相关知识评价案例中这位教师的做法。
2、阅读下面案例请你运用教学原则的相关知识分析案例中教师的行为。
在课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:
“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!
”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能主动发现问题,不能主动回答问题了。
一、单项选择题:
1、C2、B3、C4、A5、C6、D7、B8、B9、A10、C
二、多项选择题:
1、ABCD2、ABCDE3、BCD4、ABCDE5、ABD6、BCDE7、ABCDE 8、ABC9、ABDE10、ABCDE
三、填空题:
1、、赫尔巴特2、劳动(或社会)3、心理发展4、素质教育5、热爱学生6、创新意识7、参观法8、德育目标9、自娱型10、《中华人民共和国教育法》
1、第一,学校教育是一种有目的、有计划、有系统、有组织的由教育者对受教育者的发展实施影响和指导的活动。
第二,学校教育是通过教师培养学生的活动。
第三教育可以把遗传素质提供的发展可能性、自发的环境影响及个人的主观努力纳入教育轨道,以促进青少年儿童的发展。
第四,现代学校教育有了更雄厚的物质基础和科学技术作为依托,能为人的发展提供更便利的条件、更先进的技术手段、更为科学的方式方法和更丰富深刻的教育内容。
第五,学校教育具有良好的纠偏机制。
2、全人发展的课程价值取向科学与人文整合的课程文化观
回归生活的课程生态观 缔造取向的课程实践观 民主化的课程政策观
3、优点:
第一,把学生按照年龄和知识水平编成班级,使学生成为一个集体,可以互相促进和提高。
第二,教师按照固定的时间表,同时对几十名学生进行教学活动,扩大了教育对象,提高了教学工作效率。
第三,在教学内容和时间上有统一的规定和要求,有利于提高教学质量。
第四,各门学科轮流交替上课,技能扩大学生的知识领域,又能减轻学生的疲劳,符合学生的大脑活动规律和用脑卫生。
4、教育教学权学术研究权学生管理权报酬待遇权 参与管理权进修培训权
1、人的发展包括人的身体发展和心理发展。
影响人的发展的因素众多,所起的作用也各不相同。
第一,遗传在人的发展中起物质前提作用。
遗传素质是人身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性。
遗传素质的发展过程及成熟程度制约着人的身心发展的年龄特征。
遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响作用。
第二,环境在人的发展中起巨大作用。
环境为人的发展提供了各种可能,包括机遇、条件和对象。
环境对人的发展的影响有积极和消极之分。
第三,学校教育在人的发展中起主导作用。
第四,个体的主观能动性在人的发展中起动力作用。
2、第一,教师在教学过程中起主导作用。
教师的主导作用主要体现在对学生成长方向的引导和学习内容、途径、方法的指导上。
教师的主导作用是由其职责决定的。
教师的主导作用决定着学生的学习质量。
教师的主导作用决定着学生学习的主动性和积极性的发挥。
第二,学生在学习过程中处于主体地位。
学生的主体作用主要体现在学习的主动性、积极性和独立性。
1、热爱学生是教师的传统美德,也是对教师的基本要求。
教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥更大限度的作用。
教师对学生的爱,是一种巨大的教育力量,也是一种重要的教育手段。
(围绕教师职业道德素养中教师对学生的态度回答即可。
) 2、指出具体违反的教学原则,并提出相应的正确方法,言之有理即可。
2012年辽宁省教师资格认定考试中学教育学模拟试题(四)
1、首先提出普及义务教育思想的教育家是()
A杜威 B夸美纽斯 C赫尔巴特D洛克
2、狭义的教育一般是指()
A学校教育 B家庭教育 C社区教育 D思想道德教育
3、我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是()
A《孟子尽心上》 B《大学》 C《论语》 D《学记》
4、教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了()
A人的身心发展的顺序性 B人的身心发展的阶段性 C人的身心发展的不平衡性D人的身心发展的稳定性
5、()是各级各类学校对所培养人的具体要求
A教育目的 B课程目标 C培养目标D教学目标
6、认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累,教育过程就是教育目的,教育之外没有任何目的”的教育家是()
A赫尔巴特 B卢梭 C孔德 D杜威
7、教师职业的最大特点在于职业角色的()
A示范化 B专业化 C多样化D合理化
8、柏克赫斯特创立的教学组织形式是()
A班级授课 B特普朗制 C道尔顿制D开放教学
9、义务教育的对象是()
A适龄少年B适龄青年 C适龄儿童和少年 D适龄少年和青年
10、《教育法》的立法依据是()
A发展教育事业 B提高全民族素质 C促进社会主义物质文明建设D促进社会主义精神文明建设
1、教育的社会属性包括教育的()
A永恒性 B历史性 C阶级性 D复杂性E艰巨性
2、制定教育目的依据有()
A政治 B经济 C文化 D教育理想 E青少年身心发展规律
3、青少年身心发展的规律有()
A统一性和相互联系性B顺序性 C不平衡性 D个别差异性 E互补性
4、教育目的可以发挥()功能
A导向 B调控C宣传 D评价E激励
5、主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有()
A赫尔巴特 B福禄贝尔C卢梭 D孔德E裴斯泰洛齐
6、我国中小教学的辅助形式有()
A个别指导 B开放教学C现场教学 D小队教学 E复式教学
7、当代学生的主体性主要指()
A协作性 B自主性 C多样性D创造性 E能动性
8、下列选项中属于中学德育教育内容的是()
A爱国主义教育 B集体主义教育 C社会主义教育 D劳动教育 E理想教育
9、德育过程的主要矛盾包括( )
A德育过程与外部环境的矛盾 B德育与智育的矛盾 C德育与体育的矛盾
D德育与美誉的矛盾 E德育过程内部诸要素之间的矛盾
10、《教师法》的立法依据可分为()
A宪法依据 B客观依据C政策依据 D理论依据 E事实依据
1、美国心理学家布鲁姆将教育目标分为认知目标、情感目标和__________。
2、__________是学校文化的基本要素。
3、精神分析学派的创始人认为,人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
4、__________是教育者培养受教育者正确的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
5、教师职业的最大特点在于职业角色的__________
6、__________是课程的总体规划,是由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件。
7、我国中学教学的特殊形式是__________。
8、在德育过程中,既要对学生晓之以理,提高他们的思想道德认识,又要对学生导之以行,培养他们良好的行为习惯,使理论与实践结合,形成言行一致的品格,这体现了德育的__________原则。
9、关心、理解、__________和信任是班主任对小学生进行精神关怀的基本内容。
10、__________是教师职业的本质要求。
1、为什么学校教育在人的发展中起主导作用?
2、实施教师专业发展的途径有哪些?
3、简要回答新一轮基础教育课程改革的基本理念。
4、《中小学教师职业道德规范》的基本原则是什么?
1、怎样建立好良好的师生关系?
2、如何理解启发性教学原则?
1、以下是一节数学课的教学札记,请对老师的教学做出评价。
师:
“同学们好!
最近,我们学习了分式方程的解法,请说一说分式方程解法的一般步骤和注意问题。
”
同学甲:
“解分式方程的步骤和解一元一次方程的步骤相同,是去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1。
同学乙:
“解分式方程可能产生增根,因此,解分式方程一定要进行验根。
“很好!
下面哪两位同学自愿上黑板完成P94的第6题?
常宇(化名)同学做第一小题,刘伟(化名)做第二小题。
其他同学在课下作业本上完成。
老师巡视,帮助学困生。
在订正答案时,有同学说,常宇同学在移项时没变号,我一听,就气不打一处来,批评道:
“老师讲过多少遍移项要变号,你就是……。
我感觉到这位同学想要说什么,但考虑到教学进度,我没有再让该同学发言,而是按课前准备好的授课计划,完成了本节课的教学任务。
课间休息时,常宇跟我来到七年级办公室,常宇同学说:
“老师你看我这样想对不对?
我当时没有用移项法则,用的是已知一个加数与两个加数的和,求另一个加数的运算,用减法。
“……行!
行!
都怨老师一时糊涂,没有认真考虑你的解法,还批评了你,真的对不起!
“没关系!
”常宇微笑着跑回了教室。
此时,我感觉到我的脸在发烧…
2、下例中的教师运用了哪些德育原则和方法?
开学不久,陈老师发现杨朗同学有许多毛病。
陈老师心想,像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励,一次,陈老师找他谈话说:
“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。
这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。
”第三天,杨朗很不好意思地找到陈老师,满脸通红地说:
“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。
”陈老师听了说:
“这就是了不起的长处。
心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。
你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。
不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。
”听了老师的话,杨朗高兴极了,脸上露出了微笑。
2012年辽宁省教师资格认定考试
中学教育学模拟试卷(四)参考答案
一、单项选择题:
1、B2、A3、A4、A5、C6、D7、C8、C9、C10、B
1、ABC2、ABCDE3、ABCDE4、ABE5、BCE6、AC7、BDE8、ABCDE9、AE10、ABC
1、动作技能2、课程文化3、弗洛伊德4、美育(审美教育)5、多样化
6、课程计划7、复式教学8、知行统一9、尊重10、爱岗敬业
1、
(1)学校教育是一种有目的、有机会、有系统、有组织的由教育者对受教育者的发展实施影响的指导的活动哦
(2)学校教育是通过教师培养学生的活动
(3)教育可以把遗传素质提供的发展可能性、自发的环境影响及个人的主观努力纳入教育轨道,以促进青少年儿童的发展。
(4)现代学校个教育有了更雄厚的物质基础和科学技术作为依托,能为人的发展提供有力的条件,更先进的技术手段、更为科学的方式方法和更丰富深刻的教育内容。
(5)学校教育具有良好的纠偏机制。
2、第一,树立教师专业意识,明确教师专业发展方向。
第二,做勤奋的学习者。
第三,做有效的研究者。
第四,做主动的教育教学反思者。
3、第一。
全人发展的课程价值取向 第二,科学与人文整合的课程文化观 第三,回归生活的课程生态观 第四,缔造取向的课程实践观 第五,民主化的课程政策观
4、“爱岗守法”是教师职业的基本要求;
“爱岗敬业”是教师职业的本质要求;
“关爱学生”是师德的灵魂;
“教书育人”是教师的天职;
“为人师表”是教师职业的内在要求;
“终身学习”是教师专业发展的要求。
1、师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。
良好的师生关系式教育教学活动取得成功的必要保证。
师生之间的现实关系式不断变化和丰富多样的,具体表现在:
(1)师生之间是尊重与被尊重的人际关系
(2)师生之间是爱与被爱的朋友关系
(3)师生之间是服务与被服务的工作关系 (4)师生之间是指导与被指导的教育关系
要建立良好的师生关系,需要做到以下几点:
(1)树立正确的师生观,把教师的主导作用和学生的主体能动性结合起来(展开论述)
(2)加强教师与学生的交往,是建立良好师生关系的基础(展开论述)
(3)在平等的基础上树立教师威信,为教育教学工作的顺利开展创造条件(展开论述)
2、启发性教学原则,是指教师在教学中承认学生是学习的主体,注重激发学生的思维活动,使其掌握课程内容的本质,增强分析问题、解决问题的能力,使学生善于积极主动地思考,学会独立地获取知识和运用知识。
启发性教学原则是教和学相互依存辩证统一规律和掌握知识与发展智力辩证统一规律的反映。
孔子说过“不愤不启,不悱不发”,是我国古代启发诱导教学原则的核心所在。
在西方,苏格拉底在教学中善于用“产婆术”激发和引导学生自己去寻求正确答案。
在现代社会,无论东西方,启发性教学原则在发展学生智力、培养学生开拓精神、创造才能等方面起着重要作用。
贯彻启发性教学原则的基本要求是:
(1)激发学生的求知欲、学习兴趣和责任感
(2)启发学生积极思考,指导学生思维方法,培养学生自学和独立工作的能力。
(3)发扬教学民主
以上三点在答题过程中要适当展开论述。
六、案例
1、教师要及时了解并尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需要。
教学中要鼓励与提倡解决问题的多样化,尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平;
教师应学会宽容,树立以学生为主体、师生平等、民主的观念,营造有利于培养学生的创新精神的宽松的教学气氛,构建充满生机与活力的和谐课堂。
(分析得有道理,能自圆其说即可。
)
2、陈老师在教育过程中主要运用了知行统一原则、说服教育法。
(指出具体的德育原则和德育方法并做简要的说明即可。
2012年辽宁省教师资格认定考试中学教育学模拟题(三)
1、教育史上被人们公认的教育学的奠基者和创始人,被誉为“教育学之父”的教育家是()
A孔子 B乐正克 C夸美纽斯 D赫尔巴特
2、在人类历史上,有什么样的社会形态便有什么社会性质的教育,这体现了教育的()
A本质属性 B永恒性C历史性D阶级性
3、有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人本性和本能得到高度发展”。
这符合下列哪种教育目的观()
A无目的论 B个人本位论 C社会本位论 D辩证统一论
4、“十年树木,百年树人”这体现了教师劳动的()
A空间的广延性 B时间的连续性C周期性 D示范性
5、以学科作为课程结构的基本成分,以文化知识为基础,按照一定的价值标准,分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科。
这一理论反映的课程理论是()
A学科课程 B经验课程C综合课程 D活动课程
6、把教师看做教育的研究者和课程设计者,这体现的课程改革的理念是()
A科学与人文整合的课程文化观 B回归生活的课程生态观 C民主化的课程政策观D缔造取向的课程实践观
7、实现全面发展教育的基本途径是()
A义务教育 B素质教育 C中学教学 D应试教育
8、教师运用生动形象的语言描述,使学生产生所描绘事物的表象。
这体现的教学原则是()
A启发性原则 B理论联系实际原则 C因材施教原则 D直观性原则
9、学校德育的基本方法是()
A说服教育法B榜样教育法 C道德叙事法D交往实践法
10、《中华人民共和国义务教育法》通过的时间是()
A1986年4月12日 B1986年9月1日 C2006年6月29日 D2006年9月1日
1、以下观点属于美国教育家杜威的是()
A教育即生活B教育即生长 C做中学 D儿童中心论E白板说
2、教育的基本要素包括()
A教育环境B受教育者C教育内容D教育手段E教育者
3、学校教育产生的基本条件是()
A社会生产力水平的提高B阶级的出现C脑力劳动和体力劳动的分离 D文字的出现 E国家机器的产生
4、教育对文化发展的作用主要体现在()
A保存和传递文化B选择和整理文化 C活化文化 D促进文化间的交流、吸收与融合 E
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