湖北孝感中考语文试题含详细解析和答案.docx
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孝感市2017年中考
语文试卷
一、积累运用(25分)
1.选出下列加点字注音有误的一项()(2分)
A.酝酿(niàng)确凿(záo)迸射(bèng)周道如砥(dǐ)
B.阴霾(mái)家醅(pēi)真谛(dì)强聒不舍(guō)
C.瓦砾(lì)秸秆(jiē)蓬蒿(hāo)千山万壑(hè)
D.栖息(xī)翩然(piān)喧嚷(xuān)气吞斗牛(dòu)
1.D
【解析】本题考查辨别多音字的读音。
“气吞斗牛”的“斗”应读“dǒu”。
故选D。
2.选出下列书写有误的一项。
(2分)
A.威慑屏障襁褓变幻多姿
B.喑哑溺爱慰藉粗制滥造
C.栈桥倒坍陨落芳草凄凄
D.凋零亵渎惬意通霄达旦
2.C
【解析】本题考查辨别形似字的字形。
“芳草凄凄”应为“芳草萋萋”。
故选C。
3.选出依次填入横线上最恰当的一组词语是()(2分)
春天带来的温暖,在人身上;志愿者带来的温暖,在人心里。
志愿者的故事,他们因不同的走上志愿者之路,又在各自的路上着志愿者精神的种子,在他们眼里,做一个志愿者不仅时尚,而且。
A.不胜枚举理由传播高尚
B.比肩接踵理由播撒伟大
C.不胜枚举缘由播撒高尚
D.比肩接踵缘由传播伟大
3.C
【解析】本题考查选词填空。
“比肩接踵”意思为“形容人很多或接连不断”,不能用来形容“故事很多”,“不胜枚举”意为“无法一一全举出来,形容为数极多”,故第一空应为“不胜枚举”;“缘由”意为“机缘”,更符合文意;“播撒”意为“一般指把作物种子抛到田地里”,“种子”与“播撒”搭配更合适;“伟大”意为“十分崇高卓越”,“高尚”意为“有意义、不庸俗”,二者有程度上的差别。
故选C。
4.选出下列句子有语病的一项()(2分)
A.董卿在主持《朗读者》节目时,旁征博引,妙语连珠,令广大观众目不暇接。
B.中国科学院的科学家们早在几年前就开始对大脑感知领域进行研究。
C.这次大型海上编队驶入太平洋,让中国海军从近海走向远海的愿望成为现实。
D.今年五月,德国的五十二名文化使者从汉堡出发,开始了横跨欧亚大陆之旅。
4.A
【解析】本题考查辨别病句。
A项用词不当“目不暇接”的意思是形容东西太多,眼睛看不过来;董卿“旁征博引”“炒语连珠”的话语不是物品,不能令人“目不暇接”。
故选A。
5.古诗文默写。
(6分)
⑴好峰随处改,(梅尧臣《鲁山山行》)
⑵,自缘身在最高层。
(王安石《登飞来峰》)
⑶在中国古典文学长河中有许多修身养德的名句。
陶渊明的“闲静少言,不慕荣利”提醒我们要淡泊名利;周敦颐“,”(《爱莲说》)告诉我们要洁身自爱。
⑷过去,“路”在古典诗词中:
“,”(填写含“路”字的古诗词名句);今天,“路”在中国宏伟蓝图里,一带一路联世界,全心全意和天下。
5.⑴幽径独行迷⑵不畏浮云遮望眼⑶出淤泥而不染濯清链而不妖⑷示例:
莫愁前路无知己,天下谁人不识君无为在歧路,儿女共沾巾山重水复疑无路,柳暗花明又一村客路青山外,行舟绿水前
【解析】本题考查古诗文默写。
解答时注意结合平时的背诵,把握重点诗篇中流传千古的名句,能够正确地书写,不出现错字、别字即可。
⑴—⑵题是识记型默写,根据上、下句的提示,直接写出对应的句子,注意“幽”不要错写为“悠”,“遮”字的正确书写。
诗词第⑶句根据“洁身自爱(爱莲说)”的提示。
第⑷句要调动知识储备,必须是含“路”的古诗词句子,两个分句要完整。
6.阅读《骆驼祥子》,感知名著魅力。
(4分)
⑴好的封面,或者传递书的整体内容,或者呈现代表人物,或者展示主题情感……或兼而有之。
请从下面三幅画中选择一幅合适的画作为小说《骆驼祥子》的封面,并结合小说的具体内容阐释理由。
我选择图(1分)理由:
(2分)
6.⑴选图A或图C都可。
示例一:
我选择A图,因为A画面上有古城楼,暗示了故事发生的主要地点。
画面还有车夫和人力车,表明故事的主人公的身份。
示例二:
我选择C图。
因为画面上有一匹高大的骆驼和一个低垂着头的人物,与小说的相关情节有关,祥子因它而得名。
人物低垂着头,暗示祥子不堪生活重压。
⑵曹先生
【解析】本题考查对名著《骆驼祥子》的熟知度。
题目要求从所示三幅图片中选择一幅,给《骆驼祥子》一书配封面。
可以从图片的画面展示的信息作出正确的选择;陈述选择理由时,一定要对画面有所描述,在描述的过程中一定要联系小说的内容,且能与《骆驼祥子》的故事情节、主旨联系起来。
⑵在祥子的心目中,可投奔、可依靠的人有两个,一个是小福子,另一个是能原谅他、帮助他、被他称为“圣人”的(1分)。
(2)曹先生
【解析】《骆驼祥子》中的“曹先生”是个唯美主义者,他对于祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情,不但在生活上帮助祥子,还在精神上鼓励祥子积极生活,并给他出一些好的主意。
所以祥子认为“曹先生”是一个“圣人”。
7.综合性学习(7分)
孝感地处美丽富饶的江汉平原,是全国唯一以“孝”命名的中等城市,请阅读以下三则材料,并按要求完成孝文化专题综合性学习任务。
【材料一】近两千年来,孝感孝子层出不穷,仅明清县志记载,孝感有名有姓的孝子就多达493名。
在《二十四孝》中,孝感有三孝,即卖身葬父的董永,扇枕温席的黄香和哭竹生笋的孟宗;武汉黄陂有木兰庙(曾隶属孝感),当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。
【材料一】数年前,孝感女孩、全国道德模范谭之平,在尽心赡养父亲和继母的同时,刻苦学习。
大学毕业后,她竭尽心力,艰苦创业,在事业上取得成功后,尽力助养残疾儿童和孤寡老人,她用爱心和事业心丰富着孝道的时代内涵。
【材料一】孝感市大悟县梁龙、梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗,带着母亲来到上海,弟弟白天照顾母亲,晚上打工赚钱;哥哥白天读书、打工,晚上照顾母亲。
梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获“2017年全国最美家庭”称号。
⑴解“孝”字:
右图是金文中的“孝”字,是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成。
请结合字形解释“孝”字的含义。
(2分)
⑵明“孝”道:
时代在发展,“孝”的内涵也在不断地丰富和发展,请结合以上三则材料填写横线上的内容。
(3分)
大孝爱国,孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命;
中孝立业,孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神;
A,B
⑶践“孝”行:
为响应孝感市“打造中华孝文化名城”的倡议,班级设计了两项“我与孝文化”实践活动主题,请开动脑筋,另外设计两项活动主题。
(2分)
活动主题一:
探寻孝感地名由来。
活动主题二:
开展孝文化主题演讲
活动主题三:
活动主题四:
7.⑴“孝”就是子女尽心尽力扶持(帮助、侍奉、赡养)老人(父母)⑵示例:
小孝撑家(持家、爱家、护家),孝是齐心协力(侍奉家人)、相互扶持的敬老情怀(美好品德)⑶示例:
采访知名孝子、举办孝文化专题讲座、写身边的孝行故事、办孝亲敬长手抄报、给父母写感恩信。
【解析】本题考查综合性学习。
第⑴题需抓住“扶持”、“帮助”、“侍奉”等关键词表述,直接回答“孝敬父母”则不能得分;第⑵题考查仿写,结合材料内容“孝”,并能和所示例句句式(例句在语气上属于陈述句,在结构上属于一个主谓句,使用了比喻的修辞)一致、表达对“孝”的理解即可;第⑶题考查设计活动环节,可以按照所给示例,扣住“孝文化”设计活动环节即可。
二、阅读理解(45分)
(一)古诗词赏析(3分)
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
8.本事表现了诗人的家国之痛和的决心。
(1分)
8.以死明志(舍生取义、以死报国、为国捐躯)
【解析】此题考查古诗主旨。
《过零丁洋》饱含沉痛悲凉,既叹国运又叹自身,把家国之恨、艰危困厄渲染到极致,但在最后一句却由悲而壮、由郁而扬,迸发出“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的诗句,慷慨激昂、掷地有声,以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
9.说说“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”这两句妙在哪里?
(2分)
9.巧妙地借用惶恐滩和零丁洋两个地名,写出了形势的险恶和境况的危苦(或巧用地名,写出了他日的惶恐和今日的伶仃之感)
【解析】此题考查古诗中名句赏析。
可以结合诗歌创作背景及诗人的经历着手解答。
文天祥的军队被元兵打败后,曾从惶恐滩一带撤退到福建汀州。
当时前临大海,后有追兵,如何闯过那九死一生的险境,转败为胜是他最忧虑、最惶恐不安的事情。
而今军队溃败,身为俘虏,被押送过零丁洋,感到孤苦伶仃。
这一联特别富有情味,“惶恐滩”与“零丁洋”两个带有感情色彩的地名自然相对,而又被作者运用来表现他昨日的“惶恐”与眼前“零丁”。
(二)文言文阅读(12分)
阅读甲乙两个文段,然后完成10——13题。
甲
虽有佳肴,弗食,不知其旨也。
虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
(选自《礼记·学记》)
乙
孔子学鼓琴师襄子,十日不进。
师襄子曰:
“可以益矣。
”孔子曰:
“丘已习其曲矣,未得其技也。
”有间,曰:
“已习其数,可以益矣。
”孔子曰:
“丘未得其志也。
”有间,曰:
“已习其志,可以益矣。
”孔子曰:
“丘未得其为人也。
”有间,有所默然深思焉,有所怡然高望而远志焉。
曰:
“丘得其为人,黑而长,眼如远视,如王天下,非文王其谁能为此也!
”师襄子离席再拜,曰:
“此曲确《文王操》也。
”(选自《史记》有删改)
【注释】⑴进:
继续学(新内容)⑵益:
增加、加深⑶有间:
过了一段时间。
⑷为人:
作曲的人。
⑸《文王操》:
周文王谱写的琴曲名。
10.选出下列加点字的意义和用法相同的一项()(2分)
A.其此之谓乎丘未得其志也
B.弗学,不知其善也孔子学鼓琴师襄子
C.知不足,然后能自反也寒暑易节,始一反焉
D.学而不思则罔丘得其为人,黑而长
10.B
【解析】此题考查相同文言文实词、虚词的意义和用法。
B项的两个“学”都是学习的意思;A项的“其”第一个表示推测语气,第二个是代词;C项中的“反”第一个为“反省”的意思,第二个通“返”;D项中的“而”第一个表转折关系,第二个表并列关系。
11.将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
⑴弗食,不知其旨也
⑵丘已习其曲矣,未得其技也。
11.①不吃,―道它的甘美。
②我己经熟悉了这首曲子,(但是)还没有攀握它的(弹奏)技法(技巧〉。
【解析】此题考查文言句子的翻译。
翻译文言句子就是运用现代汉语,如实、恰当地将文言语句的意思表述出来,做到忠于原句,字字落实,文通句顺。
有些关键的得分点一定要译正确。
(1)弗:
不。
旨:
甘美。
(2)习:
熟悉;得:
掌握、了解。
12.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项。
(3分)
A.甲乙两文都是关于学习的,甲文谈了“教学相长”的观点,乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。
B.《礼记》是儒家经典之一,秦汉以前各种礼仪论著的选集,相传为西汉
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