PLC编程与应用技术实训大纲Word格式.docx
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(2)说PLC的主要性能指标、工作方式、安装布线的技术要求。
(3)熟练掌握典型PLC的编程指令,具备编制一般复杂程度控制程序的能力,会使用手持编程器和编程软件编制与修改一般PLC控制程序。
(4)初步具备分析实际PLC控制系统的能力,能合作完成简单控制系统的设计、安装、编程和调试工作。
(5)能对PLC控制系统进行日常维护。
(6)养成良好的职业习惯和职业意识,具备专业岗位所要求的职业能力。
2.过程与方法
(1)经历各种科学探究过程,进一步理解科学探究的意义,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力。
(2)在学习过程中,学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
(3)能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控,提高自主学习的能力。
(4)通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程,深入了解实践和理论之间的相互关系。
(5)通过各种实践活动,尝试经过思考发表自己的见解,尝试运用技术知识和研究方法解决一些工程实际问题。
(6)具有一定的质疑能力,分析、解决问题能力,交流、合作能力。
3.情感态度与价值观
(1)能领略本领域科技发展的过程,激发对科学技术探究的好奇心与求知欲,能体验技术改革的艰辛与喜悦。
(2)有参与科技活动的热情,有将科学知识应用于生活和生产实践的意识,勇于探究各种工程问题。
(3)具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神,
(4)具有主动与他人合作的精神,有将自己的见解与他人交流的愿望,敢于坚持正确观点,勇于修正错误,具有团队精神。
(5)养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风,形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。
(6)关心国内、外科技发展现状与趋势,有振兴中华的使命感与责任感,有将科学技术服务于人类的意识。
三、内容标准
项目名称
一、可编程序控制器基础知识
参考学时
4学时
教学目标
知识
1.说出可编程序控制器的产生、现状、发展状态及应用领域;
2.说出可编程序控制器的分类、功能特点、主要性能指标;
2.说出可编程序控制器的软件系统;
3.解释可编程序控制器的工作过程及循环扫描工作方式;
4.列举可编程序控制器控制系统与继电器控制系统的区别与联系;
5.熟记三菱FX2N系列PLC的数据类型、内部元件;
6.熟记梯形图编制规则及编程方法。
能力
1.识别可编程序控制器及其配件,辨认其基本结构;
2.熟练进行可编程序控制器电源线的连接、I/O电路的接线,熟练进行可编程控制器与其他配件的安装。
素质
1.培养学习的兴趣;
2.养成良好的思维、学习、工作习惯,增加职业意识;
3.形成科学的态度。
相关知识
及拓展
1.电子元器件的发展状况;
2.电子计算机的知识;
3.各种传感器、执行机构与可编程控制器的连接。
操作训练
任务一可编程序控制器的基本认识
任务二编程软件的练习
任务三四三菱FX2N系列PLC的数据类型及内部元件
考核评价
1.教师的考核评价占80%。
其中,单元测试成绩占30%、学习过程档案资料(作业、课堂笔记、实验的准备工作、学习的态度、创新精神和创造力、安全意识等)占20%、实验报告成绩占20%,资料的查询和整理占10%,实训操作成绩占20%。
2.学生自评与互评占20%,评价的手段以学生阶段小结为主,小结的内容包括知识和技能的收获、学习中进步的过程及协作互助等方面。
二、PLC基本指令训练
1.说出所学PLC指令的功能、格式、用法、注意事项;
1.能对传统的三相交流异步电动机的控制电路进行正确的分析,确定PLC的I/O分配;
2.能绘制三相交流异步电动机的PLC控制电路图;
3.能完成PLC控制电路的接线安装;
4.能按照控制要求编写控制程序;
5.能根据基本指令编写相应的梯形图程序;
6.能够熟练把梯形图转换为语句表;
7.能够将程序输入PLC;
8.能完成PLC控制系统的调试、运行和分析。
1.培养吃苦耐劳的精神;
2.培养学习的能力;
3.养成良好的思维、学习、工作习惯,增加职业意识;
4.形成科学的态度。
5.通过实训评价,增强学习成就感和自信心
6.树立就业和自主创业的坚强信心。
1.三相交流异步电动机的知识;
2.三相交流异步电动机的传统控制方法;
3.三相交流异步电动机的PLC控制在生产实际中的应用。
任务一自锁电路实训、置位复位指令训练
任务二PLS脉冲指令训练、主控玉主控复位指令训练、栈指令训练
任务三定时器、计数器指令训练
PLC应用实训
52学时
2.总结PLC的应用特点;
3.掌握模块的应用。
1.能对典型任务进行正确的分析,确定PLC的I/O分配;
2.能绘制PLC控制电路图;
1.传统定时器、计数器特点及使用方法;
2.三相交流异步电动机顺起、逆停的传统控制方法;
3.从经济性方面考虑,PLC适用于哪些控制场合
任务一水塔水位自动控制
任务二隧道通风系统控制
任务三多种液体自动混合控制
任务四定时器控制音乐喷泉
任务五四节传送带实训控制
任务六自动送料装车系统控制
任务七铁塔之光控制
任务八交通灯控制
任务九抢答器控制
四、实施建议
(一)教学建议
序号
模块
课程内容
课时
理论
实践
合计
1
项目一、可编程序控制器基础知识
2
4
任务三三菱FX2N系列PLC的数据类型及内部元件
5
项目二、PLC基本指令训练
6
任务二PLS脉冲指令训练、定时器指令训练
7
任务三、计数器指令、跳转指令、主控与主控复位指令训练
8
项目三、PLC的应用
9
10
11
任务七数码管显示控制
任务八抢答器控制
任务九交通灯控制
任务十铁塔之光控制
22
机动
3
23
总计
18
54
76
1.学时分配建议
2.教学建议
(1)本课程教学宜采用理论实践一体化的教学方法,在实验室或实训中心实施教学。
(2)以项目的设计、实施作为驱动主线,实现理论实践一体化教学。
学生通过感性认识,理性思维,动手操作,完成项目的设计、编程、安装、调试和运行,在做在学,在学中做,最终达到真正听得懂,学得会,做得好,切实提高动手能力和分析问题、解决问题的综合素质。
(3)在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养,通过项目训练提高学生学习兴趣,激发学生的成就感,每个项目的实施可采用小组合作学习的方法,强化学生的团队协作精神。
(4)在教学过程中,要尽量应用多媒体、投影等教学资源辅助教学,帮助学生理解相关控制电路和控制程序的执行过程。
(5)在教学过程中,要重视介绍本专业领域新技术、新工艺、新设备的发展趋势,贴近生产实际。
(6)在教学过程中,应发挥学生学习的自主性,为学生提供职业生涯发展的空间,努力培养学生获取、分析和处理信息的能力。
(7)教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,提高职业道德,形成职业习惯,努力培养创新能力。
(二)考核方式和评价方法建议
1.改革传统的学生评价方法,采用阶段(过程性)评价,目标评价,项目评价,理论与实践一体化评价模式。
2.实施评价主体的多元化,采用教师评价、学生自我评价、社会评价相结合的评价方法。
3.具体的评价手段可以采用观测、现场操作、提交实验报告、闭卷或开卷测试等,参见表1。
4.评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力(及创新能力),对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励。
表1参考评价表
目标
评价要素
评价标准
评价依据
考核方式
评分
权重
基本
按课程标准要求掌握的知识点,运用知识完成书面作业;
运用知识分析和解决问题。
个人作业
课堂笔记
课堂练习
单元测验
阶段考试
小组互评
5%
教师评定
作业成绩
笔试
期中考试
10%
期末考试
25%
技能
实验教材、用具齐备,正确使用工具、仪表中,认真观察、记录数据,安全措施、操作规范,实验结果。
实验记录
实验报告
小组作业
调查报告
实
验
实验、实习态度
与操作
20%
实验、实习报告与回答问题
15%
学习
态度
遵守课堂纪律;
积极参与课堂教学活动;
按时完成作业;
按要求完成准备。
课堂表现记录;
考勤表;
同学、教师观察;
课堂笔记。
学生自评
沟通
协作
管理
乐于请教和帮助同学;
小组活动协调和谐;
协助教师教学管理;
做好教室值日工作;
按要求做课前准备和课后整理。
小组作业;
小组活动记录;
自评、互评记录;
值日记录;
同学、教师观察。
创新
精神
有自主学习计划;
在作业练习中能提出问题和见解;
对教学或管理提出意见或建议;
积极参与小组活动方案设计。
个人作业;
自主学习计划;
学习活动;
个人口头或书面提议。
3.具体的评价手段可以采用观测、现场操作、提交实验报告、闭卷或开卷测试等。
如项目1~项目4可以参见表1,项目5则可以在表1的基础上增加综合答辩,突出综合运用知识的能力和综合职业技能。
(三)实验实训设备配置建议(按每学期两个班,每班45名学生配置)
PLC系统综合实验装置16套(3人一组,教师一套教用使用)。
(四)课程资源开发与利用建议
1.充分利用已有的各类教学资源,选用符合教学要求的录像、多媒体课件、电影、资料文献、企业生产现场参观等资源辅助教学,以提高教学效率和质量。
2.针对教学的需要和难点,对理论性强,较为抽象的内容;
技术性强,学校能力滞后的内容;
尚未开发但能切实提高教学效率和质量的相关教学资源,组织力量,开发相应的影像资料、多媒体课件、PPT文本资料等辅助教学资源。
发挥我院联合优势,逐步实现资源共享,共同提高。
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