《等分图形》大班教案文档格式.docx

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有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。

他们走着，走着，忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。

可是只有一块干面包，两只狗熊怎么吃呢?

大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀!

大黑说：

“咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。

”小黑说：

“对，要分得公平，你的不能比我的大。

”可是怎么分才公平呢？

请小朋友帮他们想想办法？

　　幼：

一人一半、从中间分

　　2、出示“面包”，个别幼儿尝试等分“面包”的方法。

请你用你的办法帮哥儿俩分面包。

请其他孩子观察，他是怎么分的。

他是从中间分的。

对了，从中间分，这样才公平。

　　3、教师用小刀切开“面包”验证。

分开的两个面包大小是否一样？

大小一样

　　4、小结等分含义。

把一个物品分成大小相等的几份，这种方法叫等分。

分成几份叫几等分，像狗熊这样把面包分成大小相等的两份叫二等分。

　　5、出示不同的图形，进一步理解等分的含义。

现在请小朋友说说这些图形是几等分？

　　（出示桃心形、扇形、正方形、长方形、圆形。

分别为二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。

）

为什么这些图形是等分图形？

它们大小都一样、形状也一样。

所以是等分图形。

你怎么知道它是几等分？

因为它们分成大小、形状一样的几份就是几等分。

请你找找哪些不是等分图形。

（出示正方形、长方形、扇形、三角形、圆形。

为什么这些不是等分图形呢？

分的大小不一样、分的形状不一样。

所以不是等分图形。

　　二、幼儿操作尝试探索二等分、四等分的方法。

　　（幼儿各自选择图形，探索等分的多种方法，请幼儿示范讲述等分的方法）

我是对折从中间分的（边对边对折）、我也是对折从中间分的（角对角对折）

对折再对折、中间画两条线。

幼：

我的方法是对折再对折（边对边对折）、我的方法是角对角对折。

　　三、了解等分后整体与部分的关系。

　　1、出示两根火腿肠先让幼儿比较是否一样长。

　　2、将其中的一根二等分，取等分后的一份与原来比谁大谁小？

再将二等分的一份二等分，比一比又怎样？

　　3、小结：

等分后的一份比原来小，等分的份数越多，每份就越小。

2021年《等分图形》大班教案2

　　活动目标：

　　1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相等的二份。

　　2、知道整体大于部分，等分后的一份叫整体的二分之一。

　　3、培养幼儿探求知识的兴趣和解决问题的能力。

活动准备：

　　1、操作材料：

丝带、桔子、吸管、大米等物品，三角形、圆形、正方形、长方形等各种图形。

　　2、所需工具材料：

尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性纸盘、果冻盒、月饼盒、铅笔、橡皮若干；

天平、秤等

　　3、统计表一张、找朋友音乐、图形二等分VCR.活动过程：

　　一、幼儿操作，初步感知物品的二等分。

　　1、导入：

故事VCR《两只笨狗熊》今天张老师也为这两只小熊准备了很多东西，请小朋友动脑筋把这些物品分成一模一样相等的两份，送给这两只小熊好不好?

你们可以使用尺子、剪刀、一次性透明杯、月饼盒、天平、秤等来帮你们。

　　2、幼儿操作，教师巡回，并鼓励幼儿积极动手动脑遇到问题自己想办法解决。

　　3、幼儿体验活动后，教师验证正误。

　　①丝带，幼儿展示结果，教师肯定是相等的两份后，提问：

你是用什么方法把丝带分成相等的两份的?

使用了什么工具?

（长短的等分）

　　②吸管，幼儿展示结果，教师肯定是相等的两份后，提问：

你是用什么方法把吸管分成相等的两份的?

　　③米，幼儿展示结果，教师肯定是相等的两份后，提问：

你是用什么方法把大米分成相等的两份的?

如果米很多，怎样分会省事一些?

（用秤称、相同的量杯）（重量的等分）

　　④桔子，幼儿展示结果，教师肯定是相等的两份后，提问：

你是用什么方法把桔子分成相等的两份的?

（数量的等分）

　　教师：

把一个物品分成两份一模一样相等的两份叫做“二等分”。

教师播放幻灯幼儿自己经验，并用完整的语言表述出来。

　　二、学习图形的二等分。

　　1、生活中有许多的东西可二等分，今天老师给你们准备的是几何图形，现在请小朋友用折的办法把几何图形进行二等分。

　　2、幼儿操作，教师巡回，并鼓励幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想办法解决。

　　3、幼儿体验活动后，教师并记录在统计表上。

　　①出示圆形，教师提问：

你是怎样分的?

还有不同的分法吗?

（幼儿讲，教师演示，：

圆形从任意边对折都能分成相等的两份）

　　②出示三角形教师提问：

（幼儿讲，教师演示，教师：

角对角折）

　　③出示正方形、教师提问：

（幼儿讲，教师演示，边对边、角对角，有两种分法）

　　④出示长方形，教师提问：

（幼儿讲，教师演示，长边对长边、短边对短边、角对角，有三种分法）

（出示圆形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。

（原来的一份大）分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。

　　三、游戏“找朋友”（播放找朋友音乐及图形VcR）。

　　1、我们现在来玩找朋友的游戏，游戏时每人拿一个图形的二分之一，跟随音乐去找另外的二分之一，找到之后，要说：

我是圆形的二分之一，我也是圆形的二分之一，我们合起来是一个圆。

　　2、幼儿游戏，教师判断幼儿找的是否正确，语言是否完整。

　　四、幼儿小组活动：

智力大冲关。

　　第一组：

作业单，图形的二等分；

　　第二组：

根据影子拼找图形；

　　第三组：

画出图形的另一半；

　　第四组：

图形七巧板。

2021年《等分图形》大班教案3

　　1、学习用多种方法将正方形、长方形进行等分。

　　2、知道有些图形能被四等分，有些图形不能被四等分。

　　3、愿意动手尝试，探索四等分的多种方法。

　　活动准备：

　　教具：

教学课件、教学挂图32-4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片若干，剪刀、笔。

　　学具:

幼儿用书p8、9，图形卡、圆形、正方形、长方形的图形纸片若干，剪刀、笔。

　　活动过程：

　　一、理解等分的含义。

　　1、观看课件，激发幼儿兴趣。

　　2、小熊分饼干的故事。

（1）教师：

听过小熊分饼的故事吗?

这个故事说了一件什么事呢?

（2）鼓励个别幼儿介绍故事内容，教师作适当的补充。

　　3、帮小熊分饼。

（1）出示一张圆形的纸，教师：

小熊兄弟俩又捡到一快饼，你能帮他们分成相等的两份吗?

（2）鼓励个别幼儿示范分圆形。

　　（3）教师：

怎样知道这两半是一样大小呢?

　　（4）引导幼儿将分成的两半对应比较大小。

　　二、问题解决

　　1、帮助麦思妈妈分蛋糕。

今天麦思妈妈做了几块不同形状的蛋糕，有些什么形状呢?

（2）出示圆形、长方形和正方形蛋糕图卡，鼓励幼儿说一说。

　　（3）请个别幼儿介绍自己的分法，引导幼儿了解同伴不同的分法。

　　2、四等分蛋糕。

（1）请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡，自主尝试分一分，剪一剪。

（2）教师：

你是怎么分圆形蛋糕的?

分成的四块是一样大小的吗?

　　（3）请幼儿展示并介绍分的结果，鼓励幼儿用重叠的方法比较分好的四块蛋糕是否一样大小。

　　重点指导幼儿探索不同的分法，请个别幼儿展示自己的分法，并尝试用语言完整表述出来。

　　三、操作与拓展

　　1、出示教学挂图，介绍操作内容。

（1）分蛋糕：

引导幼儿用画的方式将自己分的结果记录下来。

（2）圈出四等分：

引导幼儿用目测或动手剪一剪的方法判断哪些是被四等分，将被四等分的图形圈出来。

　　（3）四等分方法多：

鼓励幼儿画出同种图形不同的四等分方法。

　　2、幼儿操作，教师观察指导。

　　3、欣赏评价。

　　出示图形纸片，请幼儿介绍那些图形能被四等分，并示范怎样四等分，师幼共同检查。

　　四、经验小结：

　　生活中我们为了公平，经常会用到等分，希望小朋友以后能够把我们今天学会的等分的方法用到生活中，这样分起来又快、又公平，又可以避免发生不愉快的争吵。

　　五、活动延伸：

分食物

熊妈妈为了感谢小朋友帮助了它的熊宝宝，要送给你们一些食物，请小朋友把可以四等分的食物动脑筋分一分吧!

并送给客人老师一起分享，不可以四等分的食物可以与同伴一起分享。

　　课后反思：

　　班级幼儿学习过二等分，在组织学习的过程中我发现幼儿对等分的活动很感兴趣，有继续学习的愿望，所以在幼儿学会了二等分的基础上设计了本次活动。

　　本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性，即使是大班的幼儿，如何能让他们在快乐的游戏中学会学习并学会图形四等分的方法?

所以我选择了以故事情境贯穿的方式，运用课件、动画的手段来激发幼儿的学习愿望和兴趣。

从整个活动现场来看，幼儿表现积极、兴趣浓厚、认真参与、大胆探索。

另外在学习四等分的过程中，教师由易到难的引导幼儿在探索中、动手操作的过程中循序渐进的学会四等分的方法。

从简单的圆形逐渐过渡到正方形再到长方形，层层递进，遵循了幼儿的学习发展规律。

四等分方法分享的环节，教师注重引导幼儿用完整化表达的习惯，促进幼儿语言逻辑思维能力的发展。

从中教师也以帮助小熊想办法的情境让孩子懂得帮助别人、懂得分享，体验帮助别人后的快乐。

最后环节教师引导幼儿将学到的数学四等分的方法运用到生活中，与实际生活相联系。

　　活动中也存在着很多不足的'

地方，例如活动时间的把握上，环节应该再安排得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。