艺术设计概论考题和答案解析Word下载.docx

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格罗佩斯

贡布里希

米斯

6．设计学的研究对象是（）的研究对象。

艺术设计

设计方法

设计批评 

设计史

7．设计disegno概念产生于（）文艺复兴时期。

中国

法国

德国

意大利

8．设计的艺术手法主要有:

借用

理论

社会性

参照和创造

9．国际经济界的分析认为：

“（）经济＝设计力”。

日本

10．设计的特征有?

文化性

国家性

民俗性

11．人面鱼身纹是（）彩陶上最具代表性的纹饰。

仰韵文化彩陶

庙低沟彩陶

马家窑彩陶

半山彩陶

12.中国明清在园林设计方面的专著是（）。

《考工记》

《园治》

《天工开物》

《营造法式》

13.1851年，在伦敦的海德公园举办了首届世界博览会。

（）设计著名的“水晶宫”。

麦金托仕

博克斯登

戈地

毕亚莱至

14.1919年，（）担任了“包豪斯”设计学校的校长，推行一套新的教学制度和设计理论，使该校成了现代主义设计的摇篮。

彼特贝伦斯

罗维

赫尔佐格?

德梅隆

15．展示设计属于（）的设计。

二维

三维

一维

以上都不是

16．将需要传达的信息转化为视觉符号，并将之传达给信息接受者，是（）的工作。

企业主

设计师

消费者

17．工业设计同手工艺设计区别开来的分水岭是（）。

工业革命

包豪斯的成立

第一次世界大战

第二次世界大战 

18．交通工具设计的本质在于（）。

车、船、飞机的设计

满足人们“衣、食、住、行”中“行"

的需要的设计 

为了速度、安全、自由、舒适、财富、地位的设计

19．协调（）的相互关系，使其和谐统一，形成完整、美好、舒适宜人的人类活动空间，是环境设计的中心课题。

a）“信息发送者－符号－信息接受者”

b）“人－产品－环境－社会”

c）“人―建筑―环境”

20．1851年“水晶宫”博览会之后，英国的（）倡导了“工艺美术运动”：

莫里斯 

伊顿

柯布西耶 

21．下面的设计大师中，哪一位属于后现代主义设计大师：

米斯·

凡德洛

吉马德

22．总设计师的工作职责是：

通常同时负责一个或一个以上的设计项目，主持或组织制定每一设计项目的总方案，确定设计的总目标、总计划、总基调，界定设计的总体要求和限制

负责某一具体设计项目

负责设计项目中某一部分的设计工作

协助设计师完成其负责部分的设计制作

23．设计师的伦理责任指：

设计适销对路的产品

设计维护身体健康和生命安全的产品与环境

不仅要对自己负责，对自己周围的人负责，还要对子孙后代负责，不仅要对人负责，还要对自然界负责，对其他生物负责，对地球负责

从教学设施、设备、教具到教学课本的设计，从育婴室、托儿所，直到博士后的研究课题，设计辅助设施

24．设计批评者是指设计的欣赏者和（）。

使用者 

爱好者

科学家

政治家

25．（）是教育家、作家、批评家，是将包豪斯精神带到英国又传播到美国的人。

格罗佩斯 

沙利文

阿什比

耐特

26．中国当今评价设计采用的参考坐标是从设计的（）上去进行考察。

科学性 

适用性 

艺术性 

生理性

27．最先将设计的批评标准问题推向前台的是（）。

工艺美术运动 

包豪斯 

新艺术运动 

现代设计

28．设计批评有国际博览会（）特殊方式 

?

国际博览会 

个体批评

审查批评

集团购买

二、填表，请把未填内容写在表内（20分）

横 

向 

分 

类

纵向

分类

视觉传达设计

产品设计 

环境设计

二

维

平

面

设

计

编排设计

（书籍装帧、海报、报刊、册页、贺卡、影视平面设计……）

纺织品设计

系

统

及

非

三

立

体

包装设计

工业设计

（家具设计、

服装设计、

交通工具设计、

日用品设计、

室用电器设计、

文教用品设计、

机械设计……）

城市规划

四

舞台设计

三、名词解释（20分）

简述设计师的定义

什么是设计批评

四、论述（一题必答，平面专业的选2题，环艺专业的选3题，共32分）

1、结合某一类型的设计项目，简要论述设计的程序。

2、什么是视觉传达设计？

3、论述环境设计的涵义及范畴

一、选择（24分，每空二分）

1．以下哪座教堂是哥特式建筑 

？

a 

比萨大教堂 

b 

万神庙 

c 

巴黎圣母院 

d圣索菲亚教堂

2．华多和布歇被誉为 

（ 

）风格的画家。

a写实 

b巴洛克 

c新古典 

d罗可可

3．浪漫主义艺术注重主观情感的表现。

代表画家是

大卫 

b安格尔 

c鲁本斯 

d德拉克罗瓦

4．“艺术家的心灵应该像镜子样映照自然”出自再现论代表人物：

a. 

宗炳 

b. 

吴道子 

达·

芬奇 

d 

蒙德里安

5．二战期间发展起来的（） 

设计文化学 

b人机工程学 

c设计美学 

d设计史学

6．（）是近现代旨在保存自然资源、防止工业污染破坏生态平衡的一场设计运动。

a波谱运动 

绿色设计运动 

7．（）试图通过所领导的工艺美术运动提高工艺的地位，用手工制作来反对机器和工业化。

a格罗佩斯 

b贡布里希 

c米斯 

d莫里斯

8．设计学的研究对象是（）的研究对象。

艺术设计 

设计方法 

c设计批评 

d设计史

9．设计disegno概念产生于（）文艺复兴时期。

a中国 

法国 

德国 

d意大利

a文化性 

社会性 

c国家性 

d民俗性

a仰韵文化彩陶 

b庙低沟彩陶 

c马家窑彩陶 

d半山彩陶

a《考工记》 

b《园冶》 

c《天工开物》 

d《营造法式》

二、填空（20分每空二分）

1、原词的原义指含有不整齐、扭曲、怪诞的意思，最早产生于意大利承袭自文艺复兴末期的矫饰主义，着重在强烈感情的表现，强调流动感、戏剧性、夸张性。

这种艺术是 

2、大卫、安格尔为 

主义艺术家

3、后期印象派代表有塞尚、 

、高更等。

4、最先将设计的批评标准问题推向前台的是 

5、1919年， 

担任了“包豪斯”设计学校的校长，推行一套新的教学制度和设计理论，使该校成了现代主义设计的摇篮。

6、1851年“水晶宫”博览会之后，英国的 

倡导了“工艺美术运动”。

7、将需要传达的信息转化为视觉符号，并将之传达给信息接受者，是 

的工作。

8、汉代人在建筑和城市的营造中运用了四神的方位标志，这“四神”是指：

左青龙、右白虎、上朱雀、______。

9、作为雅典卫城主题的______神庙，内容和形式取得高度统一，是世界艺术史上最完美的建筑典范之一。

10、设计过香港中银大厦和北京香山饭店以及卢浮宫入口设计的是著名建筑设计家 

三、简答（20分每题10分）

1．简述设计类型的划分及其原理

2、什么是设计批评的标准

四、勾画草图并简述风格特征（四题选二题,共36分每题18分）：

1、勾画古希腊三大建筑柱式草图并指出各自的设计特征。

2、勾画哥特式建筑草图并指出设计特征

3、勾画皖南民居草图并指出设计特征

4、勾画明代家具草图并指出设计特征

答 

案：

一、选择

1.c 

2d 

3.d 

4.c 

5.b 

6.c 

7.d 

8.a 

9.d 

10.a 

11.a 

12.b

二、填空

1.巴洛克 

2.古典 

3.梵高 

4.工艺美术运动 

5.格罗佩斯 

6.莫里斯 

7.设计师 

8.玄武 

9.巴特农 

10.贝聿铭

三、简答

设计师和理论家倾向于按设计目的之不同，将设计大致划分成：

为了传达的设计——视觉传达设计；

为了使用的设计——产品设计和为了居住的设计——环境设计三大类型。

这种划分方法的原理，是将构成世界的三大要素：

“自然—人—社会”作为设计类型划分的坐标点，由它们的对应关系，形成相应的三大基本设计类型。

因此，这种划分具有相对广泛的包容性、正确性和科学性。

2.什么是设计批评的标准

设计批评既是一种客观的活动，亦是一种主观的活动。

说它是一种客观的活动，这是说设计批评有一个客观的标准，称它为主观活动是设计批评中有许多主观的成分在其中难以量化。

标准是一元的，但在设计批语活动中却有着多元的因素，这种多元的因素是说设计的标准有着历史的、民族的、地域、时代等诸多因素影响。

设计批评的三原则，人文意识、文化性和市场性。

四、草图要求运用速写形式轮廓概括、简洁，突出特色。

论述要求中心突出，论证确切，观点鲜明。

《设计概论》评分标准

考试A卷评分标准

四、勾画草图并简述风格特征（四题选二题,共36分每题18分）

《设计概论》课程A卷试题分析

《设计概论》作为设计学的一门专业基础课程，其教学目的是使学生了解设计的内涵与外延，设计学的研究对象、研究范畴、研究方法与研究现状。

在此基础上，进而使学生具备基本的理论研究能力，反思设计教育、设计行为，反思设计师的社会定位与社会职责。

这样一种宏观的视野，对于学生深入地进行设计理论研究、深入地进行设计实践，树立正确的价值观和设计观，都具有极重要的作用。

本课程试题覆盖了“设计学的研究范围及其现状、趋势”、“设计的多重特征”、“设计源流”、“设计的类型”、“设计师”与“设计批评”等六大主题并注重以下几个方面的侧重：

（1）紧扣当今设计学的热点、难点，描述初具规模的设计学的知识体系；

为建立中国自己的设计理论打下良好的基础，力图最终使设计学成为一门真正的教育和实践两方面都得到落实的学科。

（2）突破国际上对该学科的研究依附一般的造型艺术研究的状况，把设计学划分为设计史、设计理论与设计批评三大部分，为学生进入该学科提供了明确的路标，为设计研究确立了长远的目的。

（3）本课程试卷系统选择了中国传统设计思想和实践及西方现代设计源流和现状等方面出了题，从理论的高度建构了设计学科，使之成为一门文、理、工、管交叉的新型课程。

（4）本课程试卷试题力图体现学科的多元性与教学的多元性。

覆盖到它与考古学、美学、历史学、社会学等学科相互联系、相互渗透的关系。

（5）本课程考题力图体现学科与教学的系统性，通过对设计的内涵、形态、界面、文化、创新、表达等基本问题及其发展态势的研究，以建立设计概论系统的理论。

通过对设计艺术学的社会背景、历史条件、特殊环境、相关因素等教学来探讨其设计艺术原理和形式；

通过对设计艺术表现形式和表现方法、内容主题、特点特征、表现效果等探讨，以透过现象来探索设计的本质。

（6）本课程试卷采用了选择、填空、名词解释、简答、论述、勾画草图等形式。

（7）本课程试卷强调设计实践能力，如勾画草图并论述着重考核学生的运用能力。

《艺术设计概论》期终考试B卷试题

二、选择（24分，每空二分）

1、中国明清在园林设计方面的专著是（）。

2、人面鱼身纹是（）彩陶上最具代表性的纹饰。

3、设计的特征有（）.

4、设计disegno概念产生于（）文艺复兴时期。

5、设计学的研究对象是（）的研究对象。

6、（）试图通过所领导的工艺美术运动提高工艺的地位，用手工制作来反对机器和工业化。

7、（）是近现代旨在保存自然资源、防止工业污染破坏生态平衡的一场设计运动。

8、二战期间发展起来的（） 

，科学地考虑了人的舒适性和工作的效率。

9、“艺术家的心灵应该象镜子样映照自然”出自再现论代表人物（　）。

10、浪漫主义艺术注重主观情感的表现，代表画家是（ 

）。

11、华多和布歇被誉为（ 

12、以下哪座教堂是哥特式建筑（ 

主义艺术家。

左青龙、右白 

虎、上朱雀、下______。

三、名词解释（20分每题5分）

1、“视觉符号”

2、“哥窑”

3、 

设计批评

4、 

“包豪斯”

四、简答（20分每题10分）

1．简述设计类型的划分及其原理。

2、简述环境设计的涵义及范畴。

五、论述（16分）

围绕“为人类的利益设计”的内涵进行论述题目自拟

1、b 

2.a 

3.a 

4.d 

5.a 

6.d 

7.c 

8.b 

9.c 

10d 

11.d 

12.c

10.贝聿明

三、名词解释

1、“视觉符号” 

所谓视觉符号，是指人类的视知觉器官——眼睛所能看到的，表现事物一定性质（质地或现象）的符号。

2、“哥窑” 

的特点

是宋代名窑，位于浙江省龙泉县。

哥窑瓷器的主要特征是釉面有裂纹，即开片。

这种裂纹，是由于釉和胎的收缩率不同而在冷却过程中形成的。

最先原是烧制上的一种缺陷，但是由于纹理具有特殊的效果，以后就人为地使它形成自然的装饰。

根据开片的不同形状和大小，又赋予它们以各种名称。

例如，纹片极细小如鱼子的，称为鱼子纹；

纹片大而呈弧形的，称为蟹爪纹；

纹片大小相同的，称为百圾碎。

3、设计批评 

设计批评又称为设计评论，是设计学和设计美学的重要组成部分之一。

从历史看，可以说有设计就有设计批评，就单个设计活动来说，从创意到生产，消费的整个活动中，始终存在着设计批评。

4、包豪斯（Bauhaus,1919/4/1—1933/7），是德国魏玛市的 

“公立包豪斯学校”的简称，后改称“设计学院”,习惯上仍沿称“包豪斯”。

在两德统一后位于魏玛的设计学院更名为魏玛包豪斯大学。

她的成立标志着现代设计的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响，包豪斯也是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院。

“包豪斯”一词是格罗披乌斯生造出来的，是德语的译音，由德语（房屋建筑）一词倒置而成。

四、简答

1、简述设计类型的划分及其原理

2、简述环境设计的涵义及范畴

环境设计是对人类的生存空间进行的设计。

区别于产品设计的是：

环境设计创造的是人类的生存空间，而产品设计创造的是空间中的要素。

广义的环境，是指围绕和影响着生物体的周边的一切外在状态。

所有生物，包括人类，都无法脱离这个环境。

然而，人类是环境的主角，人类拥有创造和改变环境的能力，能够在自然环境的基础上，创造出符合人类意志的人工环境。

其中，建筑是人工环境的主体，人工环境的空间是建筑围合的结果。

因而，协调“人―建筑―环境”的相互关系，使其和谐统一，形成完整、美好、舒适宜人的人类活动空间，是环境设计的中心课题。

环境设计的范畴包括城市规划设计、建筑设计、室内设计、室外设计、公共艺术设计等。

五、论述

简述“为人类的利益设计”的内涵？

“为人类的利益设计”，是社会对设计师的要求，也是设计师崇高的社会职责所在，也只有在实现这个目标的同时，设计师的设计才有意义，设计师才能实现自己的价值。

“为人类的利益设计”，这里说的“人类”，当然是指全体的人们。

设计不能只是为了满足一部分人，或者说，不能只有满足这部分人的利益的设计、而没有满足另一部分人的利益的设计，或者满足了这部分人的利益而损害了另一部分人的利益。

毋需讳言，今天世界上仍然有许多地区的人们，他们既没有设计师设计的工具，也没有设计师设计的床、没有设计过的房子、没有设计过的学校和医院等，这也正是中国设计师所面临的现实。

在我国一些内陆城镇和边远乡村，许多家庭、学校、医院、诊所、农场的工具、用具、设备都是缺乏设计的。

在这些地区，虽然偶尔也会看到一些设计师的设计，但那通常是市场渗透的结果，而很少是作为设计研究的突破性成果，或是为了满足实际需要的设计。

因此，设计师有责任将设计的领域渗透到社会的方方面面，而不仅仅是利润丰厚的部门，惠及到每一个有需要的地区和人群，而不只是有消费的经济实力的地区和人群。

我们说设计师应该“为人类的利益设计”，这里说的“利益”是指全面的、长远的利益，而不是片面的、暂时的、仅有益于这方面而有损于另一方面，仅有益于今天而有害于将来的利益。

例如一次性消费的日用品，从设计角度来看，它是成功的，它给人的生活带来方便，又给商家带来利润，但从人类长远的利益考虑，从人类未来的生存环境角度来看，一次性消费品是有害的。

设计概论》考试B卷评分标准

《设计概论》课程B卷试题分析

（3）本课程试卷系统选择了中国传统设计思想和实践及西方现代设计源流和现状等方面出了题，从理论的高度建构了设计