我会看时钟大班教案Word格式.docx
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我会看时钟大班教案Word格式.docx
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一、猜谜引题,认识时钟
1.猜谜引题,激发兴趣
2.交流经验,理解用途
小结:
时钟是我们的好朋友,可以提醒我们:
现在是什么时间,应该做什么事情了。
它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它。
3.播放课件,认识时钟
引导语:
如果我们要把圆变成时钟要添加什么?
有哪些数字?
数字排列有规律吗?
长针叫什么?
短针叫什么?
钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列,长针叫分针,短针叫时针;
时针比较粗,分针比较细。
分针走得快,时针走得慢,分针跑一圈,时针走一格或者一个数字,这就是一小时。
二、操作学习,认识整点与半点
1.观察课件,认识整点
原来分针指在12,时针指向几,就是几点整。
2.分组操作,巩固整点
a看时拨钟b看时间对应画时钟
c对应时间插卡d时间时钟对对碰
3.观察课件,认识半点
当分针都指向6的时候,时针指向两个相邻的数字中间,时针刚走过几,就是几点半。
4.观看课件“我的幼儿园半日生活”
小朋友们每天都要做很多事情。
而且你们马上就要上小学了,会有更多的学习任务。
我们可以请时钟帮忙,提醒我们做好每天该做的事情,按时起床、准时睡觉。
让我们一起做一个守时的好宝宝吧!
三、游戏体验,复习巩固
游戏名称:
老狼老狼几点钟
教师讲解游戏规则:
老师当老狼,小朋友们当小羊。
老狼出示时钟时,请小羊说出时间。
老狼说几点时,小羊就把手上的钟拨几点。
小羊拨好了钟就停下来,请老狼看时间。
如果拨错时间,可能会被老狼吃掉。
创作感悟:
俗话说:
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴!
”从小培养幼儿的时间观念,让幼儿知道时间的珍贵,懂得爱惜时间,特别是对于马上就要跨入小学大门的大班幼儿,开展此类活动很有必要也很有意义。
本次活动中,教师注意结合幼儿熟悉的生活经验,引导幼儿主动探究,增进幼儿对时钟的进一步了解,取得较好的效果。
1.活动________于生活又高于生活
《纲要》中指出科学教育的目标是:
“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
”阐明科学教学应从幼儿的生活经验和已有知识背景出发,为幼儿提供充分从事科学活动和交流的机会。
活动中教师采用幼儿在园的一日生活作为认识时钟的载体,使幼儿充分感受时钟对学习、生活的很大帮助,真实体会到时钟就在身边的生活中,从而激起学习情趣和学习动机,主动去探究新知。
2.为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会
科学的知识、思想、方法必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展,不是单纯依赖教师的讲解去获得。
在活动中,教师为幼儿提供操作的机会,并让幼儿根据自己的兴趣分组共同合作完成,幼儿根据自己的认知经验和刚学到的知识进行操作,体验到成功的乐趣。
幼儿操作结束后,教师通过提问与幼儿互动,给幼儿有一个交流表达机会,引导幼儿认识时钟,让幼儿自主自觉掌握时间的概念,教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的,不仅肯定了幼儿的想法,而且在幼儿原由的知识层面上作了提升,体现“幼儿在前,教师在后”的教育观。
3.体现良好的师幼互动
不难看出,教师在活动中运用幽默、简洁的语言,留足时间反问,善于观察、果断决策,针对幼儿的表现,尊重幼儿的活动兴趣,让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动,调动了幼儿活动的积极性,促进了活动的顺利开展。
分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会,不但激发了幼儿探究事物的兴趣,也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
最后,教师通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐,让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点、半点的认识,活动在愉快的氛围中结束。
【活动反思】
从活动中可以看出,孩子们的情绪非常好,积极参与活动,尤其是游戏《老狼老狼几点了》,让孩子们14人一组,自己想办法站成时钟的样子,孩子们非常喜欢,有效地培养了孩子们的合作与管理能力,同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。
我会看时钟大班教案2
【设计意图】
"
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
可见时间是多么的宝贵。
但时间对孩子来说却非常抽象,他们一般体会不到时间的重要性。
平时,与家长交流,听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉,没有良好的作息习惯。
另外,大班的孩子面临入小学,小学与幼儿园的作息差别很大,小学必须严格遵守时间限制,在一定时间内必须完成一定的任务。
所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念,养成良好的作息习惯。
时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具,因而设计教学活动《我会看时钟》,以此为契机,生成有关时间的主题活动,引起幼儿对时间的关注。
在幼儿学会看时钟的活动之后,继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些,如手机、电脑、电视、收音机等,引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展,即丰富了幼儿有关计时工具的知识,又培养了幼儿收集信息的能力,支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息,学会与人分享;
其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验,同时增强收集信息的兴趣。
从了解计时工具的发展,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣,激发他们的创造欲望。
幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。
因此,平时要从幼儿的生活入手进行渗透。
如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节,用图文并茂的方式(画出钟表的时间,并用图画表示相应的活动内容)表示各生活环节的时间和活动内容,并配以简单的文字(或指导幼儿简单画出相应的活动内容),按一定的顺序排列起来。
密切联系幼儿的实际生活,引领幼儿感知单位时间的长短,如,1分钟有多长,在1分钟内我们可以做什么?
在家里,起床用多长时间等,潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系,初步学会打理时间,把握时间,充分利用时间。
在一日活动各环节的开始及结束,引导幼儿看时钟,了解每项活动所用的时间,让幼儿充分感知时间,避免做事拖拉的不良习惯。
家长工作:
建议家长在家及时提醒督促幼儿遵守作息时间,帮助幼儿养成良好的作息习惯。
【活动目标】
1、通过操作和游戏,培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
【活动准备】
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟,胸卡数字1-12。
【活动进程】
一、猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师:
小朋友,今天老师给大家请来了一位好朋友,猜猜它是谁?
仔细听:
滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候睡,什么时候起。
2、提问:
你在哪些地方见过钟表?
那里为什么要有钟表?
[设计意图:
将好听的谜语,作为活动的开始,激发了幼儿关注时钟的兴趣;
问题:
你在哪里见过时钟?
直接指向幼儿的相关经验,引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。
]
二、认识时钟,学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆:
你知道钟面上有什么吗?
(请幼儿交流。
)时钟上到底有什么呢?
小数字是怎样排队的?
指针是怎样跑的?
请小朋友仔细看一看。
(每组一个时钟,请幼儿与同伴观察交流,老师每组认真倾听,了解幼儿的观察能力。
)师引导幼儿重点了解:
(1)有1-12个数字,知道数字的排列规律,了解数字之间的关系,如12与6在一条直线上等;
引导幼儿扮演时钟12个数字,模仿小时钟站好,体验时钟数字的排列规律。
(2)有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针。
了解时针与分针的关系,分针跑一圈,时针走一个数字;
知道指针是顺时运转。
这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动,帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型,符合孩子的思维特点,孩子们在参加小组讨论、探索过程中,互相借鉴、互相补充,调动了孩子学习的主动性,培养幼儿合作学习的意识,提高了孩子独立获取知识的能力。
2、自主探究,学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:
这是几点?
为什么?
你是怎么知道的?
引导幼儿通过观察、推理找规律,知道表示整点时,分针指12,时针指着几就是几点整。
以游戏方式引导幼儿操作练习,如,教师拨出时间,幼儿快速说出时间;
教师说出时间,幼儿快速拨出时间。
通过观察、推理找规律,提供可操作的时钟材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
三、改编游戏《老狼老狼几点了》
老师与幼儿商讨游戏玩法,鼓励幼儿自主游戏。
规则:
老狼说时间,幼儿扮小时钟正确表示。
孩子自主游戏时,需要思考:
角色的分配--多少人扮演数字,几个人扮演指针;
游戏的组织--数字怎样站,指针怎样站;
游戏的玩法--时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等,面对这些问题,孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决,在这一过程中,孩子的组织能力得到充分展示,对时钟的认识更加深刻,孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高,并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。
)
本节活动因为代表烟台市特级教师向全市教师展示的教学活动,因而多次地在不同班级试讲。
从活动中可以看出,孩子们的情绪非常好,积极参与活动,尤其是游戏《老狼老狼几点了》,让孩子们14人一组,自己想办法站成时钟的样子,孩子们非常喜欢,有效地培养了孩子们的合作与管理能力,同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。
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