七年级语文下学期期末复习10 记叙文小说阅读教学案 苏教版Word文档下载推荐.docx
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5、文章中某句或段在文中所起的作用?
(见T4)
(1)分析句、段落位置,根据位置确定作用。
(2)分析句、段内容和中心的关系,所有句、段内容都是为中心服务。
(3)结合内容答,不要只答套话。
段落的作用通常包括结构和内容两部分:
(1)结构:
在开头:
点题、引起下文、为下文……作铺垫在中间:
承上启下的过渡
在结尾:
总结上文、首尾呼应、扣题
(2)内容:
点明中心、突出中心(结尾)、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。
6、文章中环境描写的作用。
(见T3-3)
自然环境描写通常有以下作用:
(1)在开头:
交代故事发生的环境(时间、天气),渲染了一种气氛;
奠定全文的感情基调;
烘托出人物的某种心情或情节。
(2)在中间:
推动故事情节的发展;
为下文作铺垫;
突出人物某种心理或思想感情。
(3)在结尾:
突出中心;
表达作者某种思想感情;
给读者留下无尽回味。
社会环境描写通常有以下作用:
交代人物活动的背景,事件发生的时间和地点,渲染……气氛,更好地表现人物……
7、体味推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。
(见T3-1、T3-2)
(1)解释词语含义:
本义+文义。
(2)分析句子含义:
结合文章内容、中心谈深层含义。
8、文章中采用了哪些写作手法和作用?
(见T9)
(1)明确写作手法都有什么:
想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。
9、体验感悟——对文章的内容(包括主旨)有自己的情感体验,谈自己的感受或启示。
(见T5、T11)
回答开放题,先把握好中心,围绕文章中心,多角度思考,然后将其深化或升华,或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。
就文章的某一方面的内容或形式,作或正或反的评析。
学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。
不要另起炉灶,更不要逆主旨而行。
二、复习检测
拔掉那颗蛀牙
秦素衣
①她恨全家人。
②她在家中的地位很尴尬。
姐姐比她漂亮。
因为想要儿子,父母坚持要生,结果生下她,还是女儿。
后来,又生了弟弟,弟弟显然是最得宠爱的。
父母的理念就是,闺女是要嫁出去的,对这个家无关紧要,能养着就不错了!
③姐姐不吭气。
她却嚷:
“凭什么?
要不就别生我!
”结果挨了打。
④那时,她就发誓,她要报复所有人,她要让他们知道她的厉害。
三个孩子中,她的学习是最好的,因为,没有别的地方突出,她就拼命地学习。
小小的心,长满了恨,恨是一颗芽,日日夜夜地“茁壮”成长。
⑤她沉默寡言,经常一个人抱着书,把自己关在屋里。
即使看书,母亲也要嚷,不要费电了。
于是,她去邻居的窗下,借着光,可以看到半夜。
她是个坚强的女孩儿,坚强到不会掉眼泪。
全镇只有一个考上县里的高中的,那就是她。
父母不想让她去读,读高中要住校,仅吃饭一个月就要花好几十块。
她说:
“我不吃学校的饭,我自己带饭,带几个馒头,可以吃一个星期。
”
⑥终于去读了,竟然觉得无比自由。
一周回家一次,带够一周吃的馒头。
冬天还好,馒头不馊。
夏天,有时馒头馊了,她舍不得扔,还要吃掉。
吃到拉肚子,一趟趟跑厕所,可她从来不哭。
整整三年,她始终是全年级里的第一名。
⑦高考成绩下来,她是市状元,去北大读书,整个县城都轰动了。
所有人都说,看人家,吃了三年干馒头,照样上北大。
⑧去了北大之后,她仍然沉默寡言,打好几份工,为的是不要家里一分钱。
而且,她冰冷的内心拒绝温暖,怕别人算计自己。
⑨整整四年,她把自己交给了书本,又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。
整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。
可是,她没有回家去,没有给父母撑那个虚荣的面子。
现在,她是自己的了,与他们毫无关系。
⑩去美国之后,她还是一个人,无人交流,内心一片空白。
没有亲情的感觉,不相信男人,她的世界里,只有她自己。
她去看心理医生,医生说,你太自闭,而且内心充满了恨。
有恨的人,必定不快乐。
你应该学会去爱,只有爱,才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。
⑾她呆了:
是吗?
有这么严重吗?
一向是别人对不起她啊,所以,她一直拒绝和家人联系。
半夜,她第一次拨通了家里的电话。
母亲居然没有听出她的声音来。
叫了一声“妈”之后,母亲哭了,哀号着,哭着骂着,叫着父亲的名字:
“二妞来电话了,二妞来电话了——”父亲抢过电话,叫着:
“妞妞,妞妞……”再也说不出话来。
再接着,姐姐和弟弟都跑了过来。
声音哽咽着,好像她恩赐了他们什么。
放了电话,她发了一夜的呆。
第二天,又发呆。
她决定回国。
⑿是一刹那间决定的——回国!
多少年没有回家了!
她带着大包小包——每个家人的礼物,下了飞机,直接乘出租车回老家。
一进门才发现:
家,破旧了。
两颗老枣树还在,正在开花,有淡淡的芬芳。
爱发脾气的母亲老了,正在树下择韭菜,满头白发;
喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。
父母抬头看到她的时候,眼神里都是慌乱的,伸开两只手,不知要干什么说什么了,好像她是客人——她太洋气了,与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人!
甚至,母亲扑过来后,站在她面前,没敢抱她。
⒀不知沉默了多长时间,她终于叫了一声“妈!
”。
母亲哭着,抹着眼泪。
她以为自己足够坚强,以为不会再流眼泪了,但当父亲过来抱住她说:
“孩子,回来啦!
”她的眼泪,到底还是泉涌般出来了。
⒁她把带回来的钱分给大家了,父母一份,姐姐一份,弟弟一份。
父母养老,姐姐能买城里的房子了,弟弟要开个超市,这下,也有资金了。
做完这些后,她突然觉得自己是那么幸福。
⒂拔掉了那颗恨的蛀牙,原来可以如此快乐。
1.联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义?
(2分)
2.请根据故事情节——主人公的成长历程,仿照下面的例子在方框内填写恰当的内容。
(字数在10字以内)(2分)
3.联系上下文,体味文中画线句子的含义,回答括号内的问题。
(1)她恨全家人。
(她具体“恨”什么?
开篇独句成段,有何作用?
)(2分)
(2)小小的心,长满了恨,恨是一颗芽,日日夜夜地“茁壮”成长。
(“茁壮”为何加引号?
有什么深刻含义?
(3)两颗老枣树还在,正在开花,有淡淡的芬芳。
(此处景物描写有何作用?
4.第⑾自然段“她”打电话回来时,家人对她的反应可不可以删去?
为什么?
5.选文是一篇寓意深刻的小说,并有一定的警示意义,试结合全文作简析。
父子
萧忠民
半夜,201宿舍的聚会散了。
应邀来的几位女同学,各人颊上带了半醉的酡红,相挽而去。
桌上地下,尽是残羹剩汁,果壳糖纸。
同房的几位,歪倒在床上,沉浸在醉饱的酣畅里。
独有陈双喜,神思恍惚,坐立不宁。
转了几圈,他走出宿舍门,立在楼廊眺望夜色里显得十分空旷的校园,心里纳闷:
“怎么回事,爹还不回?
上午,他从僻远的乡下赶回学校,老爹与他同路,挑一担自做的扫把来城里卖。
下午,老爹卖完扫把,赶来学校,将所得的60元钱交给双喜。
因为晚了,只好歇一晚,明日再赶路回家。
同宿舍的同学都到齐了,商议着晚上聚会一次,把班上的几位女同学也请来了。
双喜虽然口里赞同,但一想到爹,心里甚是尴尬:
爹那身粗布衣裳,一双满是老茧的大手,黑皱的面容,更有那乡下汉子的粗俗谈吐,让女同学见了,怎好意思?
没奈何,买来张电影票,把爹支出去了。
愉快的聚会中间,他生怕老爹突然走回来,让他难堪。
可是,此刻聚会已散,电影也早该演完了,还不见爹回来?
莫非他老人家赌气回乡下去了?
想到这儿,双喜心里打起鼓来了,连忙下去探寻。
偏西的月儿被云层遮住了,校园内道路幽暗,少有行人。
转了几处,向校传达室,冷饮店和俱乐部几个还亮着灯的处所打听,都没有结果,只得闷闷走了回来。
到宿舍附近,偶然朝东端一望,只见垃圾站附近的一棵树下,有点红光一闪一闪,似有人在抽烟。
陈双喜疾步走过去,那黑影站起来,拍拍屁股,咳了两声。
“啊,爹,您怎么坐在这儿?
“这里不好吗?
你们的聚会结束了?
老爹只淡淡地应了一句,掷掉烟头,弯腰拿起一个东西,递给双喜。
“刚才给你们屋子做了个扫把呢,你拿回去。
”原来,老爹下午来到儿子宿舍里,看到那脏乱不堪的样子,想找个扫把将屋子清扫一番,可找了半天也没找到一只扫把,原来那只只剩下把柄了,就后悔自己没有带一只来。
晚上看完电影后,又想起扫把的事来了。
于是便去木工房讨了木棒、棕索之类,不一会儿工夫便做成了一个新扫把。
走到宿舍门口,见儿子和同学们正在喝酒聚会,热闹非凡,便默默地走开了。
在校园转了几圈后,索性坐到大树下抽起烟来。
儿子的心事,他自然明白。
但也晓得自己这副模样很不体面,因而也不怪罪儿子。
这会儿,见双喜有些不愿拿扫把,心里便不痛快了。
攥着扫把的那只粗黑的大手微微抖动着。
“放心吧,孩子,这扫把丢不了你的脸!
第二天,201宿舍,除了陈双喜,其余几位直睡到日当正午才醒。
睁开朦胧的双眼,都惊喜地发现,夜里狼藉不堪的宿舍,现在却整理得井井有条,地光桌洁,门角处,还添了把崭新的扫把呢!
6.请概括小说的故事情节。
(3分)
7.文中“老爹”和陈双喜各是怎样性格的人?
(4分)
8.如何理解文中画线句“放心吧,孩子,这扫把丢不了你的脸”的含义?
9.文中运用了对比手法塑造“老爹”形象,请举一例作具体分析。
10.本文注重细节描写,请结合其中一处说说它对刻画人物的作用。
11.“老爹”留下的只是60元钱和扫把吗?
请谈谈你的感悟。
参考答案
1.“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”,以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。
警示人们无论在什么时候,对什么人,都要“爱”,才能健康快乐,因为只要人人都献出一点爱,世界将变得更加美好。
2.不设统一答案。
示例:
拼命读书(孤独求读),疏远亲情(充满仇恨或畸形抗争)(意思接近即可,1分);
医生指点,唤醒亲情(重温亲情)(意思接近即可,1分)
3.
(1)①恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中;
恨姐姐不吭气。
(意思接近即可,1分)②作用:
放在开头给人一种奇峰突起的感觉,给人悬念感,激发阅读兴趣,也为后文写亲情回归埋下伏笔。
(意思接近即可,1分)
(2)褒义贬用,表明了作者的态度,表达一种否定意思(1分);
这种成长是一种扭曲了的不正常的畸形成长。
(3)渲染一种清新、亲切的气氛(1分),寄寓着父母与女儿的关系正在解冻,亲情重新回归(1分)。
(意思接近即可)
4.不可以删去,因为家人的反应让她感受到亲情,重新审视亲情,(或告诉我们亲情是医治伤口的一剂良药);
是她情感变化的关键。
若删去,文章的故事情节显得不连贯,并且削弱了文章的感染力。
(意思接近即可,2分)
5.文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历,反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。
(或当我们在成长中受到创伤,应学会反思、审视、求助,走出心灵的阴影,走向健康的生活。
)文章告诫我们要给予孩子更多的关爱,让孩子健康快乐地成长。
6.概括小说的故事情节(3分)要点:
父亲来校看双喜;
双喜为聚会安排父亲看电影;
双喜不愿接受扫把,父亲动怒;
双喜转变。
7.(4分)“老爹”:
勤劳善良,节俭,爱子,善解人意,教子有方等。
陈双喜:
热爱父亲,爱慕虚荣,知错能改(2分)
8.(3分)要点:
实质上是说他不会给儿子丢面子。
扫把所代表的节俭、勤劳的品德不会让人丢面子。
9.(4分)写出一组对比给2分,指出对比对塑造人物形象的作用给2分。
10.(3分)指出细节描写1分,写出作用2分。
11.(3分)要点:
(1)发扬父辈的美德;
(2)珍惜父母之爱;
(3)善待父母之爱;
(4)要学会感恩(其它感悟合情理也可给分)
2019-2020年七年级语文下学期期末复习11散文阅读教学案苏教版
【知识梳理】散文常见考点:
1、整体感知把握文意
找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题。
从所选的材料中概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。
2、理清脉络把握顺序
线索是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。
线索常常是人、物、事、情、活动。
一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素);
二要注意文中反复出现的词语、句子;
三要特别注意文中的议论抒情。
3、品味语言形象评价
(1)考虑文章或段落的主题,结合主题来答词语的含义。
(2)根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
4、表达技巧作用分析
(1)内容方面:
托物言志、对比反衬、铺垫烘托、以小见大、虚实结合、层层深入、借景抒情。
(2)结构方面:
开门见山、卒章显志、欲扬先抑、承上启下、首尾照应……
5、综合发展探究创新
(1)平时一方面要关注生活,另一方面要广泛阅读,能准确读懂原文的含义和作者思想感情。
(2)“谈”时要针对话题,选取适当的角度,具体阐述,避免空泛,“谈”的内容应从原文生发,要中心明确,要表现正确的思想和健康的情感。
(3)“谈”时要根据题意选择适当的表达方式(议论记叙相结合);
语言力求简明扼要(注意文字数量的要求)。
语言要流畅且有一定新意,不能出病句.
【复习检测】
紫罗兰
①幽静的花园里,生长着一棵紫罗兰。
她有美丽的小眼睛和娇嫩的花瓣。
她生活在女伴们中间,满足于自己的娇小,在密密的草丛中愉快地摆来摆去。
②一天早晨,她抬起顶着用露珠缀成的桂冠的头,环顾四周,她发现一株亭亭玉立的玫瑰,那么雍容而英挺,使人联想起绿宝石的烛台托着鲜红的小火舌。
③紫罗兰张开天蓝色的小嘴,叹了一口气,说:
“在香喷喷的草丛里,我是多么不显眼啊,在别的花中间,我几乎不被人看见。
造化把我造得这般渺小可怜。
我紧贴着地面生长,不能像玫瑰花那样仰望蓝色的苍穹、转向灿烂的骄阳。
④玫瑰花听到她身旁的紫罗兰的这番话,笑着摇了摇头,接着说:
“你这枝花多么愚蠢呵!
你简直不理解自己的幸福,造化把很少赋予别类花朵的那种美貌、那种芬芳和娇嫩给予了你。
抛弃你那些错误的想法和空洞的幻想,满足于自己的命运吧。
要知道,温顺会使你变得坚强,谁要求过多,谁就会失去一切。
⑤紫罗兰回答道:
“呵,玫瑰花,你来安慰我,因为我幻想的那一切,你都有了。
你是那样美好,所以你用聪明的词令粉饰我的渺小。
但是对于不幸者说,那些幸福者的安慰意味着什么呢?
向弱者说教的强者总是残酷的!
⑥造化听到玫瑰与紫罗兰的对话,觉得奇怪,于是高声问:
“呵,女儿,你怎么了,我的紫罗兰?
我知道你一向谦逊而有耐心,你温柔而又驯顺,你安贫而又高尚。
莫非贪欲和虚荣占据了你的心?
⑦紫罗兰用充满哀求的声调回答她:
“呵,你原是无上全能、悲悯万物的啊,我的母亲!
我怀着满腔激情、满腔希望请求你,答应我的要求,把我变成玫瑰花吧,哪怕只一天也好!
⑧造化说:
“你不知道你的请求意味着什么。
你不明白外表的华丽暗藏着不可预期的灾祸。
当我把你的躯干抽长,改变了你的容貌,使你变成了玫瑰花,你会后悔的,可是,到那时,后悔也无济于事了。
⑨紫罗兰答道:
“呵,把我变作玫瑰花吧!
变作一株高高的玫瑰花,骄傲地抬着头!
日后不论发生什么事,都由我自己担承!
⑩于是,造化说:
“呵,愚蠢而不听话的紫罗兰,我满足你的愿望!
但是,如果不幸和灾祸突然降落在你的头上,那是你自己的过错!
⑾造化伸开她那看不见的魔指,触了一下紫罗兰的根——转瞬间紫罗兰变成了盛开的玫瑰,伫立在众芳之上。
⑿午后,天边突然乌云密布,卷起旋风,雷电交加,隆隆作响,狂风和暴雨组成一支不计其数的大军突然向园林袭来。
等到风停云散,满园零落,唯有躲在篱边的紫罗兰,在这场风暴的袭击之后,安然无恙。
⒀一株紫罗兰抬起头来,看着花草树木的遭遇,得意地微笑了一下,招呼自己的女伴:
“瞧呵,暴风雨把那些自负为美的花朵变成了什么哟!
⒁另一株紫罗兰说:
“我们紧贴着地面生长,才躲过了狂风暴雨的愤怒。
⒂第三株喊道:
“我们是这般脆弱,但龙卷风并没有战胜我们!
⒃这时紫罗兰皇后向四周环顾了一下,突然看见昨天还是紫罗兰的那株玫瑰花。
⒄暴风雨把她从土里拔起,狂风扫去了她的花瓣,把她抛在湿漉漉的青草上。
她躺在地上,像一个被敌人的箭射中了的人一样。
⒅紫罗兰皇后挺直了身子,展开自己的小叶片,大声召唤:
“看呵,看呵,我的女儿们!
看看这株紫罗兰,为了能炫耀自己的美貌,她想变成一株玫瑰,哪怕是一小时也可以。
就让眼前这景象作为你们的教训吧。
⒆濒死的玫瑰叹了一口气,集中了最后的力量,用微弱的声音回答道:
“听我说吧,你们这些愚蠢而谦逊的花儿,暴风雨和龙卷风都把你们吓坏了!
我曾听见更高的世界对我们世界说,‘生活的目的在于追求比生活更高更远的东西’。
我做了一小时的玫瑰花,我用玫瑰花的眼睛观察过宇宙,我用玫瑰花的耳朵倾听过私语,我用玫瑰花的叶片感受过光的变幻。
难道你们中间找得到一位,蒙受过这样的荣光么?
⒇不久,玫瑰卷起自己的叶子,微微叹了一口气,死去了。
她的脸上浮着超凡绝俗的微笑——那是理想实现的微笑,胜利的微笑,上帝的微笑。
(作者:
纪伯伦)
1.第①段写了什么内容?
有什么作用?
2.在②~⑤段中,“紫罗兰”对自己有哪些不满?
对玫瑰花有哪些艳羡?
3.本文是一篇对话体散文,请结合⑥~⑩段分析“对话”这种手法的好处。
4.品析下面句子中加点的词语。
①暴风雨把她从土里拔起,狂风扫去了她的花瓣,把她抛在湿漉漉的青草上。
②她的脸上浮着超凡绝俗的微笑。
5.文章题目不完整,你认为在“紫罗兰”前面应该加个怎样的修饰语,说明理由。
6.文中有很多格言警句,选出自己最喜欢的一句,并加以阐述。
【盘点收获】
———————————————————————————————————————【课后练习】
落叶也精彩
日前一场不小的秋雨,打落了树上的许多黄叶,飘飘零零,构成一色景致。
往年立冬一过,更是飘飘洒洒,纷飞不断。
特别是那些银杏树,金黄的叶片被阵风吹落,地上如同盖上层层黄金。
一阵四五级西北风刮过,树上的黄叶,几乎全部离开枝头,无一残留。
大马路边的那两溜同类也是如此,都把金黄献给了大地。
步调是如此一致,说走就走,毫不留恋枝头。
我住的大院里,有二三十种乔木,落叶时间都各有其序。
大道两边的柿树,个性最为特别,它的叶子本属红叶类,但从不大红大紫,只是奉献些微红的颜色,更多的是黄绿相间的斑驳,把红黄让给自己的果实。
那柿子也是抢尽风头,总是以自己的丰满和金黄,吸引着人们的眼球。
当叶子纷纷飘落,它仍独留风姿在枝头,奉献着多彩多姿的美丽。
你看那一嘟噜一嘟噜的柿子,展示着与众不同的风韵,让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。
为数最多的槐树,显示了树多势众的气派,院里的几乎所有的大道小路,都是它的领地,地上都有它的叶片。
它们的落叶,不像银杏那样同步,而是先后有序,次第而落。
它不断提醒人们,及时注意增添衣服。
如同花开的时间,它们同科同属不同种,好几种槐树,总是你刚谢罢我又开,整个夏秋两季,没有间断过,仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。
它的叶子也是如此,虽不如槐花那样美丽,但那浅浅的黄色,也是一种不可多得的精彩。
树也是不可貌相。
那几棵泡桐树,高大魁梧,可谓材大体粗,但落叶却早,与它的个子、块头不相称,老大没有老大的样儿。
它尤其经不起打击,西北风一来,比谁都大的叶片,竟哆嗦得厉害,惊吓之声,比谁都大。
甚至高叫“怕啦怕啦”,夜深人静时,制造恐怖气氛,真是没出息!
我也是念及它叶阔荫大,夏天给人荫凉,对我等有过奉献,也就谅解它了。
不然的话,它那叶片抽抽巴巴,不红也不黄,毫无姿色,风一吹就跌落满地,连草地都被遮盖住,给环保工人添了许多麻烦,实在不敢恭维。
垂柳却是不同。
它身躯较瘦,腰细枝软,体态轻飘,仿佛弱不禁风。
但它经得起雪打风吹,那年特大雪,压得柳枝垂地,它们都挺过来了。
多少次大风的吹袭,好几场四五级西北风,它都满不在乎。
除了松、柏、竹,就数它落叶最晚。
看看金台园里水池边的垂柳就知道,它像是要站最后一班岗,大家都撤了它才撤。
它真是名副其实的“早来晚走”的敬业者。
当春天到来之前,寒风料峭,乍暖还寒,它最早见绿于枝头,率先透露春的消息。
春风杨柳万千条,又是它营造了热闹的春意。
法国梧桐也值得一说。
它在院里落户十几年,都种在很不起眼的地方,远不像它们在南京那么有地位,市中心多少条马路都是它们的地盘。
我们现在才见识到,它其实是最有抗争精神者。
前面所述各树都不如它,它们的叶子至今还济济一堂于树梢,少有飘落者。
它们也是叶阔荫大,但比泡桐坚强得多,勇敢得多。
看京城大街上和院里的落叶,精神上丝毫没有抽缩之想。
许多人都说喜欢冬天,那是因为,冬日的树木不因叶落而颓败,而是蓄势待发,准备来年更加蓬勃。
落叶,奉献了八九个月的绿色,也就完成了自己的使命,现在再以金黄谢幕,也算是一种圆满。
你看它们,来时欣欣向荣,走时充满希望。
所谓“冬天来了,春天还会远吗”的诗意,正是它最乐于表达的真情。
树叶的一生只有大半年,它没有愧对这一生。
它的一生都是为他人而活,春天以嫩绿励人朝气,夏天以浓荫给人荫凉,秋天或以颜色悦人心情,或零落给大地增添营养。
它潇洒来去,可谓活得自豪而有价值。
落叶是别有风貌的景致,当红叶黄叶铺洒满地,实在是美丽至极的风景,不少人希望此种赏心悦目的金黄,能够多存留一些日子。
但在我,却要感谢环保工人,及时打扫落叶,不使行人践踏,让它保留一个完整的身躯,洁净的容颜,留给人们一个完美,也给人一种哲理的思考。
郑荣来)
7.请用一句话概括这篇文章的主要内容。
8.作者在文中描写了不同树种的落叶特点纷呈,请把每种树落叶的特点概括整理出来(5分)
9.文章依次写了不同树种各自落叶的精彩美丽,请赏析作者运用了怎样的写作手法?
10.请品
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