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(4)恰到好处的引用(5)优美的语句
(6)深刻的见解
第二讲:
高考作文拟题方法
一、修辞法
1、比喻。
以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》/
以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》/2000年杭州中考加试卷作文关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》/2001年杭州“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》
2、夸张。
以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》
3、反问。
99年高考,“假如记忆可以移植”——《我是谁?
》
4、设问。
以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么?
5、借代。
“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》,“心跳”代指某次独特的自身经历。
6、对偶。
以“环保”为话题——《一头白发,满山青葱》
7、拟人。
以“树”为话题——《树的“叹息”》。
以“环保”为话题——《地球就诊记》
8、呼告。
以“书”为话题——《别了,漫画书!
》。
以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧!
》
二、引用法
1、引用诗句
99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人,后不见来者》——陈子昂《登幽州台歌》,表示对移植记忆的困惑。
/
2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》——苏轼——《题西林壁》/
写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞——《满江红》
2、引用流行歌词
以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英/以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑/以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿/以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Four
in
love
3、引用名句
以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》/以“关注生活”为话题,写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》——高尔基《海燕》/以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚
马尔克斯同名小说
以“亲情”为话题——《滴滴香浓,意犹未尽》——麦氏咖啡广告语
三、反常法
以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了,多好》/以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》/以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》
四、符号法
1、数学符号
以“游戏”为话题——《7+1
8》——学习与游戏的结合/一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个,不合格产品1个,前功尽弃。
/以“素质教育”为话题——《成绩
素质》
2、标点符号
以“关注生活”为话题——《生活——?
?
》生活充满了新鲜,需要随时关注
五、点铁法(北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨,点铁成金”)
以“童年”为话题——《水中的童年》《与樱木花道一起成长》/以“父亲”为话题——《从头开始》——作为理发师的父亲/以“帮助”为话题——《“人”字是支撑的结构》——护送残疾同学上学
五、悬念拟题法:
悬念是文学创作的一种技巧,它是作者在作品的某一部分或处理情节结构是,故意摆去矛盾,设置疑端,经引起读者的关注、产生急切的期待、欲知后事如何的心理。
悬念拟题法就是标题中只提出论题而不写出结论,标题中只露出某事端倪而成败利钝未卜,这样就会引起读者和悬念,迫切地希望知道下文。
如《哥,是捡来的吗?
》、《抛妻弃子之迷》、《我渴望有一个后妈》。
悬念拟题要自然,要从实际出发,要避免故弄玄虚。
第三讲:
审题与选材
【考点解说】
认真审题,明确题意,是高考作文第一关,因为“符合题意”是高考作文评分标准的第一条。
它需要正确地把握试题所涵盖的审题立意的角度、主要内容、中心、字数等。
要使所写的文章“符合题意”,就要对作文题面的每个字、词、符号、图表等仔细品读,细心揣摩,全面审核和理解其含义,正确地把握命题意图,不偏不漏、不折不扣地按要求确立中心意旨。
审题过后,就应该选材了。
考生应从平时大量丰富的现实生活中筛选、提取出相关材料,有层次地把它们绘成一个个画面,或组织成一段段精辟的议论,从而使“内容充实”。
【策略解读】
一、考场作文的审题
1.命题作文的审题
命题作文的文题通常是一个词、一个词组或一个句子。
文题往往显得有虚有实,既确定又不完全确定。
这就要考生吃透标题的含义,把握住标题中的关键词。
所谓关键词(又叫“题眼”)是指:
文题中揭示意义,体现中心,点明重点或表明感情色彩的词语。
抓住了题眼,也就抓住了文章的写作重点。
如《学海无边苦作舟》、《学海无边勤作舟》、《学海无边乐作舟》等一组题目,这些题目很相似,却又不完全相同。
细微的区别就在“苦”、“勤”、“乐”这些“题眼”;
抓住题眼,就可以确立文章的中心论点,写出不同的文章。
2.供料作文的审题
①独立型材料的思考角度。
此类材料反映的是某一种现象,要求考生对之进行深层思考。
因其内涵深邃,考生往往难以把握。
文字型材料一般可通过三个步骤来进行思考:
一是问为什么;
二是通过材料的核心要素来回答为什么;
三是看影射什么。
漫画型材料一般可按下面四步来进行思考:
一是看画面内容;
二是看画中语言(画面语言、画题);
三是找画面与画题相统一的内涵(因画题往往是画龙点睛之笔);
四是看与现实生活中哪方面有联系,找准分析角度。
②关系型材料的思考角度。
此类材料不是一种独立的现象,而是由几个现象组合而成。
其内在联系大致有三类:
一是横式联系。
这类命题大多由两类性质相近或相反的材料组成,要求审题者弄清两者的连结点,再根据这共同点去推导。
二是纵式联系。
此类从字面往往难以把握其内涵,审题时必须进行纵深思考,必须分清材料的主次轻重,不可平均用力,方可找到分析的切口。
三是循环联系。
这在材料作文中恐怕是最难的一类,考生往往因搞不清它们间的关系而乱谈一气。
全国高考题《树木•森林•气候》便是如此。
对具有循环关系的材料,首先应搞清几者之间的循环关系和内在联系,找准最佳议论角度,通过辩证分析,才能使议论富有说服力,避免片面性。
3.话题作文的审题
①明确文题构成。
话题作文一般由材料、提示语、话题、作文要求(或注意)四部分构成。
话题作文的材料起个由头的作用,或提供一个事实或讲述一段小故事或给出一幅(组)漫画等,用意在于吸引考生注意力,激起考生的写作兴趣,将考生的思维引入材料所提供的情境。
提示语的作用或是对材料作解释说明,或是补充介绍,帮助考生更好地理解材料,更有效地打开思路。
话题是由材料引出的,是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。
话题和材料的关系,既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义中的一部分,也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义。
要求(或注意)则是对作文提出一些具体的诸如立意、选材、文体、题目、篇幅等方面的规定。
②审读材料(包括提示语)。
话题作文的材料具有双重身份,它既是话题的引语,又是对作文的提示语。
话题材料中总是隐含着命题者的一些意图,如对作文范围与立意的某种限定等。
审题时,首先就要把隐含于材料中的命题意图读出来,并据此确立自己文章的观点。
2001年高考作文题的话题材料是一个寓言故事。
故事中的青年在人生路上必须有所取舍时,将“诚信”抛掉了。
对于人生来说,诚信不仅是一种美德,更是做人的根本,怎么可以抛弃呢?
尽管这个故事并没有结论,但其中蕴含的道理是很清楚的:
诚信不可抛。
要按这个道理立意,就是命题者通过话题材料给予考生的提示。
因此,话题虽然只是“诚信”二字,但作文是必须按“诚信不可抛”来写的。
③审读“话题”。
“话题”的文字总是很简短。
但尽管这样,对话题也一定要看准,想清,这样才能使话题作文的审题更加准确,否则就有偏离的可能。
1999年的话题是“假如记忆可以移植”,有考生在文章中大写特写记忆到底能否移植,也有的写记忆移植的试验如何如何,完全脱离了话题规定的范围。
话题“假设记忆可以移植”是一种假设,就是规定了前提和范围,考生只能在这个范围内作文。
再去讨论能否移植的问题,就是对这个前提有意见,也就越出了话题的范围,而在写另外的题目了。
这在考场作文中是绝对不允许的。
④将“话题”与材料结合起来。
话题作文的审题立意既要紧扣话题,又要紧扣材料。
只扣材料不管话题,就会信马由缰,写出的作文似是而非;
只扣话题不扣材料,就会把话题作文写成命题作文,写出的作文与要求若即若离。
如这样一个话题作文题:
生活中,真正的自信者必是有勇气正视自己的人,而这样的自信又往往与对自己的怀疑和不满有着内在的联系。
事实上,几乎所有的天才都并非自信的人,相反倒是有几分自卑,他们知道自己的弱点,为这弱点而苦恼,又不肯毁于弱点,于是奋起自强,有了令人吃惊的成功。
请以“感谢自卑”为话题写一篇文章。
根据材料来看,本话题中的“自卑”应是“为弱点而苦恼,又不肯毁于弱点”的意思。
二、考场作文的选材
考场作文的选料除要求能表现中心、真实、典型、丰富外,还应该注意以下两个方面:
1.材料要新颖。
新颖的材料不仅能给读者以新鲜感,而且能使读者感到生动有趣。
所谓材料新颖,是指新人、新事、新情况、新创造、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识等。
首先,要求我们对于现实生活中涌现出来的新生事物要有一定的辨别能力,要独具慧眼,言他人所未言,选他人所未选,经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的思维活动过程。
要放弃那些“你有我有大家有”的材料,抛弃“人云亦云”“千篇一律”的构思,精心选择刻骨铭心的人和事,尽情抒发震撼心灵的感情,细致描写令人回味的故事,勤奋点击精彩多样的生活。
其次,我们一定要留心观察、体验生活,从众多的表现角度中选择一个新奇的,给一些本来并不新鲜的材料赋予新的生命。
第三,要做到材料新颖,必须注意扩大阅读视野,多读书报,多关心时事,勤摘录、善整理鲜活材料。
要重视观看“焦点访谈”“实话实说”“东方时空”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电视节目。
这些都不失为积累新颖材料的好途径。
考场上,材料要新颖,要避免选材“撞车”现象,方法很简单:
当你拿起作文题来,不假思索,马上就想到的那个材料,千万不能写!
稍加思索所能想到的那个材料,最好不要写!
正确的做法是:
你花上3-5分钟,定下心来,自我掂量一下,自我估测一下,自己要写的材料别人熟悉不熟悉,有多少是属于自己的。
一定要突出自己的体验,自己的发现,自己的发明。
2.材料要“收光聚焦”。
这是指将所有材料的共同点归结在一起,凝炼成一个鲜明的观点或发人深省的问题,进而深化全文意旨,使文章进入一个新的、更高的境界,从而平添文章深遂的内涵,使阅卷人折服。
1992年高考中的记叙文,有一考生在具体描写了“运动鞋”看过让人生气的足球赛后,回到他踢碎瓶子的地方,耳闻目睹了“红雨衣”“伞下一对”的牢骚话和行为后,亲自打扫完垃圾,他写道:
“他胜利者般地开怀大笑了,充满自豪地喊‘中国人’。
接着,他朝着回家的路走去。
他要回去看那场足球赛的录相,琢磨琢磨中国到底输在哪儿。
现在他明白,足球腾飞和社会环境的改变一样,要每个中国人尽心尽力!
”把一件平凡的材料引向了足球的腾飞,环境的改变,中国人的素质,概括出了一个发人深思的问题。
同年的议论文中有一篇《劝君莫作“批评家”》的文章,考生在抨击了“高跟鞋”以及社会上空头批评家的态度作法后,写道:
“空谈误国,实干兴邦,劝君莫做‘批评家’,要脚踏实地去干,以实际行动去改造世界。
”这样概括可谓一语中的,使阅卷者佩服你的非凡见识。
材料的“收光聚焦”,还要求材料具有较高尚的情趣和审美趣味,能给人美的享受。
有的命题中暗含了这一方面的要求,我们当然要坚定不移地遵循。
而作文命题一般并不明确提出审美趣味方面的要求,但在选材时,也要有明确的审美指向,选用格调高的材料表现主题,以落实《考试说明》中“思想健康”的要求。
【精题示例】
阅读下面的材料,根据要求作文。
曾以《警告中国人》《周洪说话》等作品名噪一时的作家周洪,又以《我平庸,我快乐》一书迅速走红。
此书以一句“我平庸,我快乐”颠覆了传统的成功人生哲学,引爆了人们关于价值观、幸福观的争议。
对此,有人认为,“我平庸,我快乐”是人生苏醒的信号,它提出了衡量“成功”的新标准——并非是是否优秀,而是是否快乐。
有人认为,平庸不可能带来快乐,因为它意味着放弃,意味着对现实的逃避;
而作者却认为,平庸不是贬义词,它只是强调自身需求和选择自我生活及价值的判定。
《我平庸,我快乐》的出版商罗志梅甚至把这句话上升到“全民心理健康教育”的高度,认为“我平庸,我快乐”强调的正是为人处世的平常心,呼唤的是健康人格、健全心态,是对“社会人”的情商的再教育。
请以“快乐”为话题写一篇文章。
要求:
①立意自定;
②文体自选;
③题目自拟;
④不少于800字;
⑤不得抄袭。
[例文]宁愿不快乐(佚名)
人类真是进步了,偌大的地球,要不了一分钟就能从一极驰到另一极。
只要有雅兴,找个美国人聊聊就像去敲邻人的门一样容易。
每天一张报纸,一台电脑,一份报告,一程短跑,一张光碟,一枕美梦,就是完整而有情趣的全部现代生活了。
于是,有人说:
“我平庸,我快乐。
”是啊,平平淡淡地处世,从从容容地待人,一边享受自我,一边服务社会,多“健康”的心态啊!
沏一杯茶,懒懒地享受书斋之乐时,望着袅袅升起的雾气,突然入了神:
大概是上个世纪初吧,当京官们也懒懒地在藤椅上品茶吸烟时,在平庸中享受大清盛世时,是谁将莫高窟的文物盗走?
是谁把荼毒生灵的“福寿膏”偷渡?
长椅上舒展的快乐背后,是激烈的拼杀;
痛心疾首的耻辱与悔恨,在啃食整个中华大地的骨肉,在狂饮百代中华儿女的鲜血!
我怔住了,被历史,被长椅上的平庸与快乐。
如雨的马蹄,如雷的呐喊,如注的思潮,把我推向了“时空隧道”,让我在历史的关山中跋涉、搜索、思考。
孔子不快乐,“仁以为己任,不亦重乎;
死而后已,不亦远乎?
”一个思索探寻着如何做人的圣人,用韦编三绝代替了肉味,用跋涉游说代替了纵情山水;
屈子不快乐,“吾不能变心而从俗兮,固将愁苦而终穷。
”一个愤世嫉俗报国无门的臣子,用孤愤的诗行代替了富贵,用汨罗江中的一圈涟漪代替了宠幸;
辛弃疾不快乐,他在“闲愁最苦”的悲叹中“把栏杆拍遍”。
他们都不快乐,但历史偏偏就定格了这些不快乐的人。
当时间洗去历史的铅华后,人们从这些铮铮铁骨、忧国忧民的不快乐的人身上,领略到了一种大快乐,甚至是自豪与景仰。
六朝的轻歌曼舞没被人记住,记住的是杜牧悲愤的《泊秦淮》;
盛唐的歌功颂德没被人记住,记住的是杜甫的“三吏”“三别”。
享受平庸的人或许在太平盛世可以快乐一生,但不甘于平庸的人却能在不快乐的跋涉中为后人掘出不绝的甘泉。
较之二者,我宁愿不快乐,这也许很累,也许和不上当今流行音乐的旋律,也许会失去所谓的“平常心”,但我依旧宁愿不快乐,并劝勉长椅茶香中的人和我一样呐喊,一样奔驰,一样不快乐!
点评:
本文用正反两方面的翔实的论据有力地反驳了“我平庸,我快乐”的观点,语言警策,振聋发聩。
文章立意既紧扣材料,又紧扣话题。
【模拟演练】
1.阅读下面一段文字,根据要求作文。
有人认为:
贫与富、美与丑、卑鄙与高尚、聪慧与愚钝、苦难与幸福……这种差别是客观存在的,世界没有差别,将会变成一潭死水。
也有人认为;
富有、健美、高尚、聪慧、幸福……这是人人所期盼与追求的,只有消灭了差别,世界才能变得更加完美。
请以“差别”为话题写一篇文章。
注意:
④不少于800字。
提示:
差别,是永远的,关键是如何对待差别。
对于国家而言,承认差别与差距,找到不足,迎头赶上去;
对于个人而言,要注意向高尚者学习,缩短差距。
有人追求高尚,有的人追求金钱,这也是差别;
有的花是玫瑰,有的花是牡丹,这也是差别。
2.阅读下面的材料,根据要求作文。
大千世界,形形色色的诱惑可不少。
灯红酒绿、金钱美色、名誉权位……甚至赌与毒,都能让你的心灵经受考验。
面对诱惑,人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢?
请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章。
这里的话题是“战胜诱惑”。
如果忽略了“战胜”二字,大写特写“诱惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例,文章也许可以写得很精彩,但对于话题来说,却肯定是偏了。
因为根据这个话题,作文的重点,应该放在“战胜”二字上。
【注意】
要想写好作文,首先要善于“化大为小”。
如果仅把题目当做一个僵死的概念,视为“铁板一块,不可分割”的整体,笼而统之去做文章,势必内容空泛、文意散漫。
所以,写好作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,也就是只写“大范围”中的“某一方面”。
给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
其次,不求“面面俱到”,只求“一针见血”。
拿下面一个话题作文为例:
请以“压力”为话题,自拟题目,写一篇不少于800字的作文。
要善于“以问领写”:
“什么可以构成压力?
”“有没有压力?
”“压力来自何方?
”“压力带来什么?
”“怎样对待压力?
”等等,然后自己回答这些问题,从这些回答中选择一二来写文章,达到“化大为小”的目的。
可以写压力来自过重负担,也可以写压力来自责任感;
可以写压力的从无到有,也可以写压力的从有到无;
可以写压力来自外界,也可以写压力来自自身;
可以写在重压下喘不过气来,也可以写变压力为动力;
可以写要善于自我减压,也可以写“把压力放在肩上,不要放在心上”等等。
要选择其中一个来写,不要贪多,否则会造成东拉西扯,空谈漫议。
提醒同学们注意:
善于“化大为小”,还要善于“以小见大”,从小的方面表现深刻的主题。
这就要求作者在选择“小的方面”的时候,注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。
最后,是“独辟蹊径、表现个性”。
《考试说明》“发展等级”要求考生作文“有个性特征”。
要达到这一要求,必须增强“选择意识”。
首先要善于选择自己熟悉的、想说的(有话可说的),有一定拓展空间的内容去写。
要善于选择新的切入点,也就是从新的方面认识事物、表现事物。
当然,“有个性特征”还表现在文章的构思和表达上,但最主要的是“独具慧眼”。
在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径,表现出文章的新颖性和作者的创造性。
第四讲:
如何写好第一段(仅以议论文为例)
一.比较两段开头
㈠“你选择了什么,你就成了什么。
”哲人在淡淡的微笑着。
于是,有了负重一生的蜗牛,也有了逍遥一世的沙鸥。
(《诗意的栖居》2002年高考试卷)
析:
劈头一奇句,极为抢眼,引用的是德国荷尔德林的诗句,意蕴隽永,又有极强的警策震撼力量。
引用的警句中,“选择”一词直击当年的话题“心灵的选择”;
两个条件关系的分句,昭示着“选择”对人来说是多么重要!
而“哲人在淡淡的微笑着”简洁的神情描写,犹如拈花微笑的禅机,耐人寻味;
“蜗牛”和“沙鸥”的对比,形象地告诉读者:
不同的“选择”,就有不同的人生境界,而且巧妙地暗扣话题。
㈡一位登山者在暴风雪途中遇到一个冻僵的人,在救与不救的问题上他展开了激烈的思想斗争,最后他把那个人救醒了,两人搀扶着走出雪地。
读了这一个故事,我不禁陷入了沉思。
是呀,不一定人人都碰到这样的生死抉择,但是我们生活中也会面临一些触动心灵的选择,那么,我们应该怎样选择?
为什么会作这样的选择?
这是摆在21世纪人们面前的一道严峻的人生课题。
(《让爱作主》2002年高考试卷)
复述原材料,是偷懒的写手惯用招数,却是“话题作文”的大忌;
说“读了”——“沉思”,这位仁兄是不是要写“读后感”?
将原材料照抄一通后,不痛不痒地说“人生课题”,其实也是陈词滥调。
这样的文字,怎忍卒读!
经讨论,辨析优劣,师生达成共识:
开头,对于作文的成败举足轻重,尤其考场作文,更是如此。
从应试者方面说,时间紧,压力大,构思要快,下笔要快,
有的因为找不到恰当的切入点,打不开文思的泉眼,找不到合适的表达方式而耽误宝贵的时间,影响作文水平的发挥;
从阅卷者方面说,最先跃入他视野的是一篇作文的题目和开头部分,从而在他的头脑里形成“第一印象”,这一心理机制足以左右他对整篇文章的评判。
所以我们如何给文章起一个好头,吸引阅卷老师的眼球,给他以强烈的理性冲击和情感震撼,就不是可有可无的了;
在酷热的夏日里,在十分疲倦的工作状态下,在十分短暂的阅卷时间里,如果他把看你的文章当作清风拂面,当作赏心乐事,他的目光肯在你的作文里多驻足哪怕那么几秒钟,——那么,你至少取得了一半的成功了。
(演示课件:
“写好第一段的必要性”
①片言居要,纲举目张②奇句夺目,一见而惊
③
打开泉眼,文思滔滔)
二、如何开头
那么,议论文的开头主要有哪些方式呢?
㈠导入法例说1〈近墨者未必黑〉(1989年高考试卷)
古语云“近朱者赤,近墨者黑。
”而我认为,近墨者未必黑。
满塘污泥,黑否?
黑!
“然而莲花却濯清涟而不妖”“出淤泥而不染“乌鹊巢堂坛兮的”的楚国,黑否?
而屈原却“敫然泥而不滓“众人皆醉我独醒”;
“文官爱财,武官怕死的”的封建王朝,黑否?
然而于谦“两袖情风朝天去”要留得清白在人间;
“只有前面两石狮子是干净的”的贾俯,黑否?
然而林黛玉却在“风刀剑霜严相逼”,质本洁来还洁去”!
试想如果真的近墨必黑,那么,“声波满堂”中就不会走出一个“留取丹心照汗青”的民族英雄;
在锦衣玉食中,就不会走出一个“为国牺牲敢惜身”的巾帼女侠;
从封建营垒中,就不会杀出个高举海陆丰暴动大旗的彭湃;
在香风弥漫的南京路上,就不会屹立着糖弹打不倒的好八连!
因此我说:
近墨者未必黑!
析:
开门见山导入法先引古语,紧接着反弹琵琶,亮出自己的观点,然后从自然界到人类社会,从古代到现代,列举了人们熟知的例子来印证,最后再次强调自己的观点:
“近墨者未必黑”。
这种写法颇似《六国》的开头,第一段就把全文的纲要提起来了。
㈡导入法例说2〈真情诚可贵,理智价更高〉(2003年高考试卷)
有时候,感情是一剂善变的药,容在爱人的酒杯里,苦涩里也终能品出甘润;
有时候,是一把双刃剑,握在敌人的手里,纵使轻轻挥下,也觉得伤痕累累。
朋友,铁血的的男儿也有情,沙场的将士也有泪。
感情支配着
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