学年高中语文第二单元第7课陈情表练习新人教版必修5Word文件下载.docx

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自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个

可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官做宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？

然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。

他放弃了这个机会，因为他知道“祖母无臣，无以终余年”。

在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。

他们的感恩温暖了自己，感动了后人。

那一刻，幸福之花，在感恩的枝头灼灼其华。

感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去，后果不堪设想。

云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。

马加爵一时的性起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他残忍。

我只想说，他真的不懂感恩。

云南大学用知识培养他，而他却使之蒙羞；

他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；

他与同学的情谊他不懂得珍惜。

如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。

当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里？

荆轲赌命，是为报太子知遇之恩；

数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战友的感恩；

袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是对祖国的感恩。

怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。

将别人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。

人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。

幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。

【课内挖掘】

课内素材

李密从小父丧母弃，伶仃孤苦；

祖母含辛茹苦，促其成才。

他一度沦为

亡国之奴，归家供养祖母终老。

后来他因孝被举荐，屡被征召；

祖母却日薄西山，朝不虑夕。

尽忠还是尽孝，李密进退维谷。

侍奉新君，焉知福祸，且远离祖母，情何以堪？

辞命尽孝，报养祖母，却逆君美意，横祸将至。

李密思量再三，婉转陈词，恳请皇帝准许他先尽孝后尽忠。

他十分睿智，避而不谈转事新君的忧惧及不满，却大肆渲染自己对祖母的感情与孝情。

“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”，李密用婉转恳切之辞感动了皇帝，得以报答祖母养育之恩，且避免了拒任新朝的罪过。

李密机警善辩，以退为进，既赡养了祖母，又保全了自己。

［运用角度］　“孝”“亲情”“美德”“感恩”等。

精彩运用

片段一：

孝更绝伦足可矜小时候，这根布带是母爱，妈妈用它背着你。

长大了，这根布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。

有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。

这是2013年感动中国人物——陈斌强的颁奖辞。

陈斌强，38岁，浙江磐安县冷水镇中心学校的初中语文教师。

他用行动注解孝德，坚持五年用背带背患病

母亲上下班，为年轻人做出榜样。

在工作与孝心的天平上，没有谁重谁轻，陈斌强任劳任怨，为母亲尽心尽孝，这种爱心、孝心是中华民族传统美德的传承。

片段二：

施恩不是为了回报，也不是为了感谢，真正施恩的人会忘记自己对别人的恩惠。

感恩于心不是获得恩惠后的甜言蜜语，也不是得到好处后的装腔作势，真正感恩于心的人会将恩惠藏在心底，日后慢慢回报。

忠则《出师表》，孝则《陈情表》。

诸葛孔明为报刘备三顾茅庐之恩，鞠躬尽瘁，死而后已；

孝子李密为报祖母养育之恩，乌鸟私情，愿乞终养。

他们的感恩来自于内心，他们是在谨记别人给予的恩惠后用实际行动来感恩的。

然而，当今社会有几人能感恩于心？

如果那些受希望工程资助的学子将别人的恩惠谨记于心，那么他们不会连一封感谢信都不写。

感恩于心不仅是古圣先贤所崇尚的，也应该是我们当代人所继承和发扬的。

【课外应用】

孝心无价

毕淑敏

我不喜欢

一个苦孩求学的故事。

家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我认为那是一个自私的学子，求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？

况且这期间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！

一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？

把自己的利益放在至高无上的位置的人，怎能成为为人类献身的大师？

我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。

地球离了谁都照样转动，不必将个人力量夸大到不可思议的程度。

在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命

本身有不堪一击的脆弱。

父母走了，带着对我们深深的挂念。

父母走了，遗留给我们永远无法偿还的心债。

你就永远无以言孝。

有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。

当我们懂得的时候，已不再年轻。

世上有些东西可以弥补，有些东西却永远无法弥补。

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重视的

幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

赶快为你的父母尽一份孝心。

也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；

也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；

也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分；

也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花；

也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋；

也许是数以亿万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……

在“孝”的天平上，它们等值。

只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！

趁你父母健在的光阴。

［赏析］　撼动心灵的，总是心底的最爱。

约翰·

列侬说：

“当我们正在为生活疲于奔命的时候，生活已经离我们而去。

”可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

失去了尽孝的机会，再也无法弥补。

全文感情真挚，行文流畅，议论深刻，劝告世人要及早行孝，切中了现实生活的要害。

一、基础巩固

1.下列各项中加点字的读音有误的一项是（　　）

A.臣以险衅（xì

n）　　夙遭闵凶（sù

）

门衰祚薄（zuò

）更相为命（ɡēnɡ）

B.茕茕孑立（qió

nɡ）床蓐（rù

猥以贱微（wěi）生当陨首（yǔn）

C.责臣逋慢（bū）犹蒙矜育（jīn）

过蒙拔擢（zhuó

）宠命优渥（wò

D.期功强近（qī）终鲜兄弟（xiǎn）

除臣洗马（xiǎn）刘病日笃（dǔ）

解析：

D项，“期”应读jī。

答案：

D

2.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（　　）

A.臣以险衅，夙遭闵凶　险衅：

指命运不好；

凶：

不幸

B.生孩六月，慈父见背见背：

弃我而死去；

背，背离、离开

C.皇天后土实所共鉴鉴：

借鉴

D.门衰祚薄，晚有儿息息：

子

C项，“鉴”，察。

C

3.下列各句加点的词和现代汉语意义相同的一项是（　　）

A.况臣孤苦，特为尤甚　B.零丁孤苦，至于成立

C.臣之进退，实为狼狈D.臣少多疾病，九岁不行

B项“成立”：

长大、成人，C项“进退”：

做官或不做官，D项“不行”：

不能走路。

A

4.指出加点的虚词用法和意义完全相同的一项（　　）

A.①臣之进退，实为狼狈

②报养刘之日短也

B.①因击沛公于坐，杀之

②项王即日因留沛公与饮

C.①臣以供养无主，辞不赴命

②但以刘日薄西山

D.①度我至军中，公乃入

②项伯乃夜驰之沛公军

A项，①主谓之间，助词，②结构助词，的；

B项，①趁机，②就；

C项，①②均是连词，因为；

D项，①才，副词，②于是，连词。

5.下列各句句式和其他三项不相同的一项是（　　）

A.州司临门，急于星火

B.是臣尽节于陛下之日长

C.今臣亡国贱俘，至微至陋。

D.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛

C项为判断句，其他三项均为状语后置句。

6.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。

译文：

_________________________________________________

__________________________________________________

_____

（2）欲苟顺私情，则告诉不许：

臣之进退，实为狼狈。

_______________________________________________________

（3）母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

（1）在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。

（2）想要姑且顺从自己的私情（侍奉祖母），但报告申诉不被允许，我的处境实在是进退两难，十分狼狈。

（3）我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的一点私心是不愿废止奉养而远离祖母。

二、阅读提升

阅读下面的文言文，完成7～11题。

李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。

父早亡，母何氏醮。

密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。

祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。

刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。

有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之由夏。

少仕蜀，为郎。

数使吴，有才辩，吴人称之。

蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。

密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。

乃上疏曰：

臣以险衅，夙遭闵凶。

生孩六月，慈父见背；

行年四岁，舅夺母志。

祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。

臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。

外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。

而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

……

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。

愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

臣生当陨首，死当结草。

送帝览之曰：

“士之有名，不虚然哉。

”乃停召。

后刘终，服阕，复以洗马征至洛。

司空张华问之曰：

“安乐公何如？

”密曰：

“可次齐桓。

”华问其故，对曰：

“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。

安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。

”次问：

“孔明言教何碎？

“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；

《大诰》与凡人言，宜碎。

孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。

”华善之。

出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：

“庆父不死，鲁难未已。

”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。

密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。

及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：

“人亦有言，有因有缘。

官无中人，不如归田。

明明在上，斯语岂然！

”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。

后卒于家。

二字：

赐、兴。

7.下列对各项中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）

A.躬亲抚养　　　　　躬亲：

亲自

B.慈父见背见背：

婉指长辈去世

C.门衰祚薄祚薄：

福分浅薄

D.愿陛下矜悯愚诚矜悯：

夸耀

D项，矜悯：

怜恤，同情。

8.下列各项中加点词语的意义和用法，不相同的一项是（　　）

A.

B.

C.

D.

A项，介词，因为。

B项，连词，就/连词，却。

C项，介词，在。

D项，表因果连词，因而。

B

9.下列选项中全都体现“悲侧动人”的一项是（　　）

①密奉事以孝谨闻

②则涕泣侧息，未尝解衣

③生孩六月，慈父见背

④门衰祚薄

⑤出为温令，而憎疾从事

⑥后刘终，服阕

A.①②④　　　　　　　　B.②③⑥

C.②③④D.①⑤⑥

①句写李密孝敬祖母；

⑤句写李密憎恶下属官吏；

⑥句写祖母去世，李密服丧完毕。

10.下面对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是（　　）

A.李密先以简洁精练的语言写自己的孤苦，为后文“祖母无臣，无以终余年”作铺垫。

B.强调祖母刘“夙婴疾病

，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的祖孙之情。

C.文中李密认为孔明说话细碎是因为和孔明说话

的人不能和孔明相匹敌。

D.李密在祖母去世之后，被迫到晋朝廷任洗马的官职，实现了“先尽孝，后尽忠”忠孝两全的夙愿。

“夙愿”指一向怀着的愿望。

到晋朝为官，并不是李密的愿望，故不对。

11.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。

________________________________________________

（2）从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。

此题考查文言文翻译的能力。

在翻译时要注意重要实词虚词的意义和用法，本题要注意“汤”“白”“书”的意义及“弗之劾”的句式。

翻译时应以直译为主，意译为辅，做到字字落实，句句落实，达到“信”“达”“雅”的标准。

（1）祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。

（2）他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。

参考译文：

李密，字令伯，是犍为武阳（今四川省彭山县）人，他的另一个名字叫李虔。

父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。

当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，于是因（此）生病。

祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母因为孝顺和恭敬闻名当时。

祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。

有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的学生把他和子游子夏并列（认为是很有文学才华的人）。

（李密）年少时（在）蜀汉做郎官。

多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。

蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。

李密因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。

于是上书说：

臣子因命运不好，小时候就遭遇到了不幸。

刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了；

到了四岁，舅父强行改变了母亲原想守节的志向。

我的祖母刘氏，怜悯我孤单病弱，便亲自对我加以抚养。

臣子小的时候经常有病，九岁时还不会走路。

孤独无靠，一直到成人自立。

既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福气浅薄，直到很晚才有了儿子。

在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的童仆，孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。

而祖母刘氏很早就疾病缠身，常年卧床不起。

我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉离开过她。

我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼看见、内心明白的，连天地神明也都看得清清楚楚。

希望陛下能怜悯我愚拙的诚心，满足臣下我一点小小的心愿，或许能够使祖母刘氏侥幸地度过她的余生。

（若您成全）我活着应当为陛下献出生命，死了也应当像结草老人那样在暗中报答陛下之恩。

晋武帝阅读《陈情表》后说：

“李密的名声，不是徒有虚名。

”于是就停止征召他。

后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，再一次征用他到洛阳做太子洗马。

司空张华问他说：

“安乐公这人怎样？

”李密说：

“可以和齐桓公相并列。

”张华问其中的缘故，回答说：

“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。

安乐

公得到诸葛亮而抵抗魏，任用黄皓却丧了国，由这知道成败是同样的。

”张华接着问：

“孔明的教诲为什么那么细碎具体？

“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简洁优雅；

《大诰》中与普通人说话，适宜细碎具体。

和孔明说话的人没有人能和孔明自己相匹敌，因此说话细碎。

”张华认为他的话对。

（后来）到外地做温县的县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：

“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。

”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。

李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人作后盾，于是被调到汉中作太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。

等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：

“我这人也有心里话，说来话长。

做官却朝中无人，不如回家种田。

圣明的皇帝高高在上，（我的）这番话哪会正确啊！

”武帝对此很生气，（识相的）都官从事马上奏请罢免李密的官职。

李密后来死在自己家中。

三、表达应用

12.漫步街头，许多店名起得颇有创意，让人产生温馨愉悦的购物联想。

请仿照下面的示例，从所给的店名中任意选择两个，写出你的相关联想。

示例：

青春摄影院——拍张照片吧，留下你的青春记录。

万里鞋店——买双鞋子吧，保你跑万里，攀高峰。

春岭茶庄——___________________________________________

菜根香素菜馆——________________________________

洁新洗染店——_________________________________________

百草堂药店——__

_______________________________________

春岭茶庄——捎些碧绿的春茶吧，朋友相聚，品茗论诗多么惬意。

菜根香素菜馆——换换口味吧，“咬得菜根，百事可为”。

洁新洗染店——送旧衣过来吧，还你洁净如新。

百草堂药店——买点草药吧，服了神农尝过的百草，定会康复如初。

13.仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。

《陈情表》的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。

读《陈情表》我们可以看到：

李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。

读《陈情表》我们可以听到：

___________________________________________________

此题考查句式仿写的能力。

例句是从有形的视觉角度来写的，所写的句子要从有声的听觉角度来写。

可回顾文意，选用表声音的词语来阐释《陈情表》中的情感。

少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。

14.下面是一段赏析《陈情表》的文字，在语法、用词等方面有不当的地方，请找出三处并修改。

文笔简捷流畅，语言生动形象，也是《陈情表》的最大特色。

诸如用“茕茕孑立，形影相吊”形容孤苦无依，用“星火”形容形势急迫，用“奔驰”形容迫

不及待，用“狼狈”形容进退两难，用“日薄西山，气息奄奄”形容垂危之状，都异常生动形象。

通过这些生动形象的语言，表达了恰切的思想感情，提高了文章的艺术感染力。

这些富有生命力的语言，还被人们至今引用，可见影响之深远。

答：

①“简捷”应改为“简洁”（搭配不当）；

②在“通过”前面加上“文章”或“作者”（

缺主语）；

③“表达了恰切的思想感情”应改为“恰切地表达了思想感情”（语序不当）；

④“提高”应改为“增强”（搭配不当）；

⑤“还被人们至今引用”应改为“至今还被人们引用”（语序不当）。