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　　生活老师工作总结

（二）：

　　生活老师工作小结

　　本学年，我担任了三楼女生的生活老师。

在一年的工作中，我感触颇深。

作为学校学生管理中的一个新主角，没有前人经验能够借鉴，我只能是在探索中慢慢积累。

得自我的工作还是进行得有条不紊。

现将这一年的工作总结如下。

生活老师，首先务必先从寝室的常规管理做起。

所以我每时每刻都要下寝室，尤其是晚自习结束以后，我都会去寝室值班，期望能多了解学生一点。

寝室是学生的第二个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安静，整洁的休息的良好环境。

利用中午静校和晚上静校的时间，多和学生聊天，也多强调一些学校的制度和要求。

对学生进行遵规守纪、礼貌礼貌、爱护公物等方面的教育。

同时严格规范学生请假制度，做到学生该在寝室里的时候，一个也不少；

不该在寝室里时，一个也不多，并及时与班主作联系。

今年的寝室氛围变得更加整洁，融洽，是一个能够使学生们身心得到放松的休息的好地方。

做好了常规检查，保证寝室外在环境，我想和学生的沟通，做好一些力所能及的心理辅导工作，也就应是生活老师的职责所在。

为此，我觉得学生在正确处理考试压力和与同学之间的交往潜力可能会相比较较薄弱一点，我查阅了很多资料，同时在这两方面做了比较多的工作。

在走访寝室的过程中，

　　发现学生的交往潜力比较欠缺，因此这方面的工作我也略微多下了一点功夫。

我觉得让学生明确处理好人际关系好处重大。

建立正常的人际关系是社会礼貌进步的重要表现，处理好人际关系也体现着人的知识和修养，人际关系状况关系着个人的成长和成才。

此刻的学生大多都是独生子女，从小优越感强，唯有在与别人的比较中才能充分认识自我，一个学生如果终日独来独往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他对自我的认识就缺乏了参照系，也发现不了别人身上有好或不好的东西，也就无法调整和改善自我。

处理人际关系是一种潜力，也是一种技术，它能够透过学习和训练来培养和提高。

如增加交往频率。

在紧张的学习之余，不妨主动地找同学谈谈心，讨论某些问题，交换一些意见，从中加深情感联系。

平时真诚关心同学，当别的同学有求于自我时，只要是正当的要求，就要尽己所能，满足对方的要求；

当看到别的同学有困难时，要主动去帮忙。

此外，学会宽容待人，谦恭礼让，惜时守信等等，也是正确处理好人际关系的一种技能。

在寝室这个小家庭中，同学们也要经常互帮互助，建立深厚的友谊。

我的工作也还存在很多不足之处，不能对每个学生都给予足够的关心，工作的深度还不够。

期望在今后取得更大的进步，与学生做到零距离接触、近距

　　离交流。

　　生活老师工作总结（三）：

　　时间过的可真快，转眼一年的时间过去了，在安华里幼儿园的园长领导下，各位老师的帮忙下，透过自我的努力，使我在一年的见习生活里进步很大。

我总结了以下四点：

　　一、在思想上，重新认识了幼儿教育。

　　在踏入安华里幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一齐做游戏，学习的简单的知识的场所。

可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。

　　幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：

实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。

这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。

透过这个任务在活动中制定不一样的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展！

　　二、在工作中，我热爱了这一行

　　工作中，每一天应对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味！

　　陈琪轩麒是我们班上一位小朋友，一次他感冒，坚持要到户外活动。

到了户外，他就开始流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。

在户外活动结束后，大家一齐回到了活动室，我想坐下。

眼睛正在四处找椅子，这时，陈琪轩已经把小椅放在了我身边，我看着他笑了。

他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了

　　孩子在午睡时，我们会为他们准备水果（午点），一次我削苹果，快削完的时候，苏天鸿醒了，看到我拿着一把大刀挥舞着，吓了一跳，连忙说：

老师，你留意点，这么大的刀，可别削到手！

　　一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了人情味，一种深情。

让我在关心别人的同时也被关心着。

这是何等的幸福呀！

我们还有什么理由不去努力工作呢？

　　三、在实践工作中，让我成长

　　工作没有多久，就迎来了第一次考验。

虽然只是园里的老师参加，可对于一个新手而言，还是不免会紧张。

经过挑选我选取了上一节联想课。

资料是：

把绳子抛到空中，自然落下，构成图形，请幼儿联想。

这节课有很多孩子都没有发挥出来，没有完成教学目标，教学没有成功。

起初我很沮丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出来呢？

我分析原因：

可能是绳子长，落下来的时候线叠落在一齐，不太容易看出想什么；

也可能是我的引导语不明确；

也可能是课前准备的铺垫工作没有做充分经过我的反省，发现原先这节课有很多漏洞。

　　在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。

反省第一次失败的原因，吸取了教训。

在第二次，三次的活动中，一点一点的去克服，效果也一次比一次的好，就这样，在实践工作中，使我成长起来！

　　四、此刻的成绩

　　经过了一年的磨练，我在组织教育活动的时候，有必须的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多知识。

在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自我刚来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在那里要感谢我的指导教师（顾老师），从她的身上，我学到了许多书本上学不到的东西热情，勤奋，努力。

同时也要感谢园长给我到安华里幼儿园这个团结的大群众中学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心帮忙，使我很快的成长起来。

　　在那里向您们道一声：

多谢！

您们辛苦了！

　　在以后的日子里，我会更加努力的学习，工作，向您们看齐！

　　生活老师工作总结（四）：

　　寄宿制学校就是为学生带给饮食和居处条件的学校，目的在于为外出打工或双职工这类因工作原因无暇照顾孩子的家长们解除后顾之忧。

大致能够分为：

教学、活动、饮食、住宿四个部分，在学生住宿这一部分，除了需要比较完善的硬件设施作为优质生活的保障外，更需要优质的服务让家长们放心，让孩子们住的舒心。

优质的服务从何而来，这就得依靠规范而科学的治理。

　　我校是一所完全寄宿制小学，住校生人数约占全校学生的90%。

寄宿制既是学校办学的一个上风，也是学校生存与发展的一个关键所在。

所以，寄宿制里后勤管理治理的优劣，对整个学校的发展起着十分重大的影响。

下边就我对学校生活管护谈谈自我的一些体会。

　　一、组织健全，领导有方，为工作的顺利开展带给了有力保证

　　学校有一个善于学习、勇于改革、务实创新、作风优良的四好领导班子。

由于学校规模较大，为了把治理工作做的更细，生活教师具体负责自我宿舍的治理、卫生、安全工作，各有各的工作职责，各司其职，井井有条。

后勤管理的整个建设与治理工作纳进了学校整体发展与治理工作的总体规划，列进了学校学年工作计划，工作有目标、有计划、有总结、有考核。

　　二、师资队伍素质优良，为工作的顺利开展奠定了基础

　　寄宿制学校中的生活教师具备双重主角，既要照顾学生的饮食、起居，还要承担起培养学生自理潜力、生活习惯、礼貌礼节等各种习惯的艰巨任务，所以能够说生活教师既是体力劳动者，也是脑力劳动者（教育者）。

所以，我们的生活教师除了要求较强的职责心外，还应具备过硬的生活辅导教育技能。

　　三、以制度引领治理，做到工作开展有章可循

　　后勤管理针对寄宿制的特点，制订了各项治理制度。

例如：

考核教师的《生活教师治理制度》、《学生宿舍治理制度》;

评价宿舍的《先进宿舍评选制度》、《礼貌宿舍评选制度》;

规范学生的《寄宿学生一日常规》、《学生就餐制度》等等。

生活教师们也结合自我宿舍的学生状况，制定本宿舍的制度。

所有的制度都力求规范到每一个细节，比如，为了杜尽安全隐患，要求上展学生上下床时面向扶梯上下，叠被子时背靠着墙壁叠等等。

透过这一系列的规章制度加强对生活教师的治理，规范了寄宿学生的日常生活行为。

教师们的工作变得很有条理，学生们也养成了很多的良好的生活习惯。

走进学校的学生生活区，到处是一抹抹亮丽的风景。

　　寄宿制学校最重要的就是学生的安全，当然这也是最令每一个老师头痛的。

学生之间难免追逐嬉戏，有些意外事故防不胜防，作为校方，主要任务就是落实职责，尽量排除一切可能的安全隐患，尽可能的减少不必要事故的发生。

为此，学校制定了安全工作细则、意外事件处理预案和报告制度，确立了相关负责人，落实相关的安全工作职责。

如：

碰到学生生病、受伤等状况，由生活教师陪同往医院，并同时通知执勤领导和班主任，直到就医结束方可回校。

　　生活老师工作总结（五）：

　　虽然从教已经20多年，但对生活教师这个岗位还是比较陌生，这学期突然从一名一线的教师走到生活老师的岗位上，显得有些茫然，同时也感到了职责的重大，在学校领导的正确领导下，在同行姐妹的关心和帮忙下，加上自我的努力与实践，圆满完成了本学期工作任务。

那么采取哪些教育方法与手段，才能促进学生健康发展，做好生活服务老师的工作呢？

我认为生活老师工作也是一门教育科学，需要不断实践、研究和探索。

生活老师的实践使我深深体会到，生活老师工作尽管千头万绪，但不外乎管理与教育两大任务，而归根结蒂就是育人问题。

作为一名生活教师在对学生进行思想教育与管理时，务必统一思想，转变教育观念，坚持人性化管理，遵循教育规律，牢牢树立起三心，即，慈母之心、严师之心、益友之心，用这三心来点燃同学们的心灵，促使他们个个都能健康、和谐、全面发展。

慈母之心，是做好服务育人的基本要求。

平时，我们要主动为学生排忧解难，坚持对好学生不溺爱，对差学生不排斥，坚持对事不对人，坚持公正平等的原则，心中时刻装着学生，充分体现出我们教师无私奉献的爱，让学生时时处处感受到教师的温暖慈爱，并用自我的思想，行为感召学生，影响学生。

严师之心，是做好生活育人的前提条件。

俗话说，

　　严师出高徒，对学生要有高度的职责感，多为学生着想，做长打算，短安排，从点点滴滴的小事抓起，教他们怎样做人，怎样做事，日常多督促检查，从严管理要求，坚持严与爱相结合的原则，用自我的真诚去打动同学们向上的心灵，让他们对你可敬可亲，心悦诚服。

益友之心，是做好管理育人的重要保证。

所谓益友之心，即教师与学生交朋友，建立一种新型的师生关系。

因为，我认为生活老师只靠说教，教育效果不会好，务必十分注意感情的投入，这种感情是建立在相互理解、相互信任，而传达信息的一种关系。

在日常生活中，对学生要多理解、多关怀，诚心诚意地与他们交朋友，做良师、成益友，让他们从内心敬重你，热爱你，离不开你，方能收到事半功倍的好效果。

还要引导学生学会做人，学会生活。

让学生学会自我的事情自我做，从叠被子，铺床铺，摆放东西开始，有针对性引导学生做一些力所能及的事，比如做楼道卫生拖地、卫生间保洁等，让学生吃点苦头，进行意志、体力的锻炼，教给学生一些自护的知识，如在突发事件中如何避险自救，青春期卫生常识、平常的卫生安全教育等都是不可缺少的。

还要对学生良好习惯养成教育常抓不懈。

因为学生具有较强的可塑性，具有从众心理和模仿性，他们能够理解良好行为规范的教育，并

　　能设法按要求去做。

但是，他们又具有不稳定性和随意性，自制力差，不能自觉长期按照规范要求去行动。

因此，对学生的养成教育要数年如一日，不断强化，使学生在行为习惯养成过程中，逐步完成从不自觉到自觉，从量变到质变的过程。

能够说，坚持持久是养成教育的生命线。

同时，要突出三个严字。

即：

严格的校规、校纪和行为规范的要求。

做到明确、具体、有章可循。

以上是我这一学期的工作和学习状况的总结，虽然完成了任务，但还存在许多不足，我要在以后的工作和学习中，发扬优点、克服不足，不断完善自身，谨言慎行，了解、关爱每一位学生，时时处处做学生的榜样，用自我的善言善行为学生树立榜样，加强自身修养，注意总结经验教训，用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名生活老师的职责，使工作有所创新，不断进取，把工作做得更好。

多谢大家！

　　生活老师工作总结（六）：

　　本学期，我担任住宿三楼生活老师，主要承担学生寝室的常规管理、常规检查、晚自习辅导、学生心理辅导等工作。

现将本期工作状况总结汇报如下：

　　一、加强常规管理。

　　生活老师，首先务必先从寝室的常规管理做起。

所以我每一天保证下寝室至少3次，尤其是晚自习结束以后，我都会去寝室值班，期望能多了解学生一点。

寝室是学生的第二个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个安静，整洁的休息环境。

所以每一天我都会看政教处公布的常规检查结果，把每一天的扣分状况做一个记录和比较。

对于相对扣分比较严重的寝室和个人，我都会与班主任及时进行沟通，大部分寝室表现比较好，相对问题比较严重的就是混合寝室，也就是所谓的真空地带，这些寝室里的学生是来自几个班级的，管理起来有必须的难度，我就个性关注的多一点，比如下寝室的次数就个性多一点，利用中午静校和晚上静校的时间，多和学生聊天，也多强调一些学校的制度和要求。

为了搞好寝室工作，我们制定了寝室日常行为规范、寝室卫生安排、等制度。

同时严格规范学生请假制度，做到学生该在寝室里的时候，一个也不少;

同时学校也设立了奖励制度，每月都设有优秀寝室的评比，获奖寝室在每月的德育考核中都能有加分。

这样学生的用心性也就被调动起来了。

同时，我们还开

　　展了一系列的寝室文化活动。

学生发挥自我的聪明才智，自我动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，取得了很不错的成果，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃生机。

经过学校政教处的一系列活动，今年的寝室氛围变得更加整洁，融洽，是一个能够使学生们身心得到放松的休息的好地方。

　　二、做好了常规检查，保证寝室外在环境。

　　我想和学生的沟通，做好一些力所能及的心理辅导工作，也就应是生活老师的职责所在。

由于生活老师工作的对象是全体女生范围较大，所以我就和各班主任以及寝室楼层的管理老师加强联系，了解了最需要帮忙的对象，对他们给予额外的关注。

六年级考试频繁，课业负担较重，学生一向生活在高压地带，如何对待考试分数和名次，如何定位自我显得个性重要。

给孩子以个性的指导。

帮忙该学生正确定位自我，建立良好的心态成功迎接各种考试。

　　三、做一些力所能及的心理辅导工作。

　　在走访寝室的过程中，发现学生的交往潜力比较欠缺，因此这方面的工作我也略微多下了一点功夫。

此刻的学生大多都是独生子女，从小优越感强，唯有在与别人的比较中才能充分认识自我，离开了交际对象或可供比较对象，就失去了衡量自我的尺子和照鉴自我的镜子。

一个学生如果终日独来独往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他对自我的认识就缺乏了参照系，也发现不了别人身上有好或不好的东西，也就无法调整和改善自我。

平时真诚关心同学，当别的同学有求于自我时，只要是正当的要求，就要尽己所能，满足对方的要求;

　　四、加强自习纪律管理。

　　住校生务必于返校上课前一天下午到校，参加从星期日到星期四的晚自习。

晚自习前实行点名制，并在晚自习点名簿上记载出勤状况。

每个学生要做到不迟到、不早退，不讲话，以持续自习室的安静;

不在教室里自由走动，不调换座位;

不在自习时间上厕所或进出教室;

不干扰他人自习;

不做与自习无关的事。

自习前做好辅导计划，努力做到每个晚自习要有计划地进行复习、预习，切实提高自习课学习效率。

在晚自习时间内，认真解决学生遇到的问题。

晚自习期间，学生不得进入学校食堂，更不得走出校门。

晚自习时住校生不准擅自回宿舍，遇特殊状况务必回去时，务必先向值班老师请假。

晚自习后值班老师负责检查作业并签字。

晚自习结束后，学生应立即回到宿舍准备就寝，不得在校园内、操场上或其它地方游荡。

各班务必安排专人在晚自习结束后整理教室（关灯、关门窗、锁门等）。

　　一学期的生活老师下来，觉得自我的工作主动、全面，做到了知人、知根、知底;

师生感情融洽，工作见效明显。

当然我的工作也还存在很多不足之处，不能对每个学生都给予足够的关心，工作的深度还不够。

　　生活老师工作总结（七）：

　　本学年，我担任了小学女生的生活老师。

在政教处的带领下和自我的不断努力下，觉得自我的工作还是进行得有条不紊。

现将这一学期的工作总结如下。

所以我每一天都要到寝室几次，尤其是晚饭以后，我都会去各寝室转转，期望能多了解学生一点。

寝室是学生的第二个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安静、整洁的良好环境。

所以每一天我都会去了解寝室的具体状况，把每一天的状况做一个比较。

对于问题严重的寝室和个人，我都会与班主任和她们及时进行沟通，让问题得到妥善解决。

相对问题比较严重的就是混合寝室，也就是所谓的真空地带，这些寝室里的学生是来自几个班级的，管理起来有必须的难度，我就个性关注的多一点，比如下寝室的次数就个性多一点，利用中午静校和晚上静校的时间，多和学生聊天，也多强调一些学校的制度和要求。

　　为了搞好寝室工作，我们制定了寝室日常行为规范、寝室卫生安排、等制度。

同时学校也设立了奖励制度，这样学生的用心性也就被调动起来了。

了解了最需要帮忙的对象，对她们给予额外的关注。

期望在今后取得更大的进步，与学生做到零距离接触、近距离交流。

　　生活老师工作总结（八）：

　　时间过得很快。

回顾这一学期，感慨颇深，好像很忙碌，却感到充实而有好处。

有压力的同时也有了工作的动力。

作为学校学生管理中的一个新liuxue86。

主角，之前我没有任职此工作的经验，只能是在探索中慢慢积累。

但是在校级领导和年纪组长的带领下不断努力，提升自我的水平，改善不足。

我将本学期的工作总结如下几点：

　　一、持续一个健康的室内的卫生环境

　　每一天对寝室物品进行清洗擦拭，持续三面光亮。

毛巾、口杯、洗漱杯定期消毒不留卫生死角，注意开窗通风，构成空气对流，持续宿舍空气新鲜，同时做好定时物品消毒工作。

　　二、培养学生卫生习惯和自理潜力

　　在管理教育学生方面，要注重孩子们的个人卫生，培养孩子们卫生常识，做到饭前便后勤洗手，平时勤洗澡、勤洗头、勤剪指甲、不随