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正如老师所说,丈夫吃了苹果皮还不是好好的;
妻子不吃皮,丈夫可以替她吃掉。
夫妇俩如果以前就体谅对方,不就没有矛盾了。
看来,我们应该学会体谅他人,化解矛盾。
五、认同他人,宽容他人。
正想材料中老师所说:
”
[优作展示1]
谁阻止了文明的脚步
古希腊,有过一场世所罕见的审判:
大陪审团的成员们向黑、白瓦罐中投放蚕豆——白色代表生,黑色代表死。
最后,黑色瓦罐中的蚕豆更多。
罪犯就是大哲学家苏格拉底,罪名
是散布异端学说。
苏格拉底死了,死于雅典人的不宽容他。
这种不宽容的扼杀,也给人类的发展蒙上了一层黑色。
我们所处的社会就是一个新事物不断产生的大舞台。
旧事物不肯退出舞台,自然不会“宽容”新事物的存在,更不会让它登上舞台,所以想方设法阻止新事物的成长,为新事物罗织“异端”的罪名,置新事物于死地。
庆幸的是,付出生命的“异端”,日后往往会开启一片新的天地。
人们之所以不能宽容异端,我想,往往是因为人们的自私与安于现状的思想在作祟。
不妨再看个例子:
伽利略为一本名叫《关于两个世界的对话》的书而遭到宗教异端裁判所的审判,而审判他的正是他很有科学头脑的教皇朋友。
这不能不说是自私导致了不宽容,教皇为了地位扼杀“异端”。
太多太多因不宽容而造成的悲剧,让人扼腕叹息。
叹息之余迫使我们思考,我们是否还会再犯同样的错误呢?
要想这样的悲剧不再发生,就应当铭记:
给别人的思想和活动以最大的发展空间。
金榜启示:
本文写作很成功,作者凭借自己广博的知识,冷静的思考,紧紧围绕论题,从历史的角度选择材料加以论证,思想深邃,理解透彻,令人叹服。
在论证“宽容”这一论题时,作者没有把目光仅仅局限于人与人之间的宽容,而是拓宽到思想的宽容、社会的宽容上。
多处的例证,有力地证明了作者的观点,展示了作者丰富的知识积累。
文章思想内涵极为深刻。
有了前文事例论证,文章结束时,作者紧扣论点和现实生活,提出了自己的看法和解决办法。
文末警诫后人,使主题得到升华。
[优作展示2]
海纳百川,有容乃大
宽容的人最伟大。
宽容是一种美德,我们要发扬这一美德。
自古就有“宰相肚里能撑船”的说法,说的就是宽容。
生活需要我们有宽容之心,宽容的人会赢得他人的尊重,赢得他人的赞美,会让自己有一个融洽的交际氛围,会让自己有快乐的心情。
先秦时期的蔺相如,不与廉颇争位次的高低,处处宽容忍让,最终深深感动了廉颇,成了好朋友,团结一致,共同御敌,让赵国威名大震,相反,如果没有蔺相如的宽容大度,就没有二人“刎颈之交”的千古美名,也就不会有赵国的美好局面。
再如中国现代史上,彭德怀在前沿察看地形,他们一路小跑着,传令兵边跑边
喊叫让路,可就有一个战士在那不动,彭德怀心一急便喝了几句。
不料,那个战士上来就给了彭德怀两拳。
彭总笑笑就算了,可卫兵却捆来了那个战士。
彭总呵斥了卫兵,向那个战士道歉。
彭总的宽容赢得了战士的心,才有了后面百团大战的胜利。
彭总是大度的。
生活中,如果我们每个人都有一颗宽容的心,心想他人,生活就会变得更加美好。
同样,对自己宽容也可以让自己时刻有一种积极、乐观、自信的生活态度,有豁达的胸怀,坦然面对周围发生的问题。
工作中出现了问题,不是怨天尤人,宽容自己,从头再来;
交际中出现了摩擦,看容自己的行为,真诚坦白,赢得信任和尊重;
学习中宽容自己,不钻死牛角,重新来过。
宽容帮我们找回生活支点,让我们免于自哀自叹,沮丧自责。
宽容既可以让人与人之间有心的交流,也可以让一个集体走向温暖和谐,当然也会可以让一个民族增强凝聚力。
家庭之间的宽容,可以和谐一个家庭;
同学之间的宽容,可以和谐一个班集体;
社会之间的宽容,可以和谐一个国家。
海纳百川,有容乃大。
生活中多一点宽容,我们的生活就会变得更加美好,变得更加精彩!
让我们牢记:
谁懂得宽容,谁就赢得了生活。
这是一篇议论文。
题目就有相当的气势,给人以感召力。
第二段提出小论点,对他人宽容会赢得尊重和信心,用两个事例加以论证,确凿有力;
第三段围绕中心论题,接
第二段内容,论述对自己宽容的作用效果,排比句的运用有理有力。
结尾的两个段落,紧扣论题和前面的论述,申述宽容社会意义,发出自己的号召“谁懂得宽容,谁就赢得了生活”,让读者感觉不出生硬、空洞。
[优作展示3]
生活教会了我
春天的早晨,阳光明媚。
我应邀到好友好友家玩。
正玩得高兴,忽然听到她爸爸喊她。
她说:
“不好意思,你稍等会儿,我去帮爸爸忙一会。
”说完就走了。
过了很久,她也没回来,无聊中,我就随手翻看她柜子上的东西。
忽然,我发现了一个精美的小饰品,熟悉而又奇特,饰品有一个小疤痕,那不是我的,怎么会到她这儿?
这个小饰品我视若珍宝,轻易不给他人看,那天耐不住她的缠磨才给她看了看,后来就找不到了,想不到她,竟然?
?
我气乎乎地找到好友,用谴责的语气问:
“说,这是不是我的小饰品?
怎么到你手里了?
”可是好友死活不认。
她解释说:
“谁说是你的,这是我的,你的弄丢了,却想赖别人的!
”她的话激怒了我,偷了别人的东西,不但不承认,还强词夺理。
我突然挥起拳头向她打去,只听到“嘭”的一声,我也管不了许多,哭着往家跑去,发誓再不理这小偷。
我告诉了爸爸爸,爸爸批评了我,要我反思我的做法。
后来我终于想通了,好友她从小就没有了母亲,和爷爷奶奶一起生活,她父亲为了家庭,起早贪黑,哪有时间管她。
连生活都结结巴巴,哪有钱为她买玩具,她喜欢我的东西又不好直说,只好偷偷玩玩。
再说,人家又没说不给,是自己把话说得太重了,更何况我们是好朋友,我应该理解她,原谅她。
想通了的我,找到她说:
“真对不起,我的小饰品找到了。
我误解你了。
”她听了,猛地怔住了。
但很快眼泪就在眼眶里直打转。
忽然,她转身跑去了,转眼带来了小饰品,用手捂
着被我打红的眼眶说:
“真对不起,这是你的,还给你吧!
请原谅?
”我微笑着伸出手去,说:
“我们是朋友。
既然你喜欢,就送给你好了。
在这个世界上,什么东西都比不上我俩的友谊更重要。
我俩紧紧地搂在一起,好久好久。
那天,我学会了宽容。
紧扣文章的主旨,作者精心叙述了关于自己的一件事,开篇的叙述都是为了文末的点题文段。
前面的叙述是铺垫,从整篇文章看,作者铺垫的功夫非常到位,无懈可击。
题目,拟的很有特色,限定了写作的范围,值得我们学习。
行文过程的安排,有起有伏,在意料之中,又在意料之外。
文章描写心理很自然,很符合中学生的实际。
语言朴实无华,情感真挚,能打动人心。
2、阅读下面的材料,根据要求作文。
美国知名主持人林克莱特一天访问一名小男孩,问他说:
“你长大后想要当甚么呀?
”小男孩天真地回答:
“嗯?
我要当飞机驾驶员!
林克莱特接着问:
“如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了,你会怎么办?
小男孩想了想:
“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带,然后我挂上我的降落伞跳出去。
当在现场的观众笑的东倒西歪时,林克莱特继续着注视这孩子,想看他是不是自作聪明的家伙。
没想到,接着孩子的两行热泪夺眶而出,这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。
于是林克莱特问他说:
“为什么要这么做?
”小男孩的答案透露出一个孩子真挚的想法:
“我要去拿燃料,我还要回来!
这个给我们很多启发,作为一个作文材料,有好几个考虑角度,我们可以有如下的审题。
一、学会倾听别人。
林克莱特没有打断孩子,更没像现场观众那样大笑,而是等着听孩子再怎么说,孩子的眼泪使他继续问了下去,这才倾听到了一个勇敢小男孩有责任心、有悲悯之情的话。
林克莱特的这次采访让我们懂得了一个生活常识,那就是要学会“倾听”别人,不能随意用自己的想法打断别人。
二、倾听别人是一种良好美德。
林克莱特能正为一个让人欢迎的名主持人,那是因为他善于倾听别人,把倾听当成一种美德,可以说是倾听成就了他。
倾听别人的快乐是一种美德,倾听别人的痛苦更是一种美德。
三、给对方表达思想的机会,不用自己的想法去代替别人的想法。
林克莱特让小男孩表
达完自己,让我知道小男孩的纯洁、高尚的内心。
倘若如现场观众那样,他肯定会武断地打断小男孩,把自己的想法加在小男孩身上。
四、心想他人,理解他人。
小男孩挂上他的降落伞跳出去,很容易让人误认为是独自去逃生,恰恰他不是为了自己去逃生,因为他心想他人,理解他人需要帮助,所以他去找燃料,然后再回来。
林克莱特心想小男孩,理解他,知道他会有自己的想法,所以他耐心地等下去、问下去。
五、倾听孩子的内心。
小男孩的内心无疑是高尚的、纯洁的,同样,每个孩子的内心都是不设防的,是纯净透明的,我们成年人要像林克莱特一样给每个孩子最多的表达自己的机会。
用心倾听
曾看过一个调查:
人最渴望什么?
答案是倾听。
这一回答或许有些偏颇,但可以代表一部分人的心声,渴望倾听或被倾听。
倾听是生活中人与人情感的交融与共鸣。
生理上的失聪不可怕,可怕的是有的人在心理上“听力不佳”,因为生命中的另一种音符,我们难以用耳朵听到,心的倾诉要用心去倾听。
看过这样一则故事,一位女大学生为自己有一位卖豆腐的聋哑父亲为耻。
但当她遭遇车祸被宣告为植物人时,是聋哑父亲悉心地照顾和感天地、动鬼神的深情“呼唤”唤醒了她。
她终于奇迹般地苏醒过来。
那是心的呼唤、更是心的倾听才有的美好结局。
大学生是幸运的,聋哑父亲是执着的,他们心与心的倾听,创造了生命的奇迹。
聋哑父亲用爱的独特方式发出的模糊“呼喊”,召唤、引领着她重新回到世间。
这件事让她明白了,自己从小到大父亲就用他独特的爱呼唤自己,只是她自己封闭的心没有听到罢了。
是啊,我们只是普通人,我们听不懂高深的旋律,但我们只要用心去倾听,那么生活中的每一个音符,生命中的每一段旋律,都会让我们感动,让我们深思,催我们奋进。
文章由一则调查引出论题:
倾听是一种心与心、灵魂与灵魂的交融和共鸣。
接下来谈了两层意思:
一是倾听音乐和自然界的声音是一种幸福;
二是心灵的倾诉需要用心灵来倾听。
其中又以第二层意思为重点,主次分明。
在第二层的论述中,作者为我们讲述了一个颇具震撼性的小故事,增强了文章说理的力度。
此外,排比句和哲理句的运用,也为全篇增色不少。
【篇二:
阅读下面的材料,按要求作文】
阅读下面的材料,按要求作文。
一只鞋店
狐狸走进猫开的商店,猫要卖鞋给蛇、泥湫、黄蟮,猫说它们只需要一只鞋,我就卖一只鞋好了。
后来,狐狸也开了一个店,它要卖梳子给海豹、卖冰箱给北极熊。
它为自己打的广告是:
什么都可以没有,但不能没有梦。
几年后,他们的商店倒闭了,因为动物们越来越现实了。
作文要求:
自选角度,自定立意,自拟标题,不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
学生的作文主要有两种立意,一是梦想不能脱离现实,要从实际出发;
一是人要有梦想,不管人生道路怎样的艰难都要坚守梦想。
在作文点评时,我肯定第一种观点是正确的,但第二种立意更好。
在现实生活中,能坚守梦想的人是越来越少了,那些能坚守梦想的人是不是更值得我们崇敬?
猫和狐狸的商店是倒闭了,但他们那句“什么都可以没有,但不能没有梦”的豪言壮语不更令人心动吗?
【篇三:
阅读下面材料,根据要求作】
【】
【文。
阅读下面材料,根据要求作文。
面对一项活动,不同的人有着不同的表现。
有的人引领大家,走在前面;
有的人跟随众人,参与其中;
有的人静静旁观;
有的人质疑批评……
①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作,不得抄袭。
【思路指引】之前还剩下最后一个观点“有的人质疑批评……”没有解读。
写作重在确立行文思路。
首先可思考内涵深入法,即“为什么——怎么样——意义是什么”等层次。
写“为什么要质疑”时,可道质疑带给我们社会发展的力量;
道怎么才能质疑时,可从质疑者主观条件和社会客观条件展开分析。
然后思考用好“对比强化法”,用对比强化法时可以从“国外”和“国内”的角度横向对比,也可从“童年”“成年”或从民族的“过去”“现在”的角度展开对比,但要把握好分寸。
最后,可用发展展望法,展望未来。
确力行文思路后,应马上确立主旨句。
如“质疑是社会发展的动力,但质疑往往不被善待。
为追求真理,无愧我心,我们应做孤独前行的质疑者,迎接美好的明天。
注意:
确立论点或行文的时候需要添加上“面对一项活动”这个前提!
【优秀论点】
1、质疑的独特之处在于它是一种思维的力量,是一种舆论的金砂,更是一种蜕变的希冀。
2、敢于质疑是一种美好的品质,它有助于我们拥有独立正确的人格思想。
3、我们在成长的过程中,只有不断质疑,才能深入知识的海洋。
4、我认为质疑是我们进步、发展的一种必备品质。
【优秀分论点】
(一)中心论点:
质疑是一种勇气。
分论点:
1、质疑自己是一种勇气;
2、质疑社会是一种勇气;
3、质疑权威是一种勇气。
(二)中心论点:
质疑是人类的灵魂基石,是屹立千年不倒的碑石。
1、质疑是对黑暗社会的批判;
2、质疑是对尘世精华的提取;
3、质疑是对灵魂世界的检验。
(三)中心论点:
质疑,会使人类社会向着光辉绚烂的未来昂首迈进
1、质疑使科学得以发展;
2、质疑使真相为人所知;
3、质疑使国家走向富强。
(四)中心论点:
我们需要质疑。
1、质疑是谨慎思考后的提问,而不是冲动盲目的攻击;
2、质疑是一种对待科学的探索,而不是对科学的恐惧;
3、质疑是对现实的不满时发出的呐喊,而不是无聊时为自己徒增烦恼。
(五)中心论点:
我们要勇于质疑,敢于质疑。
1、敢于质疑,质疑是打开人生真相之门的密匙;
2、敢于质疑,质疑是通往科学真理殿堂的途径;
3、敢于质疑,质疑是推进开明政治的道路。
【素材速递】
1、课堂上,哲学家苏格拉底拿出一个苹果,站在讲台前说“请大家闻闻空气中的味道”。
一位学生举手回答:
“我闻到了,是苹果的香味!
”苏格拉底走下讲台,举着苹果慢慢地从每个学生面前走过,并叮嘱道:
“大家再仔细的闻一闻,空气中有没有苹果的香味?
”这时已有半数学生举起了手。
苏格拉底回到了讲台上,又重复了刚才的问题。
这一次,除了一名学生没有举手外,其他的全都举起了手。
苏格拉底走到了这名学生面前问:
“难道你真的什么气味也没有闻到吗?
”那个学生肯定的说:
“我真的什么也没有闻到!
”这时,苏格拉底向学生宣布:
“他是对的,因为这是一只假苹果。
”这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。
2、非典刚出来时,中国许多医学权威都认为是衣原体病毒,但钟南山院士另有发现,他大胆质疑,屡次坚持自己的观点,认为是冠状病毒,为当时快速确诊,救治病人立下了大功劳。
3、伽利略挑战亚里士多德,关于重物下降的“比萨斜塔实验”;
比萨斜塔实验,为了坚持真理,伽利略向当时的权威亚里斯多德挑战,用事实证明自己的观点:
两个不同重量的物体从同一高度落下,同时着地.
4、小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。
一次他去欧洲参加指挥家大赛,在进行前三名决赛时,他被安排在最后一个参赛,评判委员会交给他一张乐谱。
小泽征尔以世界一流指挥家的风度,全神贯注地挥动着他的指挥棒,指挥一支世界一流的乐队,演奏具有国际水平的乐章。
正演奏中,小泽征尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方。
开始,他以为是演奏家们演奏错了,就指挥乐队停下来重奏一次,但仍觉得不自然。
这时,在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱没问题,而是小泽征尔的错觉。
他被大家弄得十分难堪。
在这庄严的音乐厅内,面对几百名国际音乐大师和权威,他不免对自己的判断产生了动摇,但是,他考虑再三,坚信自己的判断是正确的,于是,大吼一声:
“不!
一定是乐谱错了!
”他的喊声一落音,评判台上那些高傲的评委们立即站立向他报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。
原来,这是评委们精心设计的圈套。
前面的选手虽然也发现了问题,但也放弃了自己的意见。
5、哥白尼挑战托勒密,提出日心说;
牛顿挑战权威创立了万有引力定律和力学3定律,达尔文挑战权威创立了进化论,爱因斯坦挑战牛顿的经典力学,提出相对论。
6、要想把问题弄清楚,就不要急着去相信;
知识的力量就在于怀疑。
[苏]高尔基
7、善疑者,不疑人之所疑,而疑人之所不疑。
[明]方以智
8、怀疑有如草木之芽,从真理之根萌生......[意]但丁
9.善于质疑的近代科学的始祖
笛卡儿是欧洲近代哲学的奠基人之一,黑格尔称他为“现代哲学之父”。
他自成体系,熔唯物主义与唯心主义于一炉,在哲学史上产生了深远的影响。
同时他还是数学家、物理学家、生物学家。
很多科学家都是善于思考、大胆怀疑著称于世的,笛卡儿也是这样的大师之一。
笛卡儿强调科学的目的在于造福人类,使人成为自然界的主人和统治者。
他反对经院哲学和神学,认为那是“虚伪的科学”,主张重审知识,提出了怀疑一切的系统怀疑方法。
他还提出了“我思故我在”这一哲学命题,他说:
对任何事物都可怀疑,唯独对“我在怀疑”不能怀疑,这说明有一个怀疑的我(即心灵)独立存在。
正因为他在传统观念和权威学说前敢于怀疑,破除迷信,才会在科学领域里取得辉煌的成绩,并且创立了解析几何理论。
【可升格作文1】
需要的是质疑还是别的
“怀疑论者是社会前进的力量”美国国父华盛顿如是说
华中科大校长鼓励学生质疑管理者,引来舆论的一片赞誉所言者无不慨叹当今青年对当局的言听计从,缺乏质疑然而,事实果真如此吗?
否!
环顾历史,中华民族从不缺乏质疑者上溯三千年前,孟子“民贵,社稷次之,君轻”的观点吹响了质疑君权神授的号角,明代李贽建立芝佛寺,宣扬启蒙思想,质疑传统如学;
清时康梁党人敢于质疑数千年面绵绝的封建制度,开启了清廷垮台的序幕,自五四以降,青年学生组建党派,抨击政府,质疑权威,直接促成了新中国的成立;
建国后亦有勇者,梁思成质疑北京市政府改造城市方案:
他们都被称为“国家的良心”,难道这些不都是响当当地质疑者吗?
那为什么我们学生现在缺乏了先辈的精神,竟沦落到要让被质疑者呼吁质疑的地步呢?
究其原因,在中国,质疑者太难当了
太多的压制质疑的力量充斥在我们周围我们一旦说出什么,迎来的往往是被批判,被调查,怀疑你居心叵测,怀疑你图谋不轨,马寅初在提出人口计划生育时遭到严厉批判时曾说:
“我虽年近八十,明知寡不敌众,自当单枪匹马出来应战,直到战死为止,决不向专以力压服不以理说服的那种批判者投降!
”时间过去四十年,我们周围还有相当多的人是以力压服的批判者他们不但听不见质疑声音,而且千方百计消弭这种声音
另一方面,纵是有人勇于质疑,不畏强权,他也会发现自己的质疑仿佛是一记记打向空气的老拳鲁迅说过,战士最怕的不是千军万马,而是无物之阵你的质疑不是被强有力地反驳,而是被冷漠地搁置;
你的发帖不是被凶狠地删除,而是被一片赞誉声淹没;
你的批判、发难不是被严厉地压制,而是被几个无聊甚至庸俗的笑话取代,这些时候,作为质疑者的你又会何去何从呢?
你被淹没在笑声中,嘲笑、嬉笑、玩笑……艾略特说:
“这就是这个世界结束的方式,不是巨响,而是一片呜咽”试问,若每次质疑到头来都是这样的结果,那又有谁还会愿意质疑,然后让自己从一个英雄变为一个小丑呢?
质疑?
质疑!
这是社会进步的力量!
我们不缺少有勇气的质疑者,但缺少有勇气的聆听者!
西哲有句名言:
“当政府烧书时必须起来阻止,否则下一步他们就会烧人”保护或创造良好的质疑环境,对社会进步意义重大
那么,那些反对质疑的人们,张开你们的耳朵,收起你们的棍棒,撕下你们的伪善,质疑之声不用呼吁,自会到来!
【可升格作文2】
小议质疑精神
古人云:
小疑则小进,大疑则大进个人、群体、社会,只有在质疑声中才能不断前进质疑精神乃是照亮人类文明的自由之光
一个人如果没有了质疑精神,便会如同衰草般一日日枯竭下去;
一个群体没有了质疑精神,只会在历史长河中裹足不前;
一个社会,一个国家没有了质疑精神,必将如同无根之木,无源之水,像死水一般永无生机,渐渐变质、发臭我们的社会真得需要质疑之声,需要一个不一样的声音打破这潭死水
细细回想,哪一次历史性的飞跃,不是由于质疑精神的推动?
正是达尔文大胆地质疑了神创论,才揭开了人类起源的奥秘;
正是爱因斯坦勇敢地质疑了经典力学,才开创了相对论的新世界;
正是一个世纪前北平学生猛烈质疑了政府的腐败,才开辟了中国近代史的新篇章质疑者无不对权威发出了最猛烈的炮火,以微薄之躯投身到这场轰轰烈烈的战役中此时的质疑者已不只是为了捍卫公民最基本的权利,更是为了捍卫真理不由得想起了亚里士多德的那句名言:
吾爱吾师,但吾更爱真理正是对真理的不懈追求,这位伟大的哲人敢于批判老师柏拉图的理论,这位哲人才在古希腊哲学史上留下了永不磨灭的丰碑质疑精神,乃是一种不屈服权威的坚持,它彰显了人性的高贵与伟大而历史的进步,正需要我们千千万万质疑者的力量网络的发达,使当下质疑之路走得更为深远当看到网上对躲猫猫的质疑,网民要求公开政府财务,网友对权威数据进行进一步的研究,我想中华民族正在从过去的俯首称臣的胆小时代来到了大胆质疑的勇敢时代,我们的社会已涌现出了一大批勇于质疑的人,以“方舟子”为代
表的一大批勇于质疑者,他们以各种方式捍卫自己的权利,推动了社会的发展
当然,面对同样发达的网络,我们不得不看到的是,一些“伪愤青”以质疑一切的眼光猛烈抨击当下,在网上大放厥词,不但没能发现真相,反而混淆了事实,颠倒了黑白,造成了精神世界的混乱面对此情此景,我不得不告诉他们,质疑需要真理之光,也需要理性之光
那么,就让我们以无畏的勇气和理性的判断为指引,大胆地质疑吧!
相信,我们定能更快、更好地接近真理
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