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五、参赛地点:
学校操场
六、评委:
贺波张正兴李宗林吕文先
七、统计:
管琼妮
八、奖项设置
本次活动分低、中、高年级组进行评奖。
低年级组设一等奖1名,二等奖1名,三等奖
1名;
中年级组设一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名;
高年级组设一等奖1名,二等奖1
名,三等奖1名。
获奖选手由学校颁发奖状和奖品。
二0一二年十一月二十二日篇二:
小学生演讲比赛活动方案古楼中心学校“学习雷锋做一个有道德的人”演讲比赛活动方案为积极响应上级文件精神,深入开展学雷锋、树新风活动,培养和训练学生的演讲技能,
提高普通话水平,结合古楼中心学校2014年上期工作计划,教务处及政教处决定于四月二
十五日上午(星期五)举行“学习雷锋做一个有道德的人”演讲比赛活动。
1、演讲主题:
“学习雷锋做一个有道德的人”。
演讲内容包括学习雷锋,树新风的体会或
感想或表扬学雷锋树新风的先进事迹等。
2、演讲形式:
单人脱稿演讲。
3、演讲时间:
中、高年级组:
3分钟—5分钟。
4、演讲地点:
学校操场。
5、参加演讲选手名额分配:
(16人)
中年级:
101班2人,102班2人,99班2人,100班班2人,共8人。
高年级:
96班2人,95班2人,97班2人,98班2人,共8人。
二、比赛方法
1、初赛。
四月十八日前,请各班班主任或语文老师组织初赛,按名额分配确定参加决赛
选手,并向教务处或政教处上报选手的年级、班级、姓名。
2、决赛。
四月二十五日星期五上午在学校操场举行决赛。
三、演讲评分项目及标准
1、内容:
35分,指演讲的主题材料、结构等,演讲内容与主题不符此项不记分;
2、表达:
35分,其中脱稿1分,口语2分(包括普通话标准、口齿清楚、声音宏量等),
态势语1分;
3、风度、仪表15分。
4、综合印象5分。
5、会场效果10分。
四、评委人员:
中心校领导班子及各部分教师代表。
五、奖项设置
设低、中、高各一等奖1人,二等奖2人,三等奖5人,奖品设置:
一等奖:
高级笔记本1本、中性笔1支。
二等奖:
中性笔1支、笔记本1本。
三等奖:
笔记本1本、中性笔1支。
古楼中心校教务处
古楼中心校政务处。
篇三:
小学生演讲比赛评分细则、评分表漆工镇小学生演讲比赛评分细则演讲比赛的评判标准与要求
一、评判内容
演讲评判的内容,包括演讲者演讲的内容、口语表达技能、态势表达技能和整体效果四
大项。
演讲内容包括演讲的主旨、演讲的材料和演讲的组织结构三小项;
口语表达技能包括
语言的准确性与通俗性,语言的形象性和生动性,发音的正确性与清晰性,声音的可闻性与
节奏性四个小项;
态势表达技能包括神态(眼神、面部表情等)和动作(手势、站姿等)两
个小项;
整体效果包括现场气氛、听众反响等。
二、评比分数
演讲评比分数,大多采用10分制,具体评分的分值一般分配如下:
1、演讲内容(4分)主题突出,内容正确,联系实际,结构严谨、层次清晰,具有材料的新颖性、现实的针
对性和思想的深刻性。
2、演讲有声语言(3分)发音准确,口齿清晰,清亮圆润,声情并茂、流畅悦耳,富有变化,脱稿演讲。
3、演讲态势技能(2分)
表情丰富,动作得体、大方简练,手势自然,服装优雅。
4、整体效果(1分)
把握时间,不超不少,观众共鸣,掌声热烈,效果良好。
三、评判标准演讲的评判,是个很难进行定量分析的课题。
在评判过程中,标准问题是一切评判的中
心问题。
进行演讲评判,首先需要有准确、客观、公允的标准,其次是评判员对评判标准的
掌握应该准确、全面、科学。
这两点是关系到对演讲作出正确的认识和科学评价的关键。
1、
评判演讲主旨的标准。
演讲主旨是演讲的灵魂,是吸引听众,感染听众,引起听众共鸣的关键。
评判演讲主旨,
一是看演讲主旨的正确性。
二是演讲主旨是否具有针对性。
三是看是否具有深刻性。
2、评判演讲材料的标准。
演讲材料是演讲的血肉,是用来解释和说明演讲主旨的支
柱。
评判演讲材料,一要看材料的可靠性和准确性,即看所使用的材料是否具有客观真实性,
是否经得起实践的检验;
二要看材料的新颖性,即看材料是否新颖别致,生动有趣,不落俗
套;
三要看材料的典型性,即看材料是否具有代表性,是否揭示出了客观事物的本质特征;
四要看材料实用性,即看材料是否紧扣主题,是否密切联系实际。
3、评判演讲结构的标准。
演讲结构是演讲内容赖以生存的组织形式。
评判演讲结构,着重演讲结构是否完整、严
谨、匀称。
所谓完整,是指演讲中不仅要有新颖别致的开头,引人入胜的高潮,余音绕梁的
结尾,而且还要有自然巧妙的过渡和溶知识性、形象性、哲理性、趣味性于一炉的演讲主体
内容。
所谓严谨是指演讲者在发表演讲时,能够准确地运用概念、恰当的判断、严密的推理
和合乎逻辑的论证与反驳,将自己的思想和观点完美无疵地排列组合在一起,从而给人一种
首尾圆合、层次清晰、天衣无缝的感觉。
所谓匀称,是指在演讲中先讲什么,后讲什么,哪
些地方该详讲,哪些地方该略讲,层次和段落怎样安排,开头和结尾怎样照应等,都能恰如
其分地部署和安排。
4、评判演讲口语技能的标准一是语言的准确性与通俗性,着重看演讲者所使用的
语言是否具有“上口”、“入耳”的特征,是否能准确无误、自然流畅地表达出思想内容来;
二是语言的形象性与生动性,主要看演讲者所使用的语言是否有风趣幽默感,是否能紧紧吸
引听众,给听众留下久久不能忘怀的印象,三是发音的正确性与清晰性,着重看演讲者的吐
字、发音是否准确、规范、清楚,是否会用普通话;
四是声音的艺术性与节奏性,着重看演
讲者的声音是否具有准确清晰、清亮圆润、有力耐久、富有变化的特征。
5、评判演讲态势技能的标准。
眼神是否随着思想感情的变化而变化,是否经常与听众进行思想感情的交流,是否与有
声语言、面部表情、动作手势密切配合,协调一致;
面部表情是否与演讲内容和特定的演讲
环境相适应并是否具有分寸和自制力,精神状态是否具有积极、乐观、蓬勃向上的风貌;
手
势和其它动作是否自然、协调、得体、简练。
6、评判演讲整体效果的标准。
对演讲的评判,既要看演讲者的思想内容、有声语言与态势语言的技巧,还要看听众接
受演讲输出信息的多少,听众心灵产生共鸣或震撼力的大小。
听完一篇演讲,如果听众觉得
受益不浅,引起了听众的思索和行动,使听众学到了知识,明确了不少问题,增长了才干,
那么,其效果就好,反之,效果就不好,但是衡量演讲效果的这些数值的大小,多少程度的
尺度,对于现场评判者来讲,是无法获取的,许多尺度只能凭现场感觉,比如会场秩序的好
坏,气氛的活跃,上下的互动,掌声、笑声甚至哭声的多少等等。
这些都是评判者要着重注
意的。
另外,除了这些标准外,演讲者对于演讲时间的把握,演讲者的临场应变技能等,都
可以在评判时参考。
四、评分细则
1、命题演讲和即兴演讲比赛评分一般均为10制。
原则上最高分不超过9.8分(决赛时
可以打到10分),最低分不低于9、0分(决赛时一般不低于9.4分),任何评委打出的分数
如果高于最高分或低于最低分,都视同为最高分或最低分。
2、评委打分只打小数点后一
位(如9.6分);
统分员记分保留小数点后两位(如9.67分);
公布分数保留小数点后二位(如
9.6分)。
3、评委给每一位选手打分都应形成一定的分差,尽量不打相同的分数。
一等奖的得分原
则上为:
9.70—9.80分;
二等奖的得分原则上为:
9.60—9.70分;
三等奖的得分原则上为:
9.40—9.60分。
4、评委与评委之间所打分的差距尽量缩小,不要悬殊过大。
5、每位评委应将自己
给各位选手打的分数和选手的总分或平均分一一记在评委的评分表上,以便前后对照打分。
6、评委打分要注意尺度一致,不要时高时低;
特别要注意防止前紧后松的现象出现。
7、前3位选手(有15名以上选手比赛时,一般前4或前5名)演讲完后,经评委合议、
综合比较后再一次性打分。
8、掉一个最高分和一个最低分(9名以上评委打分时最好同时去掉2个最高分和2个最
低分)的平均分为选手的最后得分。
9、评委务必严格按照评分标准和评分细则打分,不
得凭爱好和欣赏角度打分,更不能打人情分和关系分。
对个别选手因特殊情况难以把握时,
首席评委应召集所有评委商议后再打分。
对不服从评委评判的选手,评委会有权建议组委会
取消其获奖资格。
五、评判要求:
演讲评判,是一项科学的严肃的工作。
为了使演讲评判的结论尽可能接近事实,演讲评
判要求注意以下几点:
一是要制定出全面、准确、科学、确切的评判标准,避免出现标准过宽,过严,或含糊
不清的弊病,评判员要正确地掌握和运用评判标准,克服不按标准随便打分的现象。
二是评判员要有较高的思想品德修养,在评判中排除私心杂念,出以公心,尽可能对演
讲者的演讲效果作出客观的、公允的、实事求是的评价,而不是凭个人好恶,随意褒贬。
三是演讲评判员应具有较高的演讲理论造诣,具有一定的演讲知识,演讲水平和演讲实
践经验。
评判员越是熟悉自己的研究对象,就越能准确地把握对象;
越有演讲理论水平和实
践经验,就越有评判说服力。
四是演讲评判员应妥善处理好演讲者与听众之间的关系,既要考虑听众情绪,又不能被
听众情绪所左右;
即要严格评定演讲者,又不能唯我独尊,固执已见,滥用评判权。
要注意
研究演讲者所作的风格迥异、各具特色的演讲、恰当、准确地作出评判。
最后,演讲比赛的成功举行,取决于主办单位的精心策划和精心组织;
演讲比赛的出色
举行,取决于参赛选手的认真准备和积极参与;
演讲比赛的圆满举行,取决于评委的专业水
平与道德水准。
因此,全体评委应本着对演讲事业负责、对比赛组委会负责、对参赛选手负责、对自己负责的精神;
坚持公平、公正、公开的评判
原则;
严格按照比赛规则和评分细则评判,在评判中出以公心,尽可能对演讲者的演讲水平
作出客观的、公允的、实事求是的评价,确保评判结果的准确性和权威性。
演讲比赛的评判,是一项科学的、艺术的、复杂的、严肃的综合性评判工作,所有评委
必须尽职尽责、全心全意、认真细致,不辱使命的做好、做细比赛的评判工作。
要用自己的
真情真意、真心真爱对待每一位选手。
每一个评委为每一位选手打出的评分,实际上就是为
自己打分——为自己的水平打分,为自己的良心打分,为自己的人格打分!
方志敏希望小学“弘扬志敏精神,争当优秀小公民”演讲比赛统分表篇四:
小学生演讲比赛通知图片实施方案总结演讲比赛通知
为发扬挖掘吴式芬文化,我校特举办”吴式芬的故事”演讲比赛,请1-4年级同学踊跃报
名.朱高小学演讲比赛实施方案
一.赛前准备工作:
1.明确承办比赛的纲要1)活动目的〈1〉依演讲比赛主题来定〈2〉丰富学生的课余生活。
〈3〉为大学生提供一个学习和交流学习的平台,共同进步。
〈4〉加深对(演讲主题)
重要性的认识。
〈5〉通过举办活动,为广大英语爱好者提供一个互相交流和学习的机会。
2)参赛选手
要求:
(1)在校学生,(1-4年级)
(2)主题由学校选定后,题目自选,要求内容积极、健康、
向上。
(3)如有背景音乐,则自带光碟。
3)参赛人数:
选拔赛自由报名,每个班2-3人4)
时间及有关场地安排:
地点:
实验室演讲稿(电子版,打印版)星期四14:
00(演讲比赛)5)比赛环节〈1〉比赛流程:
比赛由二部分组成:
●仪表形象:
(20分)1)着装整齐,大方得体。
(10分)2)姿态自然,动作适度。
(10
分)
●演讲内容:
(50分)3)主题鲜明,符合主题内容。
(25分)4)内容充实,事例动人,
贴近生活,富有鲜明的时代感。
(15分)5)行文流畅,用词精练,详略得当。
(10分)●语
言艺术:
(30分)6)发音标准,流利。
(10分)7)节奏处理得当,技巧运用自如。
(10分)
8)表现力、应变能力强,能活跃气氛,引起高潮。
(3)评分规则:
评委明确给出每部分评分(评分为整数),由工作人员进行最后加总,
去掉最高分与最低分,取平均分为选手比赛成绩,按成绩排名分别获一、二、三等奖。
最佳
台风奖和最受欢迎奖由评委票选得出(如票数相同则得分高者获奖)8)奖项设立:
一等奖2名二等奖4名三等奖5名朱高小学
“吴式芬的故事”演讲比赛秩序单
1.001-----------张志国2.002-----------王娇3.003-----------徐丽媛
4.004-----------范君琪5.005-----------刘永琪6.006-----------刘瑞秀
7.007-----------孟垂莲8.008------------孟垂棣9.009------------孟垂莲
10.010----------刘晨晓11.011----------王凯丽篇五:
小学生演讲比赛实施方案金川区第一小学
五至六年级学生,以“学模范诵经典实现中国梦”为主题通过筛选,每班推荐1名优
秀选手参加比赛。
演讲时间为3-8分钟。
【篇二:
演讲者的服饰发型09407050852】
演讲的无声语言技巧
系部:
教育科学系班级:
09级小教八班
学号:
09407050852姓名:
袁美娜
细雨润无声
【文章摘要】:
身材魁梧伟岸,容貌端庄英俊,这些光彩照人的先天因素,能为演讲者带来既有利的条件,但合适的发型、得体的服饰、有效的运用工具等优势更能增添外在美,增加演讲的内涵,而去吸引观众,感染观众。
【关键字】:
演讲活动无声语言发型服饰工具听众对象
演讲活动是一种源远流长的社会现象,始终伴随着人类文明的发展而发展,古今中外,凡事历史发展的重要关头,凡事社会激烈变革之时,演讲的特殊功能就越表现得突出。
当今社会是之时爆炸的时代,人类正在跨入一个由信息、新能源、新材料、生物、空间、海洋等六大群体技术构成的“信息时代”,信息化社会的浪潮,以其雷霆万钧之势冲击着各国经济结构和政治格局已经或正在深刻地影响着社会一切领域。
在西方,“舌头金钱和电脑”已成为三大战略武器。
在我国,随着改革开放的不断深入,随着物质文明建设和精神文明建设的飞跃发展,演讲之风也蓬勃兴起,各种类型的演讲活动广泛开展,研究和传播演讲学日益受到人们的重视。
演讲,又称演说或者讲演。
据《说文解字》注解,演讲的“演”,本义指水流,转义为语流,引申为说话像流水一般通畅,表示语言的流利和顺畅,对于演讲的含义,从目前出版的有关著作看,仁者见仁,智者见智,《现代汉语词典》表述为:
演说,就某个问题对听众说明事理,发表见解。
《辞海》表述为:
演说,在听众面前就某一问题发表自己的意见,或阐述某一事理。
演讲不同于朗诵;
演讲也不同于一般的报告;
演讲不同于讲课;
演讲不同于一般的交谈。
综上所述,演讲即是以宣传鼓动为目的的带艺术色彩的严肃的社会实践活动,它要求演讲者面对听众,以有声语言为主要表达形式,以态势语为辅助形式,系统地、鲜明地阐述自己的观点和主张。
演讲是一门有技巧性的艺术,它包括有声语言和无声语言,它不仅需要言词声音,同时还需要辅以动作表情、仪表风度、道具等,有一项研究表明,人的情感沟通能力只有7%是通过语言所表现的,37%在于你在话中所强调的词,56%完全与言辞无关。
所以说演讲时有超过一半的魅力在于你无声时的表现。
孔子说过:
“诗者,志之所知也。
在心为志,发言为诗。
情动于中而形于言,言之不足故嗟叹之,家叹之不足故咏歌之。
永歌之不足不知手之舞之,足知蹈之。
”可见态势语的重要性以及它的丰富的表现力。
下面详细介绍有关演讲的发型服饰工具。
一发型可以塑造形象。
发型也可塑造出各种形象来。
适当的发型可以以美的姿势出现在听众面前,这种行为本身就显示出对听众的尊重,这种无声的信息传递,很自然地缩短了演讲者与听众的心理距离,可以赢得听众的关注和尊重,形成融洽和谐的气氛。
长发和光头各自蕴含其强烈的形象,而鬓角的长短也被认为是个人喜好的表征。
男性应短发,并且整齐干净。
女生整洁清爽,自然明快,最好是给观众一种干净清新的感觉,演讲者应该根据自己的身材脸型肤色以及客观的环境和听众对象选择合适的发型,禁止怪异,太个性化的发型,女性不宜披发。
不然会使听众产生失真的感觉
,就有矫揉造作之嫌。
二人要衣装马要鞍。
有一位女青年四次演讲,根据演讲的主题不同分别选择了不同的服饰。
她讲“社会主义好”,穿西装,显得庄重严肃;
讲战斗英雄事迹,穿军干装,表示稳重肃穆;
在参加题为“青春、理想”的演讲比赛时,穿运动装,显得活泼爽朗;
而参加小说分角色演讲时,她却穿上白衬衫,并结上领带,显得潇洒大方。
怎样的着装才能满足听众的审美要求,又不致于影响演讲的传播呢?
服装对人体有“扬美”与“遮丑”的功能,它可以反映人的精神气质文化素养和审美观念。
演讲者的衣着应该整洁合身,庄重大方,色彩和谐,轻便协调,得体入时,因地制宜。
具体而言,第一整洁大方,庄重朴素。
要求做到外表整齐干净美观,与自己的身材相协调。
“庄重大方”要求做到风格高雅稳健,与自己的性别、年龄、职业等协调,充分体现自己的特点和神韵。
着装整洁本来给人一种严谨、庄重的感觉,人们常常把不修边幅与处事随意、玩世不恭联系到一起,甚至还会认为,这样对观众是一种蔑视。
中国人出门做客或者接待客人都要换换衣服,适当地打扮了一番,这除了给人好感之外,更多的还在于表示对人的恭敬。
演讲的服饰不要过于华丽,穿戴打扮过于反而损害美,一位解放军说过这样一件事:
他们的连队终年守卫在一个深山沟里,为了活跃战士们的思想,连队从某个大学邀请了一位女大学生来驻地向战士们做题为《年青人,志在四方》的演讲。
这位女大学生的口才是出类拔萃的,演讲结束后,这位指导员组织战士们谈感受,可战士们的发言竟然与这位姑娘的演讲内容沾不上边,原因何在呢?
时值五月,这位女大学生穿着一套款式新潮的草绿色连衣裙,分明的线条透出了青春美,这位指导员说到这里,风趣地说:
“其他的都好,就是透明度大了点,弄
得我们战士走神了。
”在演讲台上,任何一种特别的装饰物都有可能转移听众的注意力,台上的演讲者始终是听众的聚焦点。
第二色彩和谐,轻便协调。
要求做到服饰与特定的环境和内容相协调。
不同的颜色所表达的不同寓意和象征作用,已经在人们思维中形成了较为牢固的定式,深色给人以深沉庄重之感;
浅色使人感到清爽舒适。
演讲者的服饰款式与色彩应力求与现场的气氛相协调,服饰的协调和谐,是线条轮廓颜色等方面的综合美。
上装和下装,服饰和发型与肤色与高矮与胖瘦,都应该协调,同时还要注意与客观环境的协调和谐,如演讲的场地布置,演讲的气氛。
还要要求做到装束合时,感觉良好,行动方便,因为演讲时需要各种手段动作的配合,说到起劲处,还要手之舞之蹈之,试想,穿戴臃肿,这些动作能做出来吗?
能称得上美吗?
尤其是那些怯场的演讲者来说,本来就手心冒汗,背心发热,如果再穿戴过多,那情景就不堪设想了。
还有与季节相符,与广大听众的装束协调,不可过于华丽时髦,那样会分散听众的注意力,引起非议,破坏演讲的气氛。
第三,得体入时,因地制宜。
周总理生前不论是接待国际友人,还是出席各种会议综述着一身银灰色的中山装,毛泽东在开国大典上向全世界庄严宣布:
“中国人民从此站起来了。
”也是着一身中山装,显得特别威严庄重,他们的穿着既代表中国人们的形象,又符合民族的审美习惯,十分得体,十分入时。
时间进入了90年代,服装在不断地推陈出新,演讲虽然不必要求穿中山装,但是在听众面前也不宜宽衣大衫,袒胸露臂,或者大红大绿。
着装要注意场合,注意气氛,还要注意听众的对象,一般地说,与工人、农民、解放军战士讲话,服饰宜庄重朴素,与青年学生讲话,款式可以新颖活泼点,人们的生活习惯不同,所以着装的情趣也不一样。
总之,演讲者的服饰要合体合度合时,格调高雅,给人以美感。
现代社会是一个注重仪容的文明社会。
人们可以从一个人的穿着打扮看出他的审美水平、文化修养以及综合素质。
整洁大方的仪表,不仅能体现一个人的魅力,还能体现他对别人的礼貌。
穿着打扮具有明显的暗示功能,服饰的颜色、式样、档次和搭配均可显示一个人的性格爱好、文化修养、生活和风俗习惯。
有研究表明讲究穿着打扮的人自尊心和工作责任心比较强,而穿着打扮过于随便的人多半是不拘小节,在初次交往中,讲究打扮的人能给人留下比较深刻的印象。
下面我就介绍一种穿着打扮的“t.p.o”原则。
在服饰打扮上,必须完全服从国际公认的“t.p.o”原则,t指时间,指服饰打扮必须根据时间来决定,是个广义的概念,既指时令季节,又指具体月日或者星期几,也可以具体到一天内的
白天黑夜钟点时辰。
一个人在三伏天还身着深色长袖制服的人,给人的印象不会太好。
p是指地点、场所、位置、职位,即服饰打扮应与所处的场合相协调。
o是指目的目标对象,试图通过穿着打
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