苏教版三年级上册劳动与技术教案Word格式.docx
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苏教版三年级上册劳动与技术教案Word格式.docx
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直尺
用来计算、刻和划线的工具。
2、纸工制作符号
纸工材料卡片上有各种各样的符号,主要有以下一些
1)山线
2)谷线
3)剪切线
4)粘贴面
5)挖切
3、纸工的基本技法
最好要用多媒体演示
4、纸工制作时的安全防护
制作纸工时,一定要注意安全。
纸工的工具,例如剪刀、美工刀很锋利,不小心就会划破手。
第二课时制作折扇
1、通过制作,能够正确识别卡片上的符号,看懂制作步骤。
2、重点掌握山线、谷线的划痕折叠。
3
会在操作过程中保护自己。
一、开始-多媒体演示
为了让学生能够清楚了解制作步骤,在教室安装了移动多媒体,充分利用教材光盘,把制作过程动态演示学生看。
然后教师根据动画演示强调制作的重点,特别是山线和谷线的运用。
二、分组活动
事先对学生的情况作了了解,有的学生没有带材料,有的学生已经做好了,有些学生喜欢一发下来就全部做好了,当然,有些制作应该自学就会的。
因此,在分组时注意搭配,不要让有的学生闲着没事做。
还有一个要记住得是做制作时,要对学生事先通知。
三、学生分小组开始制作
由于大多数学生自己都有制作材料,因此分组的目的是共享制作工具和制作技巧,避免一个人在闭门造车。
教师在学生制作时,巡回指导。
四、作品评价
先在每个小组推荐一件好的作品,然后再全班评比,选出最佳作品。
为了让评价活动更有效,是不是应该设计一份评价量表?
第二单元
拼接游戏
1、了解十五巧板的历史,学会制作十五巧板,并利用十五巧板进行拼
图,体会创造性游戏的快乐。
2、充分发挥想象力,利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形,在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。
几个作品连接成快乐的大森林。
3、在学习拼贴“快乐的小鸟”的基础上,拼贴猫头鹰(04号材料),巩固前面的知识技能。
指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。
3教时
第一课时
十五巧板
一、教学目的
1、知识目标
●知道七巧板、十五巧板的来历,了解这种传统民间游戏深受人们喜爱,是老少皆宜的好玩具。
●认识几种常见的平面几何图形,用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。
2、能力目标
●比较熟练地使用纸工工具。
●能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。
●提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。
3、情感目标
●
通过了解七巧板、十五巧板的历史,激发学生的民族自豪感。
●在小组学习中,培养学生的团队合作业精神。
二、教学内容
1、在计算机上使用七巧板游戏。
2、制作十五巧板。
3、用十五巧板拼接图形。
三、教学重点
1、制作十五巧板。
2、用十五巧板拼接图形。
四、教学难点
用十五巧板拼接图形。
五、教学准备
1、教师准备:
投影仪,多媒体设备,多媒体课件,七巧板游戏软件、十五巧板示范作品。
2、学生准备:
直尺,剪刀,胶水和劳动制作材料02号,另备方形或圆形纸板。
六、教学过程
1、激趣导入
(1)教师提问:
你知道七巧板吗?
了解它的故事吗?
玩过吗?
(2)
教师在大屏幕上演示七巧板游戏软件。
学生在自己的电脑上玩闯关游戏。
2、制作“十五巧板”
(1)教师讲述十五巧板的来历。
(2)教师向学生介绍一个高中生与十五巧板的故事。
(3)教师要学生拿出准备好的制作工具和材料。
(4)向学生提出分组要求,每组4-5人,可以自由组合。
(5)提醒学生操作时注意安全,每个小组发一张小组合作表。
(6)教师巡视,帮助有困难的学生。
(7)教师先让每人小组推荐作品。
(8)安排每个小组汇报。
3、用“十五巧板”拼图
(1)教师发一些示范作品,让学生分析作品的拼法,说说体会。
(2)要求学生模仿作品。
(3)教师要求学生自己创作一幅作品,并让学生思考在拼之前,应该先做什么。
(4)可以让先完成的学生上台说说,提供经验。
(5)要求学生以原来的制作小组为单位,进行小组拼图。
(6)每个小组及时把作品保存好,教师可以准备好数码相机。
(7)教师要求每个小组推荐一或二件作品。
(8)可以是组长来介绍作品设计的过程
(9)教师可以引导学生评价最佳作品和最佳演说员。
4、教师小结
今天我们制作了十五巧板,并初步尝试了拼图的方法,体验了这种传统玩具给大家带来的乐趣,希望大家以后在课余或在家多去摸索,有机会我们来一个拼图大赛,到时可以展现你的风采。
第二课时
快乐的小鸟
充分发挥想象力,利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形,在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。
教学准备:
投影仪、示范作品。
剪刀、固体胶棒和03号制作材料。
一、激发学习兴趣
1、让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事,想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。
2、课件展示小鸟飞翔的各种姿态,从而揭示课题,激发学习兴趣。
二、制作“快乐的小鸟”
1、指导学生剪贴头、眼睛等圆形部分的剪切:
一般左手拿纸样做圆形移动,右手拿剪刀沿边线做弧形运动,注意剪圆滑,不剪破。
2、指导学生粘贴
(1)基本顺序:
翅膀——身体——头——尾巴——翅膀,胶水要适量地涂在反面,按先后顺序贴。
(2)鼓励学生粘帖出各种姿态的小鸟——翅膀向上拍的,翅膀向下拍的,低头的,回头的等等。
摆放位置、版面设计等也应不拘一格,让学生在制作中自由发挥,各显其能。
三、开展作品展评活动
作品完成后,张贴在教室墙报栏中,比比谁贴的画面生动有趣。
连接成“百鸟飞翔图”。
根据画面,编写动听的故事。
第三课时猫头鹰
在学习拼贴“快乐的小鸟”的基础上,拼贴猫头鹰(04
号材料),巩固前面的知识技能。
剪刀、固体胶棒和04号制作材料。
一、分组自主学习
二、交流
三、制作“猫头鹰”
教师巡视,相机指导。
猫头鹰制作步骤:
1、剪切制作部件。
2、拼贴猫头鹰。
3、将猫头鹰粘贴在底版上。
4、完成作品。
四、展示评价
第三单元给节日增添欢乐
1、学习制作团花、花边、拉花、四角彩灯等手工制品,激发学生对民间传统艺术的热爱。
2、用自己亲手制作的作品装饰教室,给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。
设计团花、花边图案;
如何把弧形的“山线”、“谷线”折叠整齐,使之美观。
第一课时剪纸团花、花边
教学要求
1.让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一,初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2.学习剪团花、花边的方法,培养学生的动手能力和创新思维能力。
教师准备:
各式团花、花边,相关的电教课件设备。
学生准备:
剪刀、彩色纸、底板、胶水。
教学过程
一、谈话导入
1.出示各式团花、花边,引导学生观察思考:
同学们,你曾经见过这些作品吗?
在哪儿见过?
这些作品有什么特点?
有什么作用呢?
2.简单介绍剪纸艺术,激发学生兴趣。
剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。
剪纸艺术和人民的生活息息相关,人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感,以自己熟悉的动物、植物、花卉,民间传说,戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材,创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。
(多媒体展示各种剪纸作品)
二、观察、学习剪团花、剪花边的方法
1.多媒体播放剪团花、花边的方法。
2.讨论、总结,教师相机板书制作方法。
(折叠、设计图案、剪切、粘贴)
三、实践操作
1.折叠。
可以横竖对折,也可以斜折,每折一次都要注意平整、对齐,否则图案就不对称了。
2.设计图案。
你想设计一个怎样的图案呢?
大胆想像,画图时要留有挖空的部分,线条要富有变化,这样设计的图案才精美。
3.教师巡视,找出设计中的问题,讨论这样可能带来的后果。
修改样稿。
4.剪切。
剪时,手要捏紧,否则图案不容易对称,并且不要剪断周边连接处。
一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。
5.粘贴。
剪完后,轻轻地按顺序展开,平整地粘贴在底板上。
四、展示自己的作品
把自己的作品在小组中展示,
采取自评和互评的方法,比一比,谁的作品最漂亮、剪贴最整齐,选出最佳作品,贴在教室墙壁上给大家欣赏。
五、总结延伸
1.今天我们的教室真漂亮,我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室,你还想用自己剪的作品装扮哪里呢?
2.剪纸的内容是非常丰富的,你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来吗?
老师向大家推荐几个网站,大家可以上网学习更多的剪纸知识。
第二课时拉花(彩练)
1.让学生了解拉花是剪纸的一种,是我国民间传统艺术之一,初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2.进一步训练折、剪、拉等几种技法,形成立体造型,培养学生的动手能力和创新思维能力。
3.装饰、美化教室。
教学课件、彩纸拉花半成品、半成品。
彩纸(已提供)、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等。
一、导入课题
(出示蜡光纸)一张纸,不仅能写字、作画,还可以做成剪纸作品,彩纸拉花就是其中的一种(出示彩纸拉花作品)。
在节日到来的时候,我们还可以用它来装点教室呢!
今天我们一起来学习制作彩纸拉花。
二、讨论制作拉花步骤
1、究竟怎样做拉花呢?
(出示团花和拉花的单张)
制作团花和拉花有什么共同之处?
(小组讨论。
结论:
先折叠,再设计图案,最后剪贴)
2、那么两者之间有什么区别呢?
拉花是好多张粘贴连接起来的)
3、总结拉花制作过程:
折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
1、折叠。
剪团花时我们学过折叠,下面就用自己喜欢的方式折纸。
(可以用十字格折叠,也可以用米字格折叠)
2、设计纹样。
你想设计一个怎样的纹样呢?
大胆想象,怎样美观就怎样设计。
(学生设计,暂时不用)
3、教师巡视,找出设计中的典型问题,让学生分析可能带来的后果。
4、有什么办法可以避免这些问题呢?
(中心点留得适当,花纹可以用笔描得粗些,或者在剪口处用笔做记号)
5、修改纹样,动手剪一个拉花单位。
小组里比一比,看谁的拉花展开后最漂亮?
6、以小组为单位,合作完成一组拉花。
7、展示:
各小组把制作好的拉花挂起来。
采取自评和互评的方法,比一比,哪个小组做的拉花最漂亮,剪贴得最整齐。
四、总结
1、今天,我们教室真漂亮!
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
3、课后,有兴趣,我们再试试,一定越做越好。
第三课时四角彩灯
1.让学生了解彩灯是我国民间传统的装饰工艺品,初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2.着重“剪”、“折”技法的训练,对山线、谷线的折叠方法有较高的要求。
3.培养学生的审美情趣。
教学重点、难点:
一、指导、连接
指导学生观察制作步骤图,掌握制作方法:
用彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。
二、重、难点讲解
本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐,使之美观。
教师不必把方法直接教给学生,可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸,让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。
练习中启发学生动脑筋,想办法,开始很可能折叠得不整齐,很快,他们会想出不少办法,最后让学生总结,用哪种方法最方便,效果最好。
三、动手操作
教师要把大量的时间留给学生动手操作,在学生碰到困难的时候,教师不要急于帮助解决,可以试着把问题摆在全班学生面前,让大家共同想办法。
这样,效果要比直接告诉学生答案好得多。
第四单元动物世界
1、制作4件作品:
狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。
在纸工制作的技法要求上,由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练,难度加大。
2、再设计制作一件作品。
学习自主进行一些简单的设计。
着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。
自主进行简单的设计,尽量发挥学生的主体作用。
5课时
设计制作“动物世界”(四课时)
制作4件作品:
制作好的动物造型作品及半成品各一份,剪刀、胶棒、小刀,实物投影仪。
制作材料06、07、08、09号,小刀或针、直尺、剪刀、胶棒、彩笔、卡纸。
(一)导入
:
以谈话为主,了解学生对动物的认知,尤其是对动物的形体特点能作简要说明,为后面进行创作做好铺垫。
(二)制作材料06号
1、观察制作材料,仔细观察制作符号,同桌说说每个符号的意思。
2、学习材料上的制作符号及制作步骤,教师板书:
剪——刻——折
3、学生操作,小组互助。
(三)制作材料07号
1、出示成品,观察、思考:
这头牛的制作主要分为几部分?
在进行制作时需要注意什么?
2、学生讨论、回答。
3、教师示范,学生操作。
(四)制作材料08号
1、出示成品,激发学生的兴趣,观察,思考:
为什么鸡头会动?
2、小组讨论,回答。
3、提示制作要点,引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。
(五)制作材料09号
1、出示寄居蟹的图片,介绍相关知识,激发学生的兴趣。
2、提示制作要点,引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。
3、启发学生尝试制作不同的海螺壳。
(六)组合、讨论
组合“动物世界”。
讨论:
这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢?
让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园,让它们在那里生活得更加快乐。
再设计制作一件作品
(一课时)
1、指导学生进行设计。
2、培养学生的创新意识、合作精神,提高审美能力。
师生一起准备:
卡纸、剪刀、胶棒、小刀、彩笔、动物图画。
苏教版三年级上册单元教材分析和单元计划
苏教版三年级上册第一单元教材分析和单元计划
教学内容:
《培养良好的学习习惯(5)》、《让我们荡起双桨》、《学会查“无字词典”》、《古诗两首》、《做一片美的叶子》、习作1、练习1。
课文间联系:
本单元的课文以“诗”为主,无论是诗歌体裁还是散文,文章中都透露出浓浓的“诗”的韵味,让人流连忘返。
《让我们荡起双桨》是一首儿童诗歌,它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海,尽情欢乐的动人情景,抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义社会的真挚感情。
《古诗两首》作者杜牧和张继通过写景和寓情于景等的写作手法,分别抒发了热爱大自然和客居他乡的忧愁之情。
《做一片美的叶子》通过写叶子的外在美和内在美,再由物及人,由“叶子”想到了“人”,想到了人的生活,启迪我们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
这三篇文章都是立足于文章的学习,以激发学生的内在情感为目标。
《学会查“无字词典”》告诉我们:
学习知识不光可以从书本上上学,也可以从生活中学,引导学生体会新的学习方法。
单元主题目标:
“自学诗歌”
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第一、三课。
2.学习本单元37个生字,只识不写生字17个,理解词语的意思。
3.理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
4.凭借具体的语言材料,懂得学语文不仅要从书本上学,还要从生活实践中学。
5.通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
6.学习做默默无闻、无私奉献的人。
7.会把自己在生活中做过的、看见的、听到的、想到的写下来。
教学重点:
1.正确、美观地书写生字;
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。
教学难点:
1.体会文中重点句子的感情,通过朗读把自己的感情表达出来。
2.掌握查“无字词典”的方法,并能在实际中运用。
3.学写作文,会把自己在生活中做过的、看见的、听到的、想到的写下来。
单元课时安排:
《培养良好的学习习惯(5)》3课时;
《让我们荡起双桨》2课时;
《学会查“无字词典”》2课时;
《古诗两首》2课时;
《做一片美的叶子》2课时;
习作12课时;
练习13课时;
单元练习与讲评2课时。
苏教版三年级上册第二单元教材分析和单元计划
《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉萨的天空》、习作2、练习2。
本单元的三篇文章,都以激发学生内心情感为立足点。
《北大荒的秋天》描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个美丽富饶的地方,表达了作者对北大荒的热爱之情。
《西湖》是一篇写景散文,作者以清新,流畅的语言描绘西湖秀美的景色,抒发了热爱祖国,热爱自然的思想感情,《拉萨的天空》是一篇优美的散文,描写了拉萨天空的湛蓝、透亮,表达了作者对拉萨的喜爱之情。
这三篇文章都是形神兼备的美文,是指导朗读即背诵的好材料,要让学生在反复诵读中积累,以增加学生的语言及文化积累。
“陶冶审美情趣”
1.学会本单元的生字,理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情朗读课文,背诵课文。
3.凭借具体的语言材料,通过朗读品味,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情,陶冶审美情趣。
4.体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。
5.初步领会介绍人物的基本要领:
抓住人物的整体形象,长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
1.掌握生字新词,并能根据语言环境体会其意思。
2.品读感悟,体会文章表达的思想情感。
1.了解一字多义,并能根据具体的语境,选择正确的字义。
2.掌握一定的构词规律,仿照它写出表示颜色的词语,并由此迁移,学会构词。
3.体会文中比喻句的生动性、形象性,并能仿照例子写比喻句。
《北大荒的秋天》2课时;
《西湖》2课时;
《拉萨的天空》2课时;
习作22课时;
练习23课时;
苏教版三年级上册第三单元教材分析和单元计划
《蒲公英》、《三袋麦子》、《哪吒闹海》;
习作3、练习3。
本单元的三篇课文都是以故事的形式,让学生在读有趣故事的同时,明白一定的道理。
《蒲公英》围绕太阳公公和蒲公英种子展开,讲述了两颗蒲公英种子不听太阳公公的劝诫最后干死,而听从太阳公公的话的种子茁壮成长的故事。
《三袋麦子》讲述的是土地爷爷、小猪、小牛和小猴围绕麦子展开的一则童话故事。
《哪吒闹海》讲述了哪吒不畏强暴、机智勇敢地打败东海龙王父子的故事。
这三则故事的内涵呈螺旋上升,由蒲公英的被动到小动物的主动,再到哪吒的不畏强暴,精神境界不断提高。
三篇文章,都是以提高学生自身修养为立足点的。
“提高自身修养”
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文,复述课文,讲述故事。
2.学会本单元生字,认识2个多音字。
理解由生字组成的词语。
会用“嘱咐”造句。
3.学习《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》,理解课文内容,体会童话故事的警示力量,培养学生提高自己的修养。
4.凭借具体的语言材料,学习课文所要阐述的学习精神。
5.练习排演课本剧。
6.口语交际,懂得在遇到意外的时候要沉着、冷静,更要用适当的办法自救和求救
7.观察插图,有选择地描写景物,注意重点突出,把对画面上景物的描写与动物的描写组成一篇文章。
1.能分角色朗读好课文,会复述故事。
2.精读感悟课文,体会寓言、童话故事的警示作用。
3.想象画面内容,写好景物描写,注意描写景物的观察顺序。
1.在阅读过程中引导学生各抒己见,学习正确的思维方法,培养创造性思维。
能按事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。
2.能用几句话写出一种植物传播种子的方式。
3.写好添加的小动物,注重外形和动作描写
《蒲公英》 2课时;
《三袋麦子》 2课时;
《哪吒闹海》 2课时;
习作3 2课时;
练习3 3课时;
苏教版三年级上册第四单元教材分析和单元计划
《第八次》、《卧薪尝胆》、《世界上第一个听诊器》,习作4,练习4。
本单元的三篇课文都是记叙中外名人的真实故事。
前两篇是寓含深刻道理的历史故事,后一篇是科学家的故事,从古今中外的历史名人的身上都反映出优秀的品质,值得学生学习。
《第八次》是一篇外国历史故事,讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军的故事。
《卧薪尝胆》是一篇中国历史故事,它写了吴王夫差和越王勾践两个历史人物成败变化的故事。
《世界上第一个听诊器》让学生懂得任何发明创造都是来源于实践的道理。
教学时要弄清文章是怎样按事情的发展顺序来写的,对课文进行充分的默读和朗读,通过抓重点词语和重点段的方法理解课文内容。
“品质教育”
1.学会本单元生字,认识2个多音字,理解由生字组成的词语。
会用““建议”、如果……就……”、“果然”造句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文;
理解课文所表达的思想感情。
3.从古今中外历史名人身上学习他们忍辱负重、发奋图强等优秀品质。
4.读读背背与课文《卧薪尝胆》有关的成语歌和《劝学篇》的名言警句。
5.学写留言条。
6.明白写好一处景物的要领:
注意留心观察景物的特点,有动有静地写。
1.联系上下文理解“卧薪尝胆”等的意思,会用““建议”、如果……就……”、“果然”造句。
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