湖北省孝感市中考语文试卷及答案word版.doc
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2017年湖北省孝感市语文中考试题
一、积累运用(25分)
1.选出下列加点字注音有误的一项()(2分)
A.酝酿(niàng)确凿(záo)迸射(bèng)周道如砥(dǐ)
B.阴霾(mái)家醅(pēi)真谛(dì)强聒不舍(guō)
C.瓦砾(lì)拮据(jié)蓬蒿(hāo)千山万壑(hè)
D.栖息(qī)翩然(piān)喧嚷(xuān)气吞斗牛(dòu)
1.D(“气冲斗牛”的“斗”应读“dǒu”)
2.选出下列书写有误的一项()(2分)
A.威慑屏障襁褓变幻多姿
B.喑哑溺爱慰藉粗制滥造
C.栈桥倒坍陨落芳草凄凄
D.凋零亵渎惬意通宵达旦
2.C(“芳草凄凄”的“凄凄”应为“萋萋”)
3.选出依次填入横线上最恰当的一组词语()(2个)
春天带来的温暖,在人身上;志愿者带来的温暖,在人心里。
志愿者们的故事,他们因为不同的走上了志愿者之路,又在各自的路上着志愿者精神的种子,在他们眼里,做一个志愿者不仅时尚,而且。
A.不胜枚举理由传播高尚
B.比肩接踵理由播撒伟大
C.不胜枚举缘由播撒高尚
D.比肩接踵缘由传播伟大
3.C(“比肩继踵”)不能形容“故事”多,“机缘”之意,更符合文意,“种子”用“撒播”更合适,“伟大”与“高尚”有程度区别。
)
4.选出下列句子有语病的一项()(2分)
A.董卿在主持《朗读者》节目时,旁征博引,妙语连珠,令广大观众目不暇接。
B.中国科学院的科学家们。
早在几年前就开始对大脑感知领域进行研究。
C这次大型海上编队驶入印度洋,让中国海军从近海走向元海的愿望成为现实。
D.今年5月,德国的五十二名文化使者从汉堡出发,开始了横跨欧亚大陆之旅。
4.A(病因:
用词不当,“目不暇接”的意思是形容东西太多,眼睛看不过来董卿不是物品,故不能令人“目不暇接”;“旁征博引”“妙语连珠”诉诸于听觉,也不能形容视觉“目不暇接”)
5.古诗文默写(6分)
⑴好峰随处改,。
(梅尧臣《鲁山山行》)
⑵,自缘身在最高层。
(王安石《登飞来峰》)
⑶中代中国古典文学的长河中,有许多修身养德的文句。
陶渊明的“闲静少言,不慕荣利”提醒我们要淡泊名利;周敦颐的“,”(《爱莲说》)告诉我们要洁身自爱。
⑷过去,“路”大古典诗词中:
“,”(填写含“路”字的古诗词名句);今天,“路”在中国宏伟蓝图里,一带一路联世界,全心全意和天下。
5.⑴幽径独行迷⑵不畏浮云遮望眼⑶出淤泥而不染,濯清涟而不妖⑷示例:
莫愁前路无知己,天下谁人不识君;无为在歧路,儿女共沾巾;山重水复疑无路,柳暗花明又一村;客路青山外,行舟绿水前;槲叶落山路,枳花明驿墙。
6.阅读《骆驼祥子》,感悟名著魅力。
(4分)
⑴好的封面,或传递书的整体内容,或城县代表人物,或展示主题情感……和兼而有之,请从下列三幅画中选择一幅合适的画作为小说《骆驼祥子》的封面,并结合小说内容阐述理由。
我选择图(1分)理由:
(2分)。
⑵在祥子的心目中,可投奔、依靠的人有两个,一个是小福子,一个是能原谅他、帮助他,被他称为“圣人”的。
(1分)
6.⑴示例一:
我选A图,因为A图画面上有古城楼,暗示了故事发生的主要地点,画面还有车夫和人力车,表明故事的人物和人物的身份。
示例二:
我选C图,因为画面上有一批高大的罗陀。
和一个低垂着头的人物,骆驼跟小说的相关情节有关,祥子因它而得名。
人物低着头,暗示了祥子不堪生活重压。
⑵曹先生。
7.综合性学习(7分)
孝感地处美丽富饶的江汉平原,是全国唯一以“孝”命名的中等城市。
请阅读以下三则材料,并按照需要完成孝文化专题综合性学习任务。
【材料一】近两千年来,孝感孝子层出不穷,仅明清县志记载,孝感有名有姓的孝子就多达493名,在《二十四孝》中,孝感有三孝,即卖身葬父的董永,扇枕温衾的黄香和哭竹生笋的孟宗;武汉黄陂有木兰庙(曾隶书孝感),当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。
【材料二】数年前,孝感女孩,全国道德模范谭之平,在尽心赡养父亲和继母的同时,刻苦学习。
大学毕业后,她竭力心力,艰苦创业,在事业上取得成功后,尽力助养残疾儿童和孤寡老人,她用爱心和事业心丰富着孝感道的时代内涵。
【材料三】孝感市大悟县梁龙,梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗,带着母亲来到上海,弟弟白天照顾母亲,晚上打工赚钱;哥哥白天读书、打工,晚上照顾母亲。
梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获“2017年全国最美家庭”称号。
⑴解“孝”字:
右图是金文中的“孝”字,是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成,请结合字形解释“孝”字的含义。
⑵明“孝”道:
明代在发展“孝”的内涵也在不断地丰富和发展,请结合以上三则材料填充横线上的内容。
(3分)
大孝爱国,孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命;
中孝立业,孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神;
A,B;
⑶践“孝”行:
为响应孝感市“打造中华孝文化名域”的倡议,班级设计了两项“我和孝文化”实践活动主题,请开动脑筋,另外设计两项活动主题。
(2分)
活动主题一:
探寻孝感地名由来。
活动主题二:
开展孝文化主题演讲
活动主题三:
。
活动主题四:
。
7.⑴“孝”就是子女尽心尽意的扶持(帮助、侍奉、赡养)老人(父母)。
⑵示例:
小孝撑家(持家、爱家、护家);孝是齐心协力(侍奉亲人)、互相扶持的敬老情怀(美好品德)
⑶示例:
采访知名孝子、举办孝文化专题讲座、写身边的孝行故事、办孝亲敬长手抄报、给父母写感恩书信。
二、阅读理解(45分)
(一)古诗词赏析(3分)
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
8.本诗表现了诗人的国家之痛和的决心。
(1分)
9.说说“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
”这两句诗妙哪里?
(2分)
8.以死明志(舍生取义、以死报国、为国捐躯)
9.巧妙地借用惶恐滩和伶仃洋两个地名,写出了形势的险恶和境况的危苦(或巧用地名,写出了他日惶恐和今日的伶仃之感)。
(二)文言文阅读(12分)
阅读下列甲乙两个文段,污染和完成10-13题
【甲】虽有佳肴,弗食,不知其旨也。
虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
(选自《礼记·学记》)
【乙】孔子学琴于师襄子,十日不进①。
师襄子曰:
“可以益矣。
”孔子曰:
“丘已习其曲矣,未得其数也。
”有间,曰:
“已习其数,可以益矣。
”孔子曰:
“丘未得其志也。
”有间,曰:
“已习其志,可以益②矣。
”孔子曰:
“丘未得其为人也。
”有间③,曰:
“有所穆然深思焉,有所怡然高望而远志焉。
”曰:
“丘得其为人④,黑而长,眼如远视,如王天下,非文王其谁能为此也!
”师襄子辟席再拜,曰:
“师盖云《文王操》⑤也。
”
(选自《史记》有删改)
【注】①进:
继续学(新内容)②益:
增加、加深③有间:
过了一段时间。
④为人:
作曲的人⑤《文王操》:
周文王谱写的琴曲名。
10.选出下列加点字的意义和用法相同的一项是()(2分)
A.其此之谓乎丘未得其为人也。
B.弗学,不知其善也孔子学琴于师襄子,
C.知不足,然后能自反也寒暑易节,始一反焉。
D.学而不思则罔丘得其为人,黑而长
11.将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
⑴弗食,不知其旨也。
⑵丘已习其曲矣,未得其数也。
12.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是()(3分)
A.甲乙两文都是关于学习的,甲文谈了“教学相长”的观点,乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。
B.《礼记》,儒家经典之一。
秦汉以前各种礼仪论著的选集,相传为西汉戴圣编撰。
C.乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子,掌握技法、领会志向(主旨)、融入曲子(理解作者)的过程。
D.乙文孔子一直不换新内容,是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。
13.孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理,请结合乙文具体分析。
(3分)
10.B(B项的两个“学”都是“学习”之意。
A项中的“其”字第一个是表示推测的语气;第二个是代词。
C项中的“反”字第一个是“反语”之意,第二个通“返”;D项中的“而”字第一个表示转折,第二个表并列关系。
)
11.⑴不吃,就不知道它的甘美。
⑵我已经熟悉了这首曲子,(但是)还没有掌握它的(弹奏)技法(技巧)。
12.D(他并没有认为《文王操》是最容易学的曲子,而是不愿在学习上浅尝辄止)
13.示例:
孔子学习了十天,熟悉曲子后,发现自己没有掌握技法:
再学习了一段时间,发现自己没有领会到曲子所表达的志向;又学习了一段时间,发现没有融入作品理解作者,于是一直学习,最后融入作品中,他真正做到了“学然后之知不足。
”
(三)现代文阅读(30分)
拔掉心底的篱笆
我小时候学习成绩不错,但不知从哪儿听来的;一个人如果学习成绩优秀,那么他在体育方面多半会很差。
另外,我常常感冒,这让我更加确信我是个体质弱的人,不适合竞技类的运动项目。
有一次学校举办运动会,我很想报名田径比赛,但你知道,我是不会报的。
那天体育老师找到我:
你怎么没报项目?
我把心底的担忧倒了出来。
体育老师的话,刷新了我小时候的“常识”:
你错了,人都会感冒,不时地感冒一次,恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的,反倒可能说明你体质好;跑步是可以练出来的,也许你在耐劳方面出色,来试试吧!
你完全能想象当时有多高兴,猛然发现自己的先天条件并无缺陷,甚至有优势,那些被我看得比山还重的束缚,仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。
我最终报名参加了长度最长的长跑比赛,拿了第三名。
高中二时,学校文理分科。
从小到大,我的数学成绩没有语文成绩好,虽然也不低,师长们多年来在耳边不停提醒我:
你数学需要提高啊!
你偏科啦!
我渐渐也承认了这个现实:
我脑子不灵,于是我报了文科班,但依旧对数学这一科怕得要死。
分科之后,教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。
有一次他问我:
你成绩那么好?
为什么不把数学也兼顾一下呢?
我说:
老师,我从小数学就偏科,我不擅长学数学。
他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”:
你错了,咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系,从前学得不好,现在可能学得好;你刚刚的表达不准确,什么叫“我不擅长数学”?
数学领域分为代数、几何,等好多部分,涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等,我看你的逻辑能力就很强,可能擅长数学中的一部分。
我听到这话别提多高兴,感觉整个人都解放了:
原来,“科学表明”,我在数学领域不但不是废物,而且非常“有戏”。
那学期的考试,数学满分值150,我拿了142分。
参加工作后,一位读者朋友过了不惑之年,想学外语,但恐于年龄大学不成,问我怎么办。
说实话,我没法盲目地激励他。
众所周知,人岁数一大,大脑会退化。
后来,我偶然看到这样一
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