广东2019中考地理考试大纲.doc

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2019年广东省初中生地理科目学业考试大纲

一、考试性质

      初中生地理学科学业考试是义务教育阶段终结性考试，目的是全面、准确地评价初中毕业生达到科目课程标准要求的程度。

考试结果是确定学生是否达到学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

二、指导思想

     初中生地理科目学业考试以“一切为了学生发展”为核心理念，充分发挥学业考试的导向作用，以促进广大地理教师建立新型的教材观、教学观、学生观和评价观，把课程的教育理念落实到自己的教学实践中。

检测学生是否达到地理课程标准所要求的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维培养目标，全面、公正、客观、准确地评价学生的地理学业水平，发挥考试的鉴定、激励等功能。

     命题要求准确反映科目课程标准的基本要求，充分体现新课程理念，同时加强考试内容与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生知识和技能的掌握情况，特别是在真实情景中运用所学地理知识分析和解决地理问题的能力。

三、考试依据

     初中生学科考试内容的依据是教育部颁布的《义务教育地理课程标准》（2011年版），并结合广东省初中地理教学的实际制定。

四、考试内容和要求

 本大纲考核的知识目标分为知道（或了解）、理解、掌握等层次。

具体叙述如下：

    1．知道（或了解）。

指对地理学科出现的具体事物、现象及其空间分布状况，具有感性的、初步的认识，能够说出它的大意和要点，并落实在地图和地理图表上。

具体包括：

再认或回忆知识识别、辨认事实或证据举例描述对象的基本特征等。

相关的行为动词如：

记住、说出、描述、举例、列举、识别、知道、了解、指认和确定等。

     2．理解。

指对重要的地理概念、原理、模式的说明和解释，对地理事象和演变过程的特点、成因、分布和变化规律等有理性认识，并能够运用语言、文字、图像等表述。

具体包括：

把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提出证据；收集、整理信息等。

相关的行为动词如：

解释、说明、比较、理解、归纳、判断、区别、预测、对比、收集和整理等。

     3．掌握。

指能够运用已经知道和理解的地理概念、地理原理等，阐述同类地理事物和现象，分析和解决一些地理问题。

包括在新的情景中使用抽象的概念、原理；进行

     总结、推广；建立不同情况下的合理联系等。

相关的行为动词如：

应用、运用、设计、编辑、撰写、总结和评价等。

     对技能方面须达到的目标大致可分为“初步学会”和“学会”等。

前一个层次是后一个层次的基础，较高层次包括前面较低层次的要求。

（1）初步学会。

指能够模仿或者在教师的指导下，完成某些地理操作任务。

例如读图或使用地理图像、用地球仪演示地球运动以及开展简易的地理观测等。

（2）学会。

指能按要求独立完成有关的地理技能操作任务，或者对操作中的一般错误予以识别、纠正等。

例如，阅读和使用地理图像并用于解释一定的地理现象，分析和解决一定的地理问题，独立绘制简单的地图和地理图表等。

（一）地球与地图

1．地球和地球仪

标  准

基本训练及评价要求

（1）地球的形状、大小与运动

●了解人类认识地球形状的过程。

①了解人类对地球形状的认识过程；

②能提出地球是球体的证据。

●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

懂得运用平均半径、赤道周长和表面积等数据

来描述地球的大小。

●用简单的方法演示地球自转和公转。

能够运用地球仪演示地球的自转和公转。

●分别用事实说明地球自转、公转

及其产生的地理现象。

①能够运用昼夜更替、时差等地理现象说明地球的自转；

②知道四季更替和五带的形成是地球公转造成的；

③懂得比较不同季节正午太阳光下物体影子的长度。

（2）地球仪

●利用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

①在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道、本初子午线、1800经线、东西半球分界线、极圈、回归线、高中低纬分界线等特殊的经纬线；

②掌握经纬线的概念，能用语言描述经纬度划分的依据和特点。

●用经纬网确定任意地点的位置。

①能够在地球仪或经纬网的地图上读出任何地点的经纬度；

②能够利用地球仪或带经纬网的地图找到与给出的经纬度对应的地点；

③利用经纬度判断地球仪上任意两点的方向。

2．地图

标  准

基本训练及评价要求

●在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离。

①能够在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上辨别方向；

②在地图上辨别两点之间的相互方位；

③能在各种比例尺的地图上量算两点间的距离；

④懂得利用等高线和高度表在各种类型的地形图上估算高度。

●在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。

①掌握等高线的概念、特点；

②能够在等高线地形图上判断坡度的陡缓；

③能够在等高线地形图上判读山顶、盆地、山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形；

④学会在等高线地形图上判读某区域地形特征及其对人类活动的影响。

●在地形图上识别五种主要的地形类型。

①能够在地形图上识别山地、丘陵、盆地、高原、平原五种地形；

②通过比较了解山地与盆地、高原与平原、山地与丘陵的等高线分布特点。

●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

①掌握不同比例尺地图所承载信息的差异；

②学会在地图上查找地理信息；

③了解平面图、导游图、交通线路图的内容特点和阅读方法；

④学会在地图上查找地名，并选择到达该地点的最佳交通路线。

●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。

（二）世界地理

1．海洋与陆地

标  准

基本训练及评价要求

（1）海陆分布

●运用地图和数据说出全球海陆所

占比例，描述海陆分布特点。

①在地图上识别海洋与陆地；

②能够根据所给资料（地图或数据）描述地球

表面海洋与陆地所占的比例及分布特点。

●运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布。

①能在地图上准确迅速找到七大洲、四大洋的位置，并能识别它们之间的分界线；

②能在地图上找到亚洲与非洲、亚洲与欧洲、南美洲与北美洲之间的分界线并指出拉丁美洲的范围；

③在地图上识别大陆、主要的岛屿、半岛、边缘海、海湾、内海等。

（2）海陆变迁

●举例说明地球表面海陆处在不断

的运动和变化之中。

①知道地球上海洋变陆地、陆地变海洋的实例；

②能举例说明地球表面海陆处在不断的运动和

变化之中。

●知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

①知道关于“板块构造”理论探索、发展的简单历程；

②能在地图上识别六大板块和板块的交界地带；

③能够运用板块构造理论解释世界著名山系及火山、地震的分布。

2．气候

标  准

基本训练及评价要求

（1）天气与我们的生活

●区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。

①能够区分“天气”和“气候”的概念；

②能够正确地描述某地区时段的天气。

●识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。

①识别常用的天气符号；

②能看懂简单的天气图；

③了解灾害性天气。

④知道灾害性天气对人类生产与生活的影响

●用实例说明人类活动对空气质量的影响。

①能够知道报纸、电视、互联网等中有关城市大气环境质量的报告；

②知道我国空气质量的状况、防治措施及取得的进步。

（2）气温与降水的分布

●阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。

①知道什么是最高气温、最低气温、平均气温、等温线；

②能够根据1月、7月平均气温分布图总结气温分布规律；

③理解世界水平气温从赤道向两极递减的分布规律；

④懂得运用气温的垂直递减率解释海拔高度与气温的关系。

●阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。

①知道什么是降水、降水量及等降水量线；

②能根据世界年平均降水量分布图分析世界降水量水平分布规律。

●运用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特点。

①懂得阅读和处理气温、降水资料（如列表、求和、求平均等）；

②能够根据气候直方统计图分析气候特征；

③能够运用所给资料，绘制气候直方统计图。

（3）主要气候类型

●运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。

①能在世界气候分布图上指出主要气候类型的分布地区；

②掌握主要气候类型的气候特征；

③能够根据资料分析某地的气候特征。

●举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

①能够说出某地气候主要受纬度位置、海陆分布、地形等因素中哪一因素的影响而形成；

②能够比较分析影响两地气候差异的主要因素。

●举例说明气候对生产和生活的影响。

①了解不同地区的气候差异导致人类活动的差异；

②了解同一地区不同季节人们的生产、生活差异。

③知道全球气候变化对人类生产与生活的影响

3．居民

标  准

基本训练及评价要求

（1）人口与人种

●运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。

①通过世界不同年代的人口总数，了解世界人口增长速度的变化；

②懂得运用人口出生率、死亡率和自然增长率等资料，比较不同地区人口增长情况；

③能够根据某地的人口统计资料，绘制简单的统计图表（如曲线图、柱状图、折线图）；

④根据世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析形成这些特点的原因（突出自然原因）；

⑤理解人口密度的含义，能够利用面积和人口数计算某地的人口密度。

●举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

①了解当今人口问题的主要表现为人口过多和增长过快的问题；

②结合实际案例分别说明人口问题对环境、资源、就业、教育、生活水平和经济收入等方面的影响；

③理解发展中国家与发达国家所面临的人口问题的不同。

●说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

①知道世界三大人种；

②结合各人种的形象，了解三大人种（尤其是黄色人种）的身体特点；

③指图说出三大人种的主要分布区。

（2）语言和宗教

●运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

①知道汉、英、法、俄、西、阿是联合国的工作语言；

②了解世界主要语言的主要分布地区。

●说出世界三大宗教及其主要分布地区。

知道世界三大宗教及其主要分布。

（3）聚落

●运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。

运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。

●举例说明聚落与自然环境的关系。

①举例说明聚落分布与自然环境的关系；

②举例说明聚落形态与自然环境的关系。

●懂得保护世界文化遗产的意义。

①知道中外著名的世界文化遗产；

②理解保护人类文化遗产的重要性。

4．地区发展差异

标  准

基本训练及评价要求

发展中国家与发达国家

●通过实例，认识不同地域发展水平存在的差异。

通过实例，比较不同地域发展水平存在的差异。

●运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。

知道发展中国家地区分布的突出特点是“南”与发达国家地区分布的突出特点是“北”。

●用实例说明加强国际合作的重要性。

①根据资料或用实例说明加强国际合作的重要

性；

②理解我国在推动国际合作中的作用和贡献。

5．认识区域

标  准

基本训练及评价要求

（1）认识大洲

●运用地图等资料简述某大洲的经纬度位置和海陆位置。

能根据所给地图分别说明某一大洲的经纬度位置、海陆位置。

●运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

能运用所给地图和有