新:如何实现2015年中考目标.doc
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如何实现2015年中考目标
-----------九年级组教学研讨会
(一)初三一年的基本情况是这样的
俗话说“家中有粮,心里不慌”。
要想有计划、有步骤,按部就班且圆满顺利地完成中考任务,提前对初三生活有个全面的了解是必不可少的。
具体来说,全国各地初三一年的基本情况是这样的。
1.初三新开设化学科目,既要打基础,又要抓难度。
化学是在紧张的初三时开设的新学科,要以很快的速度学完,没有提前量,没有缓冲。
化学需要记忆的基础知识点很多,还需要有一定的综合性、灵活性,与现实生活中的很多化学现象密切联系。
虽然中考化学所占的分值低,但如果不能从开始就打下扎实的基础、掌握学习方法,想在半年多的学习时间里准确掌握、理解运用、获得高分,还是有难度的。
2.中考压轴题涉及内容80%以上来自初三课程。
初三学习任务重、难度大,还体现在各科压轴题考查的内容有80%来自初三的课程,例如:
数学的二次函数,代数、几何综合题,物理的力学、电学综合题等。
对于孩子们来说,这些内容既是重点也是难点,不仅要求基础概念清楚、基本解题思路明确,还要求对知识的综合掌握和灵活运用,其考查形式灵活多变,对学习能力的要求很高。
3.复习速度越来越快。
从初三第二学期开始,除了化学、物理还有部分新课以外,多数课程都进入一轮轮的复习中。
到中考之前,一般都会经过2-3轮的复习,而且用时逐渐缩短、速度逐渐加快,并从全面覆盖,逐渐过渡到突出重点、难点和某个专题或某个题型的专项训练。
跟上复习的节奏,保证认真完成每一轮复习的要求非常重要。
4.做好打硬仗、持久战的准备。
初三的课程进度快、任务重,自然需要花费更多时间在上课、复习、预习和作业上,很多学校还会为初三学生加课(包括晚自习以及周末补习等)、增加体育锻炼时间,每天的辛苦可想而知。
因此,要预先做足心理准备,有恒心、有耐心、有毅力迎接初三生活。
凡事预则立,不预则废。
提前做好心理准备是老师淡定从容、主动面对的基础,也是帮助孩子轻松应对初三中考的关键因素。
(二)、现状分析
从九年级学生入学考试与第一次月考的成绩对比来看:
(1)学生整体成绩有进步。
九
(1)班表现在:
数学入学考平均分44.9分、第一次月考63.02分;理化入学考平均分51.49分、第一次月考74.66分;历史入学考平均分66.35分、第一次月考86.02分。
(2)优秀生人数较少,从五总(共500分)成绩统计来比较,400分以上的人数为5人,因此冲刺高中人数较少。
(3)从近期开学情况来看,学生整体纪律较好,但是学生相对懒散。
(三)、工作思路
明确目标,科学决策;
精细管理,狠抓落实;
统筹兼顾,分层推进;
营造氛围,比学赶帮;
精诚合作,并肩作战。
(四)、备考目标
力争平均分、合格率、优秀率达龙岗区前十
(五)、近期工作举措:
(1)、明确目标,增添措施。
俗话说,生活没有目标就像航海没有罗盘。
同样,级部、教师、学生都应该明确各自的奋斗目标。
因为有了明确的目标,就有压力,有了压力就会产生前进的动力,再加上踏踏实实的行动,才能获得理想的结果.
各班级要制订出各班级的目标,把目标落实到学生个人身上,各学科要有学科目标,教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标,这样使总目标与分目标形成一个目标锁链
(2)、及时召开班级月考分析会。
各班要尽快拿出时间及时召开班级分析会,要对班级考试情况和前面的工作进行全面的总结。
既要找出优点,还要找出各自班级自己的不足。
明确今后的奋斗目标和努力方向,让每位同学表态,制定出后面的打算和计划,明确自己的赶超对象,并从好、中、差三个层面选部分代表,利用班会时间进行交流。
(3)、狠抓课堂,优化教法,指导学法。
1、是发挥教师自身作用,抓好备课关;发挥教师主观能动作用,抓好上课关;结合学生实际,重视方法研究,抓好学生学法指导关。
2、是级部管理要从常规抓起,突出对教学常规的检查。
按照学校要求每周检查一次教师的教学常规,并将优点与不足及时反馈教师那里去。
3、是要坚持不懈地做好辅优补弱工作。
首先要抓前30名当中的偏科生转化工作,应采取低起点、小步子,鼓励他们战胜学习上的困难,指导他们改进学习方法。
其次抓特优生(即年级前15名),加大训练,引导他们自学,解答他们的疑难问题,让他们向高层次发展。
最后抓临界生:
一类是临界合格生,另一类是临界优生,这两类学生要集中精力抓好,对他们要因材施教,要“四优先“:
课堂提问优先,作业批改优先,课外辅导优先,家庭访问优先(不一定非得到家里去,可以通过电话,或将家长请到学校);“五跟踪“--思想跟踪,课堂跟踪,作业跟踪,测试跟踪,学法跟踪。
通过努力,使大部分临界生在每次考试中取得长足进步。
(4)、加强学生管理,营造良好的学风(或氛围)是取得成绩的保证。
1、抓好班级日常工作管理,确保正常有序的班级教学环境;对学生实行量化管理(有的班级一直操作中,量化表张贴在教室前)。
2、通过班会营造气氛。
如列举前三年的中考分数线,让学生根据自己现有水平,正确评估自己。
同时,通过一些列主题班会,对学生进行理想和前途教育,对不同层次的学生提出不同层次的要求,让学生树立“进步就是成绩“、“进步就是100分的观念,让他们人人都有信心,教育学生要讲究方法。
(5)班主任要加强交流学习,提高班级管理水平。
1、强化班主任的责任意识,协调好班主任与任课教师,任课教师与学生之间的关系,构建和谐,融洽的,积极向上班集体。
2、加强班主任之间的工作交流,通过沟通,交流,丰富管理经验,提升管理层次。
除了借助每周例会时间,召开班主任座谈会,扩大优秀班级管理资源外,各班主任私下里要多留心观察、学习其他班主任的先进管理做法,多请教学习。
3、关注对差班的追踪管理。
通过调查,了解落后根源,采取有效措施进行整改。
(6)、分层次召开家长会。
因为后面还要召开家长会,所以现在咱就不搞大呼隆了,要分层次召开。
班里可以通过约谈、飞信、电话等形式,跟边缘生、后退生、偏科生等家长交流。
同时,通过飞信将学生成绩反馈到家长那里。
以便家长结合成绩,进行今后的配合教育。
老师们,成绩属于过去,展望未来,任重而道远。
我衷心希望各位能恪守“一个声音、一个动作、一盘棋局、一个目标”的原则,根据我们级部的现状,发扬苦干、实干、巧干的精神,要有决心和信心,乘胜前进、奋勇争先,把日常教学、管理工作全面推向前进。
最后送给老师们三句话,与各位共勉:
实干就是能力,
务实就是方法,
团结就是智慧。
丁礼成
2014.10.24
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