PEP小学三年级英语下册第五单元教学设计Word文件下载.docx
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本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let'
stalk中所学的有关水果的单词以及Doyoulike…?
NoIdon’tIlike…....的用法。
二、课前准备
1.教师准备相关水果的图片卡
三、教学步骤
1、热身
(1)学生自由口语交谈(Freetalkinpairs)(3-5分钟)。
(2)复习Unit4中Let'
sdo部分。
2、新课展示
(1)教师先组织学生观察Let’stalk的教学挂图,引入水果店买水果的话题,然后用实物或图片引出图中单词apple,pear,orange并进行教学。
Lookatsarahandhermother.Whataretheydoing?
Whatcanyousee?
orange,appleandpear.
(2)对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话,帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
Lookatsarahandhermother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?
Listentothetalk.Listenandfollowthetape.
④教师出示一些水果的实物,实用操练句子:
Doyoulike…?
1、趣味操练:
(1)游戏:
Passingthemessage传悄悄话,操练句子Doyoulike…?
(2)全班每一列未一个小组进行比赛。
每组的第一位学生上台抽一个水果图片(不得让其他学生看到),然后放下图片并回到座位,等教师说One,Two,three,start学生以说悄悄话的方式把Doyoulike…?
.传给下一位学生。
最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。
速度又快又准的小组为胜。
(2)让学生设计自己喜欢的水果图片,与同学交流。
(3)让学生做Let'
splay部分的活动。
教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
(4)两个学生一组表演Let'
stalk中的对话。
4、课堂评价
5、课外活动
(1)
听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)
将所学的水果说给家长听。
板书设计:
教学反思:
第二课时
一、教学内容与分析
1.Let'
slearn.
本部分主要学习认读pear,apple,orange,banana这些单词。
要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。
并利用课文提供的场景和动作呈现句型,以加深学生对Doyoulike…?
\Yes,Ido....的理解。
schant.
本部分要求学生能根据指令唱读。
1、教师准备apple,pear,orange,banana的实物、图片、单词卡片。
2、学生准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备apple,pear,orange,banana的实物。
三、教学步骤
(1)教师播放歌曲“Let'
shaveafruit-picnictoday”,学生一起拍手演唱
(2)游戏:
找一找,拍一拍
2、新课展示
Guessinggame;
教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词,引出新单词apple,pear,orange,banana。
教师把图片挂在黑板上,示范后,全班齐读。
(2)教师出示四张单词卡,让学生认读,并让学生小组讨论配对单词卡和图片。
请几位学生在黑板上完成配对。
(3)巩固新词活动,进行单词接龙游戏。
(4)教师创设情境,引出Doyoulikepears?
Yes,Ido。
并带读(教师配上表情和动作)操练句型.
学生听Let'
slearn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
学生进行角色扮演,替换不同的水果单词。
2、让学生一边听Let'
schant的录音,一边跟读。
3、趣味操练
(1)选词竞赛:
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说四个新词中的一个,选手跑步,快速在讲台上找到所说词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。
听录音,仿读句子。
将所学的有关水果,做成英语图片单词卡送给家长。
第三课时
1.教学内容与分析:
1.Let’sspell
本部分只要学习单词fun,run,duck,under要求学生能听,说,读,写所学字母。
二.课前准备:
1.教师准备单词的图卡和词卡
2.教师准备该部分的录音器材。
三.教学步骤
1.
热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)
(2)教师将A.Let'
slearn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种水果的单词
2.新课展示(Presentation)
(1)教师播放listen,repeatandchant的录音,并在四线三格内板书四个单词,让学生认读。
(2)引导学生联想生活中fun,run的现象,模仿duck的动作,找出under现象。
(3)教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出,让学生观察区别。
(4)播放read,listenandnumber的录音材料,让学生独立完成。
(5)学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。
(6)再次播放Listen,repeat,andchant的录音并跟读。
4.课堂评价(Assessment)
5.课外活动(Add-activities)
(1)将新学的单词读给家里人听。
(2)正确书写四个单词。
B部分
一、教学内容与分析
本部分主要呈现sarah等几个小朋友在用餐时的对话,教给学生如何用havesome...?
Ilike...。
Idon’tlike...以及CanIhavesome...?
来询问自己是否能得到想要的东西。
本部分是为了巩固Let'
stalk部分的内容所设计的活动。
二、课前准备
1、师生准备本课所学有关水果的实物和图片
2、人物头饰和教学挂图
3、录音器材
三、教学步骤
1、热身
(1)Dailyoralpractice
对号入座(Matchinggame)可以复习有水果的单词。
(3)请同学上讲台表演A部分Let'
stalk的对话。
(4)教师播放歌曲“Let'
shaveafruit-picnictoday”,学生拍手演唱。
(1)播放B.Let'
stalk的录音,对全班说:
Look!
Todayisalovelyday.sarahandherfriendsarehavingafruit-picnic.Theyareeating.(教师在说eating时,一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)Whataretheyeating?
WhatwouldWuYifanlike?
学生回答:
grapes.教师说:
Yes,grapes.教师多读几遍这个单词。
然后教师出示之前学的水果单词,说:
CanIhavesome…?
尽量放慢速度,引导学生回答:
Hereyouare!
(2)教师将各种水果都放在讲桌上,鼓励学生用Ilike....CanIhavesome...?
的问句来表达自己想吃的水果。
教师回答Sure.Hereyouare.接着学生用Thankyou.感谢老师;
老师说:
You'
rewelcome.
(3)让学生听录音来展示B部分Let'
stalk的内容。
3、趣味操练
(1)教师出示图片卡,复习所学单词。
教师带读并按一个接一个地跟读。
教师要注意每个学生的发音。
从后往前跟读句子
教师先说“CanIhavesomebananas?
”然后说“banana”,学生重复“banana”.教师说:
“somebananas”,学生多重复这两个词,特别是bananas。
教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomebananas?
”
教师再说“Ilikegrapes”然后说“grape”,学生重复“grape”.教师说:
“somegrapes”,学生多重复这两个词,特别是grapes。
教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Ilikegrapes”
(3)同桌一组根据Let'
splay操练以下对话:
A:
(指着实物图片问)Doyoulike...?
B:
Idon’tlike...
Ilike....
(指着对方喜欢的图片)Hereyouare.
Thanks.
(4)四人一组表演Let'
stalk部分的对话。
4、课堂评价
(1)听录音,仿读Let'
(2)和朋友们一起玩买水果的游戏。
本部分主要学习认读grape,watermelon,strawberry这些单词。
并且学习否定的表达方式:
Idon’tlike…。
Me,neither。
本部分要求学生能根据指令读出chant的内容。
1、教师准备grape,watermelon,strawberry的实物、图片、单词卡片。
2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备grape,watermelon,strawberry的实物。
(1)教师播放A部分Let’schant的内容。
2、新课展示
(1)本课时Let'
slearn中的单词认读教学,教师出示西瓜的食物,引导学生用Idon’tlikewatermelons来表示不喜欢西瓜,顺势教读watermelon,注意学生的发音,让后举起西瓜问学生:
Doyoulikewatermelons?
教给学生表达否定的简单表达方法:
meneither。
同理教师再出示草莓、葡萄的实物,学习新单词。
(2)让学生听Let'
(3)用一组连贯的动作练习Let'
schant中的单词。
首先对全班说:
(举起葡萄)
Doyoulikegrapes?
Theytastereallygood(说两遍)。
接着,教师拿起橙子的图片,放到嘴边,做吃的动作并说:
Doyoulikeoranges?
No,butIshould(两遍)接着又顺次拿起苹果、西瓜、草莓的图片,做吃的动作并说:
Apples、watermelons、strawberries,too-Ilikethemall。
Howaboutyou?
接着播放该部分录音,让学生跟读。
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说新词中的一个,选手跑步,快速在讲台上找到所说词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。
(2)做Starttoread(readandmatch)连线活动,加深学生对单词认读的印象。
及时复习所学的单词。
将所学的有关水果的单词,做成图片版水果沙拉,并标注水果名称。
一、教学内容与分析
scheck
本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。
2、Let’ssing
本部分内容既巩固学生对单词的理解,又传递了苹果的价值。
3、Storytime
本部分是通过Zoom到餐馆用餐的趣味小故事,重现了本单元的重点词汇和句型并加入了两个新词chicken和hotdog,目的是扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。
教师准备本单元所学水果的图卡。
本单元所学词汇的图卡和词卡。
热身
(1)通过图卡复习所学的词汇(Readthewordsonebyone)
(2)用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
2、新课展示
(1)游戏:
速认速记。
教师每次从词卡中挑出3张,让学生快速认记。
教师说:
One,two,three!
便拿掉卡片,让学生说出是哪几个单词。
最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。
(教师在说One,two,three!
时要快慢适度,给学生记忆时间;
也不要过慢,要让学生有一定的紧迫感,训练瞬时记忆。
)
(2)Storytime,首先引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。
引导学生细读故事,通过上下文与图片的帮助习得新词:
chicken和hotdog
找两个同学到讲台前来,分别扮演Zip和Zoom,其他同学朗读或背诵。
(1)听力练习:
Let'
教师让学生做Listenandtickorcross,教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么水果,然后播放录音,请学生说出答案。
(2)Lookandtick。
让学生独立完成。
全班对答案。
(3)播放Let’ssing让学生跟唱,对歌曲里的单词发音进行指导。
并采取分组比赛唱的方式鼓励学生排除困难进行跟唱。
4、课堂评价
5、课外活动
听录音,读A、B部分,边读边做动作。
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- PEP 小学 三年级 英语 下册 第五 单元 教学 设计
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