小班音乐游戏活动牧场的小奶牛教案.docx
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小班音乐游戏活动牧场的小奶牛教案
小班音乐游戏活动《牧场的小奶牛》教案
小班音乐游戏活动《牧场的小奶牛》教案
活动目标:
一、轻听音乐,感受乐曲,ABC乐段的不同。
二、能依照游戏规那么,在C段操纵自己,简单创编,完成游戏。
3、感受音乐游戏带来的乐趣。
活动进程:
音乐《牧场小奶牛》
活动进程:
一、故事导入,引出活动(围圈坐在地上)
教师讲述故事:
在漂亮的牧场里住着一群可爱的小奶牛,天天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼躯体做早操,像如此:
(教师率领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作)
二、故情形节转折,了解B段音乐并提炼C段动作
教师:
可是奶牛妈妈方才取得了一个消息,咱们牧场里来了一名好吃懒做的牛奶工,他不爱劳动,天天只想挤走咱们的牛奶喝(现在教师戴上帽子扮演牛奶工说话)。
他那么懒惰,咱们能不能让他取得牛奶啊?
对!
为了不让他发觉咱们,小奶牛们相出了一个好方法,当伙伴们告知大伙儿牛奶工来了的时候,大伙儿快快爬到平安的地址(教师示范B段动作),变成小石头来骗过牛奶工(教师示范C段音乐时的状态)。
提问:
成功了吗?
有无牛奶被挤走的?
诶什么被牛奶工发觉挤走牛奶了?
3、集体感知完整音乐
教师率领幼儿通过故情形节感受完整音乐两遍。
每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态预备起床,营造完整游戏气氛。
教师别离扮演牛奶妈妈和牛奶工,幼儿一旦被发觉或被牛奶工诱导发作声音,牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶(白色即时贴)贴在奶瓶教具上,每次终止后讨论成功的缘故与失败的问题,并进行纠正与解决。
4、通过故事推动,提升游戏难度。
师说:
不行!
懒惰的牛奶工已经识破了咱们的打算,明白石头都是小奶牛变的,看来咱们不能变石头了!
牛奶们快快想一想还能变成什么?
幼儿创编C段时各类不同的静态造型,进行游戏。
一共进行两遍完整游戏,每次终止后幼儿讨论,自己如何不被发觉的。
取走牛奶的什么缘故会被发觉,及时纠错调整。
五、依照幼儿完成情形进行提升
依照幼儿把握的情形引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型,扩展幼儿创编视野。
若是幼儿年龄较小,能够重复自行创编。
小结:
小奶牛们太厉害了,最后终于让懒惰的牛奶工离开了,咱们去把这些好方法告知其他伙伴吧!
在愉快的音乐中离开教室!
小班音乐游戏活动《牧场的小奶牛》教案
活动目标:
一、轻听音乐,感受乐曲,ABC乐段的不同。
二、能依照游戏规那么,在C段操纵自己,简单创编,完成游戏。
3、感受音乐游戏带来的乐趣。
活动进程:
音乐《牧场小奶牛》
活动进程:
一、故事导入,引出活动(围圈坐在地上)
教师讲述故事:
在漂亮的牧场里住着一群可爱的小奶牛,天天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼躯体做早操,像如此:
(教师率领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作)
二、故情形节转折,了解B段音乐并提炼C段动作
教师:
可是奶牛妈妈方才取得了一个消息,咱们牧场里来了一名好吃懒做的牛奶工,他不爱劳动,天天只想挤走咱们的牛奶喝(现在教师戴上帽子扮演牛奶工说话)。
他那么懒惰,咱们能不能让他取得牛奶啊?
对!
为了不让他发觉咱们,小奶牛们相出了一个好方法,当伙伴们告知大伙儿牛奶工来了的时候,大伙儿快快爬到平安的地址(教师示范B段动作),变成小石头来骗过牛奶工(教师示范C段音乐时的状态)。
提问:
成功了吗?
有无牛奶被挤走的?
诶什么被牛奶工发觉挤走牛奶了?
3、集体感知完整音乐
教师率领幼儿通过故情形节感受完整音乐两遍。
每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态预备起床,营造完整游戏气氛。
教师别离扮演牛奶妈妈和牛奶工,幼儿一旦被发觉或被牛奶工诱导发作声音,牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶(白色即时贴)贴在奶瓶教具上,每次终止后讨论成功的缘故与失败的问题,并进行纠正与解决。
4、通过故事推动,提升游戏难度。
师说:
不行!
懒惰的牛奶工已经识破了咱们的打算,明白石头都是小奶牛变的,看来咱们不能变石头了!
牛奶们快快想一想还能变成什么?
幼儿创编C段时各类不同的静态造型,进行游戏。
一共进行两遍完整游戏,每次终止后幼儿讨论,自己如何不被发觉的。
取走牛奶的什么缘故会被发觉,及时纠错调整。
五、依照幼儿完成情形进行提升
依照幼儿把握的情形引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型,扩展幼儿创编视野。
若是幼儿年龄较小,能够重复自行创编。
小结:
小奶牛们太厉害了,最后终于让懒惰的牛奶工离开了,咱们去把这些好方法告知其他伙伴吧!
在愉快的音乐中离开教室!
小班音乐游戏活动《牧场的小奶牛》教案
活动目标:
一、轻听音乐,感受乐曲,ABC乐段的不同。
二、能依照游戏规那么,在C段操纵自己,简单创编,完成游戏。
3、感受音乐游戏带来的乐趣。
活动进程:
音乐《牧场小奶牛》
活动进程:
一、故事导入,引出活动(围圈坐在地上)
教师讲述故事:
在漂亮的牧场里住着一群可爱的小奶牛,天天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼躯体做早操,像如此:
(教师率领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作)
二、故情形节转折,了解B段音乐并提炼C段动作
教师:
可是奶牛妈妈方才取得了一个消息,咱们牧场里来了一名好吃懒做的牛奶工,他不爱劳动,天天只想挤走咱们的牛奶喝(现在教师戴上帽子扮演牛奶工说话)。
他那么懒惰,咱们能不能让他取得牛奶啊?
对!
为了不让他发觉咱们,小奶牛们相出了一个好方法,当伙伴们告知大伙儿牛奶工来了的时候,大伙儿快快爬到平安的地址(教师示范B段动作),变成小石头来骗过牛奶工(教师示范C段音乐时的状态)。
提问:
成功了吗?
有无牛奶被挤走的?
诶什么被牛奶工发觉挤走牛奶了?
3、集体感知完整音乐
教师率领幼儿通过故情形节感受完整音乐两遍。
每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态预备起床,营造完整游戏气氛。
教师别离扮演牛奶妈妈和牛奶工,幼儿一旦被发觉或被牛奶工诱导发作声音,牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶(白色即时贴)贴在奶瓶教具上,每次终止后讨论成功的缘故与失败的问题,并进行纠正与解决。
4、通过故事推动,提升游戏难度。
师说:
不行!
懒惰的牛奶工已经识破了咱们的打算,明白石头都是小奶牛变的,看来咱们不能变石头了!
牛奶们快快想一想还能变成什么?
幼儿创编C段时各类不同的静态造型,进行游戏。
一共进行两遍完整游戏,每次终止后幼儿讨论,自己如何不被发觉的。
取走牛奶的什么缘故会被发觉,及时纠错调整。
五、依照幼儿完成情形进行提升
依照幼儿把握的情形引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型,扩展幼儿创编视野。
若是幼儿年龄较小,能够重复自行创编。
小结:
小奶牛们太厉害了,最后终于让懒惰的牛奶工离开了,咱们去把这些好方法告知其他伙伴吧!
在愉快的音乐中离开教室!
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