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养学生对家乡的自豪感、责任感。
2、通过各种探究活动,增进学生对家乡历史和家乡特产的了解,培
养学生热爱家乡的情感,从而树立建设家乡的志向。
高年级
1、增进学生对家乡的了解,培养学生对家乡的自豪感、责任感和使
命感。
2、通过探究活动,让学生感受侨乡浓厚的文明文化和高尚追求以及
高度让学生在实践活动了解侨乡的历史风貌,风俗民情,以及特产资源等民族责任感。
培养学生热爱家乡,报效家乡的美好愿望。
3、通过活动,培养学生的参与意识、参与能力,培养学生的合作、
交往能力、信息处理能力。
四、具体措施
1、遵循以下原则
人文性原则:
用丰富多彩的活动形式为载体,用人文手段保护儿童的积极性,引导多角度审视分析事物,提高认识能力,达到我们的教育目的。
开放性原则:
打破传统的课堂教学模式,开放学生的学习空间,挖掘社会生活资源,鼓励学生探究,用好社会、生活、自然等教材,跳出照本宣科的课堂教学方式,将教学融入社会、融入生活。
亲历性原则:
把学生的情感态度和价值观放在首位,以亲历体验活动为主要形式,知识教育为辅,激发学生积极主动参与社会实践与体验活动中,为全面发展学生素质开辟新的途径。
主体性原则:
课堂教学方式只是一种手段,学生的主体作用必须得到充分的发挥,所以需要学生积极主动地投入到侨乡怀抱中去研究、探索、发掘其淳朴丰厚的民间文化精华。
2、遵循多样性原则构建活动方式
孝心、责任心培养综合实践活动方式的根本特征是综合性、实践性和多样性。
在设计和实施综合实践活动的过程中,我们需遵循以下方式:
(1)责任心专题研究性学习活动。
从自身和社会现象中提取有关“责任心”的问题进行探究。
成立合作学习小组、课题研究小组、自助小组和道德法庭等专门进行研究性学习的机构,对有关责任心的现实问题进
行全面探究。
(2)情境讨论式主题班会活动。
班主任老师根据责任心培养的具体要求,设计特定的情境,在老师或学生主持下,通过学生之间的相互辩论,逐渐明辨是非,形成关于责任认识的正确观点,并激发责任情感。
(3)以社会考察为主的体验性活动。
基本活动方式有参观、考察和小记者采访,其内容涉及本市的历史、文化传统、文化古迹、文化遗产、生活方式、经济发展状况、地理、建筑和人文景观、商业设施等,主要是了解各行业履行责任的基本情况。
(4)社会参与的实践性活动。
这种活动的根本特征是学生亲身参与社会实践活动,包括社区服务活动、公益活动和生产劳动三种形式。
如为社区特殊人群的生活和家政服务;
参与学校或社区管理服务;
参加地方公益活动、手工劳动、工厂劳动、田间劳作等,根据活动内容和实验基地分工,组建雏鹰假日小队进行实践活动。
(5)周末德育作业活动。
开展以“孝心、责任心培养”为核心的德育作业,即:
①读一本有教育意义的好书;
②每天做一件对他人或社会有益的事;
③搞一次社会调查,或与成人进行一次交心活动;
④每天摘录一条重要新闻;
⑤学会背一首健康向上的歌曲;
⑥看一部爱国主义影视片;
⑦给师长写一封信;
⑧学会一件拿手的家务活;
⑨做好一次小老师;
⑩每天做好一件孝心事。
3、加强实施评价。
(1)重视评价的激励,诊断和发展和功能。
淡化对学生个体的评价,强调客观了解和评价,帮助学生认识自己,认识了解家乡,促进自我发展。
(2)实施多主体参与学生评价
以自评为主,教师同学共同参与,必要时也可让家长参与。
(3)突出过程性评价
注重学生的发展过程,注重教学活动中学生情感态度,认识及行为的发展,进行即时、动态、灵活的评价。
20XX.9
篇二:
小学校本课程实施方案
广州路小学校本课程实施方案
一、校本课程开发的指导思想
校本课程是基础教育课程改革的组成部分,搞好校本课程的开发是落实新课程的需要,校本课程的开发与实施,给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。
学校坚持以一切为了学生的发展为本,以兴趣性、拓展性为主,发展学生个性为目标,让课程适应和促进学生的发展,根据学校的办学目标,充分利用学校现有的教学特色以及班庄丰富的资源优势,认真做好校本课程的开发与研究,带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。
二、校本课程开发的目标
1、总目标:
发挥团队合力,结合课改推进校本课程的开发和拓展课程建设,以课程建设拓展学生乐学的空间,突显学科特色。
2、学生发展目标:
在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展,使学生的发展有更广阔的空间。
3、教师发展目标:
学会学习、学会反思、学会创新,成为实践的研究者,促进教师专业化成长。
4、重点突破:
以学校特色项目为基点,在和谐团队氛围下的开发校本课程,向各学科延伸。
三、组织与实施
1、成立校本课程开发研究领导工作小组。
组长:
董玉景
校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。
副组长:
杨强
组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课,实施课程计划、对校本课程的研究和实
施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。
成员:
王桂梅韩晨霞王玮周杰孙畅郑胜利
领导小组主要职责:
①构思并制订校本课程开发工作的总体规划,做好指导、研究、实施、评估等工作。
②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。
③组织教师进行校本课程的理论学习,规范教学行为,提高教育教学能力。
④积累课改资料,及时提供教改信息。
⑤经常深入校本课程实施课堂,指导开课、听课、评课工作,和实施教师一起研究情况,帮助他们及时总结。
⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。
四、校本课程开发的原则
1、人本性原则
校本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点,把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心,以整体、优化的课程结构观为核心内容,在课程选择使用上以人为本,重视学生的学习需求,尤其重视不同层次学生的学习需求,使学生的学习需求得到尊重和满足。
2、整体性原则
校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构,校本课程的开发,学科课程应得到充分重视,活动课程应成为校本课程的重要组成部分,开发潜在的课程资源,重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用,使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。
3、发展性原则
校本课程的最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。
学校利用自身资源,构建有本地特色的适合学生发展的特色课程。
4、科学性原则
深入系统地学习与课程改革相关的理论,借鉴外来的有益经验,结合本校实际,实事求是,以科学的精神和严谨的态度,解决实验遇到的实际问题和困难,
检查调查研究,科学决策,边实验边总结,创造性地开展工作。
五、方法措施
1、充分调动教师参加课程开发的积极性,体现参与性。
2、充分利用校内外的教育资源,坚持校本化。
3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》,保证校本课程开发的方向性与探究性。
4、结合校本教研的管理模式,实施课程开发的研究和实践。
六、校本课程开发计划
1、发掘本地特色项目资源,发挥特色创建过程中的优势,形成校本课程的生长点。
2、在1~6的年级实施,与日常教学相结合。
3、将课程内容与学生的实践活动相结合,成为学校开展素质教育的重要载体。
4、以学生和谐发展为出发点,明确校本课程的目标定位,完善课程体系,落实实施的途径和方法。
5、逐步将校本课程纳入学校课程管理体系,引导各年级实施拓展型课程的开发。
七、课程的实施
1、教师每学期应撰写校本课程教案,并建立校本课程教师档案袋。
2、课程的组织形式必须以学生为本,教师应充分尊重学生的意愿,采用学生喜爱的组织形式和活动方式,充分调动学生的学习积极性。
3、校本课程的实施过程中,教师要给学生创造宽松的活动环境,允许学生用自己的语言方式表述,教师要重视学生的过程体验,不能只重活动的结果。
4、教师必须在每次校本课程后,作好记录,写好教学反思。
5、课程的开发过程中,教师必须树立档案意识,对校本课程开发中的所有资料搜集整理好,期末上交校本课程开发领导小组,以利总结、改进和推广,并作好展示汇报工作。
八、校本课程的评价
1、成立校本课程评价领导小组,具体负责课题的检查评价。
2、完善校本课程的开发与申报制度。
3、教师组成校本课程开发团队,积极参与校本课程的开发与实施。
4、对校本课程的评价,应重视过程性评价,旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。
5、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价,评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。
6、对于参加校本课程开发的教师学校将给予适当的奖励。
九、校本课程实施保障
1、学校对参加校本课程研究的教师在外出学习、教学研究校本教材编写等方面提供物质支持。
2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。
3、学校对教师进行必要的课程理论培训。
4、保证实施教师的研究时间,研究空间。
5、鼓励教师撰写心得体会,包括成功的经验和失败的教训。
6、在教师考评上充分肯定教师校本课程实施的成果。
7、学校对实施教师应做好各类设施的提供,如校园网等,为校本课程的顺利开设准备物质条件。
8、对教师开发的校本课程,学校应组织评选,优秀的校本课程,铅印成册,并予以奖励。
教师开发出的校本课程的成果记录在教师业务档案。
9、根据师资培训工作的要求,加强师资队伍建设,创造条件,让教师认真参与培训,做到有计划、有目标、有考核、有成效,并建立科学合理的奖励制度。
广州路小学
20XX年9月
校本课程的总体目标
经学校校本课程开发编委会集体审议,初步确定我校校本课程的总体目标为:
1.学生学会观察与思考,学会探究与质疑,在探究性课程的学习中,形成创新意识,培养实践能力。
2.学生学会交往与合作,诚实、自信,生机勃勃地享受成长的快乐。
3.学生有广泛的兴趣爱好,至少学会一门实用技术或掌握一项专业技能。
4.珍爱生命,保护资源,健全人格,健康生活。
篇三:
一、为了落实国家三级课程管理的规定,提高学校课程的整体质量,促进全体学生主动地发展,提升教师课程管理意识,开创学校办学特色。
根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和《省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神,结合我校的实际情况,特制订本方案。
二、课程设置的原则
坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律,适应社会发展需要和学校实际科学安排课程;
坚持统一性和灵活性相结合的原则,充分发挥新课程体系的教育功能;
坚持以“学生为本”的宗旨,面向全体学生,因材施教,充分发挥学生学习的自主性、创造性,促进学生主动活泼地发展。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求,将其教育内容全部纳入,有利于学生和谐、全面发展;
依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律,把课内外、学校与社会联系起来,把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来,培养良好的学习习惯与行为习惯,为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要,落实国家课程方针并开设校本课程,适应学校办学方向,开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。
新课程不仅为学生共
同发展奠定基础,也注重学生个性发展。
三、课程实施
(一)国家课程
1、除综合实践活动课外,品德与生活(社会)、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程,开足课时。
学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。
每学年上课时间36周,学校机动时间2周,安排传统活动、运动会等。
复习考试时间2周,寒暑假、国家法定节假日共12周。
2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时,主要进行常规教育,开展少先队中队活动,并结合学校和学生实际,由班主任教师自行安排。
3、因为培养学生的创新能力和实践能力,各门课程已经普遍增加了实践活动,所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。
4、一至六年级的体育课,均应贯彻“健康第一”的原则,开齐、开足,本着每天体育活动达到一小时的标准,开展大课间,“阳光体育”等丰富多彩的各类体育活动。
5、学校开设英语课,起始年级为三年级。
6、各门课程均应相应结合本学科特点,有机地进行思想道德教育。
环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。
(二)地方课程与学校课程
1、根据国家与省规定,地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动(心理健康教育、信息技术教育、民族团结教育)课时统
筹安排与综合使用原则。
2、结合我校实际开设了“经典诵读”、“书法进课堂”的课程设计。
每天下午2:
20—2:
30为全校经典诵读时间,
3、国学大师郭沫若曾就写字要求提出:
培养中小学生写好字,不一定要求都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正,干净,容易认,这样对养成习惯有好处,能使人细心,容易集中意志,善于体贴人。
草草了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的。
练习写字可以逐渐免除这些毛病。
但要养成书法家,那是另有一套专门的练习步骤的,不能作为对于中小学生的普遍要求,因此在各年级开设书法课。
(每周一下午第一节课为全校的书法课时间,其中一、二年级铅笔;
三、四年级为钢笔;
五、六年级为毛笔)。
4、我校周五下午开设学校课程共17个班:
花式跳绳
(一)、花式跳绳
(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术绘画、科技制作、象棋、书法(硬笔)、书法(软笔)、彩泥、英语口语交际、故事
(一)、故事
(二)、故事(三)。
四、制度保障
(一)目标管理及任课情况安排原则
1、为促进国家课程方案的实施,落实课程管理,音体美设专职教师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌,并能做到站队唱歌放学,每学年至少举行两次大型文艺活动。
体育每学期须有班级比赛活动,每学期不少于四次由全体师生参加的体育比赛活动。
美术每年举办一次学生书画展览。
2、任学校课程教师每学期上课不超过15课时。
所上科目备课共计不超过16课时。
3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施,尽量本校教师任学校课程教师,不足的外聘专业对口的教师任课。
4、每天下午2:
30为全校经典诵读时间,每周一下午第一节课为全校的书法课时间,每周五下午3:
20——4:
50为学校课程活动时间,各项活动均由值周领导按时检查。
3、以上措施通过教师评估考核实施。
五、课程计划实施
1、学校每周总课时数共计576课时,任课教师人均15课时。
2、附具体活动时间和地点
(1)、音乐类(合唱):
活动地点在学校音乐室,负责人XXX;
(电子琴):
,负责人XXX;
(2)、体育类(乒乓球)活动地点在学校操场,负责人XXX;
(花式跳绳一)活动地点在学校操场,负责人XXX;
(花式跳绳二)活动地点在学校操场,负责人XXX。
(3)、美术类(绘画):
活动地点,负责人XXX。
(4)、书法类:
(硬笔书法)活动地点在,负责人XXX;
(软笔书法)活动地点在,负责人XXX;
。
(5)、微机类(电脑绘画):
活动地点在计算机室,负责人XXX。
(6)、语言类:
(故事一)活动地点(故事二)活动地点(故事三)活动地点负责人XXX、XXX、XXX。
(英语口语交际)活动地点,聘请外教;
(7)、棋艺类:
(象棋),负责人XXX;
(围棋)活动地点(五二班);
(8)、科技类:
活动地点,负责人XXX;
(9)、舞蹈类:
(少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞)活动地点舞蹈室负责人XXX
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时间安排
周五下午3:
20——4:
50活动(课间休息10分钟)。
- 配套讲稿:
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- 小学 学校 课程 实施 计划