苏教版五年级书法上下册含学情分析表格教案计32课时Word文件下载.docx
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因此,评价标准要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的书法学习状况,帮助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点提高学习书法的兴趣和能力。
教学用书对本册教材的教学要求:
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸),“八个字”(头正、身直、臂开、足平)
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
根据不同年级相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法,一般可分为起笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求,那就是“六个字”(正确、端正、整洁)。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题,还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中,认真写好每一次作业。
课题
1山字旁立刀旁
教学
时间
总课
时数
1
学情
分析
学生对于山字旁和立刀旁的字写是会写,但还是不容易掌握它们的书写要领。
要求
1、掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。
2、练习书写山字旁和立刀旁的字。
重点
山字旁:
中竖稍长,竖折向右上斜位置偏上。
立刀旁:
形态窄长,比字左部件要长,短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
难点
掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。
准备
课件
方法
观察法讨论法练习法
教师活动
学生活动
一、揭示课题
今天,我们来学写山字旁和立刀旁的字。
二、指导
1、出示课件
峡划
4、教师范写。
学生齐读课题
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴山字旁的中竖稍长,竖折向右上斜位置偏上。
⑵立刀旁:
三、练习
四、总结全文
概括本课内容。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴山字旁:
①“山”部过长。
②“山”部过低。
①短竖与竖钩较远。
②距离太近。
1、描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。
2、临写一段话。
寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂,当风儿吹过的时候,便涌起阵阵林涛。
3、完成“想一想”。
山字旁和立刀旁的字,其书写要领是什么?
你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来?
板书设计:
1山字旁立刀旁
峡、崩、岷、岳
划、创、刑、则
教学反思:
2食字旁春字头
2
1、掌握食字旁和春字头的字的书写要领。
2、练习书写食字旁和春字头的字。
食字旁:
形态较窄长,竖钩在撇与横钩中间起笔,钩锋对准字的中心。
略高右边。
春字头:
宽大开张,要能覆盖下面的部分;
三横长短相近,不可写成“三”字。
今天,我们来学写食字旁和春字头的字。
1、出示课件。
饲
春
⑴食字旁:
⑵春字头:
宽大开张,要能覆盖下面的部分。
春字头的三横长短相近,不可写成“三”字。
①字左太小。
②字形歪斜。
①三横长短错误。
②撇、捺不开张。
1、描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。
夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼。
春字头的三横为什么不能写成“三”字?
2食字旁春字头
饲春
3避就和交错
3
学生对避就和交错并不了解,只有通过指导学生才能理解。
1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。
2、在书写左右结构的字时,学会使用“避就”和“交错”。
1、了解“避就”和“交错”的关系。
2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。
1、板书:
避就交错
3、教师:
在书写左右结构的字时,经常会用到“避就”和“交错”。
这节课我们就来学习这两种方法。
2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。
⑴在左右结构的字中,为了使两边不发生碰撞,它们之间相互要避让,叫做“避就”。
“砚”字“石”部缩小以避让。
⑵在左右结构的字中,通过“避就”,左右两边就产生了相互“交错”,使字形紧凑和谐。
⑴“避就”:
①“石”未避让而碰撞。
②“石”偏低而碰撞。
⑵“交错”:
①没有“交错”。
②“交错”过分。
1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。
北平市民成群结队地前往部队慰劳,长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。
“避就”和“交错”各是什么意思?
它们之间有联系吗?
3避就和交错
砚
4左右结构
(一)
4
学生对于左右结构的字虽然是会写,但还是不容易掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。
1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。
根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
今天,我们来学写左右结构的字。
判
涯
⑴左窄右宽的字,左部要写得窄些,而右部要写得宽一些。
⑵左宽右窄的字,左部要写得宽些,而右部要写
⑴左窄右宽:
①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
⑵左宽右窄:
②撇画太斜。
得窄一些。
1、描红、临写“涯、掺、性、伪”和“判、刹、粼、戳”。
月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。
在左窄右宽和左宽右窄的字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系?
为什么?
4左右结构
(一)
判涯
5左右结构
(二)
5
学生对于左右结构的字虽然是会写,但还是不容易掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。
1、掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。
2、练习书写左右相等和左边短小的字。
处理好左右的宽窄关系。
今天,我们来学写左右相等和左边短小的字。
堵
软
⑴左右相等的字,左右两边的宽窄要写得大致相等。
⑴左右相等:
①左窄右宽。
②左宽右窄。
⑵左边短小:
①“土”部太低。
②“土”部太长。
⑵左边短小的字,左边的位置要偏上一些。
1、描红、临写“软、歼、欧、乳”和“堵、瞎、碍、叽”。
夏天的夜晚,公园里还举行露天音乐演奏会,悠扬的乐声掺和着花草的芬芳,在晚风中飘溢着、回荡。
两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”?
左边短小的字,左边部分应该放在什么位置?
5左右结构
(二)
堵软
6左右结构(三)
6
学生对于左右结构的字虽然是会写,但还是不容易掌握左右结构中右边短和左右都短的字的书写要领。
1、掌握左右结构中右边短和左右都短的字的书写要领。
2、练习书写右边短和左右都短的字。
今天,我们来学写右边短和左右都短的字。
幻
耙
⑴右边部分短的字,右边部分的位置要低一些。
⑵左右部分都短的字,就要写成左高右低。
⑴右边短:
①“巴”部太长。
②“耒”部太短。
⑵左右都短:
①左右平齐。
②左右都太长。
1、描红、临写“耙、配、扭、锄”和“幻、即、印、虾”。
九百多级石梯,像一根根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。
书写“右边短”的字应注意什么要点?
把左右都短的字写成左高右低的根据是什么,你能说一说?
6左右结构(三)
幻耙
7上下结构
(一)
7
学生对于上下结构的字虽然是会写,但还是不容易掌握上下结构中上宽下窄型和上窄下宽型的字的书写要领。
1、掌握上下结构中上宽下窄型和上窄下宽型的字的书写要领。
2、练习书写上下结构的字。
处理好上部和下部的宽窄关系。
今天,我们来学写上下结构的字。
音
孟
⑴上宽下窄型:
这一类型的字上半部较宽而下关部较窄。
如“音”字的“立”部,长横横贯左右,写得很宽,而“日”部较窄。
⑵上窄下宽型:
这一类型的字上半部写得较窄而
①“立”部过窄。
②“日”部过宽。
①“皿”部过窄。
②“子”部过宽。
下半部写得宽。
如“界”字的“田”部写得窄些,“介”部写得宽大舒展。
练习书写上下结构的字。
7上下结构
(一)
音孟
8上下结构
(二)
8
学生对于上下结构的字虽然是会写,但还是不容易掌握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。
1、掌握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。
2、练习书写上中下结构的字。
处理好上、中、下部件的宽窄关系。
今天,我们来学写上中下结构的字。
菩
意
⑴中宽型:
这一类型字的上、下两部分较窄,而中间部分则较宽。
如“菩”字的“艹”、“口”部写得较窄,而“立”部则写得较宽。
②“艹”、“口”部过宽。
⑵中窄型:
①“立”、“心”部过窄。
这一类型字的上下两部分较宽,而中间部分则写得较窄。
如“意”字的“立”、“心”部写得较宽,而“日”部则写得较窄。
练习书写上中下结构的字。
8上下结构
(二)
菩意
9左右结构
(一)
9
学生对于左右结构的字虽然是会写,但还是不容易掌握左右结构中左右相等和左窄右宽的字的书写要领。
1、掌握左右结构中左右相等和左窄右宽的字的书写要领。
2、练习书写左右结构的字。
掌握左右部件的宽窄比例。
相
佛
这一类型字的左右两部分宽度基本相等,如“相”字的“木”与“目所占的宽度基本相等。
①“木”部过窄。
②“目”部过窄。
⑵左窄右宽:
①“亻”部过宽。
②“弗”部过窄。
这一类型的字左半部写得较窄,而右半部写得宽。
如“佛”字的“亻”部较窄,而“弗”部则较宽。
练习书写左右结构的字。
9左右结构
(一)
相佛
10左右结构
(二)
10
学生对于左右结构的字虽然是会写,但还是不容易掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。
1、掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。
2、练习书写左中右结构的字。
处理好左部、中部和右部的宽窄关系。
今天,我们来学写左中右结构的字。
1、出示小黑板。
倒
砌
这一类型字的左右两部分较窄,而中间部分较宽。
如“倒”字的“亻”、“刂”部都很窄,而“至”部却较宽。
这一类型字的左右两部分较宽,而中
①“至”部过窄。
②“至”部过宽。
①“”部过窄。
②“”部过宽。
间部分较窄。
如“砌”字的“石”、“刀”两部分较宽,而“”部则较窄。
练习书写左中右结构的字。
10左右结构
(二)
倒砌
我想在评价时,我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况,其效果真好。
所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述,引导学生从结构、笔画两个方面入手,肯定成绩,指出不足。
所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本,人人动脑,互帮互学,逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣。
评议后,学生自己再纠正,加深体会,提高练写质量。
11半包围结构
(一)
11
学生对于半包围结构的字虽然是会写,但还是不容易掌握半包围结构中的双包围的三种类型——左上包围、右上包围和左下包围的字的书写要领。
1、掌握半包围结构中的双包围的三种类型——左上包围、右上包围和左下包围的字的书写要领。
2、练习书写双包围结构的字。
掌握包围部分与被包围部分的关系。
今天,我们来学写半包围结构的字。
历
戒
建
⑴左上包围:
左上包围类型的字包围部分是倾斜的,被包围部分则要写端正。
如“座”字“广”部
①“坐”部歪斜。
②“坐”部过窄,且没有突出包围圈。
⑵右上包围:
①“廾”部歪斜。
②“廾”部过窄,且没有突出包围圈。
⑶左下包围:
①“聿”部歪斜。
②“聿”部过短,上面没有突出包围圈。
撇画斜长,“坐”要写端正。
同时被包围部分的右侧应突出包围圈。
右上包围类型的字,其包围部分也是倾斜的,被包围部分也要写端正。
如“戒”的“戈”部斜钩倾斜纵长,“廾”部要写端正。
同时,其被包围部分的左侧应突出包围圈。
左下包围类型的字,其包围部分还是倾斜的,被包围部分仍然要写端正。
如“建”字的“廴”部长捺斜下,“聿”部要写端正。
其被包围部分应从上面突出包围圈。
练习书写双包围结构的字。
11半包围结构
(一)
历戒建
课上得还是很成功的,只是有一部分不爱写字的学生,他们的兴趣、他们的积极性,他们的认真度,在课堂上显得十分懈怠。
对于这样的学生我降低了对他们的评价要求,只要求干净、整洁、并且能保持一个良好的书写习惯,俗话说,良好习惯从小培养,只有通过长期的言传身教,才能使这类学生养成一个良好的写字习惯,从而对写字产生兴趣。
12半包围结构
(二)
12
学生对于半包围结构的字虽然是会写,但还是不容易掌握半包围结构中的三包围的三种类型——上包下、下包上和左包右的字的书写要领。
1、掌握半包围结构中的三包围的三种类型——上包下、下包上和左包右的字的书写要领。
2、练习书写三包围结构的字。
今天,我们继续来学写半包围结构的字。
同
山
巨
⑴上包下:
上包下类型的字包围部分较长,其被包围部分应向上靠拢。
包围部分的两竖要写直。
①“”部偏下。
②“”框过短
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