7古代东方国家及古希腊古罗马的学前教育Word格式文档下载.docx

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A.幼儿教育非常重要B.为民族的救亡和传统的继承服务

C.古代希伯来人喜欢幼儿D.受希腊教育的影响

14.古希腊雅典的学前教育方法注重【】

A.简练、严厉和服从B.简练和温情

C.和谐、灵活和温情D.和谐、灵活和严厉

C（1分）

28.柏拉图提出了儿童的与体质和谐发展的观点。

心灵。

教材P323

2014年4月

11.“我每天挨打，如同吃饭一样的习惯和有规律”、“男孩的耳朵是生在背上的”反映了古代埃及哪种学校教育的情形？

A.宫廷学校B.职官学校

C.文士学校D.寺庙学校

12.坚持“儿童是国家的财富，对他们进行教育是国家的职责”思想的国家是

A.雅典B.古罗马

C.古希伯来D.斯巴达

D（1分）

13.在西方教育史上，最早提出优生优育的幼儿教育体系的是

A.卢梭B.昆体良

C.柏拉图D.亚里士多德

28.亚里士多德认为决定儿童道德品质的构成有3个因素，一是天性，二是______，三是理智。

习惯（1分）

42.简述斯巴达和雅典学前教育的共同点。

（7分）教材P314

斯巴达和雅典学前教育的共同点：

（1）斯巴达和雅典都属于奴隶制国家，国家对幼儿的体质都十分重视，并采取了“优选法”的具体措施。

（2）教育都是在家庭中进行，母亲是天然的教师。

（3）轻视任何形成的体力劳动和劳动教育。

（4）教育已成为奴隶主阶段及其子女的一种享受和特权，从小就开始对儿童进行道德行为的熏陶，灌输剥削阶级思想意识。

（5）但斯巴达和雅典的整个学前教育还处在萌芽状态。

2013年7月

13．古代希伯来学前教育发展的两个时期是（D）下2-303

A．社会教育时期和家庭教育时期

B．社会教育时期和会堂教育时期

C．家庭教育时期和学校教育时期

D．家庭教育时期和会堂教育时期

28．柏拉图提出了儿童的心灵与体质和谐发展的观点。

2013年4月

11.实施“农夫—军人”的家庭教育是古罗马哪个时期的学前教育（A）

A.共和前期B.共和后期

C.帝国前期D.帝国后期

12.下列哪一项是古代斯巴达和雅典学前教育的共同点（C）

A.培养目标都是英勇善战的战士

B.教育内容包括音乐欣赏

C.教育在家庭中进行，母亲是天然的教师

D.教育方法注重和谐、灵活和温情

13.在西方教育史上，最早提出学前教育思想的人是（A）

A.柏拉图B.亚里士多德

C.昆体良D.苏格拉底

27.古罗马教育家__昆体良____竭力反对儿童教育中的体罚现象，并为之列举了五大罪状。

2012年7月

11．在古代西方，对年轻一代不仅强调体育和道德教育，也十分重视智育和美育，对儿童实施德、智、体、美和谐发展的教育的是（A）

A．雅典人B．斯巴达人

C．印度人D．希伯来人

12．把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的的是古罗马著名雄辩家、教育家（C）

A．柏拉图B.亚里士多德

C．昆体良D．西塞罗

13．史前社会幼儿教育随着下列哪一项的变化而变化?

（B）

A．生产模式B．家庭模式

C．生活模式D．社会道德观念

27．古代_斯巴达______人教育的任务是把本邦全体奴隶主后代培养成身体健壮、性格坚强、仇恨奴隶、顺从长老的勇士。

2012年4月

11.在古代埃及，邀请富有经验的僧侣、官吏、文人等任教，融学前教育和初等教育为一体的学前教育学校是（）

　　A.文士学校 

　　B.职官学校

　　C.宫廷学校 

　　D.寺庙学校

　　12.为保证新生一代体质的强健，只准许身体和情绪正常的成年男子结婚和生育的国家是

（）

　　A.古罗马 

　　B.斯巴达

　　C.古希伯来 

　　D.雅典

　　13.提出“用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵”，强调儿童心灵教育与体育教育相结合的思想家是（）

　　A.卢梭 

　　B.昆体良

　　C.柏拉图 

　　D.亚里士多德

29.亚里士多德认为决定儿童道德品质的构成有3个因素，一是__________，二是习惯，三是理智。

38.古罗马“农夫-军人”学前教育

41.简述斯巴达和雅典学前教育的区别。

43.分析外国史前社会幼儿教育的特征及其主要原因。

2011年4月

13.下面不属于史前社会幼儿教育特征的是【】

A.幼儿教育公养公育、民主平等B.幼儿教育与生产劳动和社会生活相脱离

C.幼儿教育没有专门的幼教机构和专职教师，十分简陋D.幼儿教育在家庭中进行，随家庭模式的变化而变化

14.古代埃及学前教育从形式上看，其特点是【】

A.多样性、等级性B.单一性、平等性

C.多样性、平等性D.单一性、等级性

15.根据亚里士多德的意见，5岁至7岁儿童教育的主要任务是【】

A.良好习惯的养成B.身体锻炼

C.游戏D.身体发育

28.古代罗马的幼儿教育普遍由_家庭__负责，为实现教育目的打好早期教育的基础。

29.夸美纽斯的幼儿教育理论，为近代西方学前教育理论的发展奠定了一定的基础；

标志着西方学前教育研究从神学化向__人本化__的方向转变。

2010年7月

11.西方教育史上最早提出“儿童公有”思想的是【】

A.亚里士多德B.昆体良

C.卢梭D.柏拉图

28.古代希伯来的学前教育分为家庭教育时期和______时期。

29.亚里士多德认为决定儿童道德品质的构成有三个因素，一是天性，二是习惯，三是理智；

其中______最重要。

42.简述外国史前社会幼儿教育的特征。

2010年4月

10.下列哪一国家不属于古代东方的四大文明古国？

【】

A.埃及B.希伯来

C.印度D.中国

11.古印度哪一种姓的孩子完全被剥夺了受教育权？

A.吠舍B.刹帝利

C.婆罗门D.首陀罗

30.史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育与______和社会生活紧密结合。

31.古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即家庭教育时期和______教育时期。

2009年7月

13.古代埃及学前教育的形式有【】

A.家庭教育、宫廷教育

B.家庭教育、学校教育

C.宫廷教育、社区教育

D.教会教育、宫廷教

28.史前社会幼儿教育的内容包括____________、社会道德观念的养成、军事体育训练、原始的宗教、唱歌、舞蹈等。

29.古代希伯来学前教育分为两个时期，即家庭教育时期和____________时期。

2009年4月

13.下面不属于史前社会幼儿教育方法的是【】

A.示范与讲解B.实验与讲解

C.奖励与批评D.观察与模仿

14.古代埃及的学前教育从内容上看，其特点是【】

A.实践性、职业性B.单一性、平等性

15.斯巴达和雅典学前教育的共同点是【】

A.重视游戏B.重视音乐教育

C.重视严厉的方法

D.对幼儿的体质十分重视

28.古代印度婆罗门教的学前教育内容主要是传诵经书《________》。

29.在西方教育史上，柏拉图最早论述了________的幼儿教育思想，提出了儿童心灵与体质和谐发展的观点，指出故事、音乐、游戏在幼儿教育中的重要地位和寓教于乐、慎选教材等问题。

2008年7月

28.古代斯巴达和雅典学前教育的共同点是重视幼儿体质，并采取了优选法，轻视任何形式的体力劳动和_____。

29.昆体良继柏拉图、亚里士多德之后深入探讨了幼儿教育问题，提出了许多明智的见解，尤其是在关于反对_____的论述中，体现出对儿童的尊重。

2008年4月

13.古印度佛教的幼儿教育主要有【】

A.寺庵教育和家庭教育

B.寺庵教育和宫廷教育

C.会堂教育和家庭教育

D.宫廷教育和家庭教育

14.古罗马的学前教育普遍由【】

A.国家负责B.家庭负责

C.宫廷负责D.执政官负责

28.柏拉图提出了儿童的心灵与______和谐发展的观点。

2007年7月

10.下列哪一项不属于史前社会幼儿教育的特征?

【】

A.在家庭中进行，并随家庭模式的变化而变化B.公养公育，民主平等

C.与生产劳动和社会生活紧密结合D.老人即专职教师

11.重视学前教育并希望它承担民族救亡和传统继承任务的古代东方人是【】

A.印度人B.巴比伦人

C.希伯来人D.埃及人

12.古罗马著名雄辩家和教育家是【】

A.柏拉图B.亚里士多德

C.昆体良D.西塞罗

31.古代埃及学前教育的内容主要是父辈技艺的传承，包括祭祀、______________、建筑、军事等。

32.古______________幼儿教育的要求是儿童的忍耐、守纪、保守和迷信。

2007年4月

13.史前社会的幼儿教育产生于【】

A.母系家庭B.原始家庭

C.氏族公社D.军事民主制

15.在西方教育史上，最早提出优生优育的幼儿教育体系的是【】

A.苏格拉底B.昆体良

C.亚里士多德D.柏拉图

28.古代希腊幼儿教育的特点是国家对幼儿的体质十分重视，并采取____________的具体措施；

教育都是在家庭中进行的。

2006年4月

7.古代学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无双的国家是【】

A.巴比伦B.埃及

8.根据我国《幼儿园管理条例》，幼儿园园长和教师的合格学历为毕业于【】

A.初等幼儿师范学校B.中等幼儿师范学校

C.职高幼师班D.高等师范学校

9.古代家庭教育中，注意培养孩子们勇敢、坚韧、顺从和爱国的思想品德的是【】

A.雅典人B.印度人

C.斯巴达人D.巴比伦人

10.亚里士多德强调，“规定”教育的应当是【】

A.政治B.政府

C.国家D.法律

28.古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即家庭教育时期和__________教育时期。

29.古罗马共和后期，教育的根本目的是培养__________。