部编版六年级语文下册第三单元测试题及答案5套Word文档格式.docx
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从这个句子,能体会到。
2.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
作者把自己的日子比作,把时间比作,说明了
3.我感觉到周围的光线渐渐地暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远,越来越缥缈。
我一声不吭,忽然有点儿明白了。
“光线渐渐地暗下去”说明了,“凉下去沉郁下去”写出了。
七、判断对错,对的打“√”,错的打“×
”。
1.《匆匆》一文的作者是现代著名诗人、散文家朱自清。
2.“在千门万户的世界里的我能做些什么呢?
只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。
”这句话是个反问句。
3.因为那是作者的第一次盼望,所以他到现在还记得。
4.作者借助写“跳房子”“看着云彩走”等举动,真实自然地表达了等待时焦急而又兴奋的心情。
二阅读理解
八、课内阅读。
燕子去了,有再来的时候;
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
——是有人偷了他们吧:
那是谁?
又藏在何处呢?
是他们自己逃走了吧:
现在又到了哪里呢?
我不知道他们给了我们多少日子,。
在默默里算着,,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
我不禁头潜漆而泪潸潸了。
1.照样子,写词语。
(2分)
泪潸潸
2.选文第一句话运用的修辞手法及在全文中的作用是()。
A.对比,引起下文
B.排比,引出联想
C.比喻,烘托气氛
D.排比,点明题意
3.把文中的句子补充完整。
4.读画线的句子,在作者反复的追问中,可以感受到他怎样的心情?
5.“我”为什么“不禁头涔涔而泪潸潸了”?
九、课外阅读。
(11分)
光阴
谁也无法描绘出他的面目,但世界上处处能听到他的脚步声。
当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他前行的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世间报到时,他悄无声息地走着,欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时,当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他()沉着而又默默地走,叹息也不能使他停步。
他慷慨。
你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。
他公正。
()你权重如山,腰缠万贯,()一介布衣,两袖清风,他都一视同仁。
没有人能将他占为己有,哪怕你一掷千金,他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍重他,他()在你的身后长出绿荫,结出沉甸甸的果实。
你漠视他,他就化成轻烟,消散得无影无踪。
有时,短暂的一瞬会成为永恒,这是()他把脚印深深地留在人们的心里。
有时,漫长的岁月会成为一瞬,这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。
1.在文中的括号里填上关联词语,最恰当的一项是()。
A.还是尽管尽管便因为
B.还是不管还是便因为
C.仍然哪怕或是就由于
D.仍旧即使即使就由于
2.本文中的光阴有何特点?
请分条概括。
(写出三条即可)(3分)
3.画线的两句话运用了的手法,告诫人们
。
(3分)
4.读了这篇短文,你觉得应该如何对待时间?
三习作(30分)
题目:
第一次盼望
提示:
回忆一下你的第一次盼望是在什么时候,盼望的是什么,最终有没有实现。
内容要具体,写出当时的心理活动。
四附件题
下面的小故事中,萧伯纳的一句话包含着什么意思?
萧伯纳智答资本家在一次宴会前的演讲中,当轮到长得很瘦的作家萧伯纳发言时,一个大腹便便的资本家讥笑他说:
“啊,萧伯纳先生,一见到您,我就知道世界上正在闹饥荒。
”萧伯纳微微一笑,答道:
“嗯,先生,我见到你,就知道了世界上正在闹饥荒的原因。
”这句话使他的演讲一开头就充满了智慧。
萧伯纳的话包含的意思:
第三单元测试题
(二)
1、选择加点字的正确读音,打“√”。
缥缈(piāopiǎo)急遽(cù
jù
)华侨(jià
oqiá
o)
揉动(ró
urò
u)绞住(jiǎojiāo)徘徊(huí
huá
i)
二、给多音字选择正确的读音,然后用另一个读音组词。
薄雾(bá
obó
)旋转(zhuǎnzhuà
n)
挨着(āiá
i)藏起来(cá
ngzà
ng)
觉睡过头了(jià
ojué
)空空落落(là
oluò
)
三、下列字形无误的一组是()(3分)
A.蚁穴惊惶绊脚翻箱倒柜B.蒸融挪移枕搁阳光明媚
C.淀开依偎念切全神贯注D.柔搓亲吻空虚忐忑不安
四、照样子,写词语。
1.头涔涔(ABB式)
2.伶伶俐俐(AABB式)
3.焦急又兴奋(描写心情)又又
五、选词填空。
(5分)
渐渐默默轻轻悄悄匆匆
1.时间()地从我们身边溜走了。
2.在父母的关爱下,我们()地长大了。
3.时间来去(),稍纵即逝。
4.他这种()奉献的精神,值得我们学习。
5.春风()地吹过田野和村庄。
六、写出下列句子运用的修辞手法。
1.过去的日子如轻烟,被微风吹散了。
2.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
3.孩子们连玩带洗,大呼小叫,噼里啪啦的,溅起一盆的水花,个个演出一场哪吒闹海。
4.燕子去了,有再来的时候;
()七、写出下列句子运用的描写方法。
1.我跑出去,站在街门口。
2.我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。
3.整个上午我就跟在母亲腿底下:
去吗?
去吧,走吧,怎么还不走啊?
走吧……()
4.爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。
5.我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈。
八、按要求写句子。
1.比较句子,完成练习。
A.除徘徊外,又剩些什么呢?
B.除徘徊外,没剩些什么。
A句和B句的意思相同,但是不同,A句是句,表达的情感强烈,突出了对时间流逝的感叹。
2.洗手的时候,日子从水盆里过去;
吃饭的时候,日子从饭碗里过去;
默默时,便从凝然的双眼前过去。
(模仿该句的修辞手法写句子)(2分)
3.我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。
(照样子,续写句子)(3分)
我坐在台阶上看星星,
4.积累一句珍惜时间的成语、名言或诗词。
(任选其一)(2分)
九、根据课文内容完成练习。
1.《匆匆》一文主要写的是什么?
(请用简洁的语言概括)(3分)
2.在《那个星期天》一文中,“我”的心情经历了怎样的变化?
按照课文内容,把下列表达心情的词语填在方框里。
(2分)焦急绝望哀伤耐心等待
十、快乐阅读。
(24分)
(一)匆匆(节选)(12分)
在逃去如飞的日子里,在千门万(沪户)的世界里的我能做什么呢?
在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?
过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸(熔融)了;
我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?
但不能平的,为什么偏要白白走这一(糟遭)啊?
1.用“√”在括号中选择恰当的汉字。
2.模仿选段中画波浪线的部分写句子。
3.联系上下文理解下面的句子。
(1)我留着些什么痕迹呢?
“痕迹”是指,“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里的痕迹也没留下,因而深深自责。
(2)我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?
“赤裸裸来到这世界”指,“赤裸裸地回去”指。
4.选段最后一句话表达了作者的什么情感?
(二)黑慢头(l2分)
一次,学校承担了一个偏远山区的民办教师转公办的监考工作。
考试的前一天下午,学校的操场上就陆陆续续来了许许多多的民办教师,他们显然是刚下长途汽车,一个个灰头土脸,疲惫不堪(shēnkān),身上穿着蓝或灰的皱巴巴的衣服,手里提着过时的人造革黑包,挽着裤腿,脚上穿着家做的布鞋。
他们一到学校,先跑到自来水管前“咕嘟、咕嘟”一阵猛灌,然后就到教学楼看自己的考场,看完后三个一群、五个一堆地坐在操场上,从兜里取出干馒头吃起来。
晚上,教工们去操场散步,发现他们就躺在地上睡觉,身上什么也不盖。
夏天倒不冷,只是蚊子太多,不知他们如何能睡得着?
一个和大人散步的孩子突然大声地问父母:
“他们怎么不去住旅馆?
”一时所有的人像被什么击了一下都没了声音,只有睡在地上的人此起彼伏的呼噜声在操场上回荡。
第二天早上,这些人带着满身的尘土和一脸蚊虫叮咬的红疙瘩来到考场,坐在座位上睁着惺(xīngqīng)松的双眼连连打哈欠。
查看准考证的时候,我发现他们每个人看起来都比填报的年龄至少大10岁。
拿到卷子后,都埋头写了起来。
一个小时过去了,大部分人的卷子很多还是空白。
渐渐地,底下有了翻书说话的声音。
这样的问题我是知道该怎么办的,可现在却迷茫起来了。
就在这时,教室外的操场上传来一阵汽车的鸣笛声,透过窗子看见几辆高级轿车正停在操场上,从车里依次走下了一个个衣冠楚楚、精神饱满的官员,说笑着向教学楼走来。
不一会儿,校长就陪着这些人到各个考场视察来了。
我突然觉得这两部分人是那样的不协调,他们待在一间教室里甚至显得有些不伦(lú
nlù
n)不类。
局长们看完了,又一溜烟地坐着小车走了。
而教师们还得为他们的转正努力答题。
一会儿,又有人做起了小动作,我把脸拧向窗外。
我想起了我的启蒙老师,至今还在乡下的小学校当民办教师,而他教出来的学生却遍布全国。
考试结束,铃声响起了,他们一边交卷子,一边说着感激的话。
一个约60岁的老教师,头发已谢顶,戴着高度近视眼镜,凑到我跟前说:
“咱是教师,知道什么该做,什么不该做,可是没办法,年龄大了,脑子记不住东西了,眼看着就教不动了,临老还是个民办教师……”他絮(shù
xù
)絮叨叨地说着,从提兜里掏出两个干馒头给我,不管我怎样推辞,他还是把慢头放下就走。
那两个慢头在我家的阳台上放了很长时间也没有人动,儿子说他从来也没有见过这么黑的馒头。
他问我:
“怎么吃啊?
”
1.用“/”画去文中加点字的错误读音。
2.根据释义,在文中找出对应的词语。
(1):
这里起来,那里落下,形容连续不断。
(2):
形容穿戴整齐、漂亮。
3.第一段对那群民办教师的肖像描写有什么作用?
4.“我突然觉得这两部分人是那样的不协调,他们待在一间教室里甚至显得有些不伦不类。
”作者为什么有这种感觉?
5.当发现有人在考场做小动作时,“我把脸拧向窗外”。
是什么促使“我”这样做的?
十一、轻松写作。
(30分)真情的自然流露时常让我们感动,无论是人与人之间,还是人与动植物之间,只要彼此真诚对待,爱的甜美总让我们久久回味。
回想发生在我们身边的感人的瞬间,用你那细腻的笔触叙述真情故事。
要求:
题目自拟;
叙述要清晰,细节的描写要生动、有感情;
400字以上。
参考答案
一、piāojù
qiá
oró
ujiǎohuá
i
二、bó
薄片zhuǎn转圈āi挨打cá
ng宝藏jià
o觉醒là
o降落
三、A
四、示例:
1.泪潸潸白茫茫2.轻轻松松红红火火3.愤怒又难过欣慰又愧疚
五、1.悄悄2.渐渐3.匆匆4.默默5.轻轻
六、1.比喻2.拟人3.比喻4.排比
七、1.动作描写2.心理描写3.语言描写4.神态描写5.环境描写
八、1.语气反问
2.示例:
写字的时候,日子从笔尖里过去;
喝水的时候,日子从杯子里过去;
深思的时候,便从灵活的头脑中过去。
3.示例:
想象它们在朝我眨眼睛,想象它们在和我对话,想象它们和我说晚安,想象它们也进入梦乡。
4.成塔:
白驹过隙名言:
少壮不努力,老大徒伤悲。
诗词:
劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
九、1.围绕“时间匆匆,一去不返”先写日子一去不返的特点,接着写了时间流逝的踪迹,最后写作者对时光流逝的感叹。
2.耐心等待焦急哀伤绝望
十、
(一)1.户融遭
过去的日子如浮云,被清风吹走了,如残雪,被太阳融化了。
3.
(1)生命的痕迹像蛛网游丝样微乎其微
(2)婴儿光着身子降临到这世界没有给这个世界留下痕迹就走了
4.表达了作者不甘虚度光阴,力求上进的情感。
(二)1.画去:
shēnqīnglù
nshù
2.
(1)此起彼伏
(2)衣冠楚楚
3.刻画了山村民办教师的清苦,和后面“衣冠楚楚”者形成对比,突出主题ǜ
4.因为这部分人几十年在贫困山区教书,为了省钱晚上睡在地上,那部分人却坐着高级轿车来看他们,贫富差距如此之大!
5.是那群掌握着民办教师命运的衣冠楚楚的巡视官员让“我”激愤之余更加同情眼前的考生。
第三单元测试题(三)
、选择题。
(20分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是()
A.依偎(wè
i)缥缈(miǎo)B.华侨(qiá
o)旋转(zhuǎn)
C.头涔涔(cé
n)噙着泪(qí
ng)D.明媚(mè
i)相叙(shù
)
2.下列说法完全走确的一项是()
A.“收藏、躲藏、宝藏”中的“藏”字的读音相同。
B.“遮、绽、搓”这三个字都是翘舌音。
C.“惶”照字的部首是“忄”,除去部首还有8画。
D.“溜、绊、蚁”这三个字都是左形右声的形声字。
3.下列词语中没有错别字的一项是()
A.一声不吭全神惯注B.掩面叹息饶有趣味
C.热泪盈匡一势同仁D.翻箱倒柜一生一事
4.依次填入下列句子中的词语,最恰当的一项是()
(1)水还能够解阳光,大概是童年时候我最大的发现了。
(2)我他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去。
A.融发觉B.熔发现C.溶觉察D.溶观察
5.下列句子没有语病的一项是()
A.经过努力,他被评为中山市“美德少年”的光荣称号。
B.我的脑海里浮现出两年前刚刚发生的事情。
C.读科普类读物,既可以提高知识,又可以启迪智慧。
D.国产电影《哪吒之魔童降世》刚上影一个半小时,就好评如潮。
6.对下列句子所用的修辞手法判断有误的一项是()
A.这一堂好像过得特别快,一下子就听到了下课钟声。
(比喻)
B.溶解了阳光的水变暖,变得犹如母亲温暖的怀抱。
C.天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了。
(拟人)
D.在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?
(设问):
7.“我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈。
”这句话表达了“我”()的心情。
:
A.焦急、担忧B.期盼、兴奋
C.沉郁、失望D.懊恼、悔恨
8.下列名句不是关于珍惜时间的一项是()
A.少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
B.旧书不厌百回读,熟读深思子自知。
C.少壮不努力,老大徒伤悲!
D.盛年不重来,一日难再晨。
9.下列句子表述的意思错误的一项是()
A.朱自清在《匆匆》中反复追问时间为什么一去不复返,写出了对时间流逝的无奈和惋惜。
B.《那个星期天》的作者是史铁生,表现了第一次盼望:
留给“我”的深刻印象,同时也表达了“我”对母亲的深切缅怀。
C.《阳光的两种用法》通过讲述母亲和“毕大妈”对阳光的用法,表现了母亲的智慧和孩童时代的温暖、快乐。
D.《别了,语文课》一文通过写自己与语文课、语文老师的告别,流露出了作者对汉语的热爱。
10.依次填入下面横线处的语句,最恰当的一组是()
今天的日子很短,正在自己的脚下悄悄地流逝。
,。
,,,经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。
①今天的事不要推到明天,不然明天也会悄悄地溜走:
②接力棒交得好,才能走向辉煌的明天
③全身心地经营好今天,才会有一个个实在的昨天
④因此,面对今天,我们不要总是怀念过去
⑤今天是昨天和明天的接力处
A.①④⑤②③B.①②④③⑤
C.⑤②④③①D.⑤③②④①
二、读拼音,写词语。
时光悄悄地nuó
yí
(),消逝了。
这件事情最终还:
是dānge()了,无法wǎnhuí
(),我独自pá
ihuá
i()着,心中huá
nghuá
ng()不安。
三、积累填空。
1、过去的日子如,被微风,如,被初阳;
我留着些什么呢?
(5分),
2、关于时间,朱自清先生苦苦思索:
“你聪明的,告诉我,?
”(1分)
3.《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者的真情实感,但表达情感的方式不同。
《匆匆》是通过的方式抒发自己对时间的感叹,《那个星期天》是通过的方式表达了“我”的第一次盼望时的感受。
四、图文阅读。
光明小学某兴趣小组对该校六年级200名学生进行了一次关于“假期安排"
的调查,请阅读下面图表,回答问题。
1、根据上面图表,下列说法正确的是()
A.假期每天学习3〜6小时的人数占了总调查人数的2/3。
B.从调查结果来看,在假期中女生每天花在学习上的时间整体要少于男生。
C.与学习有关的活动占据了小学生假期生活的大部分时间。
2.根据调查显示,接近一半学生的假期是在参加补习班或特长班中度过的。
你是如何看待学生们在假期参加补习班或特长班这一现象的?
请简要说说你的看法。
(3分)
五、阅读短文,回答问题。
(32分)
(—)(14分)
①谁也无法描绘出他的面目,()世界上处处能听到他的脚步声。
②当旭日驱散夜的残暮时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
③当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时,他悄无声息地走着,欢笑不能挽留住他的脚步。
④当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时,当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他还是沉着而又默然地走着,叹息也不能使他停步。
⑤他从你的手指缝里流过去。
从你的脚底下滑过去。
从你的视野和你的思想里飞过去……
⑥他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着们的时间,使学生无法得到充足的休息和放松。
种种奇迹。
他能把巨石裂成尘土,把幼苗雕成大树,把沙漠变成城市和园林,当然,他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使轻亮的金属爬满绿锈,失去光泽。
老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。
生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
⑦他按时撕下一张又一张日历,把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越遥远的历史。
⑧他慷慨,你不必乞求,属于你的,他()如数奉献。
⑨他公正,()你权重如山、腰缠万贯,()一介布衣、两袖清风,他都一视同仁。
没有人能将他占为己有,哪怕你一掷千金,他也决不会因此而施舍一分一秒。
⑩你珍重他,他便在你的身后长出绿荫,结出沉甸甸的果子。
你漠视他,他就化成轻烟,消散得无影无踪。
有时,短暂的一瞬会成为永恒,这是()他把脚印深深地留在了人们心里。
1.依次填入文中括号处的关联词,最合当的一项是()(2分)
A.而还是尽管……尽管……因为
B.而不是即使……即使……由于
C.但总是不管……还是……因为
D.但就是哪怕……或是……由于
2.最适合做这篇短文题目的是()(2分)
A.他B.光阴C.留恋D.脚步
3.从内容上看,这篇文章告诉人们的是()(2分)
A.岁月无情,不要有非分之想。
B.光阴似箭,要珍惜时间,发愤努力。
C.时光易逝,不如及时行乐。
D.年华虚度,无可奈何。
4.下列对原文的理解和赏析不正确的一项是()(2分)
A.本文紧扣“时光”,以时间为序,先写“蓓蕾”,次写“枯黄的树叶"
,最后写了自己对光阴的思考与感悟。
B.文中作者以“他”指代时间,使时间成为一个具有神秘力量的人物,从而使难以触摸的事物变得生动可感。
C.本文修辞手法的娴熟运用,使文章有了诗一般的美感。
D.作者在本文中运用了大量的第二人称代词“你”,而没有运用第一人称代词“我们”,表明作者希望你做个珍惜时间的人。
5.综观全文,光阴有哪些特性?
至少举两个事例说明。
(2分)
事例一:
事例二:
6.说说你对下面句子的理解。
你珍重他,他便在你的身后长出绿荫,结出沉甸甸的果实。
7.读了这篇短文,联系课文《匆匆》,你有什么感想?
请用几句话写下来。
(二)太阳路(18分)
贾平凹
①小的时候,我们最猜不透的是太阳,那么一个圆盘红光光的,偏悬在空中,是什么绳儿系着呢?
它出来,天就亮了;
它回去,天就黑了。
庄稼不能离了它,树木不能离开它,甚至花花草草也离不得它,那是一个什么样的宝贝啊?
我们便想有一天突然能到太阳上去,想得痴了,就去缠着奶奶讲太阳的故事。
②“奶奶,太阳住在什么地方呀?
③“是住在金山上的吧。
④“去太阳上有路吗?
⑤“当然有的。
⑥“啊,那怎么个走呀?
⑦奶奶笑着,想了想,拉我们走到门前的那块园地上,说:
“咱们一块来种吧,你们每人种下各自喜爱的种子,以后就什么都知道了。
”奶奶教了一辈子书,到处都有她的学生,她的话我们是最信的。
⑧到了园地,我们松了松土,施了施肥,妹妹种了
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