基础会计课程标准范文5篇Word文档格式.docx
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账户的登记方法;
试算平衡方法及其理论依据;
总分类账户与明细分类账户的概念及其平行登记方法。
6实践项目1.总账科目试算平衡表编制
2.总分类账户与明细分类账户平行登记1.以简单案例采用借贷记账法,指导学生动手从方法。
44主要经济业务和核算理论教学1.资金筹集业务的核算
2.供应过程的核算
3.生产过程的核算
4.销售过程的核算
5.财务成果的核算1.掌握基本的筹资业务会计分录编制;
2.掌握企业采购业务的会计分录。
3.掌握日常生产过程各项费用包括原材料、工薪、固定资产折旧等相关业务的会计分录
4.掌握日常销售收入取得及相关款项结算,销售费用业务、产品销售成本的会计分录
5.掌握利润指标的构成,掌握期间费用、营业外收支业务范围及会计分录编制,能够进行期末损益结转、所得税计提结转等会计分录的编制;
12实践项目点钞、验钞技
3
术经课内训练和课后自行训练达到点钞技能考核标准45
会计凭证理论教学1.会计凭证的概念及其分类
2.会计凭证的填制要求
3.原始凭证及其填制
4.记账凭证及其填制掌握会计凭证的概念和分类;
4实践项目1.根据实训资料采用专用凭证进行会计凭证的填制、整理、传递
2.根据实训企业的日常业务采用通用凭证编制相关记账凭证1.能够规范地填制支票、发票、领料单、收据、进账单、借款单、差旅费报销单等常见的原始凭证,掌握原始凭证的审核方法,掌握原始凭证的整理、粘贴技能,能够按规范流程处理并传递原始凭证;
2.能够准确地划分各业经济业务所应采用的专用凭证并熟练进行规范填制;
3.能够熟练规范准确地填制各项经济业务的通用记账凭证。
4.掌握记账凭证的审核方法46会计账簿理论教学1.账簿
4
登记的基本要求及流程
2.错账的更正方法
3.会计档案整理1.掌握会计帐簿的概念,以及按用途、外观形式和帐页格式的分类。
2.熟练掌握企业各会计帐户所采用的帐簿形式、帐页格式;
3.掌握建账的内容、方法和相关操作技能,能够根据企业资料独立完成建账工作。
4.掌握错账的更正方法
5.了解会计档案的内容、整理和保管方法。
4实践项目根据实训企业资料及前期会计凭证进行日常账簿的登记1.掌握各类账簿登记的一般技能要求;
2.熟练规范地根据前期工作成果登记日记账、明细账,并按全月三次汇总编制科目汇
3.能够采用适用的错账更正方法,对实训中出现的各类错账进行更正。
47账务处理程序理论教学账务处理程序1.掌握会计循环的概念及一个会计循环各阶段的工作内容;
2.掌握帐务处理程序的概念并深入理解各帐务处理程序在帐务处理流程上的本质区别。
2实践项目记账凭证账账务处理程序1.掌握账簿登记的一般流程和简化流程及其适用的业务范围;
2.掌握记账凭证账务处理程序和
科目汇总表账务处理程序48期末处理理论教学1.期末帐
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务处理
2.对帐
3.结帐1.熟练掌握期末帐务处理的内容和程序;
2.掌握帐证核对、帐帐核对的方法;
3.掌握账实核对的方法,包括:
(1)货币资金、存货和往来款项的清查方法
(2)永继盘存制和实地盘存制下存货成本的确认方法
4.掌握各类帐户期末结帐的方法;
4实践项目1.在前期日常工作的基础上,进行期末账务处理
2.编制试算平衡表、银行存款余额调节表;
3.对帐无误后进行月末结帐;
4.整理并装订会计凭证、账簿1.能够结合企业具体情况独立分析判断其期末账务处理的步骤和内容,并实际进行相关操作;
2.能够在考虑到期初未达账项和银行记账方向的基础上,熟练进行银行对账并编制银行存款余额调节表
3.能够规范地进行各类账户的期末结帐;
4.掌握相关会计档案的整理方法,并能熟练进行会计凭证的装订。
49财务报表理论教学1.财务会计报告的概述
2.资产负债表的编制方法
3.利润表的编制方法1.掌握财务会计报告的概念、内容;
2.掌握资产负债表的概念、结构、理论基础、编制时间;
6
3.掌握利润表的概念、结构、理论基础和编制时间;
4.掌握现金流量表的概念。
4实践项目根据实训企业资料及前期工作结果,编制资产负债表和利润表1.掌握简单资产负债表的编制
2.掌握利润表的编制410综合实训实践项目完成一个企业约50笔基本业务的账务处理根据模拟实训企业的原始凭证进行审核并编制记账凭证
登记日记账及其他明细账。
总账采用科目汇总表形式,每旬汇总一次进行登记。
编制试算平衡表,并在此基础上编制
基础会计课程标准
(2)
河南质量工程职业学院《基础会计》课程标准课程名称:
基础会计课程代码:
0511008
总学时数:
90(理论课学时数:
72实践课学时数:
18)
适用专业:
财务会计专业
一、课程概述
会计学是应用性的微观经济管理学科,而本课程是会计学学科体系中的基础课程。
(一)课程的性质
基础会计学是经济管理类专业的一门重要的基础课程,通过对课程的教学内容,教学方法、教学手段、考核方法等进
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行改革,达到提高教学效果,培养和增强学生的表达能力、思考与分析问题的能力、实践应用能力的目的。
《基础会计》是一门集理论、实践于一身的实务操作性很强的综合性学科。
本课程主要阐述了财务会计的本质、特征、基本程序和方法资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的确认及计量会计报告原理及会计报表编制等内容。
(二)课程设计思路
以就业为导向,以能力为本位,以职业技能为主线,以单元项目课程为主题,以夯实基础、适应岗位为目标,尽可能形成模块化课程体系。
具体学习项目的选择和编排,以学习单元为基础,基本依据是:
一是按照“认知会计职业、训练会计出纳基本技能、理解和运用会计专门方法、记账员能力培养、初级会计岗位工作任务、会计基础理论和相关知识”逻辑顺序;
二是从基础知识体系构建角度,保持会计的基本技能、基本知识、基本理论之间的内在必然关系。
二、课程基本目标
1、认识和理解会计的意义,会计法规和会计工作组织,明确会计对象、职能及会计的本质,掌握会计核算基本方法、会计核算前提、原则,及会计要素等基本理论。
2、结合会计核算的基本经济业务,运用借贷复式记账法对发生的主要经济业务进行核算和监督,初步学习并掌握会计核算的基本方法及其基本运用。
3、掌握会计凭证填制与审
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核、账簿设置与登记、财产清查方法及其结的果会计处理等基本技能,并对资产负债表和利润表的结构和编制方法有一定的认识。
4、对账务处理程序等相关内容,有一个清晰的认识和基本了解,为以后从事会计工作打下坚实的基础。
三、课程教学内容及学时安排
具体内容标准:
(一)会计核算基础
1、教师讲述会计要素、会计等式、会计科目与帐户、复式记账等理论知识,使学生加深理解会计基本理论,为进一步学习具体会计核算方法打好基础。
2、学生根据掌握的理论基础,在教师的指导下训练会计分录和试算平衡表的编制等。
(二)会计基本业务核算
1、教师讲述会计处理基础;
资金筹集业务核算;
采购业务核算;
生产过程核算;
销售过程核算;
利润形成与分配等知识内容。
2、提供会计业务模拟资料,指导学生完成各阶段业务的账务处理。
(三)会计凭证
1、教师讲述会计凭证的意义及种类;
原始凭证的填制与审核;
记账凭证的填制及审核;
会计凭证的书写、传递与保管等
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知识内容。
2、提供实际业务中发生的各种常见的原始凭证类型,指导学生进行分类、填制和审核。
并根据业务的发生编制相应的记账凭证。
(四)会计账簿
1、教师讲述账簿的意义和种类;
账簿的设置和登记方法;
登记账簿的规则;
对账和结账等知识点。
2、借助实训的账簿,根据模拟的会计业务,指导学生根据记账凭证登记各种账簿,并模拟实际进行期末的对账和结账等。
(五)财产清查
1、教师讲述财产清查的意义和种类;
财产清查的盘存制度;
财产清查的组织与方法;
财产清查结果的处理等。
2、借助教材练习结合实际工作情况,指导学生完成各种财产在清查时不同情况的会计处理。
(六)会计报表编制
1、教师讲授会计报表:
资产负债表、利润表的编制与简单分析。
2、提供模拟资料,在教师的指导下完成月末的资产负债表和利润表的编制。
(七)会计处理程序
1、教师讲授会计核算的工作程序:
建账——根据原始凭证编制记账凭证——根据会计凭证或其他登记账簿——根据
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账簿编制会计报表。
2、在教师的指导下,让学生对模拟业务选择合适的会计处理程序,并进行具体的会计实务操作。
四、实施建议
(一)教材编写建议
1、以理论知识和技能实训相融合为切入点,以认知和能力训练为核心,以构建知识体系和能力训练体系为主线,以体现时代性、立体性和动态性为要求、达到以学生为主体、有所创新、有所特色、适应高职教学的开发目标。
力求符合高等职业教育的特点和要求,明确知识教学体系和能力教学训练体系。
重构基础、反映前沿、突出重点,全教材具有可读性、趣味性、实践性、层次性。
2、教材呈现文本格式要图文并茂,文本表述由学习目标、学习提示、正文知识、扩展知识、理论链接、案例资料、实训资料等组成。
(二)课程资源的开发和利用
1、充分利用校内已有的会计实训设施,结合实际工作中的会计岗位设计开发教学项目,以实训为主要的教学载体,配备完整的工具、材料等,作为教学实施的主要场景。
2、开发实训指导书、教师指导书、网络资源等;
3、选择部分企事业单位建立一批较为稳定的校外实训基地。
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(三)教学建议
1、教学方法按照模块教学要求,采用理论实践一体化教学模式,充分运用多媒体、实践场地等教学环境和先进的教学手段。
2、小班化教学,班级学生数以50人为宜。
3、课时的分配按照教学内容能够灵活组合,开学初即制定详细的计划。
(四)评价建议
对学生的评价与考核分三个部分:
职业素养考核、知识考核、技能考核:
1、职业素养考核,包括平时的出勤率、听课态度,完成书面作业任务的情况等,占总评价成绩的30%左右。
部分内容重点考核学生的学习过程,包括其学习态度、努力的程度以及表现出来的效果。
2、期末综合实训,根据学习过的知识,进行会计业务处理,考核学生的实际动手能力和对知识的综合掌握情况,由每个学生独立完成,建议考核的成绩占总成绩的一定比例。
3、期末考试,卷面考核学生对理论的实际掌握情况,占70%左右。
基础会计课程标准(3)
会计基础课程标准
(108学时)
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(一)课程性质
本课程既是财经类专业的专业基础课,又是初级会计岗位职业能力的“成型”课程,既是会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体,还是会计专业认同、初级会计岗位职业技能训练的载体。
因此,本课程的定位为:
“一个认同、两个基础、三个基本、四个目标”。
一个认同:
通过本课程的教学,首先要解决的是学生对会计专业的认同问题,并通过认同,培育学生对学习会计专业的兴趣,了解会计实践中的现状和社会生活中的功能。
两个基础:
即本课程一方面是会计专业主干课程的专业基础课程,另一方面是初级会计岗位职业综合能力的养成课程。
三个基本:
即会计基础课程教学内容主体是会计的基本技能、基本知识、基本理论。
四个目标:
会计基础课程应实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握专业技术等四个教学目标。
(二)课程基本理念
会计专业人才培养目标的就业方向是面向中小企业,中小企业会计工作岗位的划分不细,除了出纳岗位外,就一个会计岗位,需要具有对整体会计工作认识和全盘会计处理能力。
同时会计工作是专业性很强的工作,有专门的方法、复杂的体系和程序,需要有专业知识和整体认识才能学好
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其他专业课程,因而开设本课程。
《会计基础》课程以会计实际工作任务和过程为依据选取学习内容;
通过项目教学实施会计专业技能训练,做到教、学、做一体化;
通过仿真的工作环境和实训材料锻炼实践工作能力,有效提高课程的职业性、实践性;
单项实训和综合实训相结合以夯实学生专业技能;
专兼职、双师型教学团队是课程实施的基本保证。
(三)课程设计思路
《会计基础》课程是基于工作过程进行整体课程设计的。
课程内容设计上把账务处理基础放在第一部分是非常必要的,因为从事会计工作,必须对会计职业有一个基本的认识,掌握会计要素和会计等式等基础知识,掌握借贷记账法,这是基础,是会计整体工作的共性需求。
在学习账务处理基础知识的基础上,按照实际会计工作过程,即建账——原始凭证的填制和审核——记账凭证的填制和审核——账簿登记——期末账务处理——编制财务报告选取课程内容。
每项内容都按实际工作过程设计。
为切实培养学生实际操作能力将实训分为单项实训和综合实训。
单项实训侧重每个具体工作内容,综合实训以一个模拟工业企业一个月的会计工作任务为驱动,以企业会计实际工作流程为主线,采用真实的账证表资料,指导学生完成从建账到凭证编制、账簿登记、期末账务处理、会计报表编制等一个完整会计循环的全部会计工作,培养学生专业能力、
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方法能力、社会能力。
本课程建议课时数102,其中实践课时数54。
二、课程目标
(一)总体目标
通过《会计基础》课程的学习,学生可以掌握从事会计工作所必备专业知识,同时能够熟练掌握企业实际会计工作中建账、会计凭证的填制与审核、账簿登记、期末账务处理以及财务报告编制等各环节的工作内容、操作方法和基本操作技能,具备基本的会计核算能力,能够独立手工处理一个业务简单的工业企业的各项会计核算工作,直至提交最终的会计产品,具备基本的上岗能力。
(二)具体目标
1.知识目标
(1)了解会计的基本概念,基本职能以及会计核算的基本前提和一般原则。
(2)了解会计知识的理论体系和知识结构。
(3)了解各类账户的性质和结构,复式记账的原理以及借贷记账法的含义。
(4)了解会计凭证的含义,会计凭证的作用与内容以及填制要求。
(5)了解会计账簿的种类及设置要求,会计账簿的基本格式和登记方法。
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(6)掌握会计核算的基本方法和企业主要经济业务的账务处理程序。
(7)掌握编制简要资产负债表和利润表的方法
2.能力目标
(1)掌握主要账户和借贷记账法的运用。
(2)能正确填制和审核会计凭证。
(3)能根据会计凭证正确登记账簿,并掌握错账的查找和改正处理技术。
(4)能编制简要的财务会计报表。
(5)能够掌握会计基本实务操作程序和技能。
(6)具有更新知识的自学能力,适应会计改革发展需要的能力。
3.德育目标
(1)认真贯彻执行国家财务、会计基本法规制度,树立法制观念。
(2)具有严谨工作作风,实事求是学风和创新意识。
(3)树立良好的会计职业道德观念和团结协作精神。
三、课程内容与要求
(一)教学建议
1.教学中,教师必须重视实践经验的学习,重视现代信息技术的应用,尽可能运用多媒体课件的形式呈现资料,进行讲
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授、演示,并按照设计活动的内容展开教学。
2.教学中教师应突出专业技能培养目标,注重对学生实际操作能力的训练,强化案例和流程教学,让学生边学变练,通过小组讨论、案例分析、情景模拟等方式激发学生兴趣,增强教学效果。
3.教学中,应注意充分调动学生学习的主动性和积极性,注重教与学的互动,教师与学生的角色转换,让学生在完成教师设计的训练活动中,即学会会计业务必须具备的知识,又练就各项基本技能。
4.教学中,教师应注意与学生沟通,教师应积极引导学生提升职业素养,培养学生积极热情、客观、诚实守信、善于沟通与合作的品质。
(二)考核评价建议
1.考核评价及方式
该课程的评价方式:
考试
该课程的形成性评价比例:
作业30%、测验10%、学生参与20%,期末考试40%。
考试可采用笔试、实训操作或大作业等形式。
2.教学过程评价
(1)教学评价的标准应体现任务引领型课程的特征,体现理论与实践、操作的统一,突出过程评价与阶段评价,结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。
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(2)强调目标与评价和理论与实践目标一体化评价,教学评价的对象包括学生知识的掌握、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等情况,引导学生在理解的基础上进行记忆,对所要达到的目标完成情况进行评价。
(3)评价是注重学生动手能力与分析、解决问题的能力,对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。
(三)教材选用建议
1.本课程选目前采用高教出版社出版的教材。
2.教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
以会计循环所涉及的各项任务为主线,结合职业技能证书考核——会计从业资格证书的要求和企业对会计实际操作能力的要求,合理安排教材内容。
以学生未来的发展和知识结构的要求必需够用为度,不追求理论的深度与难度。
3.教材在内容上应既实用又开放,即在注重会计实际操作能力训练的同时,还应把会计业务操作过程中的新知识、新技术和新方法融入教材,以便教材内容更加贴近会计业务的实际。
在形式上应适合高职学生认知特点,文字表达要深入浅出,图文展现应图文并茂。
4.为了提高学生学习的积极性和主动性,培养学生处理会计业务的综合职业能力,教材应根据工作任务的需要设计相应的技能训练。
(四)实验实训设备配置建议
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1.充分利用校内实训基地进行单项和综合实训,实训室应配备电脑、投影仪、大屏幕、支票打印机等硬件设备,会计基础教学软件,同时还应配有原始凭证、收、付、转记账凭证、会计账簿、会计报表等实训资料,满足实训教学要求。
2.开发和利用外校实训基地。
本课程属于实践性较强的专业基础课程,培养学生处理会计业务的实际动手能力是本课程的核心目标。
因此有一个真实或仿真的操作环境是本课程教学的一个必要条件,学校和系部在不断开发和完善校内实训基地的同时,需要充分利用校外实习基地的培训资源,让学生在真实的环境中理解业务的会计处理,熟悉真实的业务流程,为学生毕业上岗的零过渡做好铺垫。
(五)课程资源开发与利用建议
可开发并应用一些直观且形象生动的挂图、灯片、投影片、录像带、视听光盘,以调动学生学习的积极性、生动性,促进学生理解、接受课程知识和业务流程。
(六)其它
本课程教学标准适用于中等职业学校会计专业(三年制)
基础会计课程标准
课程名称、代码:
基础会计0412001
总学时数:
60
适用专业:
会计电算化、投资理财、物流管理
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基础会计是财经类专业的一门专业基础课程,是对会计职业基础学习的应用和操作。
通过学习,使学生熟练掌握会计基础理论、基础知识与账务处理的基本方法,具备处理会计业务的基本技能,具备基本的分析和利用会计信息的职业能力,使学生的岗位适应能力与操作技能达到本专业上岗标准。
(二)课程定位
按照现行人才培养方案的规定,基础会计是会计学专业的专业基础课,是投资与理财专业的职业能力必修课。
教学的目的和要求应限于学习会计的基础知识,解决学习会计学的入门问题。
所谓会计学的基础知识,或称会计原理,学术界的看法基本上是一致的,即都是指会计的基本理论、基本方法和基本技能,亦称会计的“三基”。
至于“三基”的具体内容,主要包括:
(1)会计的基本概念;
会计的基本假设和准则;
会计的职能和作用;
会计的目的和任务。
(2)会计方程式和会计的平衡理论;
复式记账原理;
会计凭证和会计帐簿;
存货盘存和财产清查方法;
成本计算方法;
财务报表。
(3)会计循环理论,会计从分录、过帐、试算、调整到结帐、编表的全过程及其基本操作技能。
基础会计的基本教学目的要求,就是要使学生扎实地掌握
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会计的“三基”,以便为学习后续专业课程财务会计、银行会计等课程奠定良好的基础。
明确课程的性质、地位及其教学的目的要求,是组织好课堂教学的前提条件。
因为这是安排教学内容和设计教案的基本依据。
(三)设计思路
本课程以就业为导向,是在行业专家对财会类专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设的。
课程设置以会计循环流程为主线,根据高等职业院校财会类学生的认知特点来展示教学内容。
在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学
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