部编版二年级数学学生练习学案第一单元文档格式.docx
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知识点一:
统一长度的必要性
1.课桌的的长有()个回形针长,彩笔盒的长有()个回形针的长,铅笔的长有()个回形针的长。
2.课桌的宽有()拃长,文具盒的宽有()拃长。
3.为了准确、方便测量物体的长度,人们发明了测量工具()。
知识点二:
认识厘米
4.通过观察尺子,你有哪些发现?
5.哪些物体的长大约是1厘米?
6.判断。
(1)一张纸片的厚度有1厘米。
()
(2)回形针的长大于1厘米。
7.填一填。
2个1厘米是()厘米,4厘米有()个1厘米。
知识点三:
用厘米量
8.我们的食指宽约()厘米,数学书长约()厘米。
9.看图填空。
铅笔长()厘米。
备注
二、巩固规律,达标检测
1.判断。
(1)没对准0刻度线量得的结果都是错的。
()
(2)从尺子的刻度0到刻度1是1厘米。
(3)作业本的宽是4个回形针长,铅笔的长是4把小刀的长,所以作业本的宽与铅笔的长是一样的。
2.量一量,填一填。
3、拓展运用,总结反思
1.说说自己的收获!
2.作业
如果尺子的前面断了,看不到0刻度线,怎么办?
3.新知识预习
预习教材第四页例4、例5并完成做一做。
二年级数学练习学案
认识米用米量
1.认识长度单位“米”,实际感知1米。
感受用米尺或卷尺测量物体的长度.
2.知道并熟记1米=100厘米。
一、自主学习层层深入
1.我们的食指宽约()厘米。
图钉长约()厘米。
2.测量时要把尺子的0刻度线对准物体的()端,再看物体的右端,对着几就是几厘米。
3.用米尺量一量黑板的长度,大约()米。
4.1米=()厘米
认识米
5.找一找你身边有什么物体的长度大约是1米,举例说一说。
米与厘米的单位换算
6.1米=()厘米
100厘米=()米
5米-4米=()米=()厘米
50厘米-30厘米=()厘米1米-10厘米=()厘米
20厘米+80厘米=()米2米-1米=()厘米
三、拓展运用,总结反思
课后动手测量自己家客厅的长和宽。
长:
宽:
预习第5页例6并完成做一做第1、第2题。
预习第6页例7并完成做一做第1、第2题。
二年级数学练习学案
认识线段
1.观察感知线段,体验线段的两个特征:
直的和可度量的。
2.会量线段、会画线段。
一、自主学习层层深入
1.用尺子量一量。
2.填一填。
(1)线段是可以()长度的。
(2)线段都是()的,两边都有()。
3.量线段、画线段。
画一条3厘米长的线段。
画一条比8厘米少3厘米长的线段。
知识点一:
线段的特征
4.判断:
(1).线段只有一个端点。
(2)有两个端点的线都是线段。
(3)凡是直线都可以量它的长度。
知识点二:
量线段的方法
5.量一量
()厘米
画线段的方法
6.画线段并说说你是怎么画的。
(1)画一条9厘米长的线段。
(2)画一条比5厘米长比7厘米短的线
(1)线段是直的,所以凡是直的都是线段。
(2)不可度量的就不是线段。
(3)凡是线段都有两个端点。
2.画一画,量一量。
(1)画一条13厘米长的线段。
(2)量出下面各线段的长度。
(3)画一条和下面同样长的线段。
二、拓展运用,总结反思
1.未解决的问题
(1)数线段。
()条
(2)小红到学校有三条路可走,走哪条路最近?
预习第7页例8并完成做一做第1、第2题。
二年级数学练习学案
长度单位的合理使用
1.掌握长度单位的合理使用,培养学以致用的能力。
(学习重点)
1.经历长度单位选择的全过程,掌握长度单位的合理使用。
(学习难点)
1.量一量。
图形的长是()厘米,宽是()厘米。
100厘米=()米7米-6米=()厘米
2.在括号里填上合适的长度单位。
柳树高5()书桌高85()
认识厘米的合理使用
4.判断。
(1)一支铅笔长10厘米。
(2)一张桌子高10厘米。
(3)一块橡皮长3厘米。
认识米的合理使用
5.判断
(1)一棵大树高10米。
(2)一张课桌高70厘米。
(3)一张床长2厘米。
6.填一填。
一个水杯高12()一层楼高3()
(1)小华高120米。
(2)一本数学书长25厘米。
(3)一棵树高5厘米。
(4)一根筷子长20厘米。
2.在括号里填上合适的长度单位
文具盒长20()
冰箱高2()
竹子高13()
钢笔长12()
三、拓展运用,总结反思
1.说说自己的收获
(1)测量学校到家的距离,用()作单位。
(2)小明高120()。
(3)完成练习一。
预习教材第12页例1、例2并完成相应的做一做。
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