八年级语文上册第五单元导学设计Word下载.docx
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寻向所志()便扶向路()
寻病终()寻向所志()
4、本文以为线索,描绘了一个、、的桃花源。
5、渔人是怎样发现桃花源的?
他进入桃花源后见到了怎样的景象?
学习研讨
6、“此人--为具言所闻,皆叹惋”,叹惋一词表现了桃源人怎样的心态?
7、讨论分析:
联系作者生活的时代背景,放飞想象的翅膀,想象桃源人的生活与当时外界人民的生活有什么不同之处?
桃花源中的生活是一种怎样社会理想?
这理想在当时社会能实现吗?
8、深入探究:
有人说陶渊明定作《桃花源记》是积极追求美好生活,也有人说他是消极逃避现实,你怎样评价?
拓展学习
穴中人语
老人引杨氏入山之大穴。
鸡犬陶冶,居民之大聚落也。
至一家,老人谓曰:
“此公欲来,能相容否?
”
对曰:
“老人肯相引至此,则必贤者矣。
吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲(xǐ,麻)之属,皆不私藏,与众共之,故可同处。
子果来,勿携金珠锦绣珍异等物,所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也。
惟计口授地,以耕以蚕,不可取食于人耳。
”杨谢而从之。
又戒曰:
“子来或迟,则封穴矣。
”迫暮,与老人同出。
9、下面句子中的“此”字,分别指代什么?
(1)此公欲来。
(2)老人肯相引至此 (3)此殊不缺也
10、穴中人与桃花源中的人生活状况一样吗?
11、翻译“老人肯相引至此,则必贤者矣。
”一句。
桃花源祭
——不听智者之言的悲剧
武陵渔人发现桃花源后,引起媒体的高度关注。
在金钱的诱惑下,渔人忘记了当初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫,竟把线索卖给了出价最高的电视台,做一次导游,再去一次桃花源。
又是沿溪行,依旧忽逢桃花林,仍然夹岸数百步,中无杂树,又到了桃花源头,又看到了良田美池桑竹之属和数朝的遗民。
桃源人看到他们的来到,颇为不悦,但本着来者是客的古风,设酒杀鸡作食。
记者们享用着酒食,一边拍奇闻趣事,桃源访谈很快拍完了。
一拍完,就拿到外国去放,老外大叫good,将当年的“金蛤蟆奖”颁给了他们。
消息很快传回来,传到一直找不到下一个经济增长点的太守耳中,太守立马兴奋起来,决定部署以开发桃花源为龙头的经济战略。
首先贷款10亿元,建直达桃源的高速公路,再贷款5亿元拓宽水渠,为满足游客的需求,建一栋60层的星级宾馆。
不仅如此,还请陶渊明写一篇《新桃花源记》,拉明星当形象大使,到处唱“我爱桃花源,就像老鼠爱大米……”。
于是,一些好玩贪玩会玩的主儿如苍蝇一般涌来。
自从飞机场修起来后,桃花所剩无几,并且没有一枝开了花。
在商品大潮的冲击下,桃源人无师自通地搞起了市场经济,一些古玩、古董成了商品,甚至包括猪、牛、羊等都被抢购一空。
各路官人自不会放过这处风景名胜,就在各自显眼的地方建起了风格各异的别墅。
自此,桃源一片钢筋水泥丛林,没有了一些绿色。
以后到桃花源的游客对钢筋水泥玻璃幕墙不感兴趣,因为他们大都生活在都市,对此变化甚为不满。
于是人们不再来桃花源了,在桃花源发了财的客商们也弃之而去,桃花源就像被啃过的骨头一样无人问津。
经此一劫,桃花源人都指责曾经到过的渔人,本来还有良田耕种,而今生计都成了问题。
不过经专家考察和严密估算,认为游客扔下的大量易拉罐可以维持桃花源人三代的生计,对此,桃花源人大可放心,不必为生计问题犯愁。
11、读了课文后,你赞同最后一段“桃花源人大可放心,不必为生计问题犯愁。
”的说法吗?
一课一得
读完本文,你有什么收获或体会,把它记录下来与同学交流。
20短文两篇·
陋室铭·
爱莲说
1、学习一些文言词语,掌握相关文言实词。
2、学习托物言志的写法,理解作者的思想感情。
3、背诵课文。
1、背诵课文,掌握文言实词。
1、掌握下列加点词语的意思。
有龙则灵()惟吾德馨()无案牍之劳形()甚蕃()不染()濯清涟而不妖()不可亵玩焉()陶后鲜有闻()宜乎众矣()
2、填空:
“铭”和“说”,都是古代的文体。
铭,用于或,文辞精练,有韵脚,读来铿锵有力。
说,这种文体,大多是就一事、一物或一种现象表达,写法不拘一格,行文自由活泼。
3、写出你所知道的有关描写莲花的古诗文句,并注明出处及作者。
4、你知道莲花还有哪些别名?
把它写下来。
5、“晋陶渊明独爱菊”,你能举出陶渊明描写菊花的诗吗?
关于“自李唐来,世人甚爱牡丹”,你能解释一下“李唐”什么意思?
你能举出唐代写牡丹的诗吗?
6、作者从哪些方面写“陋室”?
7、“孔子云,何陋之有?
”有什么深刻含义?
在文章中起到了什么作用?
8、如何评价刘禹锡的人生态度和生活情趣?
9、莲花的可爱之处表现在哪里呢?
作者如此深情地为莲花高唱赞歌,是仅仅写莲花呢?
10、你认为学习《爱莲说》有什么现实意义?
11、质疑问难:
阅读课文过程中,你还什么疑难问题要与同学共同探讨,请把它写下来。
12、读了刘禹锡的《陋室铭》,给你的家,你的卧室取个有深意的名字,也学一下刘禹锡,为你的家描上一笔,用来表达居住在家中的感受。
13、学习了本文《爱莲说》以后,文章的哪个句子或哪一点给你启示最深?
试说说理由。
23*核舟记
1.积累一定量的常用文言词语。
2.学习总分总的结构形式和空间说明顺序。
3.了解我国古代工艺美术的卓越成就。
按空间顺序说明物体:
说明物体的形状、结构一般都是先说整体,而后逐一地说它的各个局部,称为空间顺序。
至于整体怎么说,各个局部的顺序怎么安排,则要因物制宜,没有一定之规。
1、请大家运用字典和书上注解自读这篇文章
2、请写出本文出处及作者简介
3、为文章生字词注音并释义,用铅笔标出疑难句。
1.给下列字注音。
罔()髻()戌()戊()
髯()贻()黍()糁()
2.解释下列通假字的含义。
诎:
衡:
简:
有:
3、请你整理本课中的一词多义
4、翻译句子
①罔不因势象形,各具情态:
②中峨冠而多髯者为东坡:
③其人视端容寂:
④细若蚊足,钩画了了,其色墨:
⑤盖简桃核修狭者为之:
⑥技亦灵怪矣哉:
5.根据课文内容回答。
(1)写出总写舟尾所刻内容布局的语句。
(2)写出两句其他诗词中与船有关的语句。
6、本文的主体部分即中间四段,写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写,而是以“中间—船头—船尾”顺序,试具体分析这样安排写作顺序的原因?
7、本文的题目虽有一个“记”字,是否意味着是记叙文体?
它与《桃花源记》是不是同一种文体?
东坡画扇(宋)何莲
先生职临钱塘江日①,有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。
公呼至询之,云:
“某④家以制扇为业,适父死,而又自今春以来,连雨天寒,所制不售,非故负之也。
”公熟视久之,曰:
“姑⑤取汝所制扇来,吾当为汝发市⑥也。
”须臾扇至。
公取白团夹绢二十扇,就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石,顷刻而尽。
即以付之曰:
“出外速偿所负也。
”其人抱扇泣谢而出,始踰⑧府门,而好事者争以千钱取一扇,所持立尽,后而不得者,至懊恨不胜而去,遂尽偿所逋⑨。
【注释】①先生职临钱塘江日:
苏东坡到杭州任职时。
②陈诉:
状告。
③负:
这里是拖欠的意思。
④某:
我。
⑤姑:
暂且。
⑥发市:
开张。
⑦就判笔:
顺手拿起判笔。
判笔,判案用的笔。
⑧踰:
走出。
⑨逋(bū):
拖欠。
8解释下列句中加点的词。
(1)某家以制扇为业()
(2)适父死()
(3)至懊恨不胜而去()
9对下列句中划线的词理解有错误的一项是()
A、公呼至询之(指代制扇者)B、非故负之也(故意)
C、其人抱扇泣谢而出(其中)D、即以付之曰(把)
10借助文后注释,用现代汉语翻译下面的句子。
姑取汝所制扇来,吾当为汝发市也。
11、从文中看,制扇者欠债的原因是什么?
苏东坡是怎样帮助制扇者的?
21*大道之行也
1.翻译并背诵课文,掌握相关文言词语。
2.了解孔子“大同”社会的思想意义
1、背诵课文,掌握相关文言词语。
2、了解孔子“大同”社会的思想意义。
1、查阅资料,了解作家作品及相关内容。
(1)《大道之行也》选自《 》,《礼记》是之一。
大约是
之际,儒家学者托名的答问的著作。
(2)儒家经典著作是“四书”“五经”。
“四书”是《》,《》,《》,
《》。
“五经”是《》,《》,《》,《》,《》。
2、给加点字注音。
选贤与()能讲信修睦()矜()寡男有分()
货恶()其弃盗窃()乱贼()
3、阅读注解,掌握文言词语。
4、解释下列加点的词。
(1)大道之行也()
(2)讲信修睦()(3)不独子其子()(4)男有分()(5)女有归()(6)货恶其弃于地()
(7)力恶不出于身()(8)外户而不闭()(9)是谓大同()
5、指出下列句中的通假字,并作解释。
(1)选贤与能通:
。
(2)矜寡孤独通:
6、翻译下列句子。
(1)选贤与能,讲信修睦。
(2)使老有所终,壮有所用,幼有所长。
(3)力恶不出于身,不必为己。
(4)是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。
7、本文阐述的大同社会有什么特点?
8、本文是从哪几个方面来说明“大同”生活的。
9、如何理解孔子关于大同社会的思想意义。
1、“
10、“大同社会”与陶渊明描绘的世外桃源有无相似之处?
11、说一说,你心目中的理想社会是个什么样的社会?
12、阅读并回答问题。
管宁、华歆(均三国时人)共园中锄菜,见地有片金。
管挥锄与瓦石无异,华捉(拾)而掷去之。
又尝同席读书,有乘轩冕(有蓬的华丽车子)过门者,宁读书如故,歆废书出看。
宁割席分坐,曰:
“子非吾友也。
(1)给下列加点字注音。
华歆()掷()去轩冕()
(2)解释下列词语:
锄菜()片金()同席()废书()
(3)翻译句子:
①宁读如故。
①子非吾友也。
读完本文,你有什么收获或体会,把它写下来。
22杜甫诗三首
1、总体感知诗歌内容,了解诗意,体会诗情,背诵诗篇。
2、大致了解诗人杜甫的生平,分析他的诗歌的风格变化的原因。
1、了解诗歌写作的时代背景,理解诗歌的思想感情和诗歌的风格变化。
2、揣摩品味一些精妙的或广为流传的名句,培养初步的鉴赏分析能力。
1、资料积累——走近杜甫
杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人,与李白并称“李杜”。
他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽,广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾,内容深刻。
他的许多优秀作品显示了唐代由盛转衰的历史过程,因此被称为“诗史”。
现在我们要集中学习的是他在不同时期创作的三首诗歌,从中可我们以看出作者思想的发展变化和当时的社会状态。
请利用课余时间完成:
(1)归纳整理关于杜甫生平思想的有关材料。
(2)了解三首诗相关背景资料,特别要了解《石壕吏》展现的是怎样的一场战争?
回顾学过的历史,结合课文下面注释,了解这场战争并与小组同学交流你的看法。
(3)杜甫“三吏”指:
___________________________________“三别”指:
______________________________
2、整体感知
(1)《望岳》这首诗歌描写了泰山怎样的特点?
从哪些句子中可以看出来?
(2)《石壕吏》诗中描写兵役之苛酷的句子是____________________________;
描写战争之惨烈的诗句是___________________________;
说明老妇已被官吏捉走的诗句是________________________________。
3、阅读赏析赏析《望岳》与《春望》。
(1)两诗中最让你感到心胸激荡的各是哪两句?
说说偏爱这两句的理由。
(2)合作探究:
①诗题叫《望岳》,可见作者并未登上泰山,诗中句句都是写“望”字,只是望的角度不同,有远有
近,有虚有实。
试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同?
②《春望》与《望岳》比较,诗歌风格发生了怎样的变化?
4、合作探究:
阅读赏析《石壕吏》
(1)老妇人对战争的态度怎样?
(2)石壕村这户人家,留下的老翁、儿媳、幼孙三人以及被捉的老妪的命运将会是怎样呢?
5、有人认为《石壕吏》中老妇的话不是一口气说出来的,而是吏一步一步逼问出来的。
试据此想象吏与
妇对话的情景,以第一人称“我”为叙述视角,把《石壕吏》这首诗改写为现代短文。
提示:
可以展开合理的联想与想象,对诗中的情节进行具体的描述。
6、拓展阅读。
《新安吏》(节选)
客行新安道,喧呼闻点兵。
借问新安吏:
“县小更无丁?
”“府贴昨夜下,次选中男行。
”“中男绝短小,何以守王城?
”肥男有母送,瘦男独伶俜。
白水暮东流,青山犹哭声。
注:
新安:
地名。
今河南省新安县。
中男:
指十八岁以上,二十三岁以下成丁。
这是唐天宝初年兵役制度规定的。
伶俜:
形容孤独。
俜:
pīng。
(1)结合诗中文意思考,如果将“肥男有母送”改为“肥男父母送”行吗?
为什么?
(2)“白水暮东流,青山犹哭声”这两句诗表达了作者怎样的思想感情?
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