语文大动员Word文档下载推荐.docx
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2)各小组推选3名代表在前面,为了维持正常的比赛秩序,指定其中1名同学负责举牌抢答。
在主持人暗示开始后方可举起纸牌抢题,违者第一次予以警告,第二次起,每次扣5分。
抢到题后,先由小组的三名代表回答,如若不对,有两种解决方法:
①可向组群求答一次,答对一道5分,若得出答案错误并坚持,每道题扣除5分;
②则按规定次序给下一组回答,即第一组让给第二组依次循环下去,第四组给第一组,只有一次机会,答对加分,答错减分。
4、成语游击战
1)各小组选派1名代表抽签,抽中卡片上的成语作为本小组的“成语炮弹”;
2)按小组编号从一到四进行,比如,第一小组将其“成语炮弹”打出,后面的三个小组分别要一次以前一小组的成语中最后一个字或者与这个字读音完全相同的字为开头“抛出”一个新的成语,依次循环接答,一直延续到某个小组不能接应上或者出现重复为止,这个小组将被扣除5分。
5、主题接力棒
1)各小组选派1名代表抽签,抽中的卡片上写有一个主题词,代表将抽到的主题词写在黑板上,这个环节围绕各自的主题词展开;
2)主持人宣布活动开始后,各组员可主动上台写出与主题词相关的信息,不能重复;
3)按照由主持人统计到的各小组筹集到的信息数量从多到少分别加20分、15分、10分和5分。
三、活动尾篇
1、工作人员将4个小组在5个环节中所得的分数进行汇总,由主持人宣布各小组的具体得分,并依据分数的从多到少分别奖励各小组以“最佳智多星奖”“最佳精神风貌奖”“最佳团队合作奖”“最具潜力奖”;
2、由班主任对各小组及整个活动进行点评,并为全班同学总结先前的5个环节中顺利得分的“秘技”;
3、主持人倡导全班同学写一份活动感言,反映课堂中的收获或反思不足之处,并宣告本次兴趣课堂活动的圆满结束。
诗歌诵青春
——配乐诗歌朗诵会
by雪清
少年情怀总是诗,青春是一首令人迷醉的诗歌,如诗般的年华,如诗般的人。
诗言志,歌咏言——青春,因诗歌而更加灿烂。
一、活动主题:
二、活动目的:
配合语文课堂教学,丰富学生课余校园生活,此次语文第二课堂活动旨在激发学生对诗歌的兴趣及热爱,提高语言演绎能力、诗歌感受力和审美能力。
用诗歌展现青春的活力、表达青春的情怀。
三、活动对象:
全班学生
四、活动时间:
待定
五、活动流程:
1.前期准备:
提供《新年新诗会》等精品视频,讲授诗歌朗诵相关技巧,教师可提供指导。
2.活动当天:
分自选组与原创组,评出最佳演绎奖、最具感染力奖等相关奖项。
六、活动要求:
1.班内分小组进行,可以个人形式或多人形式参加,至少推选一组自选诗歌与原创诗歌参加。
2.诗歌内容可原创、可自选,要求与主题相关,健康、向上。
形式为配乐朗诵,注意乐曲选取的恰当。
朗诵感情饱满真挚,表达自然,能反映诗歌的内涵。
3.朗诵时长不超过5分钟。
4.班内组织活动策划执行小组具体负责本次活动的流程、开展形式等。
七、可行性分析
活动的顺利举办,最重要的是把学生调动起来。
对于诗歌朗诵会这类的活动,学生可能积极性不够强,想要让学生参与进来,需要老师的动员以及让学生体验到诗歌朗诵的魅力所在,因此前期工作要做足。
让学生自己策划具体的活动流程、开展形式,有助于调动学生的积极性。
语文课外阅读活动实施方案
唐建伟
一、指导思想:
进一步弘扬优秀文化,营造“书香校园”和全员读书的良好氛围,落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料”的要求,帮助学生形成丰厚的文化积淀,形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯,促进学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。
1、以人类的先进文化影响学生,引导学生发展个性,健全人格。
2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力,为其终身发展打基础。
3、引导学生积累知识、培养语感,促进其语文素养的全面提高。
二、阅读任务:
根据《课程标准》的要求和学生实际,参照人教版教材中“名著引读”评介的书目,遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则,选定课外名著必读书目如下:
阅读书目:
《西游记》、《童年》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《家》、《钢铁是怎样炼成的》(上述书目要求全体学生按时按量共同阅读,教师进行统一的指导和评价。
另外,推荐《三国演义》、《汤姆.索亚历险记》等数十部中外名著作为选读书目,鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。
)
三、实施步骤:
下面,以《西游记》为例来说明各部名著阅读的实施步骤:
㈠
导读阶段(安排1-2课时)本阶段,指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容,并向学生补充导读材料,如作者生平,写作背景,思想内容及艺术特点简析等,让学生对作品先有个大体的了解,然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。
另外,教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。
㈡
积累性阅读阶段(安排10周左右)本阶段要求学生以泛读为主,每周阅读十回左右的内容。
每周设计作业如下:
1、摘抄语段:
摘抄本周阅读到的精彩语段,并做简单点评;
2、内容概括:
概括本周阅读的内容,不少于500字;
3、写读后感:
每篇围绕一个中心来写,力求有自己的见解,不少于500字。
(考虑到学生差异,不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。
)本阶段,教师以培养学生阅读兴趣,形成良好阅读习惯为中心目标,每周抽查学生作业并做有针对性的指导。
在逐回阅读完全书后,安排1课时,由学生发言、讨论,教师归纳、总结,最终理清整部《西游记》的线索,把握故事情节。
㈢
探究性阅读阶段(安排2周左右)
1、分析人物形象(2周)本阶段安排学生精读有关情节,指导学生重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧及诸神魔的形象,并以“我眼中的×
×
”为题写一篇作文,然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流,最后推荐出优秀作品展评。
2、了解小说的思想内容和艺术特色(安排2课时)由教师开设一次“名著欣赏专题讲座”,帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色;
然后,组织学生根据讲座指导,查找资料,完成一篇读书笔记,尝试分析小说的思想内容、艺术特色。
㈣
总结阶段(安排1周左右)
本阶段准备开展《西游记》影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动,一方面继续调动学生课外阅读的积极性,另一方面帮助教师检测学生的阅读成果。
四、活动评价每学期进行一次活动评价,包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价,和通过设计名著阅读试卷对学生进行的总结性评价。
走出自我,沟通成长
——语文第二课堂活动方案
活动目的:
搭建平台让学生认识自身的学习与生活;
激发同学们学习语文的热情,从而提高自己的写作能力;
以期营造充满活力而又奋发向上的学风与校风。
活动形式:
1、采用面试、笔试的方式挑选小记者30人左右。
2、
每周活动一次。
活动形式多样化:
讲座、上课、布置采访任务自由采访等。
时间则随机而定。
3、小记者自开博客用于作品交流。
活动场所:
电教室、电脑室或学校空余教室
活动成果:
1、
每两周出一个采访作品,并于周会课发至每班每个同学手中。
2、学作品再考虑是否装订成册。
综合实践活动目的
1、了解民俗文化的丰富内涵,体验、感受乡土文化的独特魅力。
2、4-5中高年级制作香囊或写画、剪贴一篇关于端午节的诗配画或作文配画的作品,提倡4-6人小组合作完成。
培养学生联想、想象、独立写作的能力。
3、1-3中低年级歌舞、儿歌、童谣表演或画、剪贴一幅自己见过或想象的划龙舟的画面或其他呈现方式,可以小组合作完成。
4、,表现热烈、团结的气氛,领会屈原的精神,激发爱国主义热情。
综合实践活动准备:
端午节资料、1人带1-2个粽子、自制课件、鼓、艾草、香囊、儿歌、童谣、绘画工具、手工制作工具等(各班选择1-2种布置)。
综合实践活动参加班级:
全校各班
综合实践活动地点:
各班教室
综合实践活动主持人:
班主任和各班综合实践课代表。
综合实践活动过程:
一、欣赏片断——引出端午
1、我们中华民族有着五千多年的悠久历史,在这五千年的历史长河中,创造了举世瞩目、灿烂古老的东方文化,涌现了无数杰出的人物,同时也形成了一些具有中国特色的传统节日。
你们知道我国三大传统节日吗?
(春节、端午节、中秋节)
2、师展示端午节视频片断(XX网搜),问:
你知道这是什么节日吗?
(端午节)
3、师:
端午亦称端五,是我国最大的传统节日之一。
“端”的意思和“初”相同,称“端五”也就如称“初五”;
端五的“五”字又与“午”相通,按地支顺序推算,五月正是“午”月。
又因午时为“阳辰”,所以端五也叫“端阳”。
五月五日 ,月、日都是五,故称重五,也称重午。
二、说说写写——感知端午
1、七嘴八舌话端午 (学生交流)
2、端午节儿歌:
艾叶香,香满堂;
粽子香,香厨房,桃枝插在大门上,出门一看麦儿黄,这儿端阳,那儿端阳,处处都端阳。
3、师讲解
师:
在端午节到来时,你们是怎么过节的呢?
能和大家说一说吗?
吃粽子:
荆楚之人,在五月五日煮糯米饭或蒸粽糕投入江中,以祭祀屈原,为恐鱼吃掉,故用竹筒盛装糯米饭掷下,以后渐用粽叶包米代替竹筒。
(1人吃1-2个粽子,体验粽子的味道,进行交流。
)
悬艾草:
民谚说:
“清明插柳,端午插艾”。
在端午节,人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。
家家都洒扫庭除,以菖蒲、艾条插于门眉,悬于堂中。
并用菖蒲、 艾叶、榴花、蒜头、龙船花,制成人形或虎形,称为艾人、艾虎;
制成花环、佩饰,美丽芬芳,妇人争相佩戴,用以驱瘴。
示艾草,学生观看。
你知道我们用艾草做什么吗?
佩香囊:
端午节小孩佩香囊,传说有避邪驱瘟之意,实际是用于襟头点缀装饰。
香囊内有朱砂、雄黄、香药,外包以丝布,清香四溢,再以五色丝线弦扣成索,作各种不同形状,结成一串,形形色色,玲珑可爱。
赛龙舟:
竞渡之习,盛行于吴、越、楚。
清乾隆二十九年台湾开始有龙舟竞渡,当时台湾知府蒋元君曾在台南市法华寺半月池主持友谊赛。
现在台湾每年五每年五月五日都举行龙舟竞赛。
香港有竞渡,近来英国人也有仿效我国人作法,组织鬼佬队,进行竞赛活动。
(敲鼓游戏感受赛龙舟的激烈)
三、走近屈原——品味端午
1、赛龙舟的场面是多么激动人心,多么热闹,你知道赛龙舟的起源吗?
(为了纪念屈原)
2、师讲屈原的故事 屈原为什么那么受后人尊敬?
节分端午自谁言?
万古传闻为屈原。
堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤。
谁能用自己的话来说说这首诗的意思?
该怎么读?
(自由读——指名读——齐读)
3、小结:
这次综合实践活动我们感受了端午浓浓的节日气氛。
端午节最大的意义与永恒的价值当然是和屈原的伟大爱国主义精神分不开的。
爱国主义在任何时候、任何地方,都是凝聚国家和民族团结的精神支柱!
四、延伸——画笔生情
1、综合实践活动作品展示。
(4-5中高年级制作香囊或写画、剪贴一篇关于端午节的诗配画或作文配画的作品,提倡4-6人小组合作完成。
1-3中低年级歌舞、儿歌、童谣表演或画、剪贴一幅自己见过或想象的划龙舟的画面、吃粽子画面或其他呈现方式,可以小组合作完成。
2、作为历史悠久的文明古国,丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。
每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的群众基础。
它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念,寄托着整个民族的憧憬……。
走近名人
——三年级语文综合实践活动
1、发学生搜集资料的意识,培养学生把握资料的能力;
2、通过读名人的故事,感受名人成名背后的艰辛和他们不屈的精神;
3、激励学生从小树立远大理想,刻苦学习,成为明日的名人。
活动过程:
一、
回顾导入,激发情趣
同学们,进入小学以来,我们通过课本的学习,已接触了不少名人。
你能为大家介绍一位印象最深的吗?
(学生交流)
名人是石,敲出星星之火!
名人是火,点燃熄灭的灯!
同学们,你们想了解更多的名人吗?
下一阶段就让我们一起走近名人。
二、
分组定向,搜集资料
学生分四大组搜集不同的资料,要求在阅读资料后,择要摘录。
第一大组:
文学名人
第二大组:
体艺名人
第三大组:
英雄人物
第四大组:
科学名人
三、
组织交流,共享资料
1、分组汇报,然后把搜集的资料在教室内展示,供大家学习。
2、说说你是用什么方法搜集到这些资料的。
四、
活动总结,展示收获
前一阶段,同学们都积极地参与到活动中来,大家的收获也不小。
希望大家以这次活动为起点,继续追寻名人的足迹,用名人的故事感染自己,用名人的精神激励自己,树立远大理想,勤奋刻苦,成为明天的名人!
附:
考查表
班级姓名
我知道
1、填空
①我国的画圣是(),他最擅长画()。
②安徒生是()人,我读过他写的《》。
③我最敬佩的科学家是(),他发明了()。
④姚明是()运动员。
⑤《荷花》是我国著名作家()写的。
2、连线
《西游记》施耐庵刘胡兰体育健儿
《红楼梦》罗贯中郭晶晶大教育家
《三国演义》吴承恩孔子革命烈士
《水浒传》曹雪芹钱学森科学家
我感动
哪位名人的故事最令你感动,为什么?
请用一百字左右写一写。
我铭记
名人是路,引领我们走向黎明;
名人是船,载我们启程远航。
让我们铭记名人教导,努力向前。
成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话——爱因斯坦
时间,就象海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
——鲁迅
综合实践活动记录
活动内容:
我爱家乡--------了解家乡概况
通过综合实践活动培养自主探究、合作学习的能力,并从中学习如何与人交流和相处。
引导学生关注家乡,了解家乡,激发学生热爱家乡的思想感情。
学会利用信息技术收集信息、处理信息的方法。
活动准备:
记录本、摄像机、照相机、记录表等
由老师先和我们讲一些注意事项、要求及活动的一般方法,第一阶段同学们就利用课余时间通过了多种途径:
上网、去图书馆、问家里人各自查找资料。
第二阶段小组同学合作外出实地调查访问,到有关部门了解家乡的知识。
第三阶段小组同学互相交流处理信息,整理资料。
最后推荐宋岩代表小组在全班交流。
活动收获:
对我们的家乡有了较全面的了解。
同学们都没想到家乡历史如此悠久,文化积淀深厚,自然景光优美,人文名胜荟萃,山、河、城、桥、寺庙样样具备,处处令人留恋。
同学们更加热爱家乡了。
培养了我们的自我动手、交流的能力,我们因为有这样的家乡而感到骄傲。
关于热电厂污染的调查
了解热电厂排放的烟尘对周围环境的影响
教师带领学生去热电厂周围观察植物生长的情况,观察植物的生长是否受到影响,研究是否与热电厂排放的烟尘有关,同时询问热电厂周围的居民,看是否对他们的生活已产生影响,比较间热电厂前后的环境,观察热电厂粉尘处理设备,了解热电厂为解决这些问题所采取的措施,返校后总结热电厂排放的粉尘对周围环境污染的程度。
通过调查,了解了热电厂对周围环境的污染,提高了环保意识
。
关于吸烟问题
让青少年了解吸烟的危害
老师把学生分成五个组,让他们回家去调查研究,比较吸烟人健康还是不吸烟人健康,同时要求学生从书籍、网络上寻找一些关于吸烟的危害的资料,最后教师把学生集合在一起,让他们展示他们搜集的资料,同时观看有关吸烟的危害的录像片,通过教师的讲解,学生对吸烟危害有更深刻地了解。
学生认识到吸烟有害将康,自己不吸烟,并动员家长不吸烟。
关于水污染的调查
了解水污染的危害,保护水资源
老师把学生分成组,利用活动时间去学校附近的小河测水质,把污染水和干净水进行比较,同时观察污染水中生物的活动情况,发现污染水中的鱼虾已经绝迹了,同时向当地人们询问20年前的水是怎样的,寻找造成水污染的根源,提出解决办法。
使学生对水源污染有了初步的认识,培养学生的环境保护意识。
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