高一年级数学教学计划表Word格式.docx

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 （3）根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的

自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学

习毅力和独立思考、探索创新的精神。

 （4）使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和

文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学

意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，

从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

 （5）学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决

实际问题的思维方法和操作方法。

 （6）本学期是高一的重要时期，教师承担着双重责任，既要不断夯实基础，

加强综合能力的培养，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好准

备。

 学情分析及相关措施：

 高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是

一份执着。

他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度

的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我

们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，

才能不负众望。

我们要从学生的认识水平和实际能力出发，研究学生的心理

特征，做好初三与高一的衔接工作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法

的过渡。

从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和

学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。

具体措施如下：

（1）注意研究学

生，做好初、高中学习方法的衔接工作。

（2）集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础知识依据课程标准设计,着

眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教

学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。

同时

应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这

样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结

合。

.

 （3）培养学生解答考题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进

行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。

 （4）让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找

出不足,做好充分的准备

 （5）抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前展开数学奥竞选拔和数学基础辅

导。

 （6）注意运用现代化教学手段辅助数学教学;

注意运用投影仪、电脑软件等现

代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。

 教学进度安排：

 周次时内容重点、难点

 第1周

 9.2~9.65集合的含义与表示、

 集合间的基本关系、

 会求两个简单集合的并集与交集;

会求给定子集的补集;

。

难点：

理解概念

 第2周

 9.7~9.135集合的基本运算

 函数的概念、

 函数的表示法能使用Venn图表达集合的关系及运算,会求一些简单函数的

定义域和值域;

能简单应用

 第3周

 9.14~9.205单调性与最值、

 奇偶性、实习、小结学会运用函数图象理解和研究函数的性质，理解函数

单调性、最大（小）值及几何意义

 第4周

 9.21~9.275指数与指数幂的运算、

 指数函数及其性质掌握幂的运算;

探索并理解指数函数的单调性与特殊

点。

 数学在科学发展和现代生活生产中的应用非常广泛，是学习和研究现代科

学技术必不可少的基本工具。

以下是为大家整理的高一数学教学计划设计模

板，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，一直陪伴您。

 一、基本情况分析

 任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22

人;

154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。

两个班基

础差，学习数学的兴趣都不高。

 二、指导思想

 准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识

和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。

针对学生实际，不断研究数

学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基

本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，

奠定他们终身学习的基础。

 三、教学建议

 1、深入钻研教材。

以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，

熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学

形式、内容和教学目标的影响。

 2、准确把握新大纲。

新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新

大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。

同时，在整

体上，要重视数学应用;

重视数学思想方法的渗透。

如增加阅读材料（开阔学

生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识的深度。

 3、树立以学生为主体的教育观念。

学生的发展是课程实施的出发点和归

宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，

营造有利于学生学习的氛围。

 4、发挥教材的多种教学功能。

用好章头图，激发学生的学习兴趣;

发挥阅

读材料的功能，培养学生用数学的意识;

组织好研究性课题的教学，让学生感

受社会生活之所需;

小结和复习是培养学生自学的好材料。

 5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。

根据教材的内容和特征，实行

启发式和讨论式教学。

发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学

生感受、理解知识的产生和发展的过程。

教研组要根据教材各章节的重难点

制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。

年级备课

组每周举行一至二次教研活动，积累教学经验。

 6、落实课外活动的内容。

组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高

层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。

 四、教研课题

 高中数学新课程新教法

 五.教学进度

 第一周集合

 第二周函数及其表示

 第三周函数的基本性质

 第四周指数函数

 第五周对数函数

 第六周幂函数

 第七周函数与方程

 第八周函数的应用

 第九周期中考试

 第十十一周空间几何体

 第十二周点，直线，面之间的位置关系

 第十三十四周直线与平面平行与垂直的判定与性质

 第十五十六周直线与方程

 第十八十九周圆与方程

 第二十周期末考试

 最后，希望小编整理的高一数学教学计划设计模板对您有所帮助，祝同学

们学习进步。

 第5周

 9.28~10.45（9月月考?

、国庆放假）

 第6周

 10.5~10.115对数与对数运算、

 对数函数及其性质理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式;

探索

并了解对数函数单调性与特殊点;

知道指数函数与对数函数互为反函数

 第7周

 10.12~10.185幂函数从五个具体的幂函数（y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2）

图象中认识幂函数的一些性质

 第8周

 10.19~10.255方程的根与函数零点,

 二分法求方程近似解,能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解;

 第9周

 10.26~11.15几类不同增长的模型、函数模型应用举例对比指数函数、对

数函数以及幂函数增长差异;

结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等

不同函数类型增长的含义

 第10周

 11.2~11.8期中复习及考试分章归纳复习+1套模拟测试

 第11周

 11.9~11.155任意角和弧度制

 任意角的三角函数了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度和度的互化;

借助单位圆理解任意角三角函数的定义

 第12周

 11.16~11.225三角函数的诱导公式

 三角函数的图像和性质借助三角函数线推导出诱导公式，能画出

y=sinx,y=cosx,y=tanx的图像，了解三角函数的周期性

 第13周

 11.23~11.295函数y=Asin（wx+q）的图像借助图像理解正弦函数余弦函数

正切函数的性质，借助计算机画出图像观察Awq对函数图像变化的影响

 第14周

 11.30~12.65三角函数模型的简单应用单元考试会用三角函数解决一些

简单实际问题，体会三角函数是描述周期变化的重要函数模型

 第15周

 12.7~12.135平面向量的实际背景及基本概念，平面向量的线性运算掌握

向量加、减法的运算，理解其几何意义掌握数乘运算及两个向量共线的含义

了解平面向量的基本定理掌握正交分解及坐标表示、会用坐标表示平面向量

的加减及数乘运算

 第16周

 12.14~12.205平面向量的基本定理及坐标表示，平面向量的数量积，理

解用坐标表示的平面向量共线的条件，理解平面向量数量积德含义及其物理

意义，体会平面向量数量积与向量投影的关系，掌握数量积的坐标表达式，

会进行平面，向量数量积的运算、求夹角、及垂直关系

 第17周

 12.21~12.275平面向量应用举例，

 小结用向量方法解决莫些简单的平面几何问题、力学问题与其他一些实际

问题的过程，体会向量是一种几何问题，物理问题的工具，发展运算能力和

解决实际问题的能力

 第18周

 12.28~1.35两角和与差点正弦、余弦和正切公式能以两角差点余弦公式

导出两角和与差点正弦、余弦和正切公式，二倍角的正弦、余弦和正切公

式，了解它们的内在联系

 第19周

 1.4~1.105简单的三角恒等变换

 期末复习

 高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整

理的高一年级数学教学计划表，希望大家喜欢。