高考语文各专题知识摘要Word文档格式.docx
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看多义词,如杜鹃
注意:
也可以看有、出现的地方,看并列是否得当;
原因是与所致、造成重复。
按照以上几点判断,勿自乱阵脚。
若有两项不肯定,根据语感用排除法。
连贯排序题
(1)分析句子的作用和位置(总起/过渡)
(2)抓住关键词语和提示词(如首先、总之、不但…而且、其、它、另外等)
看前后文的内容提示,明确前后顺序。
从几个选项入手,试排、对比、排除
二、古文阅读(约25分)
考查内容:
实词、虚词、句式、信
息筛选、内容概括、断句、翻译。
5、实词(几种语法现象P)
(1)通假字:
蚤-早
(2)古今异义:
一切:
一个贴切的
(3)词类活用(使动、意动、为动)
(4)一词多义:
爱-怜惜、吝啬、可爱
(5)偏义复词(如:
公姥、作息)
(6)兼词(如:
诸—之于、焉—于此)
6、虚词(18个虚词的用法和意义)
记忆:
因为所以其则于与之乎者也焉而且乃若何
(1)通过读古文(必修选修课文)培养语感。
(2)把握好每个虚词的例句翻译,利用句意记住用法和意义。
用法:
名词、动、代、兼、副、介、连、助
其中连词十种用法:
并列、承接、递进、因果、假设、折、选择、目的、让步、修饰、
7、信息筛选
(1)题型:
?
人物?
品行
(2)方法:
先判断人物对象;
排除被否定的项;
验证所选项。
8、内容概括
(1)时、地、人物对象、时间先后、部分与全部等方面值得注意;
(2)表示判断、观点的词语;
9、断句
建议
(1)分值,与之匹配。
(断句处数一般是分值2倍或3倍数,偶尔也会是倍数加一)
(2)标志性词语(如下几个方面)
句首:
夫、惟、盖、凡、且夫
句中:
于、以(不明显)
句尾:
也、乎、哉、焉、而已
虚
词
对话中的动词:
云、曰、道、言
发现动词:
往前后找主、宾语
人名、地名、官职、时间的提示
实
修辞标志:
顶针(顶真)、排比、对偶、反复
固定句式:
(看见前要寻找后)
如…何;
得无…乎;
何…为
高屋建瓴,通读1、2次再判断;
掌握大意,勿因标志而忽视内容。
10、翻译
(原则——字字落实、辅以意译)
(1)有分值观念,抓住采分点。
找到特殊语法现象,基本找到分。
(2)特殊句式要调回正常语序,省略句务必补出省略成分,特别承前省略主语的情况。
(前文)—留、删、换、掉、补
特殊句式
几种句式类型
(附各种句式的常见形式)
主谓倒装
宾语前置
状语后置
定语后置
:
判断句
省略句
被动句
倒装句
(2)现代汉语正常语序:
[状语](定语)主语+[状语]谓语
〈补语〉+(定语)宾语〈补语〉
附:
判断句:
……者……也/……,……也/……者,……/……者也/为、是、非、未、无、莫、乃、亦、皆/无标志按句意。
受、于、受……于/见、见……于/为、为……所/被/无标志看句意。
省略主语、谓语、宾语、介词
一、宾语前置:
1、疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置(如谁、孰、何、安、焉、胡、恶等)
2、否定句中,代词作宾语,宾语前置
(不、未、毋、无、莫)
3、之是作提宾标志。
(注意介词)
二、状语后置
介词结构即介宾短语作状语时要注意:
于、以、乎=于等
三、定语后置
1、标志:
而、而……者、之、之……者
2、注意形容词和名词同时出现的地方,判断两者是否存在修饰关系,再观察其位置是否倒装。
三、古代诗词鉴赏与默写(12-13分)
形象、语言、技巧、内容情感
景物
人物
(特点
+身份)
意象(具体景、物)
意境(氛围带感情)
1、形象
诗中主人公
答题提示:
(省略号内为结合诗词分析)
通过对……内容的描写,描绘了一幅……的景象(图景)/营造了……的意境/表现一个……形象。
炼字释本义+(修辞)结合
炼词诗句+表达效果
炼句句意+(修辞/动词、
形容词)特色+效果
语言风格P
2、语言
3、表达技巧P
(1)修辞手法(常见9种手法及其效果)P
比喻、拟人、借代、对偶、夸张、
排比、设问、反问、反复
(2)表现手法(相反记忆)
(涵括描写手法)
动静、虚实、远近高低、正侧面、抑扬、
联想想象、工笔白描、对比、衬托(渲染)、
渲染、用典、象征、以小见大
(3)抒情手法
直接抒情:
直抒胸臆(有主观情感字词)
间接抒情
借景抒情融情于景
情景交融
借古讽今(古人、迹、事、用典)
托物(具体物)言志(象征)
本诗运用了…手法,写出+具体体现的诗句意思+这样写…(效果、情感)
4、内容情感(题材分类)
儿女情怀(爱情、闺怨)
建功立业(边塞、爱国、战事)
离愁别绪(离乡、送友)
山水田园(热爱、抒怀)
思古咏史(怀古伤今)
咏物伤时(托物言志、触景伤情)
送别悼亡(生离、死别)
5、解题建议:
(准确答题有几看)
(1)题目(大小标题)
(3)序注
(4)意象
(5)关键词(带有主观情感字词)
(6)题干(问题问什么答什么)
定点取向,多方印证,勿先入为主
断章取义。
6、名句名篇默写
(1)理解分类记忆;
(2)高中部分的诗词文务必过关;
(3)重点记忆不熟练的篇目;
(4)对错字、生字、难字别放过,
多写几遍。
四、现代文必考题(论述类为主)
1、考点内容:
(1)重要概念的含义(指代、比喻)
(2)重要句子的理解和作用(看位置)
(3)筛选整合文中信息
繁长
(4)分析行文结构思路
变
(5)归纳各段要点概括中心简短
(6)分析观点态度
2、考查形式:
选择+主观表达题
3、选择题的设错方式(设错陷阱)
(1)由或然必然
(可能必然)
(2)由未然已然
(将已经)
(3)无中生有
(4)故意曲解
(5)以偏概全(部分全部)
(6)恰好说反(是不是)
(7)夸大其词(难以不可能)
(8)条件互混(条件与结果互混)
(9)乱设因果、假设、条件关系
4、建议:
(1)可先看主观题题目再看文章;
(2)阅读时应带笔画出关键的词语和
句子,方便理清文章结构和思路。
(3)出现具体句子时回到原句作对比。
根据前后文理解作答。
小说
散文
五、现代文选考:
文学类
实用类
传记
新闻
报告
科普文
1、文学类——考点内容
(1)句子意思及其表现力(作用+效果)
(2)人物
人物语言
与人物性格
刻画方式
相
人物作用——推动情节发展
(3)情节(小说)的结构方式
顺序、倒叙、插叙、补叙、抑扬、线索(明暗)、铺垫、悬念、误会、巧合、过渡、照应等
(4)语言特点(注意修辞的应用及效果)
制造气氛营造氛围
衬托人物心境情绪
表现心理活动
渲染烘托活动背景
推动故事情节发展
象征社会环境
(5)环境的作用
(景物情景描写)
(6)写作意图(主题)
社会意义(小说的核心)
2、实用类
(1)考点内容:
筛选并整合文中的信息(主要意思)
分析语言特色,把握结构
分析文本特征和表现手法
评介文本观点和倾向及社会价值
思考与判断文本特色(结构、手法、语言)
从不同角度与层面发掘深层含义(有理有据)
探讨人生价值与时代精神
探讨写作背景和意图
(2)传记
传主(形象、个性、精神)
文体特征:
真实性+文学性
语言:
平实、简明、生动…
时代影响及其价值
表达技巧及其作用
(见下表)
(3)表达技巧
修辞手法(见诗歌专题)
记叙、叙述(顺/倒/插/补)
外貌肖像
语言
动作
心理
描写(白描/细节)
表达方式议论直接
抒情
间接
表现手法(见诗歌鉴赏专题)
其它如线索、过渡、悬念等(见文学类)
(4)新闻(消息、通讯)
形象、性格、影响、精神
内容人物话语理解
你的观点、评价
文标题(分类及作用)
体导语(内容及理解)
特概括(时地人、事因经过结构)
征结尾、背景(或有或无)
——时效性+真实性
语言风格:
简洁、凝练、生动
(5)科普文
科学性、通俗性、文学性
语言特征:
客观准确、通俗易懂、生动形象
六、语言运用题
扩展、压缩语段
选用句式、变换句式
判断修辞与仿写修辞
表达准确、鲜明、生动、简明得体
拟写短信
新闻点评
图文换题
颁奖词
介绍词
串联词
写对联
广告词
其它(各种语境题)
1、扩展、压缩语段
(1)扩展语段(把简练
丰富)
提示:
看清题干要求,把握扩展方向。
展开合理想象,突出原来的词语。
(2)、压缩语段(概括、提炼中心内容)
记叙类——六要素
一句话新闻(标题新闻)
拟写导语(几要素)
议论类压缩主体(看关键词)
拟写标题(对象+事件)
拟写结尾(小结评论和希望)
说明类:
一般以下定义的方式考查
下定义提示:
……是……
被定义者本质特征(种差)+大概念
如:
人是会使用工具的高级动物。
2、选用句式、变换句式
长句
短句(因成分多而显长)
句
整句
散句(结构是否相同或相似)
式
单句
复句(一套主谓就是单句)
分
常式
变式(变式是指各种倒装句)
类
肯定否定
主动
被动
四种不同语气(陈述、疑问、祈使、感叹)
找最大主干
分清各修饰成分
排列各句(主谓式)顺序
(1)长句变短句时
(2)短句变长句时
找信息含量最大的为主干
把修饰成分与其对象一一搭配
把上一项搭配成的几个分句排序代入主干
——以上两种可句中动词的提示。
(3)修改句式常要求改成长单句即句子成分多,但都是在一套主谓的句子中。
(4)写作时尽量运用多种句式表达,可以增加语言亮点。
(5)选用句式要看上下文提示和题干要求。
3、判断修辞与仿写修辞(常见的为主)
(1)仿写的两大要求
形式
结构
形
字数
神
形似
内容
兼
色彩
备
神似
仿写句式要注意各部分间。
4、准确、鲜明、生动、简明、得体
以上要求往往体现在以下题型中———压缩(电报、信息)、广告语、述、复述、介绍词等
5、拟写短信
(1)主题突出(祝对方什么—生日、新年)
(2)情真意切
(3)语言简洁
(4)讲究修辞
6、新闻点评(小而精)
(1)切中要害(找主要的点,忌面面俱到)
(2)客观点评,言语精炼生动。
7、图文换题
比高低,找规律
做统计,找走势
归类别,作概括
介绍图像要有一定的顺序如上—下—左—右;
东—南—西—北。
漫画类往往带有讽刺教育意味,也有褒扬现实一些现象。
(3)图标类注意图和对象的。
8、颁奖词:
(1)语言生动,感人、动听
(2)紧扣人物突出的特点、事迹
(3)参考最近几年年感动中国人物颁奖词
9、介绍词(与欢迎词相近)
招呼语:
尊敬的……
介绍语:
即被介绍人的主要情
况(与邀请意愿有关)
结束语:
让我们用热烈的掌声
欢迎……为我们作演讲
10、串联词:
(1)作用:
串联上下语境,起过渡之用,切忌太啰嗦冗长。
(2)找出上下语境的或异同,才能设好串词。
11、对联拟写或鉴赏(形神两个角度)
12、广告词:
(拟写或鉴赏)
从特性、优点、情感、语言等方面
13、其它:
建议、活动推介语、解说词、赞美词、
读后感、便条、请假条、语境对应等
以不变应万变。
即使遇到陌生的
题型,无需焦急。
它一般在前后文或题干有
明显的提示语,关键是审清除题目要求,此
类题目难度不会太大。
七、作文(60分)
1、作文的三种类型及其审题方式
(1)、标题/话题/范围
(2)、材料+标题/话题/范围(注意材料带来的提示/限制作用)
(3)、材料作文(何人-何事-何果)
审题分清单要素或多要素,思考如何突出每个要素内容
(辩证思维)
多角度思考:
是什么、为什么、怎么样
2、分析题目/话题
(1)析结构,抓题眼;
独词型(注意多义性)
——化大为小,添枝加叶。
季节(自然、人生、商业)
英雄(见义勇为、有责任、舍己为人等)
关系型——分角色、判轻重。
铭记与忘记
有
并列式坚持、勇气、智慧区
一步与一生
别
怀想天空
动宾式必须跨过这道坎
在飘雪的季节守候花开
诗意地生活
偏正式
诗意的生活
我能
主谓式
语文,心中的一泓清泉
论证时要分清修饰词与中心词。
(2)析深意,作联想;
实:
地上一道坎
坎
虚:
困难、挫折
春天的光
春光
温暖、爱心、快乐
母亲
妈妈
(大)祖国、故乡、自然
(3)作比较,定重点;
诗意地——诗意的
(4)联自身,定文体。
2、话题作文
像命题作文那样审题(分清结构关系内容)
如雕琢心中的天使
雕琢:
强调过程
天使:
突出是美好的人物、事物
3、新材料作文
(1)提示:
新材料作文比起旧材料作文题目中出现的对象要多,立意角度也较多。
(2)审题步骤:
总——由果推因,由物及人。
何人——何事——何果
找主次,抓关键
看结果,判断感情和评价
4、作文备考讲究一稳几新(行文亮晶晶)
稳——立意稳(保证36分)
题目——文眼,读者第一印象
几结构——段落分明错落有致
新素材——古典+现代+现实
亮点!
语言——多种句式与修辞
书写——认真、工整、美观
行文中形式是为内容服务的,内容
准确清晰最为根本。
5、作文题目——讲原则讲方法
准——准确贴切
简——简洁醒目
俏——生动形象
新——新颖独特
(1)拟题原则:
(2)拟题方法:
形象描绘法《滴露的康乃馨》
《那一缕书香》
《欲望有声》
仿拟名句法《月下独酌》
《对影成三人》
《那人却在灯火阑珊处》
巧用修辞格《生命不是一张永远张开的弓》
《读书·
读山·
读人》
《为爱撑起一支长蒿》
《自己作主》
揭示主题法:
《有梦想就有可能》
《作文恰如行路》
《滴水之恩,涌泉相报》
设置悬念法:
《山的那边》
《没有了妖魔的取经之路》
营造矛盾法:
《道是缺憾却完美》
《大爱无痕》
相辅相成法:
《我想握住你的手——希望工程的希望》
主标题+小标题
主——《蓝色蛹·
金色蝴蝶》
蓝色——流动的忧郁
小
蛹——自缚的悲哀
照应
标
金色——我爱上了世界主标题
题
蝴蝶——破茧后的美丽
标点符号的应用(视乎需要)
《成功的伴侣——诚信》
《诚信,难道要出口内销?
》
《形式最重?
本质第一!
标题不宜含糊,应对文意有所透露。
标题不宜为新而新,应为内容服务。
6、开头(议论文中好的开头应有观点透露)
题记提示法;
引用导入法;
排比开头法;
比喻起兴法;
描写叙述入题法;
(营造氛围)
直入正题法;
(开门见山)
议论点睛法。
7、结构样式
三三式(排比三句开头、三段事例段)
并列式(对比、正反、排例)
小标题式
对比式
褒贬式
长短交叉错落式
(视乎内容需要)
8、论证段注意事项
1、叙议结合,议多叙少
2、叙议方式:
场景人物式形象人物式
评价人物式跨越时空式
名句人物式
9、论证方法:
因果、假设、意义、正反对比、
排例、归谬法
10、论证思维:
11、搭造桥梁、打造亮点
叙例和观点之间的桥梁
段落与段落之间的桥梁
选词造句+修辞
段落长短错落,有建筑美
书写工整优美,吸引眼球
12、素材——讲究新旧结合,以新为主
私人搜集15个左右+一材多用
(1)古代文史学家事例可增加文章的历史底蕴;
现当代及社会时事例子则彰显出时代感。
讲究新旧结合,以新为主,旧为辅。
还要注意顺序。
(2)新材料的收集不妨:
近三年感动中国人物(宜作排例)
多社会、生活,思考,那便是作文创作新鲜之源!
13、语言
(1)最忌!
语意不通,存在语病或隐晦。
平淡、暗哑无光
(2)妙语华章,彰显文采的方式:
语言大气、意蕴深厚
如故老的风铃开始变奏,浑厚如黄钟大吕的……
善用修辞,句式灵活
如排比、比喻、拟人、夸张、对偶、反复、引用、长短句间变换、不同语气句子……
用词准确、生动形象
——动词、形容词、成语
如那微波荡漾的未名湖,拔地而起的图书馆……
段
落
内
语
言
技
巧
段落外
段与段之间要有,全文才显紧凑。
(方式)
过渡句、过渡段;
情节发展顺序;
每段的第一句或最后句。
——同一主题下,句式相同或相似,或者透露主题。
14、其他提点:
(1)顺序:
审题立意、选材构思、行文;
(2)注意速度,认真书写,卷面干洁;
(3)写好作文,稳住江山,切题+870字。
看前后文
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