第 8课基础2第9课Word下载.docx
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整齐
字形结构齐6画上下结构上面是“文”
理解词义整齐——有秩序,有条理,不凌乱。
(三)学习“辣椒”“萝卜”
1.出示挂图,问这是什么?
2.出示拼音là
jiāoluó
bo
3.出示生字:
辣椒萝卜
4.字形结构:
辣14画左右结构第七笔是撇,不是竖
椒12画左中右结构左边是“木”,右边是“叔”,三部分要紧凑
卜2画独体字
5、理解词义辣椒——一年生草本植物,叶子卵状披针形,花白色,果实大多像毛笔的笔尖,也有灯笼形、心脏形等,青色,成熟后变成红色,一般都有辣味,供食用,也可做健胃剂。
罗卜——二年生草本植物,叶子羽状分裂,花白色或淡紫色,主动根肥大,圆柱形或球形,皮的颜色因品种不同而异,是普通蔬菜之一。
四、巩固练习
1.齐读本课所学生字词。
2.看词语卡片打指语。
五、作业
1.书写作业
2.分析字形净
第二课时
第周时间:
1.学会本课生字,新词:
比、乒乓球、田军、冬天、秋天
2.教育学生不怕冷,坚持到学校上课。
教学用具:
挂图、实物“乒乓球”
二、复习
看拼间写汉字
yò
uxīguādì
lǐgá
njì
ngzhēngqí
()()()()()
là
bo
()()
(一)学习“田军”“比”
1.通过实例让学生理解“XX比XX高”(注:
多举例,而且要强调比是相对而言)
2.引导学生看图读句,王立比田军高
学习“田军”
出示拼音:
tiá
njūn范读指正音
出示生字:
田军
字形结构:
军6画上下结构
学习“比”
bǐ
比
比4画,左右结构(注意与“北”区分)
理解字义:
比实例讲解
(二)学习“乒乓球”
出示实物
出示拼音pīngpāngqiú
出示生字:
乒乓球
乒6画上下结构
分析字形:
乒
(三)学习“冬天”“秋天”,出示挂图,问这是什么季节?
出示拼音:
dōngtiānqiūtiān
冬天秋天
字形结构:
冬5画上下结构
秋9画左右结构,左边是“禾”,右边是“火”
理解词义:
冬天:
秋天:
指导学生仔细看图,区分秋天和冬天。
教育学生冬天不怕冷,要坚持到学校上课。
1.齐读生字新词。
2.看图打卡片。
五、布置作业
1、书写作业2、分析字形:
第三课时
1、学习“谁又做什么又做什么”这个句式,仿写句子。
2、通过观察图画,理解句子的意思。
3、正确朗读句子。
挂图
1、读课文
2、默写词语:
田军、比、乒乓球、又大又圆、辣椒、农民、种萝卜、干净、整齐、冬天
三、新授
(一)学习“地里的西瓜又大又圆”
1、出示挂图,让学生观察图上画的西瓜的样子。
2、问:
这是哪儿?
地里
3、问地里有什么?
西瓜
4、问地里的西瓜怎么样(注意抓住西瓜“大”和“圆”的特点)
5、我们把这两句话合成一句话,中间用“又”字来形容这两个特点:
地里的西瓜又大又圆。
6、齐读句子,反复巩固。
(二)第二句教学时,先观察图,然后重点转到结合实际(观察自己的教室和别的班的教室)来加深对句子的理解。
(三)教学第三句时,可边读句子边指图,使学生理解“又”字连用时表示几种情况同时存在:
“农民又种辣椒又种萝卜”。
四、仿写句式
谁又做什么,又做什么?
例:
1.小华又会跳舞又会唱歌。
2.农民又种白菜又种油菜。
3.妹妹又白又胖。
哪里的什么又怎样又怎样。
1.苹果树上的苹果又大又甜。
2.宿舍里的床铺又干净又整齐。
1.读背课文
2.书写作业又字句的抄写。
四课时
1.学习句式“谁比谁怎么样”,会用此句式仿写句子。
2.通过观察图画,理解句子意思。
挂图,实物“乒乓球”“皮球”
教学过程
二、复习齐读“又”字句
三、新授学习“比”字句
1.请两个高矮不同的学生站到前面,问:
谁高,谁矮?
谁比谁高,谁比谁矮。
2.多举实例,逐一用语音来表述所讲的实例,在此基础上引导学生看图读课本上的句子“王立比田年高”。
3.从句子的整体入手,而且强调比是相对而言的。
4.用同样的方法,结合图和实物使学生理解第五句话的意思是说乒乓球小,第六句话的意思是说冬天冷。
5.结合实物和演示仿写句子。
XX比XX怎么样
1.大树比竹子粗
2.铅笔比蜡笔长
3.桌子比椅子新
1.XX比XX胖
2.1。
课本比练习本厚
3.2。
西红柿比茄子多
1、齐读“比”字句。
2、仿写句子。
五、作业
1、背诵课文
2、抄写“比”字句。
第五课时
第八课书后练习和测验
二、复习齐读第八课课文
三、练习
1、拼音练习
p-ing->
pingb-ing->
bingzh-eng->
zheng
2、读拼音,打指语,写词语。
Lajiaoluoboqiutianpiqiuganjing
(辣椒)(萝卜)(秋天)(皮球)(干净)
zhengqidongtianpingpangqiu
(整齐)(冬天)(乒乓球)
3、读一读,再打出指语,注上拼音。
(you)(bi)(bai)(le)(leng)(xigua)
又比北热冷西瓜
(luobo)(lajiao)(nongmin)(ganjing)(zhengqi)
萝卜辣椒农民干净整齐
4、读一读,再抄下来。
(1)老师比我高。
(2)今天比昨天冷。
(3)小弟弟又白又胖。
(4)小红又会跳绳又会跳橡皮筋。
(5)我们又学语文又学数学。
4、仿写句子。
(1)农民又种辣椒又种萝卜。
()又()又()
(2)王立比国军高。
()比()()
5、看听话写句子
(1)我们又读书又写字。
(2)教室的桌椅又干净又整齐。
(3)弟弟比哥哥矮。
(4)皮球比乒乓球大
6、朗读句子,默写句子。
四、作业
练习1~6题
板书设计
第一课时:
u
又
笔画:
2画哪里的什么怎么样。
结构:
独体字地里的西瓜又大又圆。
词句:
又大又圆
第二、三、四课时同上设计
本课小结:
基础训练2
1.主要复习部分韵母的发音和学过的字词,进行字、词、句的综合训练。
2.具体训练用偏旁组字组词,填写笔画及笔画数,认识逗号并学习使用,读句子,
连句子以及看图写话等。
教学重难点:
第三、八、九项内容
课时5课时
年月日
学习基础训练二的一、二、三题
一、复习五至八课内容
二、集体练习
(一)读一读,注意带点字韵母的发音
guà
hà
oshuǐjià
oyí
shù
huāchuīshì
yuá
n
挂号睡觉一束花炊事员
kò
uzijǔzhexiūzì
xí
ngchēkuān
扣子举着修自行车宽
注意:
区分shu与ju;
hao与jiao;
kou与xiu;
xiu与chui的韵母发音
(二)照样子组字组组词
净~干净行~自行车削~削铅笔挂~挂号脏~脏了炊~炊事员
先指导学生看看用题中所列出的偏旁能组成什么字,再用这个字组词。
(三)写出下面的字有几画,再写出每个字的第三画。
再(6画)发(5画)瓜(5画)窄(10画)
蒸(13画)缝(13画)端(14画)冰(6画)
如果学生某个字的笔画数错了,要找原因。
三、作业
基础训练2的一、二、三题。
第二、三课时
基础训练二的四、五、六、七、八题
一、集体练习
(四)比一比,读一读,再组成词语。
(先比较一下每个字的声母、韵母的发音和四声)
baoshuiduanmao
抱(抱娃娃)睡(睡觉)端(端着)帽(帽子)
chuiduanzhengzheng
炊(炊事员)断(断了)蒸(蒸馒头)整(整齐)
(五)读一读,再打出指语。
Qincaichaoqinchaibaozizhengbaozi
芹菜炒芹菜包子蒸包子
wawabaowawapingguoxiaopingguo
娃娃抱娃娃苹果削苹果
(六)读一读,再讲讲句子的意思。
(能以动作、表情、姿势等辅助讲出句意)
1、妈妈在屋子里缝衣服。
2、李新先做数学题,再画画。
3、农民又做稻子又种麦子。
第四、五课时
学习基础训练2的第九题和单元测验。
一、组织教学
二、集体练习
(九)看图回答问题,再写成一句话。
图上画的是谁?
图上画的是奶奶。
她抱着什么?
她抱着西瓜。
她抱着几个西瓜?
她抱着一个西瓜,奶奶抱着一个西瓜。
注意:
先让学生读问题,然后观察图,口头回答问题,最后把答案写下来。
三、课堂练习
基础训练二的第九题。
四、单元测验
看图学词学句
课题9猴子熊猫
1.能拼读新音节luo
3.学会本课生字、新词,理解词语的意思,并学习使用词语。
4.认识反犬旁和马字旁。
5.通过观察图画,理解句子的意思。
6.学会用“谁带谁去哪儿”、“谁看到了什么、什么和什么”的句式,仿写句子。
7.认识常见的动物,教育学生保护动物。
8.正确朗读句子,背诵句子。
9.会默写词语和句子。
教学重难点:
1.指导学生认真观察图画,使学生能把动物形象和动物名称正确地联系起来。
2.句式的教学。
教学时间
1.学会本课生字、新词,猴子、熊、猫、狼、斑马、骆驼;
理解词语的意思,并学习使用词语。
2.认识反犬旁和马字旁。
3.认识常见的动物,教育学生保护动物。
生字卡片、挂图
二、拼读练习
h—ou---houx—iong---xiong
l—ang---langb—an---ban
(一)学习“猴子”
(二)出示挂图,问:
“这是什么?
hó
uzi
2、出示生字:
猴子
4、字形结构:
猴12画左中右结构第十一笔“撇”,不出头
5、认识偏旁:
反犬旁——猴
6、理解词义:
猴子——哺乳动物,种类很多,全身长毛,有小尾巴,行动灵活,好群居,以果实、野菜、鸟卵和昆虫为食
(二)学习“熊猫”、“狼”
1、出示挂图,问这是什么?
2、出示拼音,xió
ngmāolá
3、出示生字,熊猫狼
4、字形结构熊上下结构14画
狼左右结构10画左边是反犬旁,右半部不要写成
5、理解词义熊猫——哺乳动物,身体形状像熊,尾短,头、胸、腹、背、臀白色,四肢、两耳、眼圈黑褐色,毛粗而厚,性耐寒,生活在我国西南地区高山中,喜吃竹叶、竹笋,是我国特产的一种珍贵的动物。
狼——哺乳动物,形状似狗,面部长,耳朵直立,毛黄色或灰褐色,尾巴可下垂,多半在夜间出来活动,性残忍,吃兔、鹿,也伤害人畜。
(三)学习“骆驼”“斑马”
1.出示挂图:
问这是什么?
2.出示拼音:
luò
tuobānmǎ
3.出示生字:
骆驼斑马
4.字形结构:
骆驼分别是9画和8画左右结构,
斑12画左中右结构,
5.认识偏旁马—马字旁
6.理解词义骆驼——哺乳动物,身体高大,背上有驼峰,蹄扁平,适合在沙漠中行走,不怕风沙,有高度耐饥渴能力,可供乘骑和运货,是沙漠地区主要的力畜。
斑马——哺乳动物,形状像马,全身的毛棕色和白色条纹相同,听觉灵敏,产在非洲,是一种珍贵的观赏动物。
1.齐读本课的生字新词
2.看实物找卡片。
五作业
1.读课文
2.书写作业
第二课时
5.拼读新音节luo
6.学会本课生字新词:
豹、老虎、狮子、长颈鹿、猩猩、大象、理解词语的意思,并学习使用词语。
挂图、生字卡片
二、看拼音写汉字
xiongmaoluotuobanmahoulang
()()()()
三、新授
(一)学习“豹、老虎、狮子、”出示挂图,让生看图学词。
1、出示拼音bà
olaohǔshīzi
2、出示生字豹老虎狮子
3、字形结构豹10画,左右结构
虎8画,半包围结构
狮9画,左右结构
5、理解词义豹——哺乳动物,象虎而较小,身上有很多斑点或花纹,性凶猛,能上
树,捕食其他兽类,伤害人畜。
老虎——哺乳动物,毛黄色,有黑色的斑纹,听嗅觉都很敏锐,性凶猛,
力气大,夜里出来捕食鸟兽,毛皮可以做毯子和椅垫。
狮子——哺乳动物,身体长约三米,四肢强壮,有钩爪,掌部有肉块,
尾巴细长,末端有一丛毛,雄狮的颈部有长鬣,全身毛棕黄色,
产于非洲和亚洲西部,捕食羚羊,斑马等动物,吼声很大。
(二)学习“长颈鹿、猩猩、大象”出示挂图
1、出示拼音chá
ngjǐnglù
xīngxingdá
xià
2、出示生字长颈鹿猩猩大象
3、字形结构鹿11画,半包围结构
猩12画,左右结构
象11画,独体字
4、分析字形
5、理解词义长劲鹿——颈很长,有角,皮厚,毛淡棕色,带黑褐色花纹,跑得很快,吃植物的嫩芽。
猩猩——前肢特长,头尖,吻部突出,鼻平,树栖,有筑巢习性,昼间活动,主动食果实。
大象——是陆地上最大的动物,耳朵大,鼻子长圆筒形,能蜷曲,吃嫩
叶子和野菜。
四、巩固练习
1、齐读本课生字
2、看图找生字卡片
1、读课文
2、书写作业
年月日
1、通过观察图画,理解句子的意思。
2、学习句式“谁带谁去哪儿”,“谁看到了什么,什么和什么”
幻灯、生字卡片
教学过程
二、复习看拼音或看图找生字卡片
laohudaxiangxingxingshizi
()()()()
(一)学习“老师带同学们去动物园”
1、出示挂图,问:
“图上画的是什么地方?
有哪些人?
2、出示拼音dà
i
3、出示生字带
4、字形结构带,9画,上下结构
5、理解词义带——领导或指挥(一群人进行集体活动)
6、问:
老师带着哪些人去哪里?
出示拼音tó
ngxué
mendò
ngwù
出示生字同学们动物园
字形结构同6画,半包围结构
物8画,左右结构
理解词义动物园—伺养许多动物(特别是科学上有价值或当地罕见的动物)
供人参观的公园。
齐读句子
巩固句式谁带谁去哪儿?
(二)学习“我们看到了老虎、狮子和大象”
1、指导看图,问老师带同学们去动物园,图中的同学看到了什么,他们是怎样说的?
2、告诉学生是因为图中的同学说自己看到了什么,所以可以把“同学们”换成了我们
3、齐读句子
4、反复提问,谁看到了什么,什么和什么。
四、课堂巩固
1.指导朗读
2.抄写课文
1.读背课文
2.书写作业
第四课时
学会用“谁带谁去哪儿”“谁看到了什么,什么和什么”的句式仿写句子
挂图、生字卡片
1、齐读句子2、抽读生字卡片
三、仿写句子
可布置一个动物园的场景,学生装扮成“老师”“爸爸”“妈妈”“小明”“小华”“冬冬”等人物,边演示边仿说句子,最后仿写句子,也可以结合实际启发学生仿说其它的句子,再写下来。
如:
妈妈带我去菜园。
爸爸带我去公园。
我看到了电动飞船、跷跷板和秋千。
四、巩固练习的句子。
1、抄写课文中的句子。
2、仿写句子。
五、作业
P39---5仿写句子。
课后练习及巩固
教具:
挂图、投影仪
一、组织教学,师生问好!
二、巩固练习。
1.拼音练习。
L—uo—luot—to—tuo
2.读拼音,打指语,写词语。
dá
nglaohǔshīziluò
tuolá
ngchá
()()()()()()
bānmǎxió
ngmāohó
uzixīngxingbà
odò
()()()()()()
3.读下面的的词语,再指出图或实物。
骆驼老虎狮子熊猫狼豹斑马
大象猴子猩猩长颈鹿
4.读下面的句子,注意词语之间的停顿。
(1)爸爸带我去公园。
(2)熊猫、猴子和狮子都是动物。
5.看(听)话写句子。
(1)动物园里有大象,有熊猫,还有骆驼。
(2)我们看到了猴子。
6.背诵句子。
默写词语和句子。
三、布置作业。
第1、2、3、4、5、6、题。
板书设计
图图图图图
hó
uzixió
ngmāolá
ngluò
tuobānmǎ
猴子熊猫狼骆驼斑马
偏旁:
笔顺书空:
读词说句:
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