部编版二年级语文上册 期末复习标点符号陈述句与反问句教师版Word文档下载推荐.docx
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hǎiwé
ijiāzì
yá
nzì
yǔsì
mià
nbāfāng
()()()()
参考答案:
风车禾苗公路仔细纸张雪白家乡
山峰可是千千万万土地常常邻居
美丽故事以前台风开心时候花园
江河湖泊四海为家自言自语四面八方
2.写出下面的词语的近义词、反义词。
(1)近义词
认为——()连忙——()如果——()辛苦——()
依然——()从前——()美丽——()采用——()
以为急忙假如艰辛
依旧以前漂亮采取
(2)反义词
高兴——()困难——()谦虚——()出来——()
赞同——()()()为难()()平安()()自如
参考答案:
难过容易骄傲进去
反对左右出入来去
1.试一试,给下面的句子加上正确的标点符号。
(1)外面的天气真好哇()
(2)小明今天生病了()所以没有来上学()
(3)妈妈对芳芳说()你的作业写完了吗()
(4)超市里有苹果()石榴()香蕉()葡萄等水果()
(5)草叶上的露珠(
)像天上闪烁的星星(
)
(6)你喜欢春天()还是喜欢冬天(
)
(7)动物园的动物真多啊(
)有狮子(
)老虎(
)猴子(
)骆驼(
)海狮(
(1)!
(2),。
(3):
“?
”(4)、、、。
(5),。
(6),?
(7)!
、、、、·
·
2.猜猜下面词语的读音,再选择适当的词语放在句子里读一读。
啪叮咚叮咚呱呱呱嘟嘟嘟轰隆轰隆叽叽喳喳
(1)小青蛙在稻田里发出_________的叫声。
(2)电话被挂断了,发出_________的响声。
(3)春天到了,树上有许许多多的鸟儿,它们___________地叫个不停。
(4)_____的一声,蚊子被明明用力地打死了。
(5)天空响起了___________的雷声,小白兔边跑边喊:
“妈妈,妈妈,就要下大雨啦!
”
(6)河水发出_____________的悦耳声,像一首好听的纯音乐。
呱呱呱嘟嘟嘟叽叽喳喳啪轰隆轰隆叮咚叮咚
3把反问句变成陈述句或陈述句变成反问句。
反问句变陈述句:
1.你怎么能这样说谎呢?
_____________________________________________
2.那么多星星,你怎么能数得清呢?
_____________________________________________
3.妈妈的好处我怎么能说完呢?
_____________________________________________
陈述句变反问句:
1.父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
_____________________________________________
2.大家都是同学,这样做真不应该。
3.明明取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
___________________________________________
反问句变陈述句
1.你不能这样说谎。
2.那么多星星,你不可能数得清。
3.妈妈的好处我是不可能说完的。
陈述句变反问句
1.父母含辛茹苦地把我们养大,我们怎能伤他们的心呢?
2.大家都是同学,怎么可以这样做呢?
3.明明取得的优异成绩难道不是她勤奋学习的结果吗?
【学科问题】
1.标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用;
标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具,它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
2.在语言表达时,反问句和陈述句是我们常用的句型,他们是各有各的特色的。
陈述句:
表意平和,不带感情色彩;
反问句:
肯定有力,能够表达比较强烈的感情。
但是在语言基础训练中,我们总会遇到反问句和陈述句的转换,许多孩子总会因为知识点掌握得不够牢固,而出现小问题。
【学生问题】
1.学习风格:
偏听觉、偏视觉、场独立场依存型
2.先行知识分析:
学生在学习标点符号方面,不能准确的区分标点符号,不能很好的运用标点符号,经常出现错误运用的情况。
学习目标:
掌握标点符号的运用,准确转换陈述句与反问句
目标分解:
1.了解常见的标点符号。
2.提醒学生标点符号常见的易错点与注意事项。
3.正确运用标点符号。
4.认识陈述句,了解陈述句的特征;
5.认识反问句,了解反问句的特征;
6.学习反问句与陈述句相互转换的规则,结合例题分析,加深印象。
教学过程:
标点符号:
名称
符号
用法说明
举例
句号①
。
1.用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2.用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
问号
?
1.用于疑问句的末尾。
他叫什么名字?
2.用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗?
叹号
!
1.用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗!
2.用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击!
3.用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀!
逗号
,
1.句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。
我们看得见的星星,绝大多数是恒星。
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。
应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3.句子内部状语后边如需停顿,用逗号。
对于这个城市,他并不觉得陌生。
4.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。
顿号
、
用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
分号②
;
1.用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言,人们用来抒情达意;
文字,人们用来记言记事。
2.用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下:
1、全国分为省、自治区、直辖市;
2、省、自治区分为自治州、县、自治县、市;
3、县、自治县分为乡、民族乡、镇。
冒号
:
1.用于称呼语后边,表示提起下文。
同志们,朋友们:
开会了……
2.用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边,提起下文。
他十分惊讶地说:
“啊,原来是你!
3.用于总说性话语的后边,表示引起下文的分说。
北京紫禁城有四座城门:
午门、神武门、东华门、西华门。
4.用于需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。
外文图书展销会
日期:
10月20日至于11月10日
时间:
上午8时至下午4时
地点:
北京朝阳区工体东路16号
主办单位:
中国图书进出口总公司
5.用于总括性话语的前边,以总结上文。
张华考上了北京大学;
李萍进了中等技术学校;
我在百货公司当售货员:
我们都有光明的前途。
引号③
“”
‘’
1.用于行文中直接引用的部分。
“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。
2.用于需要着重论述的对象。
“书皮”改成“包书纸”更确切,因为书皮可以认为是书的封面。
3.用于具有特殊含义的词语。
这样的“聪明人”还是少一点好。
4.引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
他站起来问:
“老师,‘有条不紊’是什么意思?
括号④
()
用于行文中注释的部分。
注释句子中某些词语的(句内括号),括注紧贴在被注释词语之后;
注释整个句子的(句外括号),括注放在句末标点之后。
句内括号内部可以有有逗号或分号,但不能有句号,即使是一个完整的句子,也不能点句号。
(1)中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,或简称“北京人”)在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。
(2)写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”。
(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”)
破折号
──
1.用于行文中解释说明的部分。
迈进金黄色的大门,穿过宽敞的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
2.用于话题突然转变。
“今天好热啊!
──你什么时候去上海?
”张强对刚刚进门的小王说。
3.用于声音延长的拟声词后面。
“呜──”火车开动了。
4.用于事项列举分承的各项之前。
根据研究对象的不同,环境物理学分为以下五个分支学科:
──环境声学
──环境光学
──环境热学
──环境电磁学
──环境空气动力学。
省略号⑤
……
1.用于引文的省略。
她轻轻地哼起了《摇篮曲》:
“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”
2.用于列举的省略。
在广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!
3.用于话语中间,表示说明断断续续。
“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。
4.用于语义的省略
他们永远活在我们心中……
连接号⑥
—
1.两个相关的名词构造成一个意义单位,中间用连接号。
我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。
2.相关的时间、地点或数目之间,用连接号,表示起止。
鲁迅(1881—1936)原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
3.相关的字母、阿拉伯数字等之间,用连接号,表示产品型号。
在太平洋地区,除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外,又有TPC—4海底光缆投入运营。
4.几个相关的项目表示递进式发展,中间用连接号。
人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
间隔号
1.用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。
列奥纳多·
达·
芬奇、爱新觉罗·
努尔哈赤。
2.用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。
《中国大百科全书·
物理学》、《三国志·
蜀志·
诸葛亮传》。
书名号
《》
〈〉
用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
《红楼梦》的作者是曹雪芹。
课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
他的文章在《人民日报》上发表了。
桌上放着一本《中国语文》。
《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
专名号⑦
____
用于人名、地名、朝代名等专名下面。
司马相如者,汉蜀郡成都人也,字长卿。
陈述句与反问句
一、陈述句
1.叙述或说明事实、使用陈述语气的句子,能告诉别人一件事的句子,句末用句号。
如:
我游览了长城。
2.分类:
(1)肯定形式的陈述句(肯定形式的陈述句用来肯定某件事情或某种现象存在。
例如:
我明天出发去南方。
(2)否定形式的陈述句
否定形式的陈述句用来表示某件事情或某种现象不存在,一般是在肯定形式基础上加上否定词构成。
他在绘画方面没有什么培养前途。
二、反问句
反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。
它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中。
结尾通常情况用问号,有些特殊的句子也可以用感叹号。
三、反问句变陈述句的规则:
1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词删去“?
”变“。
四、陈述句变反问句的规则
1.陈述句包括肯定陈述句(简称“肯定句”)和否定陈述句(简称“否定句”)。
2.将肯定句中的肯定词(是能会等)改为否定词(不是不能不会等);
将否定句中的否定词(不是不能不回等)改为肯定此(是能会等);
在肯定此或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词;
3.根据句子需要在结尾加上疑问助词“呢、吗”等(有时也不用加),句末的句号改为问号。
一、把下面的词语连成一句通顺的话,写在横线上。
1红红星期天公园爷爷身体锻炼和在
____________________________________________________________________________________
2做值日明明与小芳一起是星期五
3春天一年中季节吗是最美
1星期天,红红和爷爷在公园锻炼身体。
2星期五是明明与小芳一起做值日。
3春天是一年中最美的季节吗?
二、陈述句与反问句。
陈述句变反问句:
1.北京的秋天是一年中最美的季节。
____________________________________________________________________________
2.毛泽东是伟大的革命领袖。
3.解放军战士是最可亲可爱的人。
1.难道爸爸妈妈不是最爱最疼我们的人吗?
2.您为我们付出了这样高的代价,难道不够表达您对中国人民的友谊?
3.那电线上停着的几个小黑点,不正是可爱的小燕子吗?
1.难道北京的秋天不是一年中最美的季节吗?
2.难道毛泽东不是伟大的革命领袖吗?
3.解放军战士难道不是最可亲可爱的人吗?
1.爸爸妈妈是最爱最疼我们的人。
2.您为我们付出了这样高的代价,足够表达您对中国人民的友谊。
3.那电线上停着的几个小黑点,正是可爱的小燕子。
三、给下面句子加上标点符号。
1.秋天是收获的季节()
2.多么可爱的小猫呀()
3.你完成今天的作业了吗()
4.今天早上()我和哥哥一起上学()
5.妈妈说()我非常愿意帮助你
6.我养成了认真书写的习惯()妈妈感到十分满意()
1。
2!
3?
4,。
5:
“。
”6,。
1.给下面的一段话加上适当的标点符号。
今天是小明最开心的一天____因为今天是六一国际儿童节_____这天_____妈妈对他说____好孩子____快出门去找快乐吧______小明奇怪地问道_____快乐_____在哪里呢_____妈妈回答说____你找到它就知道了______小明来到了书店______他翻阅起架上的书籍来_____突然_____他被一本____鲁滨孙漂流记____吸引住了____他看了很久很久___天黑了___小明高高兴兴地回到家____妈妈看看小明____笑着说____快乐写在了你脸上___你找到快乐了_____
,。
,:
“,!
”:
?
”,。
,《》。
……,。
“,。
2.照样子写句子,不要忘记加上标点符号哦!
例子:
梨树挂起灯笼。
梨树挂起金黄的灯笼。
(1)苹果露出脸颊。
_______________________________________________________________________。
(2)我家有一只小白兔。
(3)小鸟在天空中飞。
______________________________________________________________。
(1)大大的苹果露出了红彤彤的脸颊。
(2)我家有一只可爱的小白兔。
(3)可爱的小鸟在蓝蓝的天空中飞。
一、连词成句,并加上适当的标点符号。
1有学习用品书包里
___________________________________________________________
2企鹅喜欢吗你
3鸟语花香山清水秀我的家乡
4啊壮观天安门广场真
5我爸爸假期长城宏伟妈妈和来到北京看到
___________________________________________________________
1.书包里有学习用品。
2.你喜欢企鹅吗?
3.我的家乡山清水秀、鸟语花香。
4.天安门广场真壮观啊!
5.假期,我和爸爸妈妈来到北京,看到宏伟的长城。
6.
二、陈述句与反问句的转变。
1.我难道不知道这个答案是正确的吗?
___________________________________________________________
2.这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗?
3.飞机难道不是今天早上坠毁的吗?
4.难道就真的束手无策,等待死神的到来?
5.别人能做的事,难道我不能做到吗?
6.我们不能甘当落后。
7.朝鲜人民永远也不会忘记志愿军战士。
8.北京获得了2008年奥运会举办权,大家很高兴。
9.你的爸爸是一个技术熟练的工人。
10.同学们不得不想出办法克服这个困难。
1我知道这个答案是正确的。
2这个企业的老总因为经济问题落马了。
3.飞机今天早上坠毁了。
4.不能真的束手无策,等待死神的到来。
5.别人能做的事,我能做到。
6我们怎能甘当落后呢?
7朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢?
8北京获得了2008年奥运会举办权,大家怎能不高兴呢?
9难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗?
10同学们怎能不想出办法克服这个困难呢?
一.给文章空白的地方加上标点符号
不知什么时候()春姑娘披着绿色的轻纱()戴着七色花环()乘着微风来了()
小草从地下探出了头()万紫千红的花朵争奇斗艳()小燕子从南方飞回来()光秃秃的树木又抽出了嫩绿的枝叶()解冻的小溪丁丁冬冬()像仙女正在弹奏着优美的乐曲()人们脱掉了厚厚的棉袄()冲出家门()奔向田野去寻找春天()
小朋友们踏着春天的脚步()欢天喜地地去郊游了()欢快的歌声感染着周围的人们()引得大家纷纷迈出脚步去感受春天的气息()
春天在哪里()春天在哪里()远处传来了孩子们清脆的歌声()春天在小朋友们的眼睛里()耳朵里()心灵里()
不知什么时候,春姑娘披着绿色的轻纱,戴着七色花环,乘着微风来了。
小草从地下探出了头,万紫千红的花朵争奇斗艳,小燕子从南方飞回来了,光秃秃的树木又抽出了嫩绿的枝叶,解冻的小溪丁丁冬冬,像仙女正在弹奏着优美的乐曲。
人们脱掉了厚厚的棉袄,冲出家门,奔向田野去寻找春天。
小朋友们踏着春天的脚步,欢天喜地地去郊游了,欢快的歌声感染着周围的人们,引得大家纷纷迈出脚步去感受春天的气息!
“春天在哪里,春天在哪里,”远处传来了孩子们清脆的歌声。
春天在小朋友们的眼睛里,耳朵里,心灵里。
1、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?
2、十年树木,百年树人。
老师的教育之恩,我们终身怎能忘?
3、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗
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