语文专项训练Word下载.docx
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2、一个开展“五讲”“四美”活动的高潮正在全国展开。
3、三年来,我战胜了不少难题,然而取得了显著的进步。
4、学习语文是一门重要的功课。
5、解放以来,人民的生活水平逐步有所改善。
6、我们必须继承和发扬老一辈的革命事业。
7、为了实现四个现代化,我们一定要刻苦地学习和战斗。
8、我们要不断地提高自己的工作能力和工作方法。
9、在这次战斗中,一共击落敌机一百架,坦克五十辆。
10、一个革命者应该具有渊博的革命知识和经验。
11、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
12、他的家乡是黑龙江省青岗县人。
13、在这个平凡的工作岗位上,我度过了自己闪光的青春。
14、这支唱不完的歌声,一直在人们的耳际、心头荡漾着。
15、看见了纪念碑,我仿佛看见英雄们把红旗和胜利插上敌人阵地的主峰。
三、语序不合理。
1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
“听取”和“讨论”有一定的先后次序,应该是先“听取”,然后才“讨论”,把它们倒过来不合事理。
2、1956年,北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。
这个句子的宾语中心语前的两个定语排列次序不当,会使人误解为“文物”是2900年前出土的。
应该改为“新出土的2900年前的文物。
”
3、每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
这个句子中的“将来”本应用在“成为”前头作状语,却用在“希望”的前头,表达不合事理。
1、这次大会对工作问题交换了广泛的意见。
2、我们普遍的学习成绩提高了。
3、我校两个初中二年级的篮球队正在进行友谊比赛。
4、大庆石油蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
5、我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。
6、对于各科的习题我试题,为了学习方便,进行了系统的分类,并做出了答案和提示。
7、那位美国老人在去机场途中才发现遗失在饭店房间三个钻石戒指。
8、我们必须认真克服、随时发现运输工作中的缺点。
9、正在印度访问的中国文化代表团同印度文化界人士在非正式的、亲切的气氛中交流了经验。
10、他多次碰到,年轻力壮的农民,向他伸出血淋淋求援的残手。
四、句式杂糅。
(有时想用这种句式,又想用那种句式,结果把两种句式杂糅在一起,使意思表达不清。
)
(一)
举例:
1、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
这句话是由一个主谓句和一个动词谓语句杂糅而成的,可以改用下边两种句式中的一种来表达。
(1)、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔。
(2)、上海文艺出版社出版的《生存》,出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔之手。
2、我们的部队一队一队一批一批扛着枪支火药都运在济南城外了。
一个意思应该分成两句话来说,却并在一句话里说,思想跳跃得太快,语言表达跟不上,造成句式杂糅。
这个句子可以改为“我们的部队一队队都扛着枪支弹药,这些武器都运在济南城外了。
3、正如江姐在敌人面前表现得坚强勇敢的形象真的使我感动啊!
应当用两句话说的,放在一起,使句式杂糅了。
这个句子可以改为“江姐在敌人面前表现得坚强勇敢,她的英雄形象真使我感动啊!
1、这张报纸比任何特效药都好,把夜班后的疲劳,瞌睡,都被赶到九霄云外去了。
2、止咳祛痰片,它里边的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
3、我们学校本着节约为原则,自己动手修理课桌椅。
4、他们这种崇高的精神,给我留下了以深刻的印象。
5、学习究竟为了什么?
这是值得每个同学都应该深思的问题。
6、我们对实现四个现代化充满着信心百倍的希望。
7、在旧社会,剥削阶级利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
五、不合事理。
(有的句子从语法结构上看并没有什么问题,但在意义的表达上不合理,前后矛盾,或者前后不一致,这就是不合事理。
1、这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》、《搭错车》和根据后一部小说改编的同名影片的主题曲——《酒干淌卖无》。
这句话前头说的是两篇“短篇小说”,后边却说“这部影片”,前后不一致。
这个句子可以改为:
这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》、《搭错车》和根据后一部小说改编的同名影片的主题曲——《酒干淌卖无》。
2、过了一会,汽车忽然渐渐地放慢了速度。
“渐渐”表示程度或数量随时间缓慢地增减,“忽然”表示事情发生得急促而且出人意外,同时用这两个词来作“放慢”的状语,是自相矛盾的,要根据实际情况,删去一个。
3、鲁迅曾经说过:
“时间就是生命。
无端地空耗时间,其实无异于谋财害命。
”这句说得尽管严厉了一些,但我认为是恰如其分的。
评价鲁迅的话,前面说“尽管严厉了一些”,后面再用“恰如其分”,语意就不大一致了。
可以改为“这话有人听了可能觉得过分了,但我认为是恰如其分的。
4、通过上述事实,我懂得了课上与课下的关系——时间要安排得适当,课上充分思考,课下充分学习,这就叫科学地利用时间。
世界上伟人珍惜时间的例子不是很多吗?
前一句讲的是课上和课下时间的合理安排,后一句却说到“世界上伟人珍惜时间的例子”,意思不连贯。
后一句的意思也没有再发挥。
应当删掉后一句。
1、重建黄鹤楼的工程已经开始二十个月了。
2、两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。
3、我国有世界上没有的万里长城。
4、船桨忽上忽下地拍打着水面,发出紊乱的节奏声。
5、他噤若寒蝉地告诉记者:
……
六:
重复赘余。
(在一个句子里,用不同的词语来重复表达同一个意思,或用了一些可有可无的词语,显得很罗嗦。
1、学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。
这个句子的中心语“学习热潮”前头的两个定语“从来没有过”和“空前”意思是一样的,只用一个就可以了。
2、只有在科学的道路上没畏艰险的人,才有希望达到最高的顶点。
“顶点”就是山的最高处,再用“最高”去修饰“顶点”,意思就重复了。
可以把“最高”改为“光辉”。
3、“书是人类进步的阶梯”,我认为这才是世界上最最精妙绝伦的一句话。
程度副词“最”表示某种属性超过所有同类的人或事物,用一个就足够了;
“绝伦”表示独一无二,没有可以相比的,用了“最”再用“绝伦”,语意重复。
“精妙”一词也不准确。
4、那个青年猎人没有一点收获,垂头丧气,连精神也没有。
“垂头丧气”和“连精神也没有”意思重复。
(二)
练习试试看:
1、海底锰结核,有的像土豆,有的像皮球,有的呈板状的样子。
2、我家里除了父母和我,还有一个年纪比我小的弟弟。
3、用不干净的脏手帕擦嘴,很不卫生。
4、暑假已过去,一个新的紧张而又愉快的新学期开始了。
七、虚词运用不当。
1、为了把我国尽早地实现四个现代化,多么需要这种勇敢精神啊!
介词“把”使用不当,应该改用“使”。
2、我看过许多对我感兴趣的故事片、喜剧片,对我最感兴趣的电影是《神圣的使命》。
介词“对”表示对象或者关联,这句话把“我”和“故事片”的关系搞颠倒了,应该是“我对故事片感兴趣”,不是“故事片对我感兴趣”。
两个“对”都应该删去。
3、小花负了重伤,何翠姑为了救小花,敌人就开枪打到她背后。
“为了”表示目的,下一句换了主语,使句意不通。
最后一句话应改作“不顾自己,被敌人子弹射中。
(二):
1、入春以来,天气回暖,华山雨雪稀少,干旱程度严重,存在广泛的干土层,使风沙提供了充足的物质条件。
2、关于这部电影的批评的意见既尖锐,又中肯。
3、地球在南北两极的半径要比赤道的半径小22公里。
4、他抓住一切可以利用的时间,进行关于多级火箭的研究。
病句修改训练大全
1.指出下列各句的病因,填写在句后的括号中。
A.主语残缺
B.谓语残缺
C.宾语残缺
D.主谓搭配不当E.动宾搭配不当
F.语序不当
G.不合书理
①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
(
)
②我们来到大海边,呼吸着新鲜空气、阳光和海水。
③清晨,雄鸡报晓三更时,我就起床,准备出发了。
④农业生产必须走现代化。
⑤听了姜素椿的报告,使我们受到了很大的教育。
⑥我国有世界上没有的万里长城。
⑦我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。
⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。
2.下列句子没有语病的是(
A.在建设三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前。
B.在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》,受到观众的热烈欢迎。
D.为了防止非典疫情不再反弹,市领导要求各单位进一一步加强管理,制定严密的防范措施。
3.下列句子中没有语病的一句是(
A.白衣天使奋战在抗击非典的第一线,他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B.在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理.感悟了人生的真谛。
C.我们要与自然和谐相处,保护好属于我们人类自已的家园一一地球。
D.那蝉声在晨光之中非常分外轻逸,似远似近,似近似远,又似有似无。
4.下列各句中,没有语病的一句是
A.把北山建设成省级森林公园,是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。
B.发电站每年的发电量,除了供应给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。
C.自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著,都有一定的作用。
D.街道希望通过多种渠道,大力开展法制教育,防止青少年不违法犯法。
5.下列句子中没有语病的一项是(
A.实践证明,一个人知识的多寡,成就的大小.关键在于勤的程度。
B.记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
C.就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低,还确切地需要大大提高。
D.通过中国男子足球队的表现,使我们认识到良好的心理素质的重要。
6.下面四个都是病句,其中只有一句有成分残缺的毛病,请选出来(
A.食物就是一种能够构成躯体和供应能量。
B.欢乐的歌曲响彻了大江南北。
C.我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。
D.连绵不断的小雨似瓢泼一般倾泻而下。
7.选出下列四句中画线部分修改、分析完全对的一项。
①我在海上远航过,在空中飞行过.但在我们的母亲河长江上,第一次为这样一种大自然威力(改为“伟力”)所吸引了。
②无数(删去)层峦叠蟑之上,迷蒙雨雾之中,忽然出现一团红雾。
③县里的医生跳下汽车,就立刻插手(改为“参加”)诊断、治疗。
④虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
(改为“繁花无比的天山”)
A.①用词准确;
②简洁,避免语意重复;
③词感情色彩切合句意;
④与主语“花园”搭配恰当。
B.①与“大自然”一词搭配恰当;
③用闻准确;
④语序恰当。
C.①感情色彩更鲜明;
②避免夸张失实;
③词的感情色彩切合文意;
④语序更恰当。
D.①用词准确;
③避免夸张失实;
③用词准确;
8.下列表述正确的一组是
A.
熊熊大火中,一位遇难者向人呼救。
B.开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。
C.高速公路上,南来北往的汽车滔滔不绝。
D.家乡是我生身立命之地,乡亲们待我恩重情深。
9.对下列病句的修改,错误的是
A.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。
(把“变化”改为“改变”)
B.当我走到农贸市场时,看到一片热热闹闹的景象。
(删掉“当”和“时”)
C.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。
(把“厚厚的”调到“放着”后)
D.我一进教室,看到的第一眼是一幅很大的地图。
(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)
10.修改下面病句。
①老师为了培养我们,可真是废寝忘食、处心积虑。
②杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出,而且在我班也名列前茅。
中考病句类型及病因
(二)
1.成分残缺,主要是缺少主语、宾语。
如:
当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。
(没有主语,去掉“使”。
工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
(缺少宾语,在句末加上“的问题”。
2.搭配不当,包括主谓搭配不当,动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当,复句中关联词搭配不当。
他那锐利的眼睛投向了人群。
(主谓搭配不当,把“眼睛”改为“目光”。
这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写,充分揭露了主人公的心灵美。
(把“揭露”改为“表现。
”)
只要稍微深思熟虑一下,这个道理是不难领会的。
(“深思熟虑”是需要时间的,是反复思考的过程,“稍微”是不可能做到深思熟虑的,所以用在这里修饰不当,应该删去。
对他的错误,不但不应该袒护,而应该提出批评。
(这句关联词搭配不当,应改成“……不但不应该袒护,而且还应该……。
3.词序颠倒,如:
我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。
(“烧毁并洗劫”这样表达不合事理,应对调。
又如:
我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。
(语序的排列不仅要符合事理,而且还要在行文上前后照应,连贯一致。
这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。
4.重复啰嗦。
李大爷老了,头上的头发全白了。
(头发不在头上在哪里呢?
可见“头上的”三个字是不必要的,否则啰嗦。
5、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
(搭配不当:
主干成绩是班级,去掉"
一个班级"
6、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施,防止甲型H1N1流感不再扩散。
去掉"
不再"
或"
不"
,或将"
改为"
继续"
7、由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大改进。
效率与改进不当,将效率改为提高)
8、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
在"
今年"
后加"
的阅兵"
或将"
是"
举行"
9、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾,会导致病情加重。
主语和谓语。
过敏性鼻炎"
患者"
10、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘,引起国内外媒体的关注。
(成份残缺:
缺主语,删掉"
随着"
11、在本届世乒赛上,经过运动健儿们的奋力拼搏,再次赢得了男子团休冠军。
缺主语,将"
经过"
和"
的"
删去)
12、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。
主语和宾语"
学生是学校"
13、这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意识得到了增强和培养。
意识不能培养,应删去"
和培养"
14、学习成绩的提高,主要取决于学生自身是否努力。
(一面对两面:
应把"
是否"
删掉)
15、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
(语意重复:
"
由衷"
与"
在心里"
重复)
16、最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度,为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
(多重否定造成语意混淆:
应将"
再次"
17、中考复习中,不少学生存在着复习重点不突出,时间安排不合理,有的甚至记住了前面的知识,又忘记了后面的知识。
缺宾语中心词,应在"
不合理"
的现象"
标点符号分类专题
1、点号7个:
,、;
:
。
?
!
2、标号9个:
“”()———……《》.•—
一、问号(问号表示一句问话说完之后的停顿的点号)
(1)连续问句,每个问句末均用问号(承接较紧密的,中间可用逗号)。
a、除了他能去,谁呢?
你吗?
你能去吗?
b、到底怎么办,(也可用?
)去还是不去?
c、亲爱的,我将什么来比拟你呢?
我怎么比拟的出呢?
(2)选择问句,在句末用问号,句中用逗号。
a、这是临比赛胆怯呢,还是身体不舒服?
b、对这样的青年,我们是应该支持他呢,还是应该指责他呢?
(3)主谓倒装句,问号放在句末,谓语后用逗号。
a安排工作了吗,这些新来的同志?
b你就去吗,小栓的爹?
(4)有的句子虽使用了疑问词,但整个句子不是疑问句,句末不用问号。
a我们应该研究一下,这件事究竟应该怎么办。
b他家住哪里,我不知道。
c谁也说不清他到底是什么人。
注意:
选择复句只在最后用一个问号;
相对独立的几个问句,每个问句末尾都用问号;
主语后置的句子,问号用在主语后面;
并不要求回答,只在于陈述一件事情,句末不用问号。
二、感叹号(感叹号用于句末表强烈感情)
(1)多美呀,秋天的北京!
(2)两个叹词连用,一般后一个用叹号,前一个用逗号。
啊,啊!
又到春天了。
(3)语气强烈的反问句有时可用感叹号
三、顿号(表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。
一般为词、短语的并列,合起来做同一成分,句子间并列不能用顿号)
注意:
1.表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必须有顿号。
(1)距这里二、三里(错误)
(2)这个小孩有四、五岁(错误)
(3)今天做值日的是四、五组(正确)
2.太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语),无须停顿也不会产生歧义,可不用顿号。
如:
中,小学生(错误)省市领导城乡交流工农兵调查研究
3.并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词,连词前不再用顿号。
(顿号不能和“和”“或”同用)
我国科学、文化、艺术、卫生、教育,和新闻出版业有了很大发展。
(错误)
……有自己的教学楼,图书馆,教学设备、及教师队伍。
4.较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪,这清清的河水,这大雁的歌唱,使年轻人深深陶醉了。
5.并列作谓语、作补语时,并列词语之间不用顿号,而用逗号。
(1)萝卜切得纤细,均匀。
(2)这个故事讲得真实,生动。
(3)你要不断进步,识字,生产。
6.并列成份间已有问号和叹号,不应再用顿号,也不用其它点号。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习!
”“向孔繁森致敬!
”的口号。
7.如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号。
原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到新水平。
8.并列的成分后有语气词时,并列成分间使用逗号。
我们的院子里种了一些菊花啦,月季啦,山竹啦,美人蕉等好多花。
9.同一层次的并列,前几个之间点顿号,后两个之间一般用“和”,顺序不能变。
A、B、C和D这里有桃树、梨树和杏树。
10.互相包含的内容之间不能用顿号,也不能用逗号。
这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。
四、省略号(相当于“等”、“等等”、“之类”,所以省略号后面不必再用“等”、“等等”、“之类”)
1、大年二十九那天,妈妈上街买了鸡、鱼、糖果、蔬菜、水果……等年货。
2、在妈妈的叮嘱下,书包里的考试用品都已准备好了:
钢笔、铅笔、尺子、橡皮、绘图仪、准考证……之类。
3、引号中的引号用法
他
站
起
来
问
:
“
老
师
,
‘
有
条
不
紊
’
中
的
是
什
么
意
思
。
4引文末了是问号或感叹号的,无论直引、间引都放在引号之内
使用书名号应注意:
①书名内还有书名时,外面用双书名号,内用单书名号。
例如:
《读〈石钟山记〉有感》。
②书名与篇名连用时,先写书名,后写篇名,中间用。
《苟子·
劝学》。
语言运用题
1、如果你是皮埃尔先生,在下面情景中,你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣?
饭厅内,皮埃尔发现一个客人错穿了他的大衣,于是异常谦恭地碰了碰这位顾客:
“对不起,请问您是不是皮埃尔先生?
“不,我不是。
”那人回答。
”啊,”皮埃尔舒了一口气,“____________________________”
二人相视一笑,客人愉快地脱下了大衣。
2、下面备选的四个情节都出自《课程标准》建议阅读的文学名著中,请任选一个按要求填表。
A.孙悟空三借芭蕉扇B.武松打虎
C.曹家遇险D.刘备三顾茅庐
序号:
出自哪部作品作者
简要写出书中另一个情节:
3、仿照下列的例句造句。
例
- 配套讲稿:
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