最新国家开放大学电大《阅读与写作1》期末题库及答案Word文档格式.docx
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在赤日炎炎的夏天,注一潭诱人的清凉。
不知什么时候,榕树底下辟出一块小平地,建了儿童玩的滑梯和亭子,周围又种了蒲葵和许多花朵,居然成了一个小小的儿童世界。
也许是对榕树有一份亲切的感情罢,我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步,或是坐在绿色的长椅上看孩子们嬉戏,自有种悠然自得的味道。
那天特别高兴,动了未泯的童心,我从榕树枝上摘下一片绿叶,卷制成一支小小的哨笛,放在口边,吹出单调而淳朴的哨音,小儿子欢跳着抢过去,使劲吹着,引得谁家的一只小黑狗寻声跑来,摇动毛茸茸的尾巴,抬起乌溜溜的眼睛望他。
他把哨音停下,小狗失望地跑开去;
他再吹响,小狗又跑拢来……逗得小儿子嘻嘻笑,粉白的脸颊上泛起淡淡的红晕。
而我的心却像一只小鸟,从哨音里展翅飞出去,飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山,停落在故乡熟悉的大榕树上。
我仿佛又看到那高大魁梧的躯干,卷曲飘拂的长须和那化不开的团团绿云;
看到春天新长的嫩叶,迎着金黄的阳光,透明如片片碧玉,在袅袅的风中晃动如耳坠,摇落一串串晶莹的露珠。
我怀念从故乡的后山流下来,流过榕树旁的清澈的小溪,溪水中彩色的鹅卵石,到溪畔洗衣和汲水的少女,在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子;
我怀念榕树下洁白的石桥,桥头兀立的刻字的石碑,桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。
那汩汩的溪水流走了我童年的岁月,那古老的石桥镌刻着我深深的记忆,记忆里的故事有榕树的叶子一样多…一
站在桥头的两棵老榕树,一棵直立,枝叶茂盛;
另一棵却长成奇异的S形,苍虬多筋的树干斜伸向溪中,我们称它为“驼背”。
更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了,形成丈多长平方的凹槽,而它仍然顽强地活着,横过溪面,昂起头来,把浓密的枝叶伸向蓝天。
小时候我们对这棵驼背榕树分外有感情,把它中空的那段凹槽当做一条“船”。
几个伙伴爬上去,敲起小锣鼓,以竹竿当桨七上八落地划起来,明知这条“船”不会前进一步,还是认真地、起劲地划着。
在儿时的梦里,它会顺着溪流把我们带到秧苗青青的田野上,绕过燃烧着火红杜鹃的山坡,穿过飘着芬芳的小白花的橘树林,到大江大海里去,到很远很美丽的地方去……
有时我们会问:
这棵驼背的老榕树为什么会被烧成这样呢?
听老人说,很久很久以前,有一条大蛇藏在这树洞中,日久成精,想要升天,却因伤害人畜,犯了天条,触怒了玉皇大帝。
于是有天夜里,乌云紧压着树梢,狂风摇憾着树枝,一个强烈的闪电像利剑般劈开树干,头上响起惊天动地的炸雷!
榕树着火烧起来了,烧空了一段树干,烧死了那头蛇精,接着一阵瓢泼大雨把火浇熄了……这故事是村里最老的老人说的,他像榕树一样垂着长长的胡子。
我们相信他的年纪和榕树一样苍老,所以我们也相信他说的话。
.不知在什么日子,我们还看到一些女人到这榕树下虔诚地烧一叠纸钱,点几炷香,她们怀着怎样的心愿来祈求这榕树之神呢?
我只记得有的小孩面上长了皮癣,母亲就会把他带到这里,在榕树干上砍几刀,用渗流出来的乳白的液汁图在患处,过些日子,那癣似乎也就慢慢地好了。
而我最难忘的是,每过年的时候,老祖母会叫我顺着那“驼背”爬到树上,折几枝四季长青的榕树枝,用来插在饭甑炊熟的米饭四周,祭祀祖先的神灵。
那时候,慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的“三寸金莲”,笃笃笃地走到石桥上,一边看着我爬树,一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。
而我虽然心里有点战战兢兢的,却总是装出毫不在乎的样子,把折到的树枝得意地朝着她挥舞。
使人留恋的还有铺在榕树下的长长的石板条,夏日里,那是农人们的“宝座”和“凉床”。
每当中午,亚热带强烈的阳光令屋内如焚、土地冒烟,惟有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞,抗拒迫人的酷热,洒落一地阴凉,让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。
傍晚,人们在一天辛劳后,躺在溪水流过的石板上,享受习习的晚风,漫无边际地讲三国、说水浒,从远近奇闻谈到农作物的长势和收成……高兴时,还和人拉起胡琴,用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲,在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰和满足。
苍苍的榕树啊,用怎样的魔力把全村的人召集到膝下?
不是动听的言语,也不是诱惑的微笑,只是默默地张开温柔的翅膀,在风雨中为他们遮挡,在炎热中给他们荫凉,以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。
我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。
有人卷一条被单,睡在光滑的石板上;
有人搬几块床板,一头搁着长凳,一头就搁在桥栏杆上,铺一张草席躺下。
我喜欢跟大人们一起挤在那里睡,仰望头上黑黝黝的榕树的影子,在神秘而恬静的气氛中,用心灵与天上微笑的星星交流。
要是有月亮的夜晚,如水的月华给山野披上一层透明的轻纱,将一切都变得不很真实,似梦境,似仙境。
在睡意朦胧中,有嫦娥驾一片白云悄悄飞过,有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。
而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲,催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉人梦乡……有时早上醒来,清露润湿了头发,感到凉飕飕的寒意,才发觉枕头不见了,探头往桥下一看,原来是掉到溪里,吸饱了水,涨鼓鼓的,搁浅在乱石滩上……
那样的日子不会回来了。
我仿佛刚刚从一场梦中醒转,身上还留有榕树叶隙漏下的清凉;
但我确实知道,这一觉已睡过了三十年,而人也已离乡千里万里了!
故乡桥头苍老的榕树啊,
也经历了多少风霜?
听说那棵“驼背”,在一次台风猛烈的袭击中,挣扎着倒下去了倒在山洪暴发的溪水里,倒在故乡亲爱的土地上,走向了自己生命的历程。
幸好另一棵安然无恙,仍以它浓蔚的绿叶荫庇着乡人。
而当年把驼背的树干当船划的小伙伴们,都已成长。
有的像我一样,把生命的船划到遥远的异乡,却仍然怀念着故土的榕树么?
有的还坐在树下的石板上,讲着那世世代代讲不完的传说么?
但那像椿树一样垂着长长胡子的讲故事老人已经去世了;
过年时常叫我攀折榕树枝叶的老祖母也已离开人间许久了;
只有桥栏杆上的小石狮子,还在听桥下的溪水滔滔流淌罢?
“爸爸,爸爸,再给我做几个哨笛。
”不知什么时候,小儿子也摘了一把榕树叶子,递到我面前,于是我又一叶一叶卷起来给他吹。
那忽高忽低、时远时近的哨音,弥漫成一片浓浓的乡愁,笼罩在我的周围。
故乡的亲切的榕树啊,我是在你绿荫的怀抱中长大的,如果你有知觉,会知道我在这遥远的异乡怀念着你么?
如果你有思想,你会像慈母一样,思念我这飘泊天涯的游子么?
故乡的榕树呀……
一九七九年九月于香港
问题:
(1)本文使用哪些情节线索,表现了什么样的主题?
(15分)
(2)分析作品的语言特色。
(3)结合本文,谈谈抒情散文的抒情特点。
并说出本文选取什么作为联系点来抒发作者的思想感情的。
(10分)
试题答案及评分标准
(供参考)
1.童话的文体特征:
浓郁的幻想色彩;
情节完整、离奇,结构方法模式化;
多采用夸张、象征、拟人、假定等表现手法。
为读者喜爱的优秀童话,大多特别善于借助神奇的幻想来描述奇特的事物。
这些事物虽然来自于日常生活,但却被作者涂抹上一层浪漫离奇的虚幻色彩,使之获得崭新的诠释和表现。
因为这样才能适合儿童的接受心理。
强调举例分析和理论阐述并重。
2.小说文体的基本特征是:
以叙述和描写笔法为主,采用灵活多样的艺术表现手法;
通过情节细腻完整地刻画人物性格;
允许进行艺术虚构。
强调举例分析和理论阐述并重。
两者各占一半分数。
3.人文精神是人文性的最集中体现。
在某种程度上也可以说人文精神就是文化精神的精粹和灵魂。
一般来说,广义的人文精神具有超越民族、地域的性质,为全人类所共有。
但它在不同的民族、地域中,有着不同的体现,具有实践性、历史性和民族性。
二、阅读题(答案要点或思路;
任选一题.40分)
[答题参考]
曹操,汉魏间政治家、军事家、诗人。
字孟德,小名阿瞒。
曹操奉汉献帝移都许昌,改元“建安”。
他“外建武功,内兴文学”,在北方形成了一个文学中心,习惯上称“建安文学”。
他的文学成就,主要表现在诗歌上。
他的诗多是乐府歌词,朴实无华、感情深挚、气韵沉雄,诗风苍凉悲壮。
代表作品《龟虽寿》、<
蒿里行》、《步出夏门行》。
东汉末年,军阀逐鹿中原,辽西乌桓强盛,他们南下攻城掠地,成为河北一带的严重边患。
建安十年(205年),曹操摧毁了袁绍在河北的统治根基,袁绍呕血而死,其子袁谭、袁尚逃到乌桓,勾结乌桓贵族多次入塞为害。
曹操处于南北夹逼的不利境地:
南有盘踞荆襄的刘表、刘备,北有袁氏兄弟和乌桓。
为摆脱被动局面,曹操采用谋士郭嘉的意见,于建安十二年夏率师北征,五月至无终,秋七月遇大水,傍海大道不通,后接受田畴建议,断然改道,经徐无山,出庐龙塞,直指柳城,一战告捷。
九月,胜利回师,途经碣石等地,借乐府《步出夏门行》1日题,写了这一有名的组诗。
直描河朔一带风土景物,并抒他气壮山河的雄心壮志。
岁月易逝、光阴荏苒,人生易老天难老,自古引发多少豪杰嗟叹唏嘘,或嗟叹岁月蹉跎,“不知老之将至”;
或唏嘘人生生老病死难以预料。
而曹操《短歌行》却是在特定的时候萌发特别的感怀——在嗟叹时光短促、人生几何之时,更多的是感慨自己年事渐高(时年54岁),时日见短,而事业未成,目标未竟,身边匡扶济世之才又极难得。
因而从心底发出“山不厌高,海不厌深”的衷肠,表露求贤若渴的心态。
我们从一个侧面看到曹操作为一代政治家的英雄本色:
他有爱才礼贤的政治家胸襟,有统一天下的宏图大略。
“东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙”,点明“观沧海”的位置和大海的壮阔景象。
“树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
”写竦峙的山岛已秋风萧瑟,草木摇落,但岛上树木繁茂,生机盎然。
自古以来多少文人墨客因秋风落叶而触景伤情,而曹操却在萧瑟秋风中看到的是大海的辽阔壮美,没有丝毫凋衰感伤之情,也突现他“老骥伏枥,志在千里”的“烈士”胸襟。
“日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
”抛洒浓墨,将大海的气势展现给人们。
该诗从字面看,海、山、岛、木、草、风,乃至日月、星汉,尽写眼前景物,这样纯写自然景物的诗歌,曹操为开先河者。
诗写秋天的大海,能够一洗悲秋感伤之情调,而雄浑豪迈,与诗人的心胸、气度、品格与胸怀密不可分。
全诗气势宏大,心地宽阔辽远,情感真挚。
“青青子衿,悠悠我心。
但为君故,沉吟至今。
”“明明如月,何时可掇。
忧从中来,不可断绝。
”读之,一定自然而然地感受到诗人自己求贤若渴的急切心情;
“山不厌高,海不厌深。
周公吐哺,天下归心。
”读之,一定会感到诗人以天下为己任的博大胸怀。
不要求面面俱到回答。
能够在一、两个方面进行鉴赏和分析,有自己的独到见解,就可以酌情给分。
2.[参考答案]
(1)思乡怀旧,是散文常见的主题。
这篇作品写久居异乡的“我”,带着小儿子在大榕树的荫凉下散步、嬉戏时,由眼前的景自然引出了故乡的榕树,进而围绕故乡的榕树描述了有关人物、事件和景物,抒发了蓄积在心头的对于故乡的真挚眷恋的情感+。
在写对于故乡的回忆时,作者的思绪是激荡飘逸的,印象是清晰深刻的。
尽管所回忆的内容,多数只是琐碎平凡生活的掠影,但正是这些材料,表现了故乡的淳朴可爱可亲。
这正是作者思念故乡的一个重要的原因。
(2)这篇作品感情深厚,语言明快、流畅、优美,绘声绘色,有不少段落就像图画一般美丽,又像诗歌一般充满激情。
特别是对于大榕树的描写,尤为精采。
作品的结尾处写到:
“故乡的亲切的榕树啊,我是在你绿荫的怀抱中长大的,如果你有知觉,会知道我在这遥远的异乡怀念着你么?
如果你有思想,你会像慈母一样,思念我这漂泊天涯的游子么?
”这发人深思的问句,把作者的思乡之情引入了一个更高的境界。
(3)因事缘情。
阅读本文时,要注意眼前景和故乡情的联系点,在欣赏美景韵同时,体会作者的思想感情。
结合本文和理论阐述各占一半分数。
《阅读与写作
(1)》题库及答案二
一、论述题(任选2题,每题30分,共60分。
不可多选,若多选,只选前2题评分)
1.举例说明,我们应该如何通过文字语言解读文章的文化内涵?
2.举例说明,阅读实践中有哪些方面属于创造性的思维?
3.结合你的教学实际,谈谈你对阅读教学方法的认识和实践。
4.谈谈你对寓言文体特征的理解,并举例说明其在寓言中的体现。
二、阅读题(任选l题。
40分)
1.运用诗歌的基本特征和鉴赏方法,解读徐志摩的诗——《再别康桥》。
轻轻的我走了,
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
作别西天的云彩。
那河边的金柳,
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇,(注:
青荇,绿色的水草)
油油的在水底招摇;
在康河的柔波里,
我甘心做一条水草!
那榆阴下的一潭,
不是清泉,是天上虹;
揉碎在浮躁间,
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?
撑一支长篙,
向青草更青处漫塑;
满载一船星辉,
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌,
悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了,
正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,
不带走一片云彩。
问题:
(1)《再别康桥》中,作者写了康桥哪些景物?
表达了他对母校怎样的感情?
(2)诗的第一节和最后一节构成了回环呼应的结构形式,有怎样的表达作用?
2.阅读章武的抒情散文《北京的色彩》,并回答问题:
北京的色彩
章武
我像一片云,从四季长青的东海之滨飘到了北京城。
来到北京之前,有人告诉我:
北京是“红色的海洋”从紫禁城的宫墙到孩子们嘴中的葫芦,全是“红彤彤”的。
也有人告诉我:
北京是“蓝色的世界”,那里的男女老少,一年四季,全是一色蓝大褂……
我带着南方人一种特有的绿色的骄傲,步入了北京城。
然而,深秋时节的北京城,很快便以她那壮丽而辉煌的色彩,驱除了我的偏见。
首先把我征服的,是北京的树叶。
从机场进入市区,夹道的松树、柏树,高高的白杨树,全是绿的,就在这绿色中间,呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄,闪闪烁烁的金,团团簇簇的红。
一时辨认不清的乔木、灌木,把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前,使我又惊又喜。
后来,我漫游天坛,发现北门内那两排银杏树,满身都停满了黄蝴蝶。
秋风一吹,蝴蝶纷纷飘落地上,待细细一看,却又都变成用黄绢裱制的小扇面,宽边上,还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢!
我登香山,探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。
我又发现,在那残留枝头和铺满地上的红叶中,竞也有我在南方所想象不到的层次:
金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……几乎没有两片树叶是同色的,就是一片叶子,也往往是柑黄中渗透着桃红,丹红中凝结着玫瑰紫……
北京城这彩色的秋林啊,你终于使我明白:
大自然并非只有一种绿色,也并非只有一种黄,一种红”…·
我蘩登长城,漫游故宫。
长城的城墙是黑灰色的,浓重中透着一种冷峻;
故宫的宫墙是朱砂色的,深沉中显出一种威严。
它们毕竟都已成为历史。
我更喜欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥,它们的色彩趋于明快、热烈、奔放,因而也更使人感到亲近。
我常常把脸孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上,不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿,沙漠的金黄和大海的蔚蓝。
由贝聿铭大师设计的香山饭店,素雅,纯净,不知怎么,使我怀念起家乡那冰清玉洁的水仙花……
人们常说建筑是凝固的音乐。
那天,北京城里无数个有色彩的音符,都能使人想起祖国的四面八方…
在北京的日子是短暂的。
在繁忙的公务之余,我也忘不了作为一名外地的顾客,挤进川流不息的人群,去逛逛慕名已久的西单、王府井和大栅栏,去选购首都的时装。
我发现与我摩肩擦背的人群中,穿蓝衣衫者毕竟已是少数。
更多的人,是身着各种质料、各种颜色的西装、卡曲、夹克、猎装、中山装……甚至,还有刚刚从电视屏幕和洛杉矶奥运会走进服装柜台的“大岛茂”式外套,和“栾菊杰,,式的击剑服。
许多人托我代购的“长城牌”和“大地牌”风衣已供不应求,暂时脱销。
我常常不无遗憾地伫立在十字街头,用羡慕的目光追逐那些风衣在身的匆匆过客。
秋风掀动风衣的后摆,使他们显得多么潇洒!
我发现,连风衣的颜色也不再是单一的米黄色了。
瞧,那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女,是红蝴蝶,是绿鹦鹉,还是蓝孔雀?
我是一片云,从彩色的北京又飘回绿色的东海之滨。
人们问:
北京的色彩如何7
我毫不犹豫地回答:
凡是大自然有的,北京都有;
凡是960万平方公里土地上有的,我们首都——全都有!
(《中国散文百家谭》,四川人民出版社1993年版)
(1)这篇文章表达了什么样的深刻主题?
(20分)
答粟要点
一、论述题(任选2题,每题30分,共60分)
1.从字、词、句含义的释读人手。
紧扣文本的字句进行释读,就能够充分逼近文本的作者原意,从而获取文本固有的潜在历史信息。
文本的释读要依据字、词、句的语言媒介’而不能随心所欲、天马行空。
要层层解剖内在的结构层次,通过具体的词句来触摸它的脉络和走向’内在的结构层次会在词句上留下明显的标志。
要通过语句的具体解读,来开掘文本多侧面的主题意义。
2.阅读实践中属于创造性的思维活动表现为:
对体裁特征的认识、主题内涵的再理解、结构层次的解析、表达技巧的概括、语言风格的体会、人物事件的具体化和形象化等。
3。
激发学生主体晶阅读兴趣。
要向学生展示宽阔的读书视野。
向学生展示文本和书籍的思想和艺术精华。
揭示作品中间的艺术技巧,来激发学生的阅读兴趣。
或者言之成理的方法。
强调教学实际和理论阐述并重。
4.寓言的基本特征是:
结构的双体性;
比喻的故事性;
情节的虚构性与单一性;
语言的凝练性。
基本特征和理解,举例说明,两者各占一半分数。
二、阅读题(任选其一。
4:
0分)
1.《再别康桥》
(1)景物有:
第二节岸边柳树倒映在剑河里的情景,夕阳、金柳、倒影,表现着对母校的无限欢喜和眷恋;
第三节写剑河里的水草,写出了对康桥永久的恋情;
第四节写“榆荫下的一潭”’借物抒情,是详人心境的写照,含蓄深刻。
(2)首节和尾节句式相似,遥相呼应,变“轻轻’’为“悄悄”,含寂寞意,既可理解为不愿把寻梦之事说出,也可以理解为不想让人家知道自己的处境和复杂的心情。
·
t不带走一片云彩”,是表现诗人的洒脱,再则是让康桥这个美好的感情世界以最完整的面貌保存下来,表现了诗人对旧梦的珍惜。
以上两题不要求面面俱到回答。
2.《北京的色彩》
(1)这篇文章的主题是,北京是中国的象征,经过时代的洗礼,北京乃至全中国已经呈现出多元化的丰富色彩。
(2)作者运用色彩描写来间接地深刻揭示文章的主题。
文中的色彩描写对于主题的表达起一种象征的作用。
《阅读与写作
(1)》题库及答案三
1.举例说明如何通过文字语言解读文章的文化内涵?
2.请结合一篇例文,谈谈如何阅读自然科学论文。
3.童话的文体特征包括哪几个方面?
请举例回答为什么说童话是富于幻想的神奇故事。
1.请根据抒情散文的基本特征和鉴赏方法,解读朱自清的散文《荷塘月色》,并回答后面提出的问题。
荷塘月色
朱自清
这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,以后听不见了;
妻在屋里拍着闰儿,迷迷胡胡地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫,带上门出去。
沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路;
白天也少人走,夜晚更加寂寞。
荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。
路的一旁,一些杨柳,和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。
今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人,背着手踱着。
这一片天地好像是我的;
我也像超出了平常的自己,到了另一个世界里。
我爱热闹,也爱冷静;
爱群居,也爱独处。
像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事情,一定要说的话,现在都可不理。
这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;
正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;
而叶子却更见风致了。
月光如流水一般,静静地泄在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;
又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;
但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影。
弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀;
但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住。
只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;
但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。
这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;
但热闹是他们的,我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。
采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛;
从诗歌里可以约略知道。
于是又记起来《西洲陆>
里的句子;
采莲南塘秋,莲花过人头;
低头弄莲子,莲子清如水。
今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;
只不见一些流水的影子,是不行的。
这令我到底惦着江南了。
——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;
轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了。
1927年,7月,北京清华园
(1)文章的主旨是什么?
从哪些语句可以体味出来?
(2)举例说明文章写作上的主要特点。
(3)
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