中考复习教案七试题考点分析和专项题库.doc
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2007九年级中考语文知识精讲 试题分析和专项练习( 文言文阅读)
知识精讲
一、全面掌握文言字词
1.字音
要能顺畅地朗读文言文。
达到这一要求,读准字音是首要条件。
文言文及古代诗歌中一些字的读音。
例如,“厝”“腠”“黠”“琊”“蔌”“缶”“滁”“肴”“恂”“怡”“偕”等要重点掌握。
2.通假字
通假现象是文言文的一种语言现象,它也是丰富文言语汇的一种表现形式。
通假字的读音有两种情况:
一是通假字和本字读音不同,要按本字读音读。
如“河曲智叟亡以应”中:
“亡”通“无”,读“wú”。
另一种通假字和本字读音相同。
如(岳阳楼记)中“百废具兴”,“具”和“惧”读音相同,都读jù。
对通假字的字义要按本字意义理解。
3.词类活用
词类活用指的是有的词在一定的语言环境中,改变了原来的词性而变成的别的词性。
常见的词类活用有:
名词活用为动词,形容词活用为动词,形容词活用为名词。
判断一个词是否是活用,要看它的语法功能,就是看它处在什么位置上。
如:
“愿为市鞍马”中,“市”原是名词,意思是集市。
由于它在动词谓语位置上就活用为动词“买”,句子译做“愿意为此买鞍马”。
在现代汉语中,名词一般是不能作状语的。
但是在文言文中,名词可以直接修饰动词,作谓语动词的状语。
如:
“箕畚运于渤海之尾”,“箕畚”是名词,用在动词“运”前作状语,译为现代汉语则是:
“用箕畚运到渤海的边上。
”
4.一词多义
在文言文中,一词多义的情况很多。
同一个词,在这个句子里是一个意义,在那个句子里又是另一个意义,这就叫一词多义。
一般地说,一词多义的各个义项之间都有一定的联系。
理解多义词,要了解其在古汉语中的词义,并且结合语境去判断它的含义,特别是要注意在读文言文的过程中多作积累。
文言文的词义是比较复杂的,遇到一个用现代汉语词义解释不通的文言词,一方面要区别古义、今义,还要看到这个词有几个意义,哪个词义在句中最恰当。
在一个句里,怎样确定一个词究竟用多义词中的哪个意义呢?
这就要紧密地联系上下文,认真地阅读,认真地分析,以找出正确的答案。
答题时,要防止不认真地看原句,分析语意,而随便写上一个。
5.古今义异同
古今词义的变化,分几种情况:
①有的古今词义相同。
有少量的词,几千年来词义没什么变化。
例如:
人、土、星等。
②大多数词义已发生了变化如,“牺牲”的古义是“祭祀用的猪、牛、羊等”。
如(曹刿论战)中的“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信”。
而现在的意思是“为正义事业献出了生命”,如“无数革命先烈牺牲了他们的生命”。
③还有一些词古今词义相差不大,要特别注意,防止用现代的词义去理解文盲文意义。
例如。
“妻子’。
古时指“妻子儿女”,今单指“男子的配偶”。
“绝境”古义指“与世隔绝的地方”,今义指“无出路的困难境地”。
二、掌握特殊文言句式
常见的特殊文言句式有以下几种:
判断句,省略句,宾语前置句,定语状语后置句,被动句等。
1.判断句
现代汉语用“是”“不是”表示判断,而古代汉语多用“者”“也”句式表判断,如:
陈涉者,阳城人也。
2.省略句
古汉语表达简略,往往省掉某些句子成分,常见的有主语、谓语、宾语和介词的省略。
如:
永州之野产异蛇,黑质而白章,触草木,尽死。
3.倒装句
文言文在表述过程中,常改变词序和句序,改变主语一谓语一宾语的顺序。
常见的有主谓倒装,宾语前置,定语、状语后置等。
如:
甚矣,汝之不惠(主谓倒装)。
微斯人,吾谁与归(宾语前置)?
马之千里者(定语后置)苛政猛于虎也(状语后置)。
4.被动句
主语不是动作的发出者,而是受动者,现代汉语多用“被”表被动,而古汉语多用“为……所……”。
如:
其印为予群从所得。
三、翻译与背诵的方法
1.句段的翻译
一般提倡直译(古诗词除外),做到字字落实。
翻译时要遵守两个原则,一是准确的原则,就是用现代汉语如实地表达原文的语意。
二是通顺的原则,就是要通畅连贯。
在翻译时要注意方法:
第一,将单音节词变为现代汉语的双节音词。
因为文言文是以单音词为主,而现代汉语则以双音节词为主。
第二,要注意调整好语序,注意添上省略的部分,注意文言文语法与现代汉语语法之间和表述习惯的差异,按现代汉语的语法规范翻译。
2.文言文的背诵
第一是仔细读。
对课文要通篇仔细地读,读准字音,不添字不掉字,对生字、生词和难句更要认真地读。
注意力高度集中,专心致志,做到心到、眼到、口到,这样才能记得住,记得牢固。
第二是理解,要在读的过程当中弄清文中实词、虚词和句子的意义。
在理解字词句的基础上揣摩体会、防止不理解而死记硬背,经验证明只有理解了的东西才便于记忆。
第三,要理清结构层次,特别是对于一些比较长的文章,必须注意文中的层次,段落和段落间的关系,要注意抓住一些起关键作用的词语。
第四,翻译和复述,在背诵得过程中要注意文章的翻译,这样既可以更好地背诵课文,也利于理解课文内容。
第五,经常复习,防止遗忘。
背过的文章,如果长期不再背诵,就会遗忘。
只有经常复习,才能巩固复习效果。
因此要经常背诵已经背过的课文。
这样,才能提高背诵效率,使记忆牢固。
第六,抄写和默写。
这也是很重要的一项。
对课文,特别是重点词句,重点内容要进行背写练习。
写可以使课文背诵得更快更准确。
试题解析
例1 阅读《公输》中的语段,完成后面的练习。
(江苏省中考模拟试题)
于是见公输盘。
于墨子解带为城,以牒为械。
公输盘九设攻成之机变,子墨子九距之。
公输盘之攻械尽,子墨子守圉有余。
公输盘诎,而曰:
“吾知所以距子矣,吾不言,”
子墨子亦曰:
“吾知子之所以距我,吾不言。
”
楚王问其故。
子墨子曰:
“公输子之意,不过欲杀巨。
杀臣,宋莫能守,乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣,不能绝也。
”
楚王曰:
“善哉。
吾请无攻宋矣。
”
1.对下列句中划线词解释错误的一项是( )
A.宋莫能守,乃可攻也(攻打)
B.以牒为械(用,介词)
C.吾知所以距子矣(……的原因)
D.子墨子之守圉有余(结构助词,没有实在意义)
2.找出选段中的通假字。
3.将下列各句译成现代汉语。
①吾知子之所以距我。
吾不言。
②吾请无攻宋矣。
4.文段中哪个词表明公输已技穷?
公输说:
“吾知所以距子矣。
”他的办法是什么?
5.体会全文,思考墨子止楚攻宋,是否仅靠的是锋利巧妙的言辞?
解析 第1题考查学生对文言实词与虚词在具体语境中意思的掌握情况。
应选C,“所以”应作“用什么方法”讲。
第2题考查学生能否分辨通假字。
答案:
距通拒;国通御;诎通屈。
第3题考查对句子的理解及语言的表达能力。
答案:
①我知道你用什么办法对付我了,我不说。
②我不再攻打宋国了。
第4题是考查对话段内句子的理解及情节的把握情况。
“诎”表明公输盘已技穷;办法是杀害墨子或“杀臣,宋莫能守,乃可攻也。
”第5题既考查学生对全文内容的理解情况,又考查组织语言的能力。
不是。
除此以外,重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。
由于有了足够的实力作后盾,墨子的话才有力量,才更有取胜的把握。
例2 阅读《曹刿论战》中的文段,完成后面的练习。
(北京市中考试题)
公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气。
再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
1.第一段的主要内容是( )
A.说明追击齐军的时机。
B.记叙长勺之战的概况。
C.描写齐师败绩的情况。
D.记叙曹刿的军事才能。
2.第一段通过曹刿的言行,表现他( )
A.忠于国君的思想。
B.深谋远虑并协助国君作战。
C.冲锋陷阵的勇敢精神。
D.临阵从容,胸有成竹,善于掌握战机。
3.第二段表达的主要内容是( )
A.曹刿论述战争取胜的原因。
B.叙述长勺之战的全过程。
C.论述作战主要靠勇气。
D.交代鲁国战胜了齐国。
4.曹刿认为可以追击的原因是什么?
(用原文回答)
解析 第1题是考查考生概括文言文语段内容的能力,该题答案应为B项,考生如果不能区分段落大意和中心思想,或对内容把握得不全面,就会误选。
第2题是考查考生对人物性格的认识。
该题应选D项。
第3题是考查对第2段内容的概括,应该选A项。
回答该题,要知道曹刿讲话的目的是回答这段第一句话中的“其故”,所以要用曹刿讲话的整体内容,概括这一段段意。
否则,曲解了曹刿讲话的目的,就会误选。
第4题的答案是“吾视其辙乱,望其旗靡。
”答这个题目,选取原文往往多选,有的考生答“夫大国……故逐之。
”其中“夫大国,难测也,惧有伏焉”与答案的关系很紧密,但不是曹刿认为可以追击的原因,恰恰相反,正是曹刿认为不可随便追击齐国的原因,至于“故逐之”是结果,当然不应含在答案内。
专项练习
一、阅读下面的文言文语段,完成后面的练习。
(天津市中考试题)
天时不如地利,地利不如人和。
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。
夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
得道者多助,失道者寡助。
寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。
以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
1.句中黑体词意义相同的一项是( )
A.池非不深也 园林池沼宽畅
B.兵革非不坚利也 可汗大点兵
C.然而不胜者 不以木为之者
D.攻亲戚之所畔 辍耕之垄上
2.用“/”标出下边句子朗读时应停顿的地方。
夫环而攻之,必有得天时者矣
3.各写出两个含有下面句中加黑体的成语。
(如每词能写三个以上,另加分)
(1)多助之至:
________________________________
(2)失道者寡助:
______________________________
4.下面对课文的理解全部正确的一项是( )
①文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。
“三里”“七里”都极言防守地域之大,以致难以攻破,所以说“天时不如地利”。
②文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。
这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式,格外强调守城条件之有利。
③从守城一方的失利我们可以推断:
攻城一方尽管没有“地利”,但因“人和”,能同仇敌忾,万众一心,因此无坚不摧。
④文章利用打仗作例子,充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性,目的在于启发君主们应如何打好仗,取得战争的胜利。
⑤文章在论证了“人和”对战争的重要性后,又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。
A.①②④B.①③⑤C.②③④D.②③⑤
5.用现代汉语翻译下面的句子。
域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
答:
________________________________________
参考答案:
1.C
2.夫/环而攻之,必有/得天时者矣
3.如获至宝、至高无上、至理名言等;曲高和寡、孤陋寡闻、寡廉鲜耻、孤家寡人等
4.D
5.让老百姓定居不能靠边疆的界限,巩固国防不能靠山河的险要,震服天下不能靠武器的精良。
二、阅读下面的文言文语段,完成后面的练习。
(北京市海淀区中考试题)
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张
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