名校解析湖北省荆州市公安县第三中学学年高一上学期月考语文试题精校Word版Word下载.docx

名校解析湖北省荆州市公安县第三中学学年高一上学期月考语文试题精校Word版Word下载.docx

《名校解析湖北省荆州市公安县第三中学学年高一上学期月考语文试题精校Word版Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名校解析湖北省荆州市公安县第三中学学年高一上学期月考语文试题精校Word版Word下载.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

如在《淮南子·

山林训》中，记“瓠巴鼓瑟，而淫鱼出听；

伯牙鼓琴，驷马仰秣”，这虽然神化了琴瑟的感染力，但却是对当时琴通自然观念的形象表达。

以此为背景，琴不仅通达自然，而且在最终必然与道冥合，而道则是“大音希声”或以无声作为最伟大的音声。

这样，原本就以简静为本的琴最终必然要实现超越，以对道之无声本性的揭示作为琴艺的最高境界。

东晋时期，陶渊明常备一张无弦之琴，认为“但识琴中趣，何劳弦上声”，这正是从两汉至魏晋的琴艺观念，日益道家化、也日益哲学化的反映。

要而言之，自两汉至魏晋，无论士人以琴艺通达自然，还是以其作为隐居生活的伴侣，均意味着这种艺术形式与士人追求精神自由的目标具有内在的一致性。

就汉代士人赋予琴的诸种功能而言，无论琴以合天、琴以修德还是琴以宣悲、琴以挑欲，均具有价值的偏至性。

唯有以琴娱情，才能代表这门艺术能带给人的纯粹审美体验。

就此而言，在汉代，虽然道家一派对琴艺的影响相对较小，但它却为后世文人对琴艺的雅赏开辟了一条正确的道路。

这是一条情致化的道路，琴以它特有的清幽逸远、古朴淡雅的风格，醇化了中国文人数千年来的情感生活。

（选编自刘成纪《古琴在中国早期艺术中的定位和价值面向》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.隐士单纯以琴自娱到以琴喻道，是两汉魏晋时期琴艺观念发展的主要趋势。

B.隐士“弹琴自娱”和蔡邕制作“焦尾琴”，暗喻了士人在乱世不幸的生存遭遇。

C.在个人生活领域，“弹琴自娱”“琴书自娱”，是隐士简静、安然的自然化生活理想的写照。

D.汉代道家将情感的真诚作为艺术的唯一标准，重视由此昭示的一种自然化生活。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.本文论证了对汉代士人赋予琴“琴以合天”、“琴以修德”、“琴以宣悲”、“琴以挑欲”的诸种功能的认识是错误的。

B.文章引用不少古文献资料，阐述了自汉魏至六朝，琴之所以受到道家的青睐，是因为它与自然之道有内在的相通性。

C.作者分析，汉代道家对琴艺的影响虽小，但为后世文人对琴艺的雅赏开辟了一条正确道路。

D.文中引陶渊明“但识琴中趣，何劳弦上声”的诗句，反映了西汉魏晋发展起来的通达自然、与道冥合的琴艺观。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.与儒家对琴艺相对严苛的道德要求不同，汉代道家更重视以情感表现的真诚为基础，推崇基于自然生活理想的琴道。

B.就汉代赋予琴的功能而言，唯有“以琴娱情”代表它能带给人纯粹的审美体验。

C.将艺术形式与追求精神自由结合是两汉至魏晋道家对琴艺发展的贡献。

D.汉代道家对琴艺的影响虽小，但以它特有的清幽逸远、古朴淡雅的风格，醇化了中国文人数千年来的情感生活。

【答案】1.C2.A3.D

【解析】

【1题详解】

本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。

解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。

本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，A项，“单纯以琴自娱”说法错误，“是琴艺观念发展的主要趋势”分析不当。

原文“在个人生活领域，琴则总是与隐士相伴随，代表一种简静、安然的自然化生活方式。

如在《后汉书•逸民列传》等文献中，许多隐士‘弹琴自娱’或‘琴书自娱’，正是这种生活理想的写照”及最后一段内容分析。

B项，结合文本内容“琴则总是与隐士相伴随，代表一种简静、安然的自然化生活方式”“写到许多隐士‘弹琴自娱’或‘琴书自娱’，正是这种生活理想的写照”“暗喻士人乱世生存际遇的千疮百孔，另一方面也说明了高蹈的精神往往寓于日常化的物用之中”等分析可知，“暗喻了士人在乱世不幸的生存遭遇”分析不当。

D项，“唯一标准”说法错误，原文是“核心标准”。

故选C。

【2题详解】

本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的分析把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。

解答此类题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。

本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，A项，“本文论证了对汉代士人赋予琴‘琴以合天’、‘琴以修德’、‘琴以宣悲’、‘琴以挑欲’的诸种功能的认识是错误的”分析错误，原文“就汉代士人赋予琴的诸种功能而言，无论琴以合天、琴以修德还是琴以宣悲、琴以挑欲，均具有价值的偏至性”。

故选A。

【3题详解】

本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。

解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；

联系上下文体会，要死抠字眼；

对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；

寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

本题中，D项，“汉代道家对琴艺的影响虽小，但以它特有的清幽逸远、古朴淡雅的风格，醇化了中国文人数千年来的情感生活”说法错误，相关信息在文章最后一段，原文为“在汉代，虽然道家一派对琴艺的影响相对较小，但它却为后世文人对琴艺的雅赏开辟了一条正确的道路。

这是一条情致化的道路，琴以它特有的清幽逸远、古朴淡雅的风格，醇化了中国文人数千年来的情感生活”。

故选D。

【点睛】做选择题，基本方法是排除法。

但还要用好“比对法”。

就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。

那么，要比对哪些内容呢？

比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。

要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。

一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：

指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；

范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；

程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。

比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。

比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。

因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。

比对关系分两步：

第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。

第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。

比对依据和结论，看推断是否成立。

推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；

有的只是一个判断句。

对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。

对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论（既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理。

（二）文学类文本阅读（共3小题，15分）

箱子岩

沈从文

十五年以前，我有机会独坐一只小篷船，沿辰河上行，停船在箱子岩脚下。

一列青黛崭削的石壁，夹江高矗，被夕阳烘炙成为一个五彩屏障。

那一天正是五月十五日，河中人过大端阳节。

箱子岩洞窟中最美丽的三只龙船，皆被乡下人拖出浮在水面上。

船只狭而长，船舷描绘有朱红线条，全船坐满了青年桨手，头腰各缠红布，鼓声起处，船便如一枝没羽箭，在平静无波的长潭中来去如飞。

河身大约一里路宽，两岸皆有人看船，大声呐喊助兴。

且有好事者，从后山爬到悬岩顶上去，把百子鞭炮从高岩上抛下，尽鞭炮在半空中爆裂，嘭嘭嘭嘭的鞭炮声与水面船中锣鼓声相应和。

附近渔船上妇女小孩们，精神皆十分兴奋，各站在尾梢上锐声呼喊。

其中有几个小孩子，我只担心他们太快乐了些，会把住家的小船跳沉。

十五年后我又有了机会乘坐小船沿辰河上行，应当经过箱子岩。

我想温习温习那地方给我的印象，就要管船的不问迟早，把小船在箱子岩下停泊。

这一天是十二月七日，快要过年的光景。

没有太阳的阴沉酿雪天，气候异常寒冷。

停船时还只下午三点钟左右，岩壁上藤萝草木叶子多已萎落，显得那一带岩壁十分瘦削。

我便上岸，看看乡下人过年以前是什么光景。

四点钟左右，黄昏已腐蚀了山峦与树石轮廓，占领了屋角隅。

我独自坐在一家小饭铺柴火边烤火。

铺子里人来来往往，有些说两句话又走了，有些就来镶在我身边长凳上，坐下吸他的旱烟。

有些来烘脚，把穿着湿草鞋的脚去热灰里乱搅。

看看每一个人的脸子，我都发生一种奇异的乡情。

这里是一群会寻快乐的乡下人，有捕鱼的，打猎的，有船上水手与编制竹缆工人。

这些人每到大端阳时节，皆得下河去玩一整天的龙船。

平常日子却在这个地方，按照一种分定，很简单的把日子过下去。

每日看过往船只摇橹扬帆来去，看落日同水鸟。

听他们谈了许久，我心中有点忧郁起来了。

这些不辜负自然的人，与自然妥协，对历史毫无担负，活在这无人知道的地方。

另外尚有一批人，与自然毫不妥协，想出种种方法来支配自然，违反自然的习惯，同样也那么尽寒暑交替，看日月升降。

然而后者却在改变历史，创造历史。

一份新的日月，行将消灭旧的一切。

我们用什么方法，可以使这些人心中感觉一种“惶恐”，且放弃过去对自然和平的态度，重新来一股劲儿，用划龙船的精神活下去?

这些人在娱乐上的狂热，就证明这种狂热，使他们还配在世界上占据一片土地，活得更愉快更长久一些。

不过有什么方法，可以改造这些人的狂热到一件新的竞争方面去?

一个跛脚青年人，手中提了一个新桅灯，灯罩光光的，洒着摇着从外面走进屋子。

许多人见了他都同声叫唤起来：

“什长，你发财回来了!

好个灯!

”

那跛子年纪虽很轻，脸上却刻划了一种兵油子的油气与骄气，在乡下人中仿佛身分特高一层。

把灯搁在木桌上，大洋洋地坐近火边来，拉开两腿摊出两只大手烘火，满不高兴地说：

“碰鬼，运气坏，什么都完了。

“船上老八说你发了财，瞒我们。

怕我们开借。

“发了财，哼。

用得着瞒你们?

本钱去七角，桃源行市只一块零，除了上下开销，二百两货有什么捞头，我问你。

原来这个青年汉子，是个打鱼人的独生子。

三年前被省城里募兵委员看中了招去，训练了三个月，就开到江西边境去同共产党打仗。

打了半年仗，一班兄弟中只剩下他一个人好好的活着，奉令调回后防招募新军补充时，他因此升了班长。

第二次又训练三个月，再开到前线去打仗。

于是碎了一只腿，战争是个什么东西他也明白了。

取得了本营证明，领得了些伤兵抚恤费后，于是回到家乡来，用什长名义受同乡恭维，又用伤兵名义作点特别生意。

我想弄明白那什长的年龄，从旁边一个成衣人口中，方知道这什长今年还只二十一岁。

那成衣人还说：

“这小子看事有眼睛，做事有魄力，蹶了一只腿，还会一月一个来回下常德府，吃喝玩乐发财走好运。

回船时，我一个人坐在冷冷的船舱中，计算那什长年龄，二十一岁减十五，得到个数目是六。

我记起十五年前那个夜里一切光景，那落日返照，那狭长而描绘朱红线条的船只，那锣鼓与呼喊，……尤其是临近几只小渔船上欢乐跳掷的小孩子，其中一定就有一个今晚我所见到的跛脚什长。

唉，历史。

生硬性痈疽的人，照旧式治疗方法，可用一点点毒药敷上，尽它溃烂，到溃烂净尽时，再用药物使新的肌肉生长，人也就恢复健康了。

这跛脚什长，我对他的印象虽异常恶劣，想起他就是个可以溃烂这乡村居民灵魂的人物，不由人不寄托一种幻想……

1934年（节选自《湘行散记》有删改）

【注】特别生意：

指贩卖鸦片。

成衣人：

裁缝。

4.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.第二段的环境描写暗示昔日世外桃源般的湘西世界正处在风雨飘摇、濒临崩溃之中，为下文写故乡的人事做铺垫。

B.结合文意可知，第三段划线句中，“按照一种分定”生活，也就是安于一种由客观环境造成的命运。

C.作者在湘西以外的世界生活了十五年，他对湘西社会的认识也发生了变化。

对跛脚什长，他是极厌恶的，深感绝望的，称他为“溃烂这乡村居民灵魂的人物”。

D.沈从文曾说：

“你们能欣赏我文字的朴实，照例那作品背后隐伏的悲痛却忽略了。

”本文以平实的语言记叙了他两次游箱子岩的经历，作品背后正隐伏着悲痛。

5.作者笔下端阳节赛龙舟表现出了当地人什么样的精神面貌？

作者为什么要极力渲染赛龙舟场面的热烈气氛？

6.从全文来看，沈从文对乡民们的生存状态持什么样的复杂态度？

【答案】4.C5.

（1）作者借写赛龙舟来表现当地人身上的那种植根于湘西古老民族文化土壤的朴素的人性美洋溢着单纯快乐、勇敢热情的生命活力。

（2）作者极力渲染赛龙舟场面的热烈气氛，是为了展示你追我赶、勇于向前、毫不让步和妥协的划龙船精神；

与后文写故乡人生活中的痼疾和污秽形成了对比，作者希望湘西人民用划龙舟的精神和热情，创造历史，改变历史。

6.沈从文对于乡民们的生存状态,是一种矛盾的心情,一方面,觉得他们在玩龙舟方面表现出来的活力,是值得赞赏的；

可是另一方面,又看到他们在日常生活中,那样的麻木,被动地接受命运的安排,不思改变现状,是没有未来（明天）的,这令他感到惶恐。

在沈从文看来,这完全是划龙舟那样的生命力的浪费,但又不知道如何来把这种消极的生命力转化到新的竞争方面去，可见是迷茫的、无奈的。

【4题详解】

此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。

答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中C项，“他是极厌恶的，深感绝望的”不全面，文中特别强调了这个人的堕落是受了时代与命运的影响，所以沈从文对他的情感，厌恶之外，还有些许悲悯，还想着是否可以“改造这些人的狂热到一件新的竞争方面去”，“不由人不寄托一种幻想”。

【5题详解】

此题考核概括文章的内容和分析文中的情节的作用的能力，概括文意注意从文章的内容提炼，分析语段作用注意从结构、人物和情感主旨的角度分析，此题概括“精神面貌”注意抓住“朴素的人性美”“单纯快乐、勇敢热情的生命活力”的角度，分析作用注意从人物塑造的角度分析“为了展示你追我赶、勇于向前、毫不让步和妥协的划龙船精神”；

从结构看“与后文写故乡人生活中的痼疾和污秽形成了对比”；

从情感和主旨看，“作者希望湘西人民用划龙舟的精神和热情，创造历史，改变历史”。

【6题详解】

此题考核探究能力，要求分析沈从文对乡民们的生存状态持什么样的复杂态度，实际分析的是文章的主旨和情感，答题时注意从文章的标题、文中主旨句、文章的人物的典型等角度切入，重点注意文章开头结尾以及文中的重点句子，此题注意根据文中的重点句子“这些人在娱乐上的狂热，就证明这种狂热，使他们还配在世界上占据一片土地，活得更愉快更长久一些。

不过有什么方法，可以改造这些人的狂热到一件新的竞争方面去”“听他们谈了许久，我心中有点忧郁起来了。

这些不辜负自然的人，与自然妥协，对历史毫无担负，活在这无人知道的地方”“以溃烂这乡村居民灵魂的人物，不由人不寄托一种幻想”分析沈从文的矛盾子心理以及产生这种心理的原因即可。

【点睛】分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。

（三）实用类文本阅读（12分）

材料一：

一个国家公民素质的水平代表了这个国家的文明程度，一个地区科学家的创新能力也代表这个地区的核心竞争能力。

而科学素质是人的全面发展中的一个重要内容，是一个地区或一个国家文明进步的基础，也是联合国可持续发展的一个重要议题。

在人类社会发展过程中，科学技术已被反复证明是社会发展的根本动力。

科技的重要性是不言而喻的，它与经济社会发展密切相关，科技创新与科学普及或者人的科学素质是直接相关的。

科学知识的普及和人的科学素质的提高，对有效助力人的发展，助力社会的公平和进步，助力地区和国家的发展是至关重要的。

人类命运共同体与人的科学素质是紧密相关的。

一个国家和地区的公众科学素质水平，构成这一国家和地区文化的根基和底蕴，决定着它的发展状况，并影响着未来。

我们应有效地提升公众科学素质，并把它作为一项重要的社会发展的持续议题，为建设科技强国而努力。

（摘编自中国科协党组书记怀进鹏于2018年9月6日上午10时在国务院新闻办新闻发布厅举行新闻发布会上的讲话）

材料二：

9月17至19日，首届世界公众科学素质促进大会将在北京举行。

大会以“科学素质与人类命运共同体”为主题，设置“科学素质促进人的全面发展”“科学素质促进可持续发展”等分议题，大会得到联合国有关机构和国际重要科技组织的积极响应。

有人说，科学是推动社会文明进程的“核动能”o那么，科学素质，则是事关人类命运的“引擎力”。

小到微信朋友圈的食药谣言，大到引力波区块链等时髦技术……在这个万物互联的时代，科学素质已经成为现代生活“标配”。

历史而言，17世纪晚期科学革命和19世纪初工业革命，对应着欧洲知识流动和技术扩散的澎湃现实。

有数据称，我国数字经济总量现已达到27万亿，大体占GDP的30%左右，占GDP增量60%多。

科技成为高质量发展的源动力，科学素质成为美好生活的软实力。

（摘编自2018-9-6光明网《科学素质是开启未来的“高能钥匙”》）

材料三：

第10次中国公民科学素质调查数据显示，截至2018年，中国公民具备科学素质的比例已达8．47%。

近年来，针对重点人群的公民科学素质工作成效显现，城乡、人群、地区间的差距缩小，向着良性发展，具备“到2020年全面建成小康社会时，中国公民具备科学素质水平达到创新型国家”的民众基础。

中国科协党组书记、常务副主席、书记处第一书记怀进鹏进一步解释道：

“衡量一个国家是否进入创新型国家行列，公众具有较高科学素质的比例至少要有10%。

如何更有效地提升国家创新能力，社会公众的综合能力和知识获取能力，10%作为一个节点，说明这个社会的基本情况，是转型发展中或科学素质提高中的第一个重要拐点。

（摘编自2018-9-6中国网《中国科协：

具备科学素质的公民比例已达8．47%》）

材料四：

虽然我国公民的科学素质总体水平在上升，但发展依然不平衡，与世界发达国家相比差距依然较大，这已经成为制约发展的瓶颈之一。

在提升公民科学素质方面，我们还有很长一段路要走。

科学普及是建造创新“通天塔”的塔基，塔基越宽广越牢固，创新的“通天塔”才能更高更壮美。

祖国的明天寄托在青少年身上，青少年科学素质的高低，决定着中华民族的未来。

从娃娃抓起，在中小学中大力加强科学教育，让孩子们热爱科学、崇尚科学，长大后投身科学，实现科技创新的接力和传承，是料学普及的重中之重。

这既需要教育工作者用心耕耘，也离不开社会各界特别是各类媒体的共同努力，营造正确的舆论导向和尊重科学的社会风尚。

（摘编自2017-12-16《人民日报·

科技杂谈》刊文《让科普与创新比翼齐飞》）

7.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是

A.科学素质是公民素质的重要组成部分，它关系着人的全面发展，也关系着国家和地区的科技创新和发展。

B.社会进入了万物互联的信息时代，如果不具备基本的科学素质，在现代生活中，你将寸步难行，成为时代的弃儿。

C.截至2018年，中国公民具备科学素质的比例达到8．47%，如果公众具有较高科学素质的比例有10%，那么国家就进入了创新型国家行列。

D.加强科学教育，培育中小学生热爱科学、崇尚科学、长大后投身科学的思想，在中小学阶段应重视数理化等理科教学以培养学生的科学思维。

8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.只有大力倡导科技创新，做好科学普及工作，提高全社会尤其是青少年的科学素质，才能助力人的发展，助力社会的公平和发展，助力地区和国家的发展。

B.我国公民的科学素质总体水平与世界发达国家相比差距依然较大，其发展依然不平衡，具体表现在城乡、人群、地区间的发展有差距。

C.首届世界公众科学素质促进大会将在北京举行，这是我国在有效地提升公众科学素质，把它作为一项重要的社会发展的持续议题上所做的努力。

D.科学普及的重点应放在中小学生身上，其科学素质的高低，决定着中华民族的未来，因而公众具有较高科学素质的比例要达到10%，青少年是主力。

9.结合材料内容，谈谈当下应如何培养和提高公民科学素质。

【答案】7.A8.D

9.①把弘扬科学精神作为提高全民科学素质的首要任务来抓，由政府推动；

（国家）②营造正确的舆论导向和尊重科学的社会风尚；

（社会）③进一步繁荣科普创作和科学普及，不断发展壮大科普工作队伍，加快科普设施建设，全社会参与；

（科普）④将公民科学素质建设纳入国家教育体系，推动重点人群科学素质的提高，加大投入，完善机制，增强科普保障能力。

（教育）

【7题详解】

本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“列对材料相关内容的理解，正确的一项是”，要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。

本题中，B项，“社会进入了万物互联的信息时代，如果不具备基本的科学素质，在现代生活中，你将寸步难行，成为时代的弃儿”说法属于无中生有，于文无据，原文只是说“在这个万物互联的时代，科学素质已经成为现代生活‘标配’”；

C项，“如果公众具有较高科学素质的比例有10%，那么国家就进入了创新型国家行列”曲解文意，原文是“衡量一个国家是否进入创新型国家行列，公众具有较高科学素质的比例至少要有10%”；

D项，“在中小学阶段应重视数理化等理科教学以培养学生的科学思维”推论错误，于文无据，原文只是说“在中小学中大力加强科学教育，让孩子们热爱科学、崇尚科学，长大后投身科学，实现科技创新的接力和传承，是料学