how do you go to school教案文档格式.docx
- 文档编号:16864352
- 上传时间:2022-11-26
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:19.21KB
how do you go to school教案文档格式.docx
《how do you go to school教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《how do you go to school教案文档格式.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
的第一课时。
本课介绍了局部出行所需的交通工具,主要谈论了对方如何上学及第三人称如何去上班或去上学。
学情分析
本课的教学对象是二年级的学生,二年级学生已经掌握了一定的英语语言知识和语言技能,他们活泼热情,喜玩好动,大局部学生对英语有着浓厚的学习兴趣,但是注意力时间偏短。
本课的学习内容与学生日常生活息息相关,学生对如何乘坐交通工具去上学的话题很感兴趣,所以学习热情必然高涨。
有效的教学设计、小组合作式学习充分锻炼孩子自主学习能力。
理念与方法
情景教学,游戏教学。
教学目标
根底素养目标:
1、能听说认读词汇:
bytrain/bus/car/bike,gotoschool/work,walktoschool
2、能听说认读句子:
Howdoyougotoschool?
Howabout...?
3、能运用句型Howdoyougoto…?
Igotoschoolby…/Iwalktoschool.询问并表到达某个地方去所使用的交通工具,了解更多交通工具的表达。
4、能理解Howdoes…goto…?
Hegoesto…by…的句型表达。
核心素养目标:
1、通过听、说、读、演的技能训练,能感知、实践、合作完成任务,提高语言实践运用。
2.在了解乘坐交通工具的小贴士后,加强了文明出行的意识。
3.在完成课文学习任务后,养成了自主学习、合作学习的好习惯。
教学重点
学生能够结合不同的交通工具正确运用“Howdoyougotoschool?
Igotoschoolby.../Iwalktoschool.〞这一句型于生活实际并展开对话。
教学难点
1、“walk〞这一单词的发音及“Iwalktoschool.〞这一句型的掌握。
2、“Howdoes…goto…?
〞这一句型的初步理解。
信息化环境
多媒体课件、电子白板
补充教学资源
一起作业客户端〔预习作业〕
前置作业〔可选〕
一起作业客户端,预习课文
过程
教师活动
学生活动
信息化支撑
〔环节上可选〕
设计意图
环节1
I.Warmingup.
1.Greetings.
2.Sayachant.
Getup,getup,Igetup.
Goswimming,goswimming,Igoswimming.
WatchTV,watchTV,IwatchTV.
Playfootball,playfootball,Iplayfootball.
Saythechant.
热身运动让学生放松身心,感受到课堂的活泼与轻松的课堂气氛,通过学生开口说唱缓解学生的紧张情绪。
环节2
II.Lead-in
1.Showthepictureofaclock,andleadstudentstosaythetimeof8:
00.
Reviewthesentences:
At8:
00,Igotoschool.Igotoschoolat8:
T:
But,howdoyougotoschool?
Saythesentenceswehavelearned.
回忆之前学过的知识,引出这节课的标题,衔接自然,直奔主题。
环节3
Let’ssingasongandtalkwhatcanyousee.
〔Thewheelsonthebus〕
Listenandsaysomethingaboutwhatcanyousee.
从FreeTalk引入该环节,通过播放动画让学生观察并学习本课关于交通工具单词。
环节4
T:
Followme,bus.
I’mabus,beep,beep,beep.
Exercisethewordonebyone,twobytwo.
Askstudentstosaythesentences:
Igotoschoolbybus.
2.Showtheradioofcar,andletstudentsguesswhat’sthis?
CarLowandhighvoice
Igotoschoolbycar.
3.Teachergivesstudentstheactionofridingbike,andletstudentssaytheword:
bike
I’mbike,ding,ding,ding.
Igotoschoolbybike.
Teachercanleadstudentslearnthenewwordmotorbike.
Givethemtheaction,andthenexercisethenewword.
4.StudentslookatthePPTandfindsomeoneiswalking.Andletstudentsreadtheword:
walk
Boysandgirlsreadtheword.
Teamwork.
Iwalktoschool.
1.Sayandpoint
2.Guesswhat’sthis
3.What’smissing
4.Pairworkandgroupwork
Text-learning
1.listentheradioandanswerthequestion.
2.Repeatthetext.
Learnthetextandrepeat.
引入课文,并出示问题,让学生初步感知课文。
环节5
Extension
1.Howdoyougotoschool?
2.HowdoyougotoBeijing?
Learnthetransportationbesidesthetextleaning.
Freetalkandsaythesentences.
思维拓展,学习课文外的文明交通小贴士。
环节6
Homework
1.Afterclass,pleaseaskyourparentstofinishthesurvey.
2.ListenandrepeatM7U1.
3.Findthetransportationandpayattentiontothesafety.
课下通过调查,总结掌握句型单词,锻炼学生听说读的能力。
课堂评价方式
Groupwork(T1,T2,T3,T4)
个人加分
最终加分最多者奖励小贴纸
板书设计思路
Module7Unit1Howdoyougotoschool?
Howdoyougotoschool?
bybike.
bycar.
教学反思
这节课要求学生能灵活运用不同的交通工具描述去某些地方的方式,并与师生进行交际交流。
在授课中我先让学生整体理解课文语境,然后细节处理课文,最后在总体理解课文,并能运用所学知识去和同学交际交流。
因此,我首先给学生们出示了一些交通工具的图片复习旧知,有出示了关于的图片与学生交流去的交通方式来展开话题,从而引出课题:
How
do
you
go
to
school?
在学习几种交通方式,因为有的学生已经掌握了它们,因此我想充分发挥他们的“小老师〞的作用,让学生们互帮互学,这不仅能让“小老师〞们感到很自豪,同时也能激起其他学生的学习热情和学习欲望。
所以我直接把4个图片贴在黑板上,先给学生三分钟自学的时间。
从最后的效果来看,确实到达了我的预期目标。
在课文理解了之后,最主要的就是如何把所学知识用到我们的生活中去。
我设计的是完成一个调查表:
调查你的4位好朋友,他们是怎样去上学的?
学生们的兴趣很高,到达了“调查者、被调查者与其他学生〞之间的互动交流。
例如一生问:
生1答复:
I
school
by
bus.生2马上接着答复:
bus
too.
生1和生2合说:
We
bus.其他学生马上用手指着生1和生2:
They
bus.
总之,我觉得课堂上能面向每个学生,设计的活动让每个学生都能参与进来;
同时培养学生“会倾听、敢发言、会交流、会合作〞的良好的英语学习习惯。
但是也存在一些问题,如环节之间的衔接不是很自然,课文录音只听了一遍等等。
课堂教学的精益求精是我在今后教学中应该追求的,任何时候都不应该满足于现状。
要随时发现自己的缺乏之处,以便及时改正。
只有不断地反思,才能取得更大进步。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- how do you go to school教案 school 教案