小学《快乐数学》校本课程教案Word格式文档下载.docx

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课件

活

动

过

程

一、谈话导入，创设情境

二、出示题目

1、哥弟俩共有邮票70张，如果哥哥给弟弟4张邮票后还比弟弟多面手多2张，哥哥原来有邮票多少张？

（写出过程）

2、鸡兔共有腿50条，若将鸡数与兔数互换，则腿数变为54条，鸡有（）只，兔有（）只。

3、学校派一些学生去搬树苗，如果每人搬6棵，则差4棵，如果每人搬8棵，则差18棵，这批树苗有（）棵。

三、师生共同探讨，寻找解决的方法

四、巩固练习。

五、总结全课。

第二讲：

简单的推理

在解决简单的推理问题时，为了找到突破口，让学生学会先假设一个结论是正确的。

1、三个姑娘，一个穿白色、一个穿红色、一个穿花格连衣裙去参加游园会.她们的姓分别是罗、王、周，而且姓周的不喜欢穿红色的裙子，姓罗的不喜欢穿红的也不喜欢穿花的。

A：

穿红色的姓B：

穿白色的姓C：

穿花格的姓

2、甲、乙、丙、丁四个人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，请你排出他们的高矮顺序。

第三讲：

找规律接着画

1.学生具有较强的学习积极性。

2.培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。

找规律

1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数。

（1）2、4、8、（　）、32、（　）、（　）。

（2）1、5、25、（　）625。

（3）70、73、78、85、（　）、（　）、118。

（4）180、155、131、108、（　）、（　）。

例3、先找规律，再在“？

”处填数。

试一试：

找出规律，在空格处填写适当的数。

第四讲：

混合运算（巧填运算符号）

结合解决问题的过程，体会运算顺序规定的合理性，体会到数学与实际的密切联系。

1、在合适的位置填上“+、-、”，使等式成立。

（1）44444=4

（2）44444=14

2、在下面的数之间添上合适的运算符号，使等式成立

（1）123456789=9

（2）12345678910=0

3、在下面五个5之间添上合适的运算符号，使等式成立

55555=10

第五讲：

1.让学生进一步发现数与数之间的规律。

2.提高了学生思考问题的周密性

1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都相同。

24

18

60

12

2、

40

19

52

61

3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。

第六讲：

算式填数

培养学生的兴趣。

例1：

在下面的□里填上连续的5个数，使它们的各等于45。

□＋□＋□＋□＋□＝45

例2：

在□里填上适当的数，使算式成立。

□＋12＝25+□

例3：

下面算式中的“爱”、“数”、“学”三个字各代表多少？

爱2

+7学

95

—数1

34

第七讲：

测量

加深学生对长度单位的体验，并正确地使用。

1、有两根都是1米长的木条，钉在一起，接在一起的重叠部分是5厘米，钉成的长木条，长多少厘米？

2、在一根8米长的竹竿下端有1只蜗牛，它白天向上爬3米，到夜里要退下去2米，第几天蜗牛才能爬到竹竿的顶端？

3、一种幼虫长得很快，每天长度增加一倍，第10天长到了64毫米，第几天长到8毫米？

第八讲：

晾一晾

让学生理解分的次数与分的份数相差1。

一、出示题目

（一）晾手帕

1、晾一块手帕，用了几个夹子？

晾2块手帕，需要几个夹子？

（学生上台演示）

多晾一块手帕，为什么只多用一个夹子呢？

晾3快手帕呢？

2、小组合作，动手晾一晾。

得出结果

3、根据板书，毛巾块数和夹子之间的关系，你发现了什么？

还有不同的说法吗？

4.得出：

手帕块数+1=夹子个数

5.你是怎样理解夹子个数比毛巾块数多1的？

6.练习：

抢答

12块毛巾，需要几个夹子？

13块呢？

18个夹子最多可以夹几块毛巾？

19个呢？

（二）图钉

1张图画，需要几颗钉子？

2张图画，需要几颗钉子？

（学生上台钉一订）

订一张图画要4颗，为什么订2张只要6颗？

如果用这种方法，有3张、4张或5张，该怎么订？

图画张数和图钉颗数之间有什么规律？

小组合作探讨。

交流反馈。

得出规律。

二、师生共同探讨，寻找解决的方法

三、拓展延伸练习题目：

1、把一根木头锯成100段，要锯几次？

2、李师傅把一捆电线剪成10米长的一段，剪了9次正好剪完。

这捆电线长多少米？

四、总结全课。

第九讲：

二人买笔

训练学生两步计算的应用题，培养学生良好答题习惯。

小华、小芳去买笔，小芳买了二十一。

小华买了三十支，钱只多花二块七。

一支铅笔多少钱，请你解开这道题。

1、小华买10支铅笔，小明买14支同样的铅笔，小明比小华多付1角6分钱，每支铅笔价钱是多少？

2、妈妈到水果店买5千克苹果和3千克梨，苹果与梨的单价同样多，可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多8元，请问：

苹果和梨的单价各多少钱？

3、师傅和王师傅加工零件，他们每小时各生产15个，王师傅生产了4小时，李师傅生产了7小时，李师傅比王师傅多生产了多少个零件？

第十讲：

填运算符号

让学生明白同一个字或字母代表同一个数，不同的字或字母代表不同的数。

在合适的地方填上“＋”、“－”、或“×

”，使等式成立。

（1）　1　　2　　3　　4　　5＝1

（2）　1　　2　　3　　4　　5＝0

在下面的数之间里填上“＋”、“－”、或“×

（1）　3　　3　　3　　3＝3

（2）　3　　3　　3　　3＝9

下面两道算式需要填四个运算符号，每个符号只用一次，该怎样填呢？

9　　3　　7＝20

14　　2　　5＝

例4：

在下面每两个数之间填“＋”或“－”，也可以添加（　　），使运算结果等于9。

1○2○3○4○5○6○7○8○9＝9

第十一讲：

养猪

强化求一个数是另一个数的几倍的实际问题。

养猪专业户刘大爷饲养一头3千克重的猪崽，经过精心饲养，小猪崽变成大肥猪，体重是原来的15倍。

请问，猪的体重比原来增加了多少千克？

（1）骆驼可活24年，乌龟的寿命是它的4倍，乌龟比骆驼可以多活几年？

（2）食堂买来25千克红糖，白糖比红糖多2倍，想一想，食堂买来的白糖是多少千克？

（3）小橡皮2分钱一块，大橡皮5分钱一块，小明买了3块小橡皮，又买了大橡皮比小橡皮多2倍，小明一共花了多少钱？

第十二讲：

数线段和画线段

培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。

数一数，下面有几条线段？

数一数，右图中一共有多少条线段？

给出了5个点，在两点之间画线段。

数一数，画成的图形中一共可以有几条线段？

第十三讲：

年龄差不变

训练学生思维的灵活性，发展抽象思维。

例题：

森林里，小动物们正在讨论年龄问题。

大象伯伯今年60岁了，马叔叔今年40岁，小猴子问大家：

“大象伯伯比马叔叔大几岁？

”大象抢着回答：

“20岁。

”真是太简单了。

小猴子灵机一动又问“两年前，马叔叔比大象伯伯小几岁呢？

”小白兔说小10岁，小松鼠说是2岁，狗熊说是8岁，骆驼说是12岁，大家七嘴八舌，谁都不肯服输。

小朋友们，你同意哪一种意见？

练习题目：

（1）哥哥今年12岁，小明7岁，哥哥比小明大几岁？

两年前，小明比哥哥小几岁？

（2）妈妈今年30岁，爸爸今年35岁，妈妈比爸爸小几岁？

10年后，爸爸比妈妈大几岁？

（3）妹妹今年6岁，两年后，妹妹比姐姐小3岁。

请问姐姐今年多大了？

第十四讲：

简单的运算

1、某个数加上2，减去3，乘以4，除以5，结果等于12，这个数是几？

2、一个数加上8，乘以8，减去8，除以8，结果还是8，求这个数？

3、农妇卖蛋，第一次卖掉篮中的一半又1个，第二次又卖掉剩下的一半又1个，这时篮中还剩1个.问原来篮中有蛋几个？

第十五讲：

趣味题

1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

出示趣味题

1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有（）米。

2、河中有几只鸭子在游泳。

游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有（）只鸭子在游泳。

3、一支铅笔二个头，二支半铅笔（）个头。

4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走（）级楼梯。

5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了（）枪?

打中了哪几格?

（）

二、分析

三、小组讨论，交流汇报，小结。

第十六讲：

购物中的数学

1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的作用。

2、培养利用数学知识解决问题的能力。

一、出示情景

一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,这件礼物成本是18元,标价是21元.结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物,王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给年轻人79元.但是街坊后来发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元.

现在问题是:

王老板在这次交易中到底损失了多少钱?

提示：

其中损失成本18元,不要算成21元。

二、小组讨论

三、汇报结论

四、小结

王老板和街坊之间事实上互不亏欠。

王老板在这次交易中到底损失了97元。

五、全课总结：

通过这节课，你有什么收获？

第十七讲：

估算黄豆粒数

学会估算方法。

一、引入

师：

你们看，这是什么？

生：

黄豆。

师：

你们想知道这些黄豆有多少粒吗？

想一想：

用什么方法可以知道黄豆有多少粒。

二、小组讨论，确定方案。

你们可以用课桌上的工具。

（杯子，天平等）

三、小组合作，实施方案。

四、汇报交流

方案一：

先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可。

方案二：

先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。

方案三：

先测100粒黄豆的重量，算出一粒的重量，再称出总重量，再用除法计算即可。

五、小结：

第十八讲：

一、出示趣味题

1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有（）钱?

2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是（）。

3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多（），如果小明算出的结果是10，正确结果是（）。

4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。

5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要（）次。

二、小组讨论

三、指名讲解

四、评价

五、小结

第十九讲：

练习多样化，使学生巩固知识点

1.找规律填数。

（1）2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。

（2）19、17、15、（）、（）、（）、（）。

（3）0、1、1、2、3、5、（）、（）。

2．

（1）2+□＝3+□

（2）10-□＝6+□

（3）10＝□+□＝□-□＝20-□

3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。

□+□＝□□+□＝□□+□＝□

4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大（）岁。

5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了（）小时。

6.图形代表几。

○+○＝6，○＝（），△+△+△＝15，△＝（），○+△＝（）。

第二十讲：

谁的鸽子多

提高学生读题能力，理解题意

例

两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷又养了1只鸽子。

请问：

现在谁养的鸽子多？

多几只鸽子？

想：

我们一般喜欢顺着题意做题，张爷爷丢了1只鸽子，用20-1=19（只）。

张爷爷又养了1只，20+1=21（只），孙爷爷比张爷爷多养了21-19=2（只）。

但这不是最好的方法，为什么多2只，怎么算呢？

这道题跟两位老爷爷养的20只鸽子没有关系，同学们可以不考虑20只，仔细看图就会发现，张爷爷丢了1只鸽子，那张爷爷比孙爷爷少1只，孙爷爷又多养了1只，合起来正好是两只。

所以孙爷爷比张爷爷多2只。

练：

篮子里有100个苹果，上午卖了20个，下午又卖了40个，篮子里的苹果少了几个？

第二十一讲：

玲玲上楼

例1、

玲玲家住在一幢楼房的第9层，她每上1层需要1分钟，她从1层上到9层需要多少分钟？

胖胖说：

“上1层用1分钟，上9层当然用9分钟啦”！

聪聪在纸上画完图想了想说：

“不对，从1层上到9层应该用8分钟，因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。

”王老师满意地点了点头。

少年朋友你明白吗？

从图中可以清楚地看出1层至9层之间共有8组楼梯，也就是说楼梯的组数比楼的层数少1，所以应该用8分钟。

妈妈要把一根绳子剪成5段，要剪几剪子呢？

小红和小明同住一幢大楼，小明住6层，小红住3层，小红上1楼用1分钟，算一算从自己家到小明家用几分钟？

第二十二讲：

趣味数学

通过有趣的问题，考考学生对生活中数学掌握多少。

也灵活了学生的思维。

1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你最喜欢的数字是（）。

2、你今年（）岁，再过两年，你就（）岁。

3、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（）

4、3个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋友，

还有（）个小朋友没有捉住。

5、在括号里填上合适的数。

比一比，看谁的填法多。

（）+（）=16

6、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20个台阶。

小明放学回家从楼下回到家中，要走（）个台阶。