初中数学总复习教案Word文档下载推荐.docx

初中数学总复习教案Word文档下载推荐.docx

《初中数学总复习教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中数学总复习教案Word文档下载推荐.docx（60页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

①从2004年各地中考题中采用优中选优的原则选择50% 

，②从其他有关资料中精选20% 

，③我们学校老师原创自编习题约占30% 

.

二、追本求源，系统掌握基础知识

总复习开始的第一阶段（2月21号——3月27号），首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。

对学生提出明确的要求：

①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；

②对配备的练习题必须逐题过关；

③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。

三、系统整理，提高学生复习效率

总复习的第二阶段（3月27号——4月20号），要特别体现教师的主导作用。

对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。

例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；

一元二次方程、二次函数、二次不等式；

统计初步三大部分。

几何分为４块１３线：

第一块为以解直角三角形为主体的１条线。

第二块相似形分为３条线：

（１）成比例线段；

（２）相似三角形的判定与性质。

（３）相似多边形的判定与性质；

第三块圆，包含７条线：

（４）圆的性质；

（５）直线与圆；

（６）圆与圆；

（７）角与圆；

（８）三角形与圆；

（９）四边形与圆；

（１０）多边形与圆。

第四块是作图题，有２条线：

（１１）作圆及作圆的内外公切线等；

（１２）点的轨迹。

这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，教师“点睛”。

中等及其以下班级由教师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使学生真正掌握初中数学教材内容。

四、集中练习，争取提高应试速度

梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段的综合复习（4月20号——5月20号）。

这个阶段，除重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。

通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合习题为主，适当加大模拟题的份量。

对教师来说，这时主要任务是精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。

精选综合练习题要注意两个问题：

第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。

第二，习题要有启发性、灵活性和综合性。

如，角平分线定理的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目，都要抓住不放，抓出成效。

五、查漏补缺，达到掌握最佳效果

在进行三论复习后，我们将准备进行第四轮复习（5月21号——6月13号）在这个阶段，我们主要抓两件事情：

1，知识的查漏补缺，“亡羊补牢，犹为未晚。

”拟在此阶段召开一次“初三师生面洽会”重点回答（中层以上）学生在解答数学题中遇到的困惑，我们初三数学老师现场解答。

会后整理成资料，发给学生，以便更好地掌握数学解答的技巧。

（这个环节也有可能提前到第二轮复习结束以后，也就是在四月初）2，心理调节。

第1课时　　实数的有关概念

知识点：

有理数、无理数、实数、非负数、相反数、倒数、数的绝对值

教学目标：

1．使学生复习巩固有理数、实数的有关概念．

2．了解有理数、无理数以及实数的有关概念；

理解数轴、相反数、绝对值等概念，了解数的绝对值的几何意义。

3．会求一个数的相反数和绝对值，会比较实数的大小

4．画数轴，了解实数与数轴上的点一一对应，能用数轴上的点表示实数，会利用数轴比较大小。

教学重难点：

1．有理数、无理数、实数、非负数概念；

2．相反数、倒数、数的绝对值概念；

3．在已知中，以非负数a2、|a|、

（a≥0）之和为零作为条件，解决有关问题。

教学过程：

1、实数的有关概念

（1）实数的组成

（2）数轴：

规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴（画数轴时，要注童上述规定的三要素缺一个不可），

实数与数轴上的点是一一对应的。

数轴上任一点对应的数总大于这个点左边的点对应的数，

（3）相反数

实数的相反数是一对数（只有符号不同的两个数，叫做互为相反数，零的相反效是零）．

从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称．

（4）绝对值

从数轴上看，一个数的绝对值就是表示这个数的点与原点的距离

（5）倒数

实数a（a≠0）的倒数是

（乘积为1的两个数，叫做互为倒数）；

零没有倒数．

2、教学实例：

优化设计示例

3、课堂练习：

优化设计作业

4、课堂小结：

5、板书：

6、课堂作业：

7、教学反思及感想：

第2课　　实数的运算

有理数的运算种类、各种运算法则、运算律、运算顺序、科学计数法、近似数与有效数字、计算器功能鍵及应用。

1．了解有理数的加、减、乘、除的意义，理解乘方、幂的有关概念、掌握有理数运算法则、运算委和运算顺序，能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方和简单的混合运算。

2．了解有理数的运算率和运算法则在实数运算中同样适用，复习巩固有理数的运算法则，灵活运用运算律简化运算能正确进行实数的加、减、乘、除、乘方运算。

3．了解近似数和准确数的概念，会根据指定的正确度或有效数字的个数，用四舍五入法求有理数的近似值（在解决某些实际问题时也能用进一法和去尾法取近似值），会按所要求的精确度运用近似的有限小数代替无理数进行实数的近似运算。

4了解电子计算器使用基本过程。

会用电子计算器进行四则运算。

1．考查近似数、有效数字、科学计算法；

2．考查实数的运算；

3．计算器的使用。

1、知识回顾：

实数的运算

（1）加法

同号两数相加，取原来的符号，并把绝对值相加；

异号两数相加。

取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；

任何数与零相加等于原数。

（2）减法a-b=a+（-b）

（3）乘法

两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；

零乘以任何数都得零．即

（4）除法

（5）乘方

（6）开方如果x2＝a且x≥0，那么

＝x；

如果x3=a，那么

在同一个式于里，先乘方、开方，然后乘、除，最后加、减．有括号时，先算括号里面．

（7）实数的运算律

（1）加法交换律a+b＝b+a

（2）加法结合律（a+b）+c=a+（b+c）

（3）乘法交换律ab＝ba．（4）乘法结合律（ab）c=a（bc）

（5）分配律a（b+c）=ab+ac

其中a、b、c表示任意实数．运用运算律有时可使运算简便．

第3课整式

知识点

代数式、代数式的值、整式、同类项、合并同类项、去括号与去括号法则、幂的运算法则、整式的加减乘除乘方运算法则、乘法公式、正整数指数幂、零指数幂、负整数指数幂。

1、了解代数式的概念，会列简单的代数式。

理解代数式的值的概念，能正确地求出代数式的值；

2、理解整式、单项式、多项式的概念，会把多项式按字母的降幂（或升幂）排列，理解同类项的概念，会合并同类项；

3、掌握同底数幂的乘法和除法、幂的乘方和积的乘方运算法则，并能熟练地进行数字指数幂的运算；

4、能熟练地运用乘法公式（平方差公式，完全平方公式及（x+a）（x+b）=x2+（a+b）x+ab）进行运算；

5、掌握整式的加减乘除乘方运算，会进行整式的加减乘除乘方的简单混合运算。

考查重难点

1．代数式的有关概念．

（1）代数式：

代数式是由运算符号（加、减、乘、除、乘方、开方）把数或表示数的字母连结而成的式子．单独的一个数或者一个字母也是代数式．

（2）代数式的值；

用数值代替代数式里的字母，计算后所得的结果p叫做代数式的值．

求代数式的值可以直接代入、计算．如果给出的代数式可以化简，要先化简再求值．

（3）代数式的分类

2．整式的有关概念

（1）单项式：

只含有数与字母的积的代数式叫做单项式．

对于给出的单项式，要注意分析它的系数是什么，含有哪些字母，各个字母的指数分别是什么。

（2）多项式：

几个单项式的和，叫做多项式

对于给出的多项式，要注意分析它是几次几项式，各项是什么，对各项再像分析单项式那样来分析

（3）多项式的降幂排列与升幂排列

把一个多项式技某一个字母的指数从大列小的顺序排列起来，叫做把这个多项式按这个字母降幂排列

把—个多项式按某一个字母的指数从小到大的顺斤排列起来，叫做把这个多项式技这个字母升幂排列，

给出一个多项式，要会根据要求对它进行降幂排列或升幂排列．

（4）同类项

所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项，叫做同类顷．要会判断给出的项是否同类项，知道同类项可以合并．即

其中的X可以代表单项式中的字母部分，代表其他式子。

3．整式的运算

（1）整式的加减：

几个整式相加减，通常用括号把每一个整式括起来，再用加减号连接．整式加减的一般步骤是：

（i）如果遇到括号．按去括号法则先去括号：

括号前是“十”号，把括号和它前面的“+”号去掉。

括号里各项都不变符号，括号前是“一”号，把括号和它前面的“一”号去掉．括号里各项都改变符号．

（ii）合并同类项：

同类项的系数相加，所得的结果作为系数．字母和字母的指数不变．

（2）整式的乘除：

单项式相乘（除），把它们的系数、相同字母分别相乘（除），对于只在一个单项式（被除式）里含有的字母，则连同它的指数作为积（商）的一个因式相同字母相乘（除）要用到同底数幂的运算性质：

多项式乘（除）以单项式，先把这个多项式的每一项乘（除）以这个单项式，再把所得的积（商）相加．

多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加．

遇到特殊形式的多项式乘法，还可以直接算：

（3）整式的乘方

单项式乘方，把系数乘方，作为结果的系数，再把乘方的次数与字母的指数分别相乘所得的幂作为结果的因式。

单项式的乘方要用到幂的乘方性质与积的乘方性质：

多项式的乘方只涉及

1、考查重难点与常见题型

（1）考查列代数式的能力。

题型多为选择题，如：

下列各题中，所列代数错误的是（）

（A）表示“比a与b的积的2倍小5的数”的代数式是2ab－5

（B）表示“a与b的平方差的倒数”的代数式是

（C）表示“被5除商是a，余数是2的数”的代数式是5a+2

（D）表示“数的一半与数的3倍的差”的代数式是

－3b

（2）考查整数指数幂的运算、零指数。

题型多为选择题，在实数运算中也有出现，如：

下列各式中，正确的是（）

（A）a3+a3=a6（B）（3a3）2=6a6（C）a3•a3=a6（D）（a3）2=a6

整式的运算，题型多样，常见的填空、选择、化简等都有。

第4课　因式分解

　　因式分解定义，提取公因式、应用公式法、分组分解法、二次三项式的因式（十字相乘法、求根）、因式分解一般步骤。

理解因式分解的概念，掌握提取公因式法、公式法、分组分解法等因式分解方法，掌握利用二次方程求根公式分解二次二项式的方法，能把简单多项式分解因式。

考查重难点与常见题型：

考查因式分解能力，在中考试题中，因式分解出现的频率很高。

重点考查的分式提取公因式、应用公式法、分组分解法及它们的综合运用。

习题类型以填空题为多，也有选择题和解答题。

因式分解知识点

多项式的因式分解，就是把一个多项式化为几个整式的积．分解因式要进行到每一个因式都不能再分解为止．分解因式的常用方法有：

（1）提公因式法

如多项式

其中m叫做这个多项式各项的公因式，m既可以是一个单项式，也可以是一个多项式．

（2）运用公式法，即用

写出结果．

（3）十字相乘法

对于二次项系数为l的二次三项式

寻找满足ab=q，a+b=p的a，b，如有，则

对于一般的二次三项式

寻找满足

a1a2=a，c1c2=c,a1c2+a2c1=b的a1，a2，c1，c2，如有，则

（4）分组分解法：

把各项适当分组，先使分解因式能分组进行，再使分解因式在各组之间进行．

分组时要用到添括号：

括号前面是“+”号，括到括号里的各项都不变符号；

括号前面是“-”号，括到括号里的各项都改变符号.

（5）求根公式法：

如果

有两个根X1，X2，那么

第5课分式

知识点:

分式，分式的基本性质，最简分式，分式的运算，零指数，负整数，整数，整数指数幂的运算

教学目标:

了解分式的概念，会确定使分式有意义的分式中字母的取值范围。

掌握分式的基本性质，会约分，通分。

会进行简单的分式的加减乘除乘方的运算。

掌握指数指数幂的运算。

考查重难点与常见题型:

（1）考查整数指数幂的运算，零运算，有关习题经常出现在选择题中，如：

下列运算正确的是（）

（A）-40

=1（B）（-2）-1=

（C）（-3m-n）2=9m-n（D）（a+b）-1=a-1+b-1

（2）考查分式的化简求值。

在中考题中，经常出现分式的计算就或化简求值，有关习题多为中档的解答题。

注意解答有关习题时，要按照试题的要求，先化简后求值，化简要认真仔细，如：

化简并求值：

.

+（

–2）,其中x=cos30°

y=sin90°

1、知识要点

（1）分式的有关概念

设A、B表示两个整式．如果B中含有字母，式子

就叫做分式．注意分母B的值不能为零，否则分式没有意义

分子与分母没有公因式的分式叫做最简分式．如果分子分母有公因式，要进行约分化简

（2）分式的基本性质

（M为不等于零的整式）

（3）分式的运算

（分式的运算法则与分数的运算法则类似）．

（异分母相加，先通分）；

（4）零指数

（5）负整数指数

注意正整数幂的运算性质

可以推广到整数指数幂，也就是上述等式中的m、n可以是O或负整数．

第6课数的开方与二次根式

平方根、立方根、算术平方根、二次根式、二次根式性质、最简二次根式、

同类二次根式、二次根式运算、分母有理化

1.理解平方根、立方根、算术平方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根和算术平方根。

会求实数的平方根、算术平方根和立方根（包括利用计算器及查表）；

2.了解二次根式、最简二次根式、同类二次根式的概念，会辨别最简二次根式和同类二次根式。

掌握二次根式的性质，会化简简单的二次根式，能根据指定字母的取值范围将二次根式化简；

3.掌握二次根式的运算法则，能进行二次根式的加减乘除四则运算，会进行简单的分母有理化。

考查重难点：

1.考查平方根、算术平方根、立方根的概念。

有关试题在试题中出现的频率很高，习题类型多为选择题或填空题。

2.考查最简二次根式、同类二次根式概念。

有关习题经常出现在选择题中。

3.考查二次根式的计算或化简求值，有关问题在中考题中出现的频率非常高，在选择题和中档解答题中出现的较多。

1、内容分析

（1）二次根式的有关概念

（a）二次根式

式子

叫做二次根式．注意被开方数只能是正数或O．

（b）最简二次根式

被开方数所含因数是整数，因式是整式，不含能开得尽方的因数或因式的二次根式，叫做最简二次根式．

（c）同类二次根式

化成最简二次根式后，被开方数相同的二次根式，叫做同类二次根式．

（2）二次根式的性质

（3）二次根式的运算

（a）二次根式的加减

二次根式相加减，先把各个二次根式化成最简二次根式，再把同类三次根式分别合并．

（b）三次根式的乘法

二次根式相乘，等于各个因式的被开方数的积的算术平方根，即

二次根式的和相乘，可参照多项式的乘法进行．

两个含有二次根式的代数式相乘，如果它们的积不含有二次根式，那么这两个三次根式互为有理化因式．

（c）二次根式的除法

二次根式相除，通常先写成分式的形式，然后分子、分母都乘以分母的有理化因式，把分母的根号化去（或分子、分母约分）．把分母的根号化去，叫做分母有理化．

第7课整式方程

等式及基本性质、方程、方程的解、解方程、一元一次方程、一元二次方程、简单的高次方程

1.理解方程和一元一次方程、一元二次方程概念；

2.理解等式的基本性质，能利用等式的基本性质进行方程的变形，掌握解一元一次方程的一般步骤，能熟练地解一元一次方程；

3.会推导一元二次方程的求根公式，理解公式法与用直接开平方法、配方法解一元二次方程的关系，会选用适当的方法熟练地解一元二次方程；

4.了解高次方程的概念，会用因式分解法或换元法解可化为一元一次方程和一元二次方程的简单的高次方程；

5.体验“未知”与“已知”的对立统一关系。

考查一元一次方程、一元二次方程及高次方程的解法，有关习题常出现在填空题和选择题中。

（1）方程的有关概念

含有未知数的等式叫做方程．使方程左右两边的值相等的未知数的值叫做方程的解（只含有—个未知数的方程的解，也叫做根）．

（2）一次方程（组）的解法和应用

只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，系数不为零的方程，叫做一元一次方程．

解一元一次方程的一般步骤是去分母、去括号、移项、合并同类项和系数化成1．

（3）一元二次方程的解法

（a）直接开平方法

形如（mx+n）2=r（r≥o）的方程，两边开平方，即可转化为两个一元一次方程来解，这种方法叫做直接开平方法．

（b）把一元二次方程通过配方化成

（mx+n）2=r（r≥o）

的形式，再用直接开平方法解，这种方法叫做配方法．

（c）公式法

通过配方法可以求得一元二次方程

ax2+bx+c=0（a≠0）

的求根公式：

用求根公式解一元二次方程的方法叫做公式法．

（d）因式分解法

如果一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的左边可以分解为两个一次因式的积，那么根据两个因式的积等于O，这两个因式至少有一个为O，原方程可转化为两个一元一次方程来解，这种方法叫做因式分解法．

第8课方程组

方程组、方程组的解、解方程组、二元一次方程（组）、三元一次方程（组）、二元二次方程（组）、解方程组的基本思想、解方程组的常见方法。

了解方程组和它的解、解方程组等概念，灵活运用代入法、加减法解二元一次方程组，并会解简单的三元一次方程组。

掌握由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的方程组的解法，掌握由一个二元二次方程和一个可以分解为两个二元一次方程的二元二次方程组成的方程组的解法。

考查二元一次方程组、二元二次方程组的能力，有关试题多为解答题，也出现在选择题、填空题中，近年的中考试题中出现了有关的阅读理解题。

1、教学过程：

（1）方程组的有关概念

含有两个未知数并且未知项的次数是1的方程叫做二元一次方程．两个二元—次方程合在一起就组成了一个—。

元一次方程组．二元一次方程组可化为

（a，b，m、n不全为零）的形式.

使方程组中的各个方程的左、右两边都相等的未知数的值，叫做方程组的解．

（2）一次方程组的解法和应用

解二元（三元）一次方程组的一般方法是代入消元法和加减消元法．

（3）简单的二元二次方程组的解法（a）可用代入法解一个二元二次方程和一个二元一次方程组成的方程组．

（b）对于两个二元三次方程组成的方程组，如果其中一个可以分解因式，那么原方程组可以转化为两个由一个二元二次方程和一个二元一次方程组成的方程组来解．

第9课判别式与韦达定理

一元二次方程根的判别式、判别式与根的个数关系、判别式与根、韦达定理及其逆定理

1.掌握一元二次方程根的判别式，会判断常数系数一元二次方程根的情况。

对含有字母系数的由一元二次方程，会根据字母的取值范围判断根的情况，也