泰山版《品德与社会》六年级上册教案全册Word文档格式.docx
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包括“活动”、“交流”、“小资料”等,引导多样化的学习活动,启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品:
有时是提供一个可供讨论的案例,有时是体现学习过程、呈现学习成果,使学生产生亲切感,增强其沟通与表达的欲望。
白框:
启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验,记录自己的学习成果,引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、教学目标
1.知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,知道中国人民抗击外来侵略;
尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例,爱戴革命先烈,树立奋发图强的爱国志向。
2.简要了解一些人类的文明遗产,激发对世界历史文化的兴趣。
3.了解曾经发生在我国的重大自然灾害,认识大自然有不可抗拒的一面,体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
学习在自然灾害面前自护与互助的方法,形成相应的能力。
4.初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系,认识科技要为人类造福。
崇尚科学精神和科学态度。
5.知道邪教的危害,反对邪教。
四、重点、难点
1.知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,树立奋发图强的爱国志向。
2.体会人们在危难中团结互助精神的可贵,学习在自然灾害面前自护与互助的方法。
3.崇尚科学精神和科学态度,反对邪教。
五、教法学法
1.全面把握课程目标:
品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标。
2.丰富学生的生活经验:
在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。
3.引导学生自主学习:
儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
教师创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。
4.充实教学内容:
本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中对儿童发展有意义的题材,把教学内容与本地区实际有机联系起来;
同时关注社会新的发展和变化,及时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。
5.拓展教学空间:
教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸。
为此,教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源,以满足学生不同学习方式的需要。
创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
六、附:
教学进度表
第一单元难忘的昨天
1.
屈辱的历史2课时2.不屈不挠的抗争
2课时
3.没有共产就没有新中国
2课时4.永久的缅怀
第二单元
绚丽的世界文明
5.人类文明的摇篮
2课时6.丰富的思想宝库
7.永恒的文化遗产
第三单元
在自然灾害面前
8.大自然的坏脾气
2课时9.与自然灾害的较量
10.灾难无情人有情
2课时.
第四单元
我们爱科学
11.科学技术造福人类
2课时12.科学技术的另一面
13.科学家的启示
2课时14.崇尚科学,破除迷信,反对邪教
第一单元难忘的昨天
单元教材分析:
本单元的主题是“难忘的昨天”。
根据课程标准的要求,要让学生通过本单元的学习,知道近代以来,西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,知道中国人民尤其是在中国共产党的领导下,救亡图存的抗争事例,爱戴革命先烈,树立奋发图强的爱国志向。
在这个单元中,共安排了四个主题活动:
“屈辱的历史”,让学生了解近代中国“落后就要挨打”的百年屈辱史,牢记国家和民族所蒙受的耻辱、人民经历的苦难;
“不屈不挠的抗争”,让学生了解在近代中国,无数中华儿女前赴后继顽强斗争,谱写出一曲曲可歌可泣的爱国壮歌;
“没有共产党就没有新中国”,目的是让学生了解中国共产党的诞生及领导中国人民经历艰苦卓绝的斗争,迎来了新中国成立的历史;
“永久的缅怀”是要让学生懂得从小树立报效国家的理想,学习仁人志士,将来长大了成为社会的栋梁。
单元教学目标:
1.让学生知道近代以来,西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
2.让学生了解近代史上的中国人民的反侵略斗争。
3.让学生知道中国共产党成立到解放战争胜利这一历史时期,中国人民在中国共产党的领导下救亡图存的抗争事例。
4.养学生的爱国热情,激励他们他们爱戴革命先烈、继承革命先烈的遗志,树立奋发图强的爱国志向。
教学设计
:
“屈辱的历史”使学生感受到近代史上国家和人民经历的屈辱。
“饱受屈辱的国家”从一些历史史实,让学生了解国家饱受的列强欺凌的种种情况。
“苦难的同胞”通过见证历史照片和文字描述,让学生了解“落后就要挨打”,教育他们铭记历史。
“不屈不挠的抗争”这一主题有两个板块。
“哪里有侵略,哪里就有反抗”通过一系列史实,激发学生爱国热情和抗争意识。
“民族的脊梁”通过对民族英雄、革命先驱的事迹介绍,引发学生对革命者的崇敬之情。
“没有共产党就没有新中国”这一主题,通过“党的诞生”、“领导人民闹革命”两个板块,培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的思想感情。
“永久的缅怀”这一主题,通过“爱国的仁人志士”激发学生学习爱国的仁人志士奋发图强的斗志,勤奋读书,报效祖国。
“踏着先烈的足迹”板块,教育学生珍惜今天的幸福生活,勿忘历史,继承先烈遗志,拼搏进取,为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。
课时安排:
本单元教学用8——10课时。
1、屈辱的历史
教学目标:
(1)、知道不平等条约的签订使中国开始沦为半封建半殖民地社会。
(2)、学会搜集整理历史资料,学会从生活中学习和了解历史的方法。
(3)、培养学生的爱国热情,激励他们他们爱戴革命先烈、继承革命先烈的遗志,树立奋发图强的爱国志向。
教学重点:
重温历史,感受当时侵略所带来的伤害与屈辱,谈自己的感受。
教学难点:
结合实际,说说以后在学习及生活中该如何做。
课前准备:
师:
制作多媒体课件
生:
预习教材,收集清末割地、租界及人民百姓受到耻辱的资料,了解中国国宝流失国外的情况,提前完成下表。
侵占国被侵占的土地
美国
英国
法国
……
2课时
第一课时
一、自豪的回顾
1、学生交流祖国古代历史上的辉煌。
2、在古今对比中导入新课。
二、破碎的山河
1、出示香港和澳门在不同时期的三幅地图,观察三幅地图说一说从香港、澳门的名称中,你发现了什么?
2、播放《七子之歌》视频,体验当时民众心中悲愤的心情。
3、自鸦片战争以来,清政府与外国列强签订了许多不平等条约,中国近百年来蒙受了空前的耻辱。
(板书课题:
屈辱的历史)
三、了解历史
1、师:
自鸦片战争后,我们的国家受到了外来国家严重的侵略,许多土地被外国侵略者侵占。
课前,你都搜集到了哪些资料?
2、小组展示自己收集的国土被侵占的有关资料。
3、播放课件:
近代我国疆土的变化
师介绍:
据统计,自1840年开始,清政府割让国土160余万平方公里!
相当于目前中国国土面积的六分之一。
这些都是列强通过强迫清政府签订不平等条约,从中国领土中割让出去的。
4、师:
你知道请政府签订过哪些不平等条约吗?
生交流。
师出示《南京条约》及“二十一条”的主要内容
(学生谈自己的感受)
就是这一项项的条约,让这一块块土地,像一个个祖国的孩子一样,和母亲失散了,本来完整的国土,变得残缺不全了。
5、师:
不仅如此,在第二次鸦片战争中,外国侵略者还毁灭了被称为“万园之园”的圆明园。
朗读法国大作家雨果对圆明园的描写:
“在世界的一隅,存在着人类的一大奇迹,这个奇迹就是圆明园。
圆明园属于幻想艺术。
一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。
只要想象出一种无法描绘的建筑物,一种如同月宫似的仙境,那就是圆明园。
假定有一座集人类想象力之大成的宝岛,以宫殿庙宇的形象出现,那就是圆明园。
”
出示图片,介绍圆明园昔日的秀丽风光。
(让学生为我国有这么一座“万园之园”感到自豪。
)
6、然而今天这一切都不复存在了,观看圆明园遗迹。
(出示图片)生说说感受。
7、师生观看《火烧圆明园》的录像诉说列强罪行,激起学生对帝国主义的愤慨,对清政府无能的不满!
8、国土破碎,国民受辱,可是那些列强在中国是为非作歹,贪念无穷,在中国抢夺了无数珍宝。
出示流失海外的国宝列表。
9、学生谈自己的感受。
(引导学生观察教材的图片对比,让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。
从而启发学生广泛的思考,为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢?
10、现在,国家花重金从国外买回了许多国宝,说说当你看到被掠夺的国宝,需要花重金买回时,你的感受和心情怎样?
学生交流。
(通过了解流失国外的国宝列表,让学生感受当时列强的可耻行为,并更深刻地体会到国弱给我们带来的耻辱。
(小结板书:
落后就要挨打)
四、深深的思考
作为祖国的接班人,未来的建设者,今天我们该做些什么?
五、延伸教学
1.以一首名为《屈辱的岁月》的歌谣作为小结。
歌谣内容:
鸦片甲午八国侵,南京马关辛丑约;
丧权辱国家难进,落后挨打铭记心。
2.布置作业,建议学生观看电影《鸦片战争》写观后感,激发学生认真学习,报效祖国的爱国之情。
第二课时
一、罪恶的鸦片
1.出示罂粟花图片,配乐欣赏
大家觉得这花怎么样?
2.师:
这是被人们誉为天底下最美丽的花,也是引人走入地狱的死亡之花——罂粟花。
(点击课件:
出示“罂粟花”)
这么美的花,为什么被称为“死亡之花”呢?
生交流对罂粟花的了解。
的确,冰毒、鸦片、海洛因等毒品就是从这美丽的罂粟花中提炼出来的。
据不完全统计,我国现在至少有97.3万人在吸毒,毒品给自己、家庭、社会带来了无法估量的危害。
3.师:
最早的毒品就是鸦片,外国侵略者就是用它敲开了中国的大门。
出示:
鸦片、吸食鸦片的图片
结合教材介绍,小组讨论:
人们大量的吸食鸦片会产生什么危害?
(小组交流,自主合作、内化情感)
生1:
(讲严重摧残吸食者的体质)
生2:
(“危害社会稳定”)
生3:
(“白银大量外流”)
师插评:
这掠走的大约三、四亿银元,相当于28亿元人民币呀!
4.师:
正因为鸦片给当时的人们、社会和经济带来严重的危害,所以当时的清末民间流传着这样一句民谣,让我们一起来读一读。
(出示民谣)
生读民谣。
5.师:
就这样,英国用鸦片——一种特殊的武器攻打了不堪一击的清政府,轰开了一个曾经具有辉煌成就的文明国度的大门。
我们的祖国——母亲,从此开始了她被人践踏、蹂躏、宰割的历史,留下了一段让中国人民“不能忘记的屈辱!
二、苦难的同胞
我们的国土被侵占,国宝被掠夺。
在如此破碎的国家里,老百姓过的是什么的生活呢?
出示“上海日华纱厂里的童工”图片
师介绍图片,让学生说说感受。
2、师:
除此之外,西方列强还在中国贩卖大量的华工出国。
有关这方面,同学们收集了哪些资料?
学生交流,师补充材料。
从这些数字与事例中,你感受到什么?
3、出示谭锦镛的故事,生交流感受。
你还知道哪些发生在租界里的故事?
学生交流,谈谈感受。
三、南京大屠杀
(互助点拨、交流释疑)
1、播放电影片段(日军在入侵中国以后的所作所为,给当时的国人所带来的伤害)
2、学生根据自己的了解,谈日军在中国犯下的滔天罪行。
3、日军惨无人道的杀戮,对我们国家的沉痛打击,南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛,是永远不会忘记的耻辱。
师出示以下数字:
3500万中国军民惨死在日军屠刀之下!
200万人受害于日军的化学武器与细菌武器,其中27万人死亡!
1000万人被日军强行争为劳工!
其中大部分被活活折磨至死!
3000人被日军细菌731部队作为细菌实验活体解剖的对象!
360万件又1870箱的珍贵文物被日军掠夺,至今日本依然拒绝归还!
当你了解到同胞遭遇的苦难后,有什么感受?
4、讨论:
想我中华民族泱泱大国,曾经何等辉煌和荣耀,可如今,国土流失,山河破碎,人民流离失所,生活如此悲惨,甚至生命都无法保障,就连一个小小的日本国都能在我们头上为非作歹,这一切都是因为什么?
5、现在,日本政府部分官员还是逃避历史事实,一再美化当初的侵华战争,对此,你想说点什么?
6、讨论:
引导学生思考:
这段屈辱的历史告诉了我们什么?
我们为什么不能忘记它?
(通过短片播放,再现了当年国民受尽耻辱的历史,让学生深刻体会到人民所受的屈辱,再通过联系现在,日本部分官员的所作所为,明白落后就要挨打的道理。
7、回到现实,说说你在以后的学习生活中打算怎么做?
大家交流。
(学生互相交流,除了可以说出自己的愤怒之情,同时也可以认识到自己要不断努力的学习,明白落后就要挨打这一事实。
不仅可以再次认识所学课文,也可以将其联系到自己的平时生活,用实际行动反映自己所想。
四、总结升华
这节课,重温了那段提起就让人想落泪的日子,无论谁看到自己的同胞受此欺凌,谁都不会忘却。
我们时时刻刻都要记得,落后就要挨打。
【教后记】
今天,上了《屈辱的历史》一课,主要讲述了外国列强在中国烧杀掠抢,残害生命,犯下了不可饶恕的滔天罪行以及给中国人民带来的屈辱和危害,揭露了侵略者残酷的行为,让学生通过对这些残酷的历史事实的了解、体验和感受,孩子们做为一个中国人是不应该忘记那段历史的,作为一个有正义感的中国人更不能忘记那段屈辱。
而且学生还能充分发表自己的看法,整节课显得特别活跃。
但通过本节课教学我感到不足的是学生对历史知识的了解太少,作为新世纪的小学生,我们应该自强自息!
知道落后就要挨打,只有把祖国建设得更加强大,才能不被人所欺侮,从而培养学生的爱国热情,激励他们他们爱戴革命先烈、继承革命先烈的遗志,树立奋发图强的爱国志向。
二、不屈不挠的抗争
1、让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难,了解中国人民不屈不饶的抗争精神,激发学生的民族自尊心和爱国情感。
2、了解林则徐、邓世昌、孙中山等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
3、探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因,知道落后就要挨打的基本道理。
4、学习搜集、整理、分析历史信息。
让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难,了解中国人民不屈不饶的抗争精神,激发学生的民族自尊心和爱国情感。
探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因,知道落后就要挨打的基本道理。
教学准备:
教师准备:
课件
学生准备:
课前搜集抗日英雄人物及英雄事迹。
要求思考:
当了解到这些后,有什么感受?
一、虎门硝烟
上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史,谁能来谈一谈自己的心情和想法?
中国人民面对外来侵略是什么态度,有没有反抗呢?
又做了些什么?
让我们从1800年开始来回顾历史。
(出示林则徐虎门硝烟的影片资料)
3、师:
(出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图)请同学们通过这张数量图,思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么?
(通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财,致使白银大量外流……)
4、小组交流。
5、在小组交流的基础上,组织全班交流。
6、让学生大胆的想象,如果中国的国民吸食鸦片成风,会是什么情景?
禁烟运动有怎样的伟大意义?
7、谈一谈你对林则徐的看法?
二、三元里抗英
课前,老师布置同学们看看三元里抗英的故事。
现在谁能来讲一讲这个故事。
2、出示张维屏写的《三元里》诗歌,体会战争的英勇场面。
3、谈谈你对三元里抗英斗争的看法。
听了同学们的讲述,我们知道三元里人民抗英的意义,值得后人纪念,激励后人铭记“天下兴亡,匹夫有责”。
三、义和团运动
1、出示洪秀全图片。
师介绍洪秀全。
2、生读课本资料,了解义和团运动的经过。
3、出示歌谣:
义和团,起山东,不到三月遍地红;
孩童个个拿起刀,保国逞英雄。
齐读歌谣。
4、谈谈你对义和团运动的看法。
四、抗击日本侵略者
你们了解中国有那些有名的抗日英雄?
(学生汇报)
2、老师这也收集了一些,我们一起来看看他们的故事。
(出示杨靖宇、吉鸿昌图片和故事。
)
谈谈对两位抗日英雄的看法。
(分小组讨论。
3、同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。
我们来开展一个抗日英雄故事会。
(1)小组交流搜集到的抗日小故事。
(2)推选代表到班上讲。
通过倾听不同的抗日英雄的故事,使学生进一步了解中国人民英勇抗击日本侵略者的英雄事迹,受到爱国主义教育。
4、中国共产党在抗日战争中,发挥了积极的作用。
你了解哪些有关资料?
生交流,师补充国共两党合作的有关资料。
5、抗日的烽火燃遍了神州大地,中国共产党领导的八路军、新四军与敌人多次抗争,取得了巨大的胜利。
我们来看看这些重大的战役(播放“平型关大捷”、“台儿庄战役”、“百团大战”片断,师讲述)
6、听到胜利的捷报你们有什么想说的?
学生结合资料,谈谈对中国共产党的看法。
7、齐唱国歌,理解体会中国人民抗日的决心,体验当时人民的心情。
五、课外延伸
请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品,并写一篇观后感或读后感。
一、谈话,导入新课
清政府的腐败无能,是的大片国土沦丧。
在中华民族最危险的时刻,邓世昌、孙中山等一批又一批的民族英雄和仁人志士,挺身而出。
今天就让我们一起去认识其中的几位代表人物。
(板书课题:
民族的脊梁)
二、民族英雄邓世昌
1、汇报交流:
你对邓世昌有哪些了解?
2、教师讲述:
(这里可以让学生根据收集的资料来交流)
日本一直蓄谋侵略中国,经过周密策划,1894年9月17日,日本舰队袭击了正航行在黄海大东沟的中国北洋舰队,北洋舰队被迫应战。
邓世昌是北洋舰队“致远号”管带,让我们从一段视频资料中去了解这位英雄人物。
3、多媒体播放电影《甲午海战》的片段。
4、小组交流讨论:
(1)、想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人,要与敌人同归于尽时他想到的是什么?
(2)、邓世昌为什么要这样做?
(3)、邓世昌和致远舰全体官兵在黄海大海战中壮烈牺牲是一种什么精神?
(4)、此时此刻,你有何感受?
三、民主革命的先驱孙中山
1、出示孙中山图片,认识孙中山。
交流对孙中山的了解。
生用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山。
2、补充资料:
孙中山和辛亥革命
小组交流:
从资料中,你知道了哪些孙中山的事迹。
全班交流:
孙中山为中国的民主革命作出了哪些贡献?
3、出示孙中山的名言(第13页右下)。
齐读名言。
说说对这句明言的理解。
4、小结。
四、教材延伸,深化拓展
1、课前,你还搜集到了那哪些为了民族利益勇于探索、勇于抗争的民族英雄的事迹资料?
2、小组内交流搜集到的民族英雄事迹。
3、分组选派代表在班上汇报交流小组合作学习的情况。
五、巩固提高,总结本课
1.布置观看抗日影片,理解体会中国人民抗日的决心,体验当时人民的心情。
2.结合课文的学习联系实际谈体会、打算,激发学生的民族自尊心和爱国情感。
课堂总结:
通过本课的学习我们了解了中国遭受外国列强欺凌的原因,知道落后就要挨打的基本道理。
中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争,,中国共产党领导中国人民抗日救国的爱国精神和艰苦卓绝的斗争精神深深感染着每一位同学。
3、没有共产党就没有新中国
教学目标
1、让学生知道中国共产党的伟大领袖及诞生过程,充分了解共产党对新中国成立的巨大贡献
2、能通过阅读以往历史故事书籍,知道历史上人民群众的生活状况,然后与现在人民群众的生活状况进行比较
3、激发学生热爱中国共产党、热爱祖国的思想感情。
4、积极进取,努力向上,关注党的建设和发展。
通过激发学生热爱祖国、热爱党的情感,增强学生的社会责任感,使学生充分认识到,人活着,不能只为自己,更重要的还肩负着社会责任。
1、歌曲《没有共产党就没有新中国》音乐伴奏。
2、关于五四运动学生上街游行、党的第一次全国代表大会召开、八一南昌起义、红军过雪山草地、打击日本侵略者、北平和平解放、开国大典的影像资料。
3、共产党领导人民闹革命的有关知识并写出自己的感受,课上交流。
教具准备:
多媒体设备
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入新课
1、教师随多媒体音乐伴奏富有深情的歌唱没有共产党就没有新中国,然后提问:
“你听过这首歌吗?
听到这首歌,你想到了什么?
2、学生充分回答。
3、在学生充分回答的基础上教师总结,这首歌已经传唱了60多年,它极大了抒发了人民热爱共产党热爱祖国的思想感情,在中国社会的历史
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