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各学科组根据本学科的特点,制定本学科的实验计划,确定实验目标和实验人员。
为了充分发挥学生参与实验的积极性和主动性,三年级开始每班都设有一名信息员,负责本班信息设备的使用、培训和维护工作。
3、制定实验工作规划及各项工作制度。
我校按照《广东省教育现代化建设纲要》的要求,结合本校实际,制定了《东怡小学现代教育技术实验学校工作规划》、《软件制作室管理制度》、《电教主控室管理制度》、《计算机多媒体功能室管理制度》、《广播室管理制度》、《电教教材管理制度》、《电教器材管理制度》、《多媒体电教室管理制度》、《电脑室规则》、《电子阅览室管理制度》、《语言实验室规则》等制度。
做到学习宣传、落实职责,制度上墙、经常对照,检查督促、共同遵守,确保现代教育技术工作的正常运转。
学校注意网络安全防范,学校成立了东怡小学网络安全管理领导小组,制定了《东怡小学学校网络安全应急预案》、《东怡小学网络中心管理条例》,充分利用各种渠道进行网络安全知识的宣传教育,组织、指导全校网络安全常识的普及教育,广泛开展网络安全和有关技能训练,不断提高广大师生的防范意识和基本技能。
为实验工作的顺利开展提供了有力的保障。
(三)构建数字化环境,营造良好的信息化氛围
随着教育信息化飞速发展,计算机多媒体技术和校园网络技术,已成为教育的重要技术手段。
构建良好的数字化环境,是开展较深层次的教学和实验的前提和基础。
我校投入大量资金,构建数字化环境,营造良好的信息化氛围。
近几年,学校原有的电教设备逐渐陈旧,在区、镇、街各级领导的关心和支持下,我校逐年对电教设备进行更新、添置,从2009年至2011年硬件建设共投入101.5万元。
在硬件建设的同时,学校也特别重视应用方面的软件建设。
购买了有关文字、声像、图片、动画等素材共,丰富了学校资源库的建设,从2009年至2011年软件建设共投入11.4万元。
此外,学校充分调动了广大教师进行教学资源的开发,自制课件,为我校教育信息化的建设拓宽更为广阔的发展空间。
(四)大力抓教师培训,整体提高信息应用水平
几年来,我校采用“走出去”、“校本培训”、教师互帮互学等形式,完成教师电脑“扫盲”工作,进而推进教师信息知识和技术的“升级”培训,并根据不同学科特点、不同要求,选择不同的教学软件对教师进行强化培训,几年来参加培训达644人次,其中参加过10次以上培训的超过老师总人数的85%。
二、实验与应用特色
信息技术与课程整合,是深化学科改革,普及信息技术教育的根本途径,也是当前教学研究的热点和难点。
我校将这项工作作为推进教育改革的新视点和出发点,在信息技术与课程整合中进行大胆的探索和实践。
在实践中,我校紧紧抓住三个整合:
①以知识为中心的课程整合。
②以网络和资源为中心的课程整合。
③全方位的整合。
在语文、数学、英语、科学、综合实践等学科中大胆探索“自主性”、“研究性”、“协作性”学习模式,使教学过程发生根本的变化。
实现了:
从教为主转变为学为主;
使信息技术从教师的演示工具转变为认识工具;
使教学模式从传统的课堂教学转变为课堂与网络式教学相结合;
使信息资源从教师、教材为主转变为海量的信息资源库这“四个转变”。
1、完善校园内、外网的建设
学校的网站现在分内部网和外部网,内部网以校内办公和校内资源共享为主要功能,还有链接各种应用和外部资源;
外部网已经形成了学校主网站、各学科网站、主题网站、班级主页为一体的网络学习社区,学校的活动、成果和各种学科资源都可以在网站上呈现,师生还可以在上面进行互相学习和交流。
学校建设了完善的网站信息发布制度,每个栏目都有教师专管和定时更新,可以说,学校网站是我们开展学校信息化建设的窗口和平台。
2、建立个性化网站。
根据我校实际。
我们开设了“东怡艺术、综合实践、怡乐书苑、武术特色”相关的网站。
这些专题网站内容丰富,设置合理,色彩协调。
深受师生们的喜爱。
如综合实践网站,实现小学综合实践活动课的网上互动、信息化展示和管理提供了强大的平台。
学生课后可以个人或小组合作,根据老师布置的任务,直接在网上填写相关内容,例如活动《呵护古树科普实践活动》,学生通过小组进行实地的调查研究之后,将调查表,照片等放上网,最后形成了研究成果,该综合实践案例在2010年的全球华人探究学习创新应用大会教学案例竞赛中获得了优秀奖。
据统计,学生使用该网站达1300多次,拥有案例30多个。
两年来,共获区级以上奖励32人次。
2010年我校更成为了区综合实践示范学校,梁敏玲副校长和张敏怡老师在“全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第八届研讨会”上执教的《寻找武广高铁广州南站的故事》现场观摩课,获一等奖。
又如语文科结合书香校园的创建工作,开发了以读书活动为主题的“怡乐书苑”专题网站,上面分为“好书推荐、心灵窗口、经典颂读、绘本悦读、读书之星”等栏目,值得一提的是“绘本悦读”这一栏目,里面把80多本绘本以电子版的形式呈现在教师、学生及家长的面前,这些绘本有些是下载的,有的是购买的,也有一些是老师们通过相机一页一页拍下来再放在网站上的,学生通过上学校的外部网就可以看到丰富的绘本,老师们上绘本阅读课也可以从上面下载内容,使用非常方便。
学校为丰富学生的课外阅读资源,还特意向台湾长晋数位有限公司购买了“fun-book”电子图书,该电子书一共60本,分为:
生命教育、自然科学、经典童话等10个栏目,内容丰富,以动画和声音形式来表现图画书的内容,大大地提高了学生阅读的兴趣,拓展了学生的阅读面。
老师们平常还利用这一套书上美术课、科学课、思品课等,作为课本外的拓展与延伸,十分受师生欢迎。
通过家校互动,书网结合,师生开展读书活动的热情不断提高,近两年,我校的教师大量阅读教育理论,教研、科研能力大大提高,撰写的论文、课例、制作的课件参加各级比赛获奖的数量不断上升;
学生阅读了大量的优秀儿童读物,背诵了中华经典,积淀了丰富的文化底蕴,想象力丰富了,口头表达能力、写作能力、感悟能力、审美能力不断提高,在市举办的读书节系列比赛活动和各级比赛中,均取得优秀的成绩。
近两年共计获镇级以上奖618项,同比增长208.6%。
3、积极开展课题研究
以开发学校网站,建设网络学习社区为突破口,促进课题的研究。
我校信息技术方面的课题是《基于网络学习社区的在线教学互动研究》,为做好课题研究工作,我校以学校网站作为资源的收集管理和学校开展工作的过程与成果的呈现载体。
我校通过网络学习社区“KC学堂”和“怡乐园”探索将学习内容与学生喜爱的游戏形式有效结合在一起,开创“开心学习、主动学习”的教育理念。
KC学堂通过玩游戏的形式进行学习,并且可以一边学习一边跟同学或同龄人交流,同时我们还会通过在线活动、做任务、升级奖励等方式对学生的学习行为进行激励和引导。
“怡乐园”是通过下载相关学科的游戏软件和在线挑战每单元的知识点,对学生在校学习的知识进行复习巩固。
学生完成了练习后系统可以对学生做题的情况进行批改,对错题作出相关知识点的提示,并且帮助老师实行数据统计。
这种基于网络学习社区下的在线自主学习模式促使学生主动去学习、开心地学习。
两年来1099人使用,达标人数995人,达标率90.53%。
(备注:
达标人数是指每节课的课后练习完成后所能达到良好的人数)
使用“KC学堂”和“怡乐园”同时还减轻了教师的工作量,为教师更有针对性地教学提供了科学的数据支持。
语、数、英三科教师在改卷、错题统计、错题分析方面工作量平均节省了76%。
以上的数据说明了在网络环境下学生进行自主学习推动学校资源共享化、教学便捷化、管理智能化,实现了为教师减负,为学生减负的目标。
三、成果与成效
通过实验研究,教师教学水平大大提高,教育教学观念得到较大转变,真正成为学生学习的引导者、合作者、组织者。
信息化的环境和丰富的教学资源促进了教育教学改革。
目前在我校的课堂上,学生利用网络及其资源进行自主学习、协作学习和探究性学习。
学生综合素质大大提高。
通过信息技术与学科教学的整合,将信息技术及计算机网络应用于学科教学,使多学科整合在一起,让学生去发现问题,并带着问题通过自主、合作、探究、交流、尝试等多种方式进行学习。
在东怡,使用多媒体教学和应用信息技术手段教学已经成为一种发自内心的需要,教室的多媒体平台使用率极高,所有的老师都已经习惯了利用多媒体平台上课。
而且教师们还经常利用网络讨论教学中的难题,还与同行在网络上协作完成一些教育教学上的工作。
教师制作各学科教学资源共享350个,优秀课例40个,近三年教师制作教学资源共获得奖项省级4项,市级4项,区级15项。
在学生的信息技术课程方面,紧紧抓住“信息素养”这根主线,在提高东怡小学学生电脑操作水平的同时,还使他们掌握收发电子邮件、制作电子小报、搜索网络信息的技术。
内容实用而又生动有趣的计算机课堂教学,培养了许多优秀的电脑特长生。
通过努力,学生共获得信息技术类国际级奖项1项,省级1项,市级3项,区级23项。
由于学生整体素质的提高,他们在各级各类的比赛中也获得优异的成绩,获得国家级奖项272项,省级奖项463项,市级奖项233项,区级奖项377项。
四、问题与发展设想
继续完善数字化环境建设,提高整合、应用现代信息技术的水平,促进怡乐管理、怡乐课堂是我校发展的方向。
第一、建立完善的东怡小学门户网站系统。
栏目设计有自己特色,后台管理功能强大,全员参与,三级审核机制。
不仅宣传展示东怡小学的教育特色,也是内外重要的沟通交流平台。
进一步通过校园网建立网上家长学校,沟通家校信息互动平台,让家长快速、方便地了解学校、班级和孩子的活动情况,增进家校联系效率和透明度。
第二、继续完善行政办公自动化管理系统。
通过校园网建立网上日常办公系统、文件管理查询系统、会议公文发布系统、新闻公告管理系统等多种渠道实现办公自动化管理功能,提高工作效率。
第三、引进校本教学资源库系统,教师备课系统化、主流教学媒体化,资源共享立体化,设施保障可控化。
形成学校教育向家庭延伸、社区教育支持的大社区教育信息化平台。
实现系统快速备课、实时教学监控、教学实录等功能。
教学资源管理、教学计划管理、教科研管理、经验总结交流管理等,实现有效的信息流传和资源共享,达到方便、快捷、高效的教育教学管理效能。
第四、继续研究课题《基于网络学习社区的在线教学互动研究》,这是一个比较新型的学习模式的开发与研究,需要在网络资源上不断丰富,也是教学的教学方式与学生的学习方式的改革,需要不断的尝试和探索,希望得到有关专家的指导和帮助。
信息技术改变着我们的工作,改变着我们的学习,改变着我们的生活。
以后还需要实验工作领导小组和有关专家给予更多的支持和帮助,使今后的实验研究能更有系统性、实效性、示范性。
我们也相信,在领导的关心指导下,学校会充分根据自身实际情况,自主地开展现代教育技术研究,使现代教育技术真正成为让学校腾飞的翅膀。
2011年9月
附表1:
资源建设情况
教材
主要内容
媒体形式
适用年级与学科
数量和容量
建设方式
人教版等
各学科资源
网站
小学所有学科
105672件
番禺区本地资源库(区资源库)
36件
广州市中小学教师继续教育网资源中心
不断更新中
广东省现代教育技术实验联盟网
校内服务器
8G
自建
岭南版美术
美术教学
光盘
1-6年级美术
12张
配套
花城版音乐
音乐教学
1—4年级音乐
8张
人音版音乐
5—6年级音乐
4张
广州市版
信息技术课程教学光盘
4-5年级信息技术
2张
人教版
教学实录
1-6年级语文
10张
购买
教学课件
教学参考
384张
电子书
电脑软件
104
广州版
金太阳
小学英语一年级
10
小学英语二年级
小学英语三年级
小学英语四年级
小学英语五年级
小学英语六年级
小学数学教学辅导软件
小学数学一年级
4
小学数学二年级
小学数学三年级
小学数学四年级
小学数学五年级
小学数学六年级
备注:
资源建设方式:
配套、购买、自建、链接(省或市、县资源库)。
附表2:
教师教育技术能力建设情况(近三年)
培训单位
培训内容
培训时间
培训地点
参加人员数量
本校
PowerPoint高级应用
2008.9
东怡小学会议室
69
广州市中小学教师继续教育网
中小学教师教育技术
2008.4
远程教育
网络基础知识
2009.3
2
和索公司
电子白板的使用
2009.7
东怡小学六年3班教室
70
远大教育公司
东怡小学班级主页使用培训
2009.12
学校主页的资料录入及视频音频的处理
2010.7.9
PowerPoint多媒体交互课件制作(VBA编程初步入门(远程教育)
2010.3
1
广东省中小学教师教育技术能力培训
2010.5
71
教学动画设计与制作
2011.3
3
网络学习社区的使用
2011.7.5
东怡小学计算机室
培训单位包括学校本单位培训;
每个培训有相应的佐证材料,可在档案文件中查阅。
附表3:
教师教育技术能力水平情况
教育技术水平
通过考核的人员数量
考核时间
通过考核人员数占学校教师总人数比例
初级水平
2009年7月
100℅
中级水平
2010年12月
95.9℅
高级水平
/
附表4:
优秀学科教学资源共享情况表
(要求20个知识点以上,不限信息技术类)
序号
知识点
资源类型
(可多项选择)
获奖或发表情况(市级或以上)
获奖时间
联盟网
“资源共享”栏目
是否
已上传
路径链接
《WORD》表格
√□教学设计
√□教学课件
□教学录像
□同步习题
□教学参考
□其他
广东省“十一五”教育技术研究与教育信息优秀成果优秀奖
2011.1
√〇是
〇否
《图形的复制与翻转》
《我最喜欢的动物》
《锐角和钝角》
5
我的祖国,我的乡
获区综合实践活动课程优秀案例三等到奖
2010.4
6
与文明同行,当好亚运东道主
获区综合实践活动课程优秀案例二等到奖
2011.5
7
平行四边形和梯形的练习
番禺区一等奖
2011.5
8
找次品
广州市一等奖
2010.10
9
用2~13的乘法口诀求商
Book6unit5Janetgoestothedoctor
镇一等
2009.
11
Book8lionandthemouse
镇二等奖
2009
12
Book7Festival
13
《好大一个家》
市级
14
一年级下册《识字8》
镇级
15
课外阅读《团圆》
区级
2009.9
16
《数星星的孩子》
2011.4
17
18
武术拳法勾拳教学
□教学课件
√□教学录像
区中小学教学观摩课例评比活动,荣获一等奖
2010.11
19
我们爱和平
获广州市第六届中小学美术优秀教学课件设计三等奖
2010.6
20
一二三四歌
获区中小学优质录像课评比三等奖
2010.5
附表5:
名优课例共享情况表
(要求5节以上,不限信息技术类)
课例名称
执教者
(单项选择)
课例是否包含下列资源
(多项选择)
获奖或发表情况
上交省
许丽冰
曾淑华
〇由省市名师(含省名师工作室挂牌名师)
〇特级教师
√〇南粤优秀教师
〇市骨干教师或学科带头人
〇县骨干教师或学科带头人
〇学校骨干教师或学科带头人
□教学重难点(重难点教学环节的录像)
□教学建议
□学习建议
□教师简介
〇南粤优秀教师
√〇学校骨干教师或学科带头人
《我最喜爱的动物》
冯慧玲
√〇市骨干教师或学科带头人
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