精选3份合集贵州省六盘水市语文七年级上期末达标测试模拟试题Word文档格式.docx
- 文档编号:16861438
- 上传时间:2022-11-26
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:40.17KB
精选3份合集贵州省六盘水市语文七年级上期末达标测试模拟试题Word文档格式.docx
《精选3份合集贵州省六盘水市语文七年级上期末达标测试模拟试题Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精选3份合集贵州省六盘水市语文七年级上期末达标测试模拟试题Word文档格式.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
ng)御聘(yù
)爵士(jué
D.凯歌(kai)庇护(pì
)女娲(wā)添头(tiān)
二、名句名篇默写
6.古诗文填空。
(每空1分,共10分)
(1)学而不思则罔,。
(2),可以为师矣。
(3)三军可夺帅,。
(4)孟浩然《过故人庄》农村优美风光的诗句是___________,___________。
(5)老骥伏枥,志在千里,。
(6)古诗词中以“雨”为抒写对象的诗词很多,请写出相连的两句:
,。
(7)文学作品或谚语中有许多劝学的名句,请写出一例(课内外皆可)
,。
三、诗歌鉴赏
7.阅读《天净沙·
秋思》,完成下面的题目。
1)请描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
2)“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象,联系全诗,谈谈作者这样写的作用。
四、综合性学习
8.学生使用手机有利有弊,用得正确,就是你学习、生活的好帮手;
用得不好,就是你走上歧途的开始。
短信交流,便捷又时尚。
短信的编写,要求语言简练、精美,如下面这条教师节短信:
“您是一把伞,为我遮风蔽雨;
您是一盏灯,为我照亮前程。
衷心祝福您,我永远敬爱的老师!
”这不仅符合短信编写的要求,而且很好地表达了学生的心意。
(1)请仿用这条短信的句式及修辞,给你的妈妈拟写一条感恩或是祝福短信。
(2)你赞同学生在校使用手机吗?
并说明原因。
五、文言文阅读
9.阅读《论语》十二章,完成下面练习。
1)解释下列加点词。
(1)不亦说乎()
(2)人不知而不愠()
(3)不堪其忧()(4)不逾矩()
2)翻译下列句子。
(1)有朋自远方来,不亦乐乎?
(2)学而不思则罔,思而不学则殆。
3)写出两个出自《论语》十二章中的常用成语。
(1)
(2)
4)同学们,在学习上你或许曾经有过困惑,或许你现在正在经受着困惑。
那么,学习了《论语》十二章后,你一定有所感悟,《论语》十二章中哪一句话你感受最深?
请结合自己的学习实际,谈谈你的切身体会。
10.诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(1)夫君子之行(______)
(2)非淡泊无以明志(_____)
(3)非志无以成学(_______)
(4)险躁则不能治性(______)
2)将下列句子翻译成现代汉语。
(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
3)你从这篇短文中得到了什么启发?
六、现代文阅读
11.1)阅读课文回答问题:
(1)课文第一段作者阐述的核心问题是什么?
(2)文章第2-5段得出一个什么结论?
这是结论是怎样得来的?
(3)小水鸭实验带给人们的笑谈是什么?
12.(题文)阅读下面的文章,完成下列小题。
野菊花之恋
刘文方
秋风古道,碎了满地的记忆。
沧桑的老树搀扶着颤巍巍的枯藤,伴着几声乌鸦的哀鸣。
枝叶褪尽了青春的容颜,和着秋风的舞曲摇荡。
清幽的小草用心蘸满金黄的汁水,把端庄的俊秀的正楷瞬间换成了龙飞凤舞的狂草。
灰黄的夕阳,寂寥的心情……秋天是荒凉寂寞无聊至极的。
在这天地为之变色的季节里,那漫山遍野的野菊花平添了几分生动,点缀着肃杀的秋。
遍地暖暖的金黄,不由得让人心头为之感动。
它是贫贱但不卑贱的花。
它绝不择地而生,枯草丛中,田间地头,高山土坡,悬崖峭壁,无论贫瘠,还是肥沃。
它无处不在,质朴而又自然。
秋风吹过,此起彼伏的浓郁而又微苦的香甜味经久不绝。
给它一点阳光,它就灿烂,给它一点阳光,它就洒下满地的金黄。
它没有“昨夜西风过园林,吹落黄花遍地金”的闲适,有的是“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”的倔强和孤傲。
越是悬崖峭壁之上,它越是努力开放,鲜艳而丰满。
它从不后悔把自己逼上绝地,它完成了绝处逢生自我的超越,闪亮发光,香溢四射。
它蓄势而动,厚积薄发。
初春,它悄悄地发芽,从不与百花争艳,从不在春风醉人的季节里过早地展露花枝招展的外衣。
外表看来它就是草芥中的草芥,只有走近它,细细地品味,才知道它散发着与草芥不同的气息。
它只是默默无闻地、努力地生长着,长好了茎叶,长好了身体,等待着秋风起,昂首怒放,花香四溢。
它是王者之花。
千年以前,夕阳西下的深秋,西风凛冽的古道旁,那个落第秀才黄巢,策马古道内心彷徨之际,忽然阵阵野菊花的幽香扑鼻而来,猛然间激发了他的豪情壮志:
“待到秋来九月八,我花开后百花杀。
冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲!
”几年后揭竿而起,把偌大的唐王朝搅得天翻地覆。
它是雅致之花和悲情之花。
那个大才女易安居士深有感触。
靖康之变后,国破,家亡,夫死。
其词风由清新可人,浅斟低唱,而转为沉郁凄婉,这时看见那些菊花,才发觉花儿也已憔悴不堪,落红满地,再无当年那种“东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖”的雅致了。
独对着孤雁残菊,更感凄凉,连时间也觉得开始变慢起来。
“满地黄花堆积。
憔悴损,如今有谁堪摘?
守着窗儿,独自怎生得黑?
它是越老越有用的花。
即使是花儿开败了,它也是自始至终透着清凉的、浓郁的花香。
《本草纲目》中对野菊花的药效有详细的记载:
性甘、味寒,具有散风热、平肝明目之功效。
野菊花还可广泛用于治疗疔疮痈肿、咽喉肿痛、风火赤眼、头痛眩晕等病症,同时又有很好的降压作用,可用于高血压病的辅助治疗。
因此人们还经常把菊花采撷晾晒后,精选装入枕头,嗅着花香入梦,又在花香之中醒来,神清气爽,美不胜收。
它还可以盛开在沸腾的茶水中:
一股暖流/冲进/干涸的心扉/沸水中/尽力舒展/僵枯的四肢/她/再一次/尽力绽放/赏心悦目的/美丽。
立冬之后,风霜雪雨使野菊花鲜艳的色彩逐渐黯淡下来。
它义无反顾地融入大地的虚怀,等待中的一场野火,把腐朽的旧皮囊在“噼啪”中化为灰烬。
涅槃的根在坚硬的石缝或者如石的冻土中潜滋暗长,有些许已经迫不及待地破土而出,那毛茸茸的小耳朵,仿佛等待倾听春雷隆隆的声音,等待下一个春的来临,等待下一个秋的金黄。
(选自《新民晚报》2018年5月11日,略有改动)
1)(小题1)请填写出“遍地暖暖的金黄,不由得让人心头为之感动”中“为之感动”的原因。
贫贱但不卑贱——______——______——______——越老越有用。
2)(小题2)品析语言。
(1)它从不后悔把自己逼上绝地,它完成了绝处逢生自我的超越,闪亮发光,香溢四射。
(品析加点词)
(2)一股暖流/冲进/干涸的心扉/沸水中/尽力舒展/僵枯的四肢/她/再一次/尽力绽放/赏心悦目的/美丽。
(赏析句子的修辞效果)
3)(小题3)请写出你对最后一段中画线句子的理解。
4)(小题4)请你对文章第一段进行简要分析和评价。
七、作文
13.阅读下面一段文字,完成作文
董卿在《朗读者》第二期开场白中说:
“在我们每一个人的生命里,有各种各样的陪伴。
朋友的陪伴,让时光多了一份友爱;
父母的陪伴,让生命多了一份温暖;
好书的陪伴,让头脑多了一份智慧;
《朗读者》的陪伴,让心灵多了一份震撼……”
请以《陪伴,让岁月多了一份》为题目写一篇文章,请先补充完题目,再写作文。
要求:
(1)600字以上;
(2)诗歌除外,文体不限;
(3)文章不能套用,更不能抄袭,力求有真情实感;
(4)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【参考答案】
1.D
2.A
3.C
4.A
5.A
6.
(1)思而不学则殆
(2)温故而知新,(3)匹夫不可夺志(4)绿树村边合,青山郭外斜。
(5)志在千里;
烈士暮年,壮心不已(6)好雨知时节,当春乃发生。
(7)学如逆水行舟,不进则退
7.1)在萧瑟的秋风中,在寂寞的古道上,饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马,在沉沉的暮色中踽踽独行。
2)①以乐景写哀情,反衬出诗人孤苦寂寞的思乡之情。
②与沦落异乡的游子相辉映,使“断肠人”更添悲愁。
8.
(1)示例:
您是一阵风,为我驱散阴霾;
您是一团火,为我温暖心灵;
(您是一场雨,为我滋润心田,您是一盏灯,为我照亮前程;
您是一把伞,为我遮蔽风雨。
)妈妈,衷心地祝您:
快乐安康!
(2)在初中阶段,我不赞同学生在校使用手机。
原因:
初中生自控力差,可能会抵挡不住网络游戏的诱惑而沉迷于网络游戏,这样既不利于身心健康,也会影响学习成绩。
9.1)
(1)通“悦”,愉快
(2)生气(3)经得起,忍受(4)越过,超过。
2)
(1)有志同道合的人从远方来,不也快乐吗?
(2)只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;
只是空想却不读书,就会有疑惑。
3)示例:
三省吾身、温故知新、三十而立等。
(说出两个即可)(出自《<
论语>
十二章》的成语有“三人行必有我师”、“不亦乐乎”、“温故知新”、“见贤思齐”、“己所不欲,勿施于人”、“任重道远”等。
4)示例:
我感受最深的是第五则。
这则讲的是如何调和“学”与“思”的矛盾。
只学而不思,不易发现别人的错误,也不容易有自己的思想。
就像读《论语》,即使过目不忘,学到的也是别人的东西。
思而不学,则会进展缓慢,而且容易钻牛角尖。
这时如果能够参考一下以往人们对同一问题的看法,则很有可能会有豁然开朗的感觉。
10.1)品德高尚的人)内心恬淡,不慕名利没有什么可以拿来,没办法修养性情
2)
(1)不淡泊名利就不能明确自己的志向,不集中精神就不能达到远大的目标。
(2)放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
3)只有注重道德修养,淡泊宁静,勤学立志,才能成为对社会有用的人。
11.
(1)研究动物的方法很特别,有时让人难以理解。
(2)结论是:
只有用叫声能带走小水鸭。
这个结论是通过我使用麝香鸭和大白鸭分别带一窝新出的小水鸭的不同结果得出来的,又通过我亲自带小水鸭成功得到验证的。
(3)别人看到我在草丛里学鸭叫,还以为我是疯子,脸被吓得煞白。
12.1)2)蓄势而动、厚积薄发(默默无闻、努力生长)王者雅致和悲情
3)4)
(1)“逼”是威助、强迫的意思,用在这里写出了野菊花勇于面对绝境,突出了野菊花的倔强和孤傲,表达了“我”内心对野菊花的喜爱和赞美之情。
(2)此句使用了拟人的修辞手法,写出了野菊花在沸水中绽放出的美丽姿态,以及带给“我”的愉悦、舒畅之感。
【小题3】【小题3】通过写野菊花在冬日里的涅槃和等待,深化了文章主题,让人感受到了生命的顽强与生生不息,给人以无限的期待和希望。
【小题4】【小题4】通过描写老树、乌鸦、枝叶、秋风等特定秋景,写出了秋天荒凉寂寞无聊至极的特点,与下文写野菊花带来的生动和暖意形成对比,为下文写到花做好了铺垫,运用比喻拟人的手法,语言生动形象,富有表现力;
情景交融,寓情于景,景物描写极具渲染力和感染力。
13.参考例文
陪伴,让岁月多了一份温暖
母亲呵!
撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。
——题记。
母爱是一切的源泉。
母爱是维系世界并促使其发展的根本动力。
母爱是一缕阳光,让我们的心灵在寒冷的冬天也能感觉如春般温暖;
母爱是一泓清泉,让我们的情感即便蒙上岁月的风尘也能清澈澄清。
在人生中,母亲乃是一切。
在悲伤时,她是慰藉;
在沮丧时,她是希望;
在软弱时,她是力量……她是同情、怜悯、慈爱、宽容的源泉。
幼年
母爱是让我沉酣的《摇篮曲》
一首节奏欢快的《摇篮曲》在您的唇齿间流露出,我已数不清伴我度过多少黑夜,只晓得它与月夜准时同在。
我静躺着,伴随着您的歌步入甜美的梦,您纯美的笑躲不及我记忆的封锁,要问您是以什么样的分量存在着,大可向全世界宣布,您深深地埋藏在我的脑海里,我的梦里,我的心里,我的歌声里。
童年
母爱是不平凡的无言
“你入学的新书包,有人给你拿…啊!
这个人就是娘,啊!
这个人就是妈…”一首不平凡的歌却唱出了母爱的不平凡。
是谁在雨中为我遮雨?
把伞偏向我却淋湿自己?
是谁在寒冷中为我挡风?
把外套脱下却使自己冷得哆嗦?
是谁怕我在发育的身子被书包压累,而把沉重的书包跨在自己的肩上?
是您啊!
母亲!
全是您!
您从不说半句怨言,无声无息的把母爱全倾注在我的身上,您的爱,是不平凡的无言。
少年
母爱是幸福的港湾
我叛逆,所以我便是一艘不听好言相劝的渔船,我以为一切都是安全的,于是我摆脱岸边绳索的束缚,离别熟悉的港竟不会一丝哀愁,我飘啊飘,在陌生的水域逐流,可惜天公不作美,海浪肆意的拍打,我经不起拍击,竟退却的差点被击翻,终于在焦急害怕的混杂中一个强有力的声音在远处呼唤,呼唤我“亲爱的孩儿,回家吧,我是你永远的岸,不论你流浪了多久,离开了多远,我的港湾只永远给你停留,只永远为你开放!
”您温馨的话化成一股暖流融汇进我的心窝。
要问母爱是什么?
是黑夜里的一盏明灯;
是雪天里的一块碳火;
是冬夜里的一碗姜汤;
是维持生存不可或缺的氧气与水。
世间有爱千千种,唯独您把母爱表现的淋漓尽致!
是人生漫长岁月里和历史里千古流传的佳话。
成长路上,感谢有您相伴!
1.下列句中加点的成语运用不正确的一项是()
A.每天,我们都在忙忙碌碌:
为工作奔波,为生活操劳。
总有接二连三的事情让我们无法停下忙碌的脚步。
B.人民监督员与检察官的意见完全一致,这绝对不是随声附和,而是从另一个角度说明检察官秉公执法。
C.反复思量后,王振耀辞去了国家民政部救灾救济司司长一职,他解释这只是为了一心做慈善。
人们赞扬他是不可救药的人。
D.今天的报纸刊登了一条骇人听闻的消息。
2.下列句子中标点符号使用有误的一项是(
3.下列句子的排序最恰当的一项是()
①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行,无法分辨谁是受伤害的一方。
②然后雨势变得小一些了,雾气就散了,那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土,因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。
④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶,暴雨落在青瓦上,溅出的不是水花,是一种灰白色的雾气。
⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后,它们开始闪闪发亮,而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。
A.④②①③⑤B.③②④⑤①
C.③②⑤④①D.⑤③②④①
4.下列句子填空恰当的一项是( )
①我小心翼翼地伸出左脚去 那块岩石,而且踩到了它。
②一直住在这里的老一辈人,已经被 的新生活改变了。
③小时候,我常伏一窗口——山那边是什么呢?
A.①踩 ②安适 ③瞎想B.①探 ②舒适 ③痴想
C.①探 ②舒适 ③畅想D.①踩 ②安适 ③幻想
5.下列句子中,加点词语运用不恰当的一项是
A.夜色如澜,璀璨的光与建筑整体完美地融合在一起,显得花枝招展。
B.春光明媚春意浓,深谙“一年之计在于春”的人们早早开始规划一年的行程。
C.梨花一朵朵爬满了整个枝头,好像是争先恐后地展开艳丽的花朵自我欣赏似的。
D.这位同志说话咄咄逼人,那气势可真让人受不了啊。
6.(题文)古诗文默写(8分)
(1),壮士十年归。
(北朝民歌《木兰诗》)
(2)夕阳西下,。
(马致远《天净沙・秋思》)
(3),长河落日圆。
(王维《使至塞上》)
(4)何当共剪西窗烛,。
(李商隐《夜雨寄北》)
(5),梦回吹角连营。
(辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》)
(6)入则无法家拂士,,国恒亡。
(孟子《生于忧患,死于安乐》)
(7)与人交往,应善于取舍别人的优缺点,将别人视为自己的“镜子”,随时“正衣冠”。
正如《论语》中所说:
“,。
7.阅读《次北固山下》,完成小题。
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
1)下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是()
A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思,表明诗人写诗的地点。
B.首联先写“客路”后写“行舟”,神驰故里的漂泊羁旅之情,流露于字里行间。
C.诗的颔联写出了大风直流,风平浪静,视野开阔的景象。
D.颈联的“生”“入”两字运用拟人的手法,在描写景物、节令之中,蕴含着自然理趣。
2)结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。
8.“她给她心爱的孩子取了一个名字,叫作‘人’。
”这句话中“人”加引号的作用是()
A.表示引用B.表示特定称谓
C.表示着重指出D.讽刺或否定
9.阅读下面的文言文,完成下列小题。
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:
“天,积气耳,无处无气。
若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?
其人曰:
“天果积气,日、月、星宿,不当坠邪?
晓之者曰:
“日、月、星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。
“奈地坏何?
“地,积块耳,充塞四虚,无处无块。
若躇步跐蹈?
终日在地上行止,奈何忧其坏?
其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
1)给下面的句子划分朗读节奏。
身亡所寄,废寝食者。
2)将下面的句子译为现代汉语。
(1)天,积气耳,亡处亡气。
(2)只使坠,亦不能有所中伤。
3)本文主要使用哪种描写方法来刻画人物形象?
杞国忧天者是个怎样的人?
4)“若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎”一句运用了什么修辞?
有什么作用?
5)本文告诉了我们一个什么道理?
“杞人忧天”现在成了一个成语,请说出它的意思。
10.阅读下面文言文,完成小题。
①一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
②屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
③屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
④少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
1)解释下列加点的词语。
(1)弛担持刀
(2)其一犬坐于前
(3)乃悟前狼假寐
(4)狼亦黠矣
2)请用现代汉语翻译下面的句子。
(1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
(2)转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
(3)禽兽之变诈几何哉?
3)在与狼的较量中,屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化?
4)通过阅读本文,你明白了一个什么道理?
11.阅读短文,回答问题
他不是我们的家人
古保祥
王一松到教室里报到时,我嗤之以鼻,与我一样不屑一顾的,大有人在。
他名声不好,之所以从他班移至我班,是他的父亲苦口婆心的结果,老师原谅了他,却过不了我们这一关。
那个冬天,异常寒冷,他穿着破旧的棉袄,有些地方甚至露出了发黄的棉絮。
有一次上体育课,我恶作剧地用铁丝将那些旧棉絮掏了出来,博得了许多同学的哈哈大笑。
但那天放学路上,王一松被冻僵在半路上。
他请了好几天的假,我的心中过意不去,每每回过头去,都想看到他矮小的身影。
他重新来上学了,我的心像揣着一只小鹿一样怦怦乱跳,生怕他发现我的阴谋,而他则十分阳光,手虽然冻裂了,却开始关注我们教室里的煤火。
煤火是去年冬天时,那个老门岗帮我们垒的,他退休了,今年冬天,我们要过一个苦冬。
他说:
“我这些天没闲着,一直在向爷爷学习如何垒煤火,如今,已经出师了。
”课间他忙活得不亦乐乎,没有人帮助他。
他拆砖、倒土,一脸污泥。
当他匆忙地坐到教室里时,老师怒目而视于他,因为他的形象有碍观瞻。
僵持了十分钟时间,老师忍无可忍,而他则不知所以然,因为,他根本看不到自己的脸上有多么脏。
他不得不逃出教室,没有热水,水管被冻住了,他只好用冰去擦自己的脸,冰带刀,像岁月,像流言,他的脸破了,鲜血直流。
我是第一个冲出教室的人,良心难安的我,带着他到了学校门口的卫生所。
医生眼睛不好,忙乎了半天,我火了,骂了医生。
他的脸部有了伤疤。
那件事后,我默认他成了我的朋友,虽然他的性格孤僻,实在是难以接近,虽然他经常逃学。
我试图在同学们面前改变他的形象,他家穷,但志气不能穷。
我要求他每天认真地洗脸,将洗脸当成一件无上光荣的工作。
他第一次擦去了多日的浮尘,也在我面前,第一次露出了真颜,他不丑,反而帅气阳刚。
夏季多雨,雷声大作,那个下午,教室里成了海洋。
老师们去开会了,只留下30多个学生坚守。
他坐不住了,站起身来,站在板凳上,对大家说:
“我们冲出去吧,这房子危险。
那个时代的学生,怕老师怕得要命,因为经常被罚站、晒太阳或者体罚。
因此,他的想法是在冒天下之大不韪,我们在默认与反对之间徘徊。
他跑了出去,拖着我,我坚持不肯,因为外面大雨倾盆。
刚到门口,房子漏得更厉害了,接着,墙倒了,梁塌了。
他发了疯似的冲进教室里,他腿不好,却一个个地拖同学,30个学生,出来28个,两个小女生,在角落里瑟瑟发抖。
他大骂她们,她们迈不动脚,他一手一个,将她们拽了出来。
他想最后一个冲出来,却错过了机会,梁砸了下来,他血肉模糊。
他不是我们的家人,却胜似我们的家人。
虽然我们从来没有正眼瞧过他。
每年的清明,我们班里的29名同学,都会不约而同地赶到家乡,去坟上看他。
经年累月,每个人都改变了容颜,但对他的情感依然不减。
那两个小女生,如今已经为人妇为人母了,搂着他的墓碑,泣不成声。
衣襟带花,岁月风平,凌厉的日子磨平了我们的斗志,削完了我们的青春。
有些人甚至因为整日在情感路上纠缠不休,或者由于金钱而锒铛入狱。
而他不管,他依然带笑,那伤疤成了永远醒目的标识。
他送给我们的,永远是笑,一辈子的笑。
(摘自《意林》)
1)根据文章的故事情节以及“我”对王一松情感的变化过程,在下面横线处填写恰当的内容。
王一松初至“我”班
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选 份合集 贵州省 六盘水市 语文 年级 上期 达标 测试 模拟 试题