八年级上语文期末试题及答案Word格式文档下载.docx
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()()
五彩斑斓
(二)诗文默写【本题满分10分】
2.必做题:
请将下面两首诗歌补充完整。
归园田居(其三)黄鹤楼
陶渊明崔颢
种豆南山下,草盛豆苗稀。
昔人已乘黄鹤去,
此地空余黄鹤楼。
,。
,
。
晴川历历汉阳树,
芳草萋萋鹦鹉洲。
衣沾不足惜,但使愿无违。
?
3.选做题:
请任意选取6道小题作答,多做不多得分;
若多做,阅卷时只阅前6道小题。
(6分)
①杜甫在《望岳》一诗中,想像自己登上泰山之巅,抒发豪情壮志的诗句是:
②李白的《渡荆门送别》一诗中写诗人渡过荆门,进入楚地,看到江水浩瀚、景色壮阔的诗句是“,。
”
③唐代著名诗人王维在《使至塞上》一诗中,描绘了奇特壮美塞外风光的千古名句是:
,。
④唐朝诗人刘禹锡的《陋室铭》一文中点明文章主旨的句子是:
,。
⑤《三峡》中用快马和疾风来写船行之快的句子是,。
⑥《望洞庭湖赠张丞相》中写洞庭湖雄浑浩大景象的诗句是:
,
。
⑦夜久语声绝,。
,独与老翁别。
(杜甫《石壕吏》)
⑧佛印绝类弥勒, , ,神情与苏黄不属。
(《核舟记》)
(三)语言运用【本题满分6分】
4.请阅读下面的一段文字,回答文后的问题。
球王贝利踢进过不知多少好球。
他那超凡的球技不仅令千千万万的球迷心醉,常常使场上的对手拍手叫绝。
有人问贝利:
“你哪个球踢得最好?
贝利回答说:
“下一个!
当球王贝利创造进球满一千的纪录后,有人问他:
“你对这些进球中的哪一个最满意?
贝利意味深长地回答说:
“第一千零一个!
①文中画线的句子表意不正确,请在不改变原意的情况下加以修改。
(2分)
②请你运用例文中对球王贝利最突出的描写手法创造情境,写一段话突出表达一个人的性格特征。
(要求:
准确简明、连贯得体,100字左右)(4分)
(四)名著阅读【本题满分2分】
5.读了《朝花夕拾》,你感受最深的是什么?
试举例说明。
(2分)
二、阅读【本题满分48分】
(一)文言文阅读【本题满分7分】
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人,来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去,此中人语云:
“不足为外人道也。
”
6.选出下列各组句中加点字的意义相同的一项()(2分)
A悉如外人咸来问讯B哀转久绝沿溯阻绝
C武陵人捕鱼为业自既望以至十八日为盛D问今是何世,是日更定矣
7解释下列句子中加点的词语。
(1分)
欣然规往。
()
便扶向路()
8。
用现代汉语翻译下列句子。
黄发垂髫,并怡然自乐。
(二)文言文阅读【本题满分8分】
浙江之潮,天下之伟观也。
自既望以至十八日为盛。
方其远出海门,仅如银线;
既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。
杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。
每岁京尹出浙江亭教阅水军,艨艟数百,分列两岸;
既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地。
倏尔黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山。
烟消波静,则一舸无迹,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。
吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能.。
江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容闲也。
9.下列词性没有发生变化的一项是()(2分)
A虽乘奔御风,不以及也。
B不蔓不枝
C如履平地D吴儿善泅者数百
10.解释下列句子中加点的词语。
方其远出海门()
以此夸能够()
11.用现代汉语翻译下列句子。
(3分)
仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。
而僦赁看幕,虽席地不容闲也。
12.本文是从哪些方面来写观潮的盛况的?
(三)现代文阅读【本题满分15分】
苏州园林
叶圣陶
苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。
其他地方的园林我也到过一些。
倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。
设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。
总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么?
我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有邱壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。
至于池沼,大多引用活水。
有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样,往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:
因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。
有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。
有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了。
可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。
有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子,层次就更多了,几乎可以说把整个园林翻了一番。
游览者必然也不会忽略另外一点,就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
诸如此类,无非要游览者即使就极小范围的局部看,也能得到美的享受。
苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
大致说来,那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。
四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图案美。
摄影家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌着光和影,摄成称心满意的照片。
苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。
梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。
墙壁白色。
有些室内墙壁下半截铺水磨方砖,淡灰色和白色对衬。
屋瓦和檐漏一律淡灰色。
这些颜色与草木的绿色配合,引起人们安静闲适的感觉。
花开时节,更显得各种花明艳照眼。
可以说的当然不止以上这些,这里不再多写了。
13.结合语境,解释“一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
一句中“败笔”的意思。
败笔:
14.苏州园林的整体特点是什么?
课文是从哪几个方面具体说明这个特点的?
15.“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句运用的表达方式是:
作用是:
(3分)
16.本文的第一段用了哪种说明方法,作用是什么?
17.第五段中的加点字“大多”和“很少”用得十分准确,请结合文章内容,进行简要赏析。
18.本文语言生动,请按要求仿写句子。
苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:
他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。
要求:
仿照本段,利用总分总的格式写一段话,分说部分要用一组排比句。
(四)现代文阅读与探究【本题满分18分】
阅读下面的文字,完成18~23题。
(18分)
感谢的力量
郭龙
文静是甘肃定西一个小镇上的穷孩子,她所在的学校每年都收到大量捐助。
有了爱心人士的捐助,学校各方面的条件就比较好:
操场上有体育公司捐助的体育器材,教室里有投影仪等教学设备,图书室也有大量图书。
刚开始,文静和同学们对爱心人士捐助的东西都很新奇,而且收到捐助的东西后都会写感谢信。
慢慢地,同学对这些捐助的东西习以为常,感谢信就很少写了。
文静和同学们都觉得接受别人捐助是天经地义的事。
开学后,文静所在的班来了一个新班主任李柯老师,他刚从大学毕业。
像以往一样,文静从教务处领了图书和文具,回来分发给了大家。
李柯老师看到后问:
“这些都是别人捐助的吗?
”同学们回答:
“是的。
”李老师又问:
“每年都会有捐助吗?
”同学们说:
“是的,而且捐助很多呢!
“那么你们是怎么处理这些捐助物品的呢?
”李老师拿起了一本捐助的书问道。
“很简单,统计一下,然后就分发给同学们。
”文静说道。
文静是学习委员,负责做这件事。
“你们有没有对人家表示感谢呢?
大家愣住了。
李老师看着大家的表情,再加上听同事说的情况,就知道同学们都是接受了别人的捐助就完事了。
李老师看着大家,想了想说道:
“今天下午我们去做一件事,去给帮助我们的好心人寄一些礼物。
下午,李老师带着同学们先到一家粉条店买了50斤粉条,接着来到镇上的邮局,给捐助图书和文具的5家单位写了感谢信,把50斤粉条分成5份分别寄给了这5家单位。
等李老师和同学们忙完这一切回到学校,天已经黑了。
文静和同学们都没想到寄一份礼物会这样麻烦
第二天,上作文课时,李老师问道:
“我们给帮助我们的人寄礼物用了一下午的时间,那么他们给我们寄图书和文具会用多久呢?
”有的同学说,也要一下午,有的同学说要一天,因为还要去买图书和文具,有的同学说公司花钱要审批等等,也许会更久……
李老师说:
“是的,从决定捐助到捐助完成,至少要一天的时间,可是我们连给人家写感谢信的时间都没有吗?
接受别人的帮助应该心存感激,别人帮助我们并不是责任和义务!
”李老师说完就开始上课了。
这件事对同学们触动很大,从此他们定期给这些捐助人写信,汇报自己的学习成绩。
他们明白了一个道理,接受别人的帮助而不感谢甚至心安理得,是可耻的。
几年后,文静所在的班大部分同学都考上了大学。
只有李老师和同学们明白:
因为他们懂得了感谢别人,这就是感谢的力量。
19.请根据语境解释下面句中加点的词。
天经地义:
20.结合文章内容,说说文中的同学们对待别人捐助的态度是如何发展变化的?
初受捐助,新奇感激——()——()
——()
21.通过描写来塑造人物在文中有很好的体现,请结合全文,对画线句进行简要的赏析。
22.试从文中找出与“接受别人的帮助应该心存感激,别人帮助我们并不是责任和义务!
”一句,相呼应的句子,并分析这种写法的作用。
23.作者为什么要在文章的结尾补充交代“文静所在的班,大部分同学都考上了大学”
这一情节?
请结合全文进行简要的析。
24.假如你是文静所在班的一员,拿到大学录取通知书后,给捐助人的信中你会怎样说?
计分人
三、写作【本题满分50分】
25、请从以下两题中任选一题作文
(1)半命题作文
题目:
原来这么重要
请根据自己的理解将题目补充完整,写一篇600字左右的记叙文,写作中最好用上恰当的描写手法或修辞手法,以表达自己真切的体验与独特的感受。
文中不得出现真实的校名与人名。
(2)卡耐基小时候是大家公认的非常淘气的小男孩。
他9岁时,父亲把继母娶进家门。
父亲这样把卡耐基介绍给他的继母:
“亲爱的,希望你注意这个全郡最坏的男孩,他可让我头疼死了,说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你,或者做出别的什么坏事,总之让你防不胜防。
”出人意料的是,继母微笑着走到卡耐基面前,托起卡耐基的头看着卡耐基,接着对丈夫说:
“你错了,他不是全郡最坏的男孩,而是最聪明、但还没找到发泄热忱的地方的男孩。
”继母说的卡耐基心里热乎乎的,眼泪几乎滚落下来。
就凭着她的这一句话,他和继母开始建立起友谊。
也就是这一句话,成为激励他的一种动力,使他日后创造了成功的28项黄金法则,帮助千千万万的普通人走向成功和致富的光明大道。
继母的一句话,改变了卡耐基的生命。
请以“一句话的力量”为话题,自拟题目,自选角度,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇600字左右的文章,力求写出自己的真切体验与独特感受。
文中不得出现真实的校名和人名。
100字
200字
300字
400字
500字
600字
700字
八年级语文试题参考答案及评分标准
一、语言积累运用
(一)汉字书写
1.销声匿迹cǎilá
n
(二)诗文默写
2.必做题
①晨兴理荒秽,带月荷锄归.道狭草木长,夕露沾我衣.
②黄鹤一去不复返,白去千载空悠悠。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
3。
选做题
①会当凌绝顶,一览众山小。
②山随平野尽,江入大荒流。
③大漠孤烟直,长河落日圆。
④斯是陋室,惟吾德馨。
⑤虽乘奔御风,不以疾也。
⑥气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
⑦如闻泣幽咽,天明登前途。
⑧袒胸露乳,矫首昂视。
(三)语言运用
4.①他那超凡的球技不仅令千千万万的球迷心醉,而且常常使场上的对手拍手叫绝。
②运用语言描写2分,突出人物性格2分.
(四)名著阅读
5.答案示例:
感受最深的是鲁迅在《五猖会》中说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦。
二、阅读
(一)文言文阅读
6.A
7.①计划②从前的、旧的
8.①渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们.
②老人和孩子们个个都安闲快乐.
9.D
10.①当……时②凭借
11.①只剩下被火烧毁的”敌船”,随着波浪流走了.
②而租赁看棚的人非常多,中间即使是一席之地的空地也不容有.
12.浙江潮雄伟壮观,水军演习精彩宏大、弄潮健儿英姿勃发、观潮者人群如潮,
(二)课内阅读
13败笔:
这里指苏州园林建筑上的欠缺。
14.总特点:
文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面,再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。
15.议论作用是:
说明苏州园林假山池沼的配合处处体现图画美的特点,照应和突出苏州园林的景物特点。
16.作比较突出说明了苏州园林是中国园林的标本。
引出下文对苏州园林特点的介绍。
17.“大多”是对数量进行限制,说明引用活水的池沼不是全部,而是大多数;
“极少”是对范围进行限制,说明砌成齐整的石岸少,但并不排除特殊情况,突出池沼或河道的边沿的自然之趣。
体现了说明文语言的准确、严谨、科学性。
18.略。
(三)课外阅读
19.天经地义:
指绝对正确,不能改变的道理。
文中指同学们认为别人给自己捐助是理所应当的。
20.初受捐助,新奇感激——习以为常,天经地义——随师买礼,受到触动——懂得感激,考取大学(每点1分)
21.语言、神态描写。
决定带我们去给好心人寄礼物,表现了李老师想通过同学们的身体力行去懂得“接受捐助,要心存感激”这一道理的心理。
“想一想”体现了她善教的性格特点。
为下文学生的转变及同学们考取了大学埋下了伏笔。
2
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