初中地理优质课教案《地势和地形》教学设计和反思Word格式.docx
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初中地理优质课教案《地势和地形》教学设计和反思Word格式.docx
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本节内容紧承接前面对中国地势的学习,与后面“四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵”共同组成对中国地形的学习。
2.本节核心内容是主要山脉极其地理位置,学习本节,构建骨架,才能较好的把握其他类型的地形分布,进而形成中国整体地形分布特征。
学情分析
1.学生对本部分知识是零碎、杂乱的,需要系统化。
必须交给认知方法和思维模式。
2.克服学生的惰性,学习过程中一定要让学生动起来,让他们在地图找、填、画。
3.引导学生对方法总结。
教学目标
1.了解中国复杂多样地形2.读图熟悉我国主要山脉及其分布3.理解复杂的地形对生产和生活的影响
4、培养在地图上查找地理事物、描绘地理事物,绘制简单分布图的能力。
5、激发学习兴趣,培养爱国情怀
教学重点和难点
教学重点:
教学难点:
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、.地形复杂多样
二、我国主要山脉及其分布
三、复杂的地形对生产和生活的影响
全班分成三组,看“多媒体课件《地形对生产和生活的影响》”、阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料、听着优美的旋律,讨论:
地形对生产和生活的影响。
教师引导对五种地形基本知识的复习,再指导看中国地形图
指导按走向找山脉,注意其位置
教师:
请同学们用彩笔在教材山脉图上分别将同一走向的山脉连接起来,如,先把天山、阴山、燕山连成一线,将昆仑山、秦岭、大别山连成一线,……,观察形成的图形。
(教师在黑板上板画,并用不同的彩粉笔连接山脉)教师对各组的讨论结果进行评价、纠正;
最后归纳总结。
山脉是我国地形的骨架,熟悉我国主要山脉的名称、走向及地理位置;
能够举例说明我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。
活动1:
阅读教材的景观图片,了解五种地形类型的特征。
学生:
简单地讨论,比较不同地形类型的特点。
如:
江南丘陵——地势起伏和缓,坡度较小。
内蒙古高原——地面平坦,辽阔,水草丰茂。
长江中下游平原——地面广阔平坦,“水乡泽国”。
四川盆地——盆地周围高中间低,内部是平地或和缓的丘陵。
活动2:
读教材图“山脉走向示意”,熟悉山脉走向的含义。
活动3:
读教材图“中国陆上主要山脉”,判断我国主要山脉的走向,完成下表。
走向
主要的山脉
东西走向
东北—西南走向
西北—东南走向
南北走向
弧形山脉
活动4:
阅读教材图“我国地形分布大势”中找出山脉两侧的地形区填在表格中。
山脉
两侧的地形区
西侧
东侧
大兴安岭
太行山
巫山
雪峰山
横断山
南侧
北侧
天山
昆仑山
活动5:
全班分成三组,看“多媒体课件《地形对生产和生活的影响》”、阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料、听着优美的旋律,讨论:
学生:
讨论提纲,
第一组:
看黄土高原窑洞图片讨论地形与建筑的关系。
第二组:
看图片、录像、欣赏名曲、赏析《敕勒歌》,讨论地形与农牧业的关系。
第三组:
看图片、录像,讨论地形与民俗的关系。
(地形对民俗有一定的影响,但不起决定作用。
很多风俗随着科学和社会的发展都会发生变化,如:
新建的南昆铁路对云贵高原的对外交通就起了很大作用。
)
共同归纳出——不同的地形特征对人们生产和生活产生不同影响,人类巧妙利用和改造着自然。
总结练习
主要地形类型
主要地形区
第一阶梯
界线:
()山——()山——()山
第二阶梯
()岭——()山——()山——()山
第三阶梯
真实感知地形的复杂多样
意图是掌握主要山脉的名称、走向、位置
巩固提高性练习
板书设计(需要一直留在黑板上主板书)
二、我国主要山脉及其分
阅读教材图“我国地形分布大势”中找出山脉两侧的地形区填在表格中。
学生学习活动评价设计
创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
教学反思
1、本节课设计的优点是让学生动起来,真正成为学习主人,学生活动多样。
2、方法指导到位,如山脉按走向把握、把握山脉骨架其他地形填充其间、地图的阅读等。
3、“复杂的地形对生产和生活的影响”学习需要改进。
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