本人政治思想业务能力工作总结文档格式.docx
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工作无论多忙,我始终坚持不懈的学习,坚持阅读《人民日报》、《四川日报》、《党员文摘》、《廉政膫望》等党报党刊,在集中学习和业余学习中,我认真深入学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《基础教育课程改革发展纲要》、《中小学教师职业道德规范》等教育教学法规;
同时大量阅读了《中国教育报》、《中小学管理》、《四川教育》、《教育导报》等专业刊物;
还通过广播电视、多媒体网络收集教育教学资料,不断丰富自己的政治理论和专业理论知识,提高自己的理论水平。
在自己的工作中,认真坚持党的四项基本原则,以邓小平理论作指导,践行好“三个代表”的重要思想,彻实落实好科学发展观,忠诚党的教育事业,严于律己,宽以待人,勤勤恳恳,兢兢业业,处处堪为师表。
(二)爱岗敬业,有良好师德行为。
“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。
多年来,我恪守教师的职业道德,热爱教育事业,一心一意扑在教学上,不管环境条件多么艰苦,我都一直严守工作纪律,坚守工作岗位,不迟到不早退,坚持出满勤,工作中废寝忘食,任劳任怨,呕心沥血,诲人不倦,无私奉献,把自己的满腔热血洒在了三尺讲台上而无怨无悔,深受同行的好评和学生的尊重。
我热爱学生,关心学生,爱护学生,尊重学生,并把对学生的爱和严格要求有机地结合起来,从不体罚和变相体罚学生,不侮辱谩骂学生,仪表庄重,举止文雅,语言文明,做学生的良师益友;
既教书又育人,用教师的人格魅力去感染每一位学生,晓知以情,动之以理,从不丢下一个差生,把自己的爱无私给予了学困生和留守学生,让他们感受到老师的关怀和温暖,激发学生对生活的热爱,从而树立正确的人生观、价值观。
。
(三)遵章守纪,切实维护工作大局。
作为一名人民教师,我自觉学习法律法规,遵守社会公德,模范遵守学校纪律和各项规章制度,廉洁自律,不参加赌博等不健康的娱乐活动,相信科学,反对邪教,为人师表,从不乱收费、乱订资料、乱摊派,维护了教师的良好职业形象。
在工作中,团结同志,绝对服从学校的工作安排。
多年来,我勇挑重担,一直坚持战斗在教学第一线,长期担任班主任工作和两个班的语文教学,同时还要保质保量地完成学校临时分配的各项工作,深受师生的好评。
三、业务能力
(一)系统扎实的专业知识.
我89年中师毕业,在具体的教学岗位上,深感自己所学的知识甚微,要给学生一杯水,我作为教师的那一桶水远远不足。
因此我下决心要全面拓宽自己的知识领域,提高自己的知识水平。
首先,我自费购买了《教育学》、《心理学》、《中国古代文学作品选》、《现代文学作品选》等相关的教育教学书籍,还订阅了《中学语文教学》、《中学语文教学通讯》、《语文月刊》等专业性杂志,通过系统学习,不断增强了自己的专业知识。
第二.我积极上进,努力自修。
在教学中,我正确处理好教与学的矛盾,通过挑灯夜战,寒窗苦读,1989年至1993年底,我通过自考,取得了汉语言专科学历,20XX年我又取得了该专业的本科学历,以自己顽强的毅力,使自己从一个中师生成长为中文本科毕业生,大大丰富了我的知识领域,为初中语文教学打下较为扎实的理论基础和教为系统的专业知识。
第三.我精读细研了《中学语文教学大纲》、《中学语文教材体系》,《中学语文课程标准》等使我找到了教学行动的指南,专业知识更为系统扎实,广博精深。
因此,在教学中,我能驾驭中学语文教学体系,能独立掌握教学大纲、教材、教学原则以及教学方法,能正确传授知识和技能,能从多角度去开发学生的智力和提高学生的学习能力,把握各类知识的有机联系,熟练运用多种教学方法,具有较高的教学艺术水平,教学效果较好。
(二)深厚的教学基本功
任中学一级教师以来,我先后参加了教学技能、三笔字、简笔画普通话、教学技能,信息技术初级水平,普通话二甲,新课程培训,WTO知识检测,我按规定高标准达到等级,继续教育规范有序,无不显示我深厚的教学基本功和较强的教学综合素质,多次参加广安市教科所、华蓥市教研室的新课程培训,理解了新课程实施的基本方法。
这些对于我的语文教育教学工作起到较大的帮助,切实的提高我的语文教学水平。
(三)求真务实的教学工作
1.认真做好教学六认真工作。
多年来,在备课时,我都认真研读大纲、教材,特别是新课程标准,把握每节课的重难点,把备课和备人充分结合起来,做到因材施教。
改变传统的罗列式备课,创立并应用双向式备课。
传统的备课方法参照教学参考书或参照教案书,将教材上某章某课内容在教案上再现,通篇只有教师讲的内容,教案写了几大篇,真正起实质作用的不多,为了改变现状,我大胆改革,创立了双向式备课方法,完善教案结构:
一是要将学生的状况分析、教学目标、教学进度计划写在备课本的首页。
二是每节课教学内容要分开备,中间要有空行作教学必要的记录。
三是要体现一定阶段对学生的单元学习、考试情况分析。
四是备课格式包括第×
课时(课题名称)、教学目的(或教学目标)、教学重点(本节课重要的知识点)、教学难点(本节课教学难度大的知识点)、教法(教师围绕教学目标、重点、难点实施的教法)、指导学法(指导学生为实现教学目标、抓住重点、突破难点采用的确良学习方法)。
五是教学过程实用,教师的教学活动与学生的学习活动要分开写出来;
教学方法要具体,不能只罗列讲解知识的顺序;
要体现创新教学的设计,体现对学生能力的培养;
辅助教学设施的运用要恰当;
课尾要有小结;
要有简略的板书设计;
六是课后要有必要的教后记录,包括教学心得、教学分析、信息反馈等。
这样使备课教案做有较强的针对性,简便易操作,将教师从原来繁重的抄写解脱出来,写出自己适用的教学安排出来,这些年来,该方法收到了很好的效果。
改革满堂灌的教学方式,建立师生互动式课堂教学方式。
传统的课堂教学多是只有教师说的,没有学生说的,教师讲,学生听,课堂上学生听没听,听到了多少,只有等到考试后才知道,这种课堂教学的效率是非常低的。
为了提高课堂教学效益,我探索适合农村学校实际情况的互动式课堂教学,其基本要求是:
一是师表行为要做到位,即要按时到堂,不迟到早退、中途离开,不提前下课和拖堂;
教学语言用普通话并清晰规范流畅,快慢适度,饱含感情,富有感染力;
教态端庄大方,服饰得体,注重仪表。
不穿拖鞋、短裤、短裙、背心,不在教室内抽烟,饮酒后一般不进入课堂。
二是尊重学生个性和人格,平等公正对待每一位学生,不讽刺挖苦歧视学生,不体罚和变相体罚学生,建立浓厚的师生情意。
三是教学方法上结合实际创新运用精讲、启发、提示、演示、展示、提问、抽问、领读、激励、反馈等教法,认真组织与创设和谐的课堂教学氛围,提高课堂教学效率。
四是指导学法上结合实际创新运用练习、阅读、朗读、观察、思考、回答、比较、讨论、归纳、修改等学法,使学生的听、思、做三者有机结合起来,培养学生的良好学习习惯与各种能力。
五是把爱国主义、集体主义、遵纪守法、方明安全、发奋图强等德育教育渗透在学科教育中。
六是善于处理课堂中偶发事件,妥善处理好课堂中的“怪问”和“怪事”,引导学生积极学习。
其特点是:
互动课堂教学主要方法就是根据课堂教学的实际情况,让学生上用好眼、耳、嘴、手、身、脑等学习器官,活跃看、听、说、做、行、思等参与学习活动,与其它学习个体或群体形成互动学习共同体。
在互动活动中懂得道理,明白理由,会做事情,能解决问题,形成学习能力。
互动课堂教学有看听思式互动,看听说思互动式,看听做思互动式,看听说做思互动式,对话互动式,情感互动式,问题互动式,合作互动式,检查互动式,竞争互动式等方式。
师生互动课堂教学,是对传统课堂教学弊端的反思,建立以学生为本的教育观念,尊重学生学习的心理需求,用课堂活性观改善课堂教学结构,激发学生学习的积极性、主动性、创造性充分参与课堂学习,有效培养学生的学习能力,实现课堂教学效率的提高
2.新颖独特的教学方法.
在教学中,我深深懂得:
一个教师仅仅具有深厚扎实的知识那是显然不够的,还必须有自己独特的切合实际的教学方法,特别是在全面推行新课改、开拓创新教育的今天,研究教法和学法是每个教师必备的基本功。
我通过各种传媒,深入了解掌握魏书生、钱梦龙、于倚、欧阳黛娜等中学语文教育专家的观点和教法,并结合自己的学生的实际,在自己的教学中形成了新颖切实的教学方法。
第一,文与道的结合。
坚持培养学生的爱国主义感情、高尚的情操与传授语文知识,培养语文能力的结合。
比如让学生收集整理华蓥山游击队的事迹、民间故事传说、民歌民谣,这样既激发了学生的写作兴趣,又培养了学生热爱家乡献身祖国的高尚品质。
在历史教学时,我更是将浓浓的爱国情感渗透在历史史实中,使学生心灵受到强烈的震撼。
.第二,在语文教学中加强审美情趣的培养。
在散文教学中,我注意和注重引导学生品尝“美景”、“美情”、“美感”、“美语”等,学生在美的熏陶中形成高尚的审美情感,热爱祖国,热爱人生,献身未来。
第三,注重双基教学,加强能力培养。
在多年的语文教学中,我常采用“爆破式”阅读法进行教学,,一是精心设计“导线”——思考题;
二是巧妙引导学生“挖掘”——阅读;
三是全面组织学生“爆破”——攻克疑难;
四是出色指挥学生“清理”——总结,鉴于此,我所教的学生具有扎实的基础和较强的阅读能力。
第四,因材施教,循序渐进。
在教学中,结合学生的实际,我采取了灵活多样的教学方法。
对于优生我给他们加“压”,对于学困生,更注重对他们的辅导与转化,给予他们特别的爱,课外开“小灶”,分层教育,降低教学要求,尽量让学困生在课堂上多提问题,多回答问题,并及时指导他们的学习方法,注重发现他们的进步和闪光点进行及时表扬,让学困生在考试中不断进步、提高,激发他们对本学科的学习兴趣。
第五,开展丰富多彩的语文课外活动,拓宽学生的视野,丰富学生的课余生活。
在学生中,我先后组织了影评小组、文学小说创作小组、板报创作小组、朗诵小组、书法美术兴趣小组等课外活动小组,并开展了切合实际的活动,效果很好,对学生的学习能力、思维能力的培养很有帮助。
第六,改变考试评价方法,提高学生兴趣。
把作业批改和单元测试有机地结合起来,让学生学有所用,从考试中寻找乐趣,改变学生评价体系。
考试多样化,综合考查学生成长,反馈教育教学信息,反思教育教学方法。
适当增加作、说、听的考试内容,促进学生各方面能力的培养,认真做好每次的考试和检测的简要分析,促进师生教学相长。
(三).科研助我成长
本着“常规立教、科研兴教”思想,我承担主持了广安市课题《互动式课堂教学研究》的主研工作,研究取得了丰富的成果,促进了我的教学水平的提高,一批教师在我带动下,业务能力大为提高,逐步成长为学校的骨干教师。
在教育教学教研活动中,我不断专研教材,研究过去的教学大纲与现行的新课程标准,研究课堂教法,研究指导学法。
以研究者的心态,置身于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种疑难问题,不断对自身的教育教学行为进行反思,对出现的问题进行纠正,对积累的经验进行总结,促进自身教育教学业务能力的发展。
在多年的教学实践中,我十分注重教学方法的改进,积极主动地参加一切形式的教研活动,多次到市上或外县市听课、学习或学术交流,并把自己的教学感悟、理论研究形成文字,最后变成铅字文。
近年来,论文《学困生转化初探》曾获广安市教育科研三等奖;
经验文章《学校德育应以人为本》在华蓥教研刊物上发表;
广安市级课题《师生互动教学研究》的主研人;
20XX年撰写的教育案例“反思《走进走进广告语》语文综合性学习”在《广安教育研究》杂志1-2期上发表;
20XX年撰写的论文《走进新课程的中考语文命题》在《广安教育研究》杂志20XX年1期上发表;
校级刊物《永中教苑》的编委。
我通过教学促成教研,教研又指导教学,在教研工作中,我具有较强的组织能力和指导能力,指导年青教师使他们迅速成为语文教学的骨干分子,并多次承担了公开课、示范课,深受同行的好评。
(四).班级管理重建设
多年来,我一直担任初中班主任工作,在班级管理上形成了自己的风格,我所担任的班级学风浓、班风正、秩序好、成绩佳、荣誉高、优生多。
作为班主任,我清楚地知道,优良的班级管理对学生的教育、学习、成长、成才等都起着非常重要作用,我把建立优良班集体作为对学生教育管理目标,细心建设,精心培育,营造浓厚的班级文化氛围,让学生在这种氛围中潜移默化地养成良好的行为习惯和学习习惯。
班级环境建设,体现教育主旨。
教室环境的布置,直接体现着一个班的精神风貌以及教育和教学的宗旨。
当你走进我班教室的时候,你会发现教室窗明几净,地上没有纸屑;
墙壁上有醒目的横幅,上书“时间,永远向前,时间第一”“时间飞奔,光阴似箭”等,时刻警醒同学们必须要有高度的时间观念,要珍惜时间。
教室的侧壁选挂了名人语录,“在科学上是没有平坦的大道可走的,只有那在崎岖的山路上不畏劳苦地向上攀登的人,才有希望到达光辉的顶点”“青春啊,永远是美好的,可是真正的青春,只属于那些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人。
”而黑板的旁边,则是醒目的班规及公示栏——《初×
级×
班纪班规》及违纪与表扬,我这样布置,目的是营造一种规范的环境,班级教育和教学的主旨也从中得到了体现。
班级制度建设,培养法制意识。
根据中学生行为规范和学校对中学生的德育要求,详细制定班级的班规,实施对本班学生的常规管理与考核,同时建立班规制定讨论制、副班长轮流值勤制、全体同学监督制、违纪公示制等,匡正学生的不良行为。
下面摘录担任班主任时的班规部分内容:
一是按时到校,因事不能按时上课必须到班主任处请假,经同意后方能准假。
本人确不能来请假,必须要由家长到学校代请假。
二是遵守课堂纪律,不做与本节课无关的事。
举手提问,经老师同意后方能发言。
三是认真按时完成作业,不抄袭他人作业。
四是爱劳动,听从班干部安排,积极完成班级劳动任务,不偷懒取巧。
五是注意形象,服饰得体,不留长发不染发,不穿奇装异服,公共场所不穿拖鞋与与背心,不看不健康的音像和书籍,不说脏话不骂人。
六是尊敬老师,与老师说话态度要和蔼,不顶撞老师,不说一些让老师生气的话。
七是团结同学,热心帮助他人,不成群结伙,不以大欺小,不以强欺弱。
遇到矛盾问题要报告老师,不私自处理。
八是不吸烟喝酒,不参与赌赙,不打架斗殴。
不与社会闲杂人员斯混,不携带管制刀具。
九是注意安全,不违反交通规则,放学后直接回家,不在路上逗留,不夜不归宿。
不私自下河堰洗澡,不做一切不利于安全的事。
十是爱护公物,不损坏(或侵占)他人和公共财物,若有损坏,照价赔偿。
实施班级制度管理,培养学生的法制意识和法治精神,养成遵纪守法的自觉性。
班级心理教育,整合心理意识。
一个班的学生来自不同的家庭和社会环境,他们带着不同的心理意识,在组成一个班集体之后,原有的心理意识要重新整合,形成一种新的心理意识,让学生的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论形成认同意识。
进取性的心理的整合,我通过让学生参与竞争的多种实践活动中来实现,如参加校运会和班级间开展的竞赛活动,调动班级的每一个学生的参与热情,发挥他们的积极因素,众人一心,积极投身活动中来,这样极大地增加班集体的凝聚力,振奋全班学生的精神和士气,在活动中学生取得意识上的认同,转化为一种良好的思想意识。
主题班会活动,构建和谐氛围。
主题班会围绕亲情、友情、师生情、同学情等内容开展,根据节日和教育实际的需要,我和班委同学讨论确定主题,然后由班委班干部组织全体同学开展。
让活动使学生生活丰富多彩,让活动使班级人际关系更融洽,让全体学生在活动中受到启发和教育。
四、业绩贡献
任中学一级教师以来,我担任了初中语文教学工作,在教学中,“把课堂还给学生,让课堂充满生机,使课堂成为乐园”,是我追求的课堂教学的目标。
我关注学生的需求、关注学生的个性、关注学生的发展,并把这些有机地融合在课堂教学中,提供让学生展示自我的平台,使学生在充满生活化、情趣化、人文化的环境学得更主动,促进不同的学生有不同的发展,我的课深受每一位学生的喜爱。
在各级领导的关怀和培养下,在同行的关爱和帮助下,我坚持“常规立教,科研兴教”思想,对教育教学工作进行了艰辛的探索。
任中学一级教师以来,有多篇教研文章在《广安教育研究》、《华蓥教研》等各级专业刊物上发表和获奖,我主持研究的科研课题,《互动式课堂教学研究》获四川省教育厅二等奖。
由于自己的辛勤工作,我也多次受到了市教育局表彰为“先进个人”,获得了华蓥市委市府授予的“优秀教育工作者”称号。
附:
任中学一级教师以来的各种荣誉与奖励
1992、1993年期末统考,分别获华蓥市教师个人第10名、第8名。
1994年初中毕业会考获全市教师个人第7名。
1998年毕业会考获华蓥市第2名。
1998年被华蓥市委、市政府授予“优秀教师”称号
20XX年9月华蓥市委市人民政府、市委授予“优秀教育工作者”
20XX年9月研究报告“互动式课堂教学研究”获四川省第二届基础教育课程改革优秀成果二等奖
20XX年11月论文《学困生转化初探》在广安市中小学优秀教育教学论文评选中获三等奖
20XX年11月在基础教育课程改革中被华蓥市教育局评为“先进个人”
20XX年撰写的教育案例《反思“走进广告语”语文综合性学习》在广安教育研究杂志1-2期上发表。
20XX年9月被华蓥市教育局评为“优秀教育工作者”
20XX年9月获广安市第二届少年儿童书信写作比赛“优秀指导奖”
20XX年5月主研的“互动式课堂教学研究”荣获华蓥市人民政府科技进步三等奖
20XX年7月主研的“互动式课堂教学研究”荣获广安市人民政府三等奖
20XX年撰写的论文《走进新课程的中考命题》在《广安教育研究》杂志第1期上发表。
20XX年11月
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