六年级上册生命与健康常识教案文档格式.docx

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2,为什么说生命无贵贱请学生讲讲这两个故事.谁还能说出更动人的故事呢

3,怎样去善待生命它与善待他人的生命有什么区别

4,看小资料你明白了什么

5,你还能列举类似的事件来吗

6,这一段话告诉了我们什么:

人的生命神圣不可以侵犯.动植物也有生命.对人的生命要尊重,对一切生命都要尊重.你是怎样理解的

7,对这样漠视他人生命的人,你想说些什么

8,通过学习你明白了什么

学生谈论后老师叙述:

因为生命是唯一的,所以它是可贵的,不管是自己的还是他人的.在生命的面前,人人都是平等的..在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手来拉一把,也许就是这轻轻的一拉,死亡就与他擦肩而过.当一个人生命为另一个生命付出时,这样的生命让人敬畏.

四,看课件,进一步弄明白所学内容.

五,小组学习阅读与拓展部分.你还有什么可以补充的吗

六,老师小结:

我们的生命需要爱,爱是生命的动力,也是生命的保障;

我们的生命需要安全的呵护.生命只有在安全中才能永葆活鲜;

我们的生命需要希望,没有了希望,生命之旅失去了意义......这篇课文告诉了我们:

生命本无价,但一旦失去了它,我们就什么也不要谈了.自己的生命要珍爱,别人的生命也是同样的宝贵.所以我们都要爱惜自己的生命,在有生之年做有用之人.

七,动动手:

生命如此美丽,在你眼中最美丽的生命是什么样子的,试着把它画下来.然后比一比,一看,看谁的最美.

板书设计:

第一课生命本无价

神奇的生命红柳的根绵延几千米鱼类的游泳技术高

生命无贵贱一切生命都同样的重要

2.呵护自己的健康

1.根据生活经验感受身体的"

语言"

.

2.知道健康检查的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检.

3.拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中.

拟定自己的健康计划并落实到日常生活中.

了解身体的"

知道健康检查的重要性.

教学形式:

引导谈话,讨论领悟.

教学准备:

CAI

教学时间:

一课时

一,谈话导入:

生命是世间一切存在的基础.健康是人一生最重要的资本.拥有健康,才能更好地学习,生活;

拥有健康,才会更快乐.请呵护自己的健康!

二,新授:

1.每个人的身体都会"

说话"

有时候感觉很舒服,可是有时候也会很友善地向我们发出警示.

CAI出示感受身体的"

.

2.认识体检的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检.

健康的身体是维持良好生活的基础.因此,我们要及时了解自己的健康状况,做好健康管理.健康检查是了解身体状况的好方法,也是健康管理的第一步.它可以发现潜在的病变,及早进行治疗.CAI出示图例

提问:

体检用到哪些用具这些用具是测什么的

生交流回答

你知道体检什么样的数据表示身体是正常的,健康的吗

生答CAI出示一些正常的体检参数.

学习了这么多你认为体检有意义吗你会用什么样的态度参加体检呢

生交流后一生报告.小结.

CAI出示体检表对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持,哪些方面需要改善.

良好的生活习惯有利于身心健康.你知道怎样的生活方式是健康的吗CAI出题学生看题交流并口答.

为了自己的健康请改善自己的生活习惯,根据自己的健康状况拟定一份健康计划并落实到日常的生活学习中.记住:

无病勤锻炼,有病早治疗,身体才会更健康.

三,拓展

1.拟订健康计划并落实.

2.收集健康小常识并分班汇编.

3.我又长高了

1.感受长高给自己带来的快乐与欣喜.

2.了解身体的长高与营养,运动,睡眠等各个因素的联系.

3.根据自己的实际情况,制订自己的长高计划.

认识长高与营养,运动,睡眠等各个因素的联系.

理解长高的丰富内涵.

讨论交流

今天老师走在同学们中有不少同学都长得超过我了,真是既高兴又难过,高兴的是你们长高了,难过的是我比你们矮了.这节课,我们就一起来学习《我又长高了》.

1.长高真好

（1）CAI出示诗歌《长高》

不知从什么时候起\我把秘密藏在日记本里\不知从什么时候起\我喜欢与小伙伴窃窃私语了\不知从什么时候起\我学会了自己照顾自己\不知不觉间----\我长高了

指一女生朗读.

（2）交流:

你长高了吗你是怎样发现的

（3）看图:

你会用什么词来形容长高的感觉,为什么

生答:

快乐自豪……

（4）你能将自己长高的感觉也写成一首小诗吗

生交流反馈后CAI出示

小结:

就像种子钻出泥土,长成参天大树,鸟儿破壳而出,飞上高高蓝天,我们也在一天天的长高.快乐与欣喜相随,长高的感觉,真好!

2.长高的秘密

（1）课前,老师布置大家做了一个关于身高的调查,谁来汇报自己的调查结果

（2）学生汇报调查结果.

（3）同学们的调查表明身高与遗传,营养,运动,睡眠有着一定的联系.我们无法改变遗传,但我们可以改变后天的营养,运动和睡眠.

（4）让我们先从营养开始吧!

因为营养是我们长高的基础.

你知道我们每天都应吃些什么,才能满足我们身体的需要吗

CAI出示:

谷物类蔬菜水果类动物性食物奶制品豆制品油

那么,同学你们都做到了吗

学生反馈.

（5）公元前6世纪,在埃多斯山崖上,古希腊人刻下了这样的名言"

如果你想强壮,跑步吧!

如果你想健美,跑步吧!

如果你想聪明,跑步吧!

"

运动对我们的长高起着至关重要的作用,你知道哪些运动有利于长高吗看图,学生示范.

其实,有些运动项目也不利于我们长高,例如举重,体力消耗过大的马拉松等.阅读《帮助你参加体育运动的建议》

（6）阅读"

医生博士的话"

你明白了什么你有哪些不良睡眠习惯要改

（7）针对自己的实际情况,从营养,运动,睡眠等几个方面给自己制订一个长高计划,并请父母或同学监督.

4.做情绪的主人

教学目的:

让小学生初步掌握几种调控消极情绪的方法,做自己情绪的主人.

课前准备:

选例,制作投影片,录音机.

教学方法:

讲解法,讨论法,活动法.

一.导入新课.

教师:

在我们的学习和生活中,有些事情会使我们产生高兴或不高兴的情绪,这些情绪是正常的吗:

它们会给我们带来什么影响呢大家看图（如图6-1"

并制成投影片）,想一想."

二..课堂讨论.

（1）王红落选后的不高兴,与小刚听到要去春游的消息后特别高兴,是正常的情绪吗

（2）他们为什么都被老师批评了呢

（3）你有过这样的经历和心理体验吗

在讨论中,教师应引导小学生明白:

正常的情绪是人们心理活动的反应,是合理的;

但任何过度（超出正常范围）的情绪,都会给人带来不良影响,特别是消极情绪.（放投影片）对于消极情绪要会控制和调节,要学会做自己情绪的主人.

（4）当你有烦恼时,你是怎么办的请你说说你克服烦恼的经验.

三.课堂操作.

教给小学生几种调控情绪的方法（教师板书"

做情绪的主人"

）.

（1）学会倾诉.

放录音,让学生听故事.

小月前几天遇到了一件不顺心的事.好几天她都一直阴沉着脸,不说也不笑.别人问她怎么了,她头一低就躲开了.这样一来,同学们对她就疏远了,她的学习成绩也下降了.看到这些情况,班主任王老师把小月叫到她的办公室,语重心长地对她说:

小月,老师知道你心里有事,希望你能说出来,好吗如果一个人的情绪不好,把烦恼总是放在心里不释放出来,不但会影响学习,还会影响与同学的关系,对自己的身体健康也有坏处.所以当你心情不好的时候,最好找一个值得你信任的人把心里的话告诉他,这样你的心情就会变好的.你觉得老师值得信任吗如果值得,你就尽管跟我说吧!

小月听了,眼泪一下子涌了出来,"

哇"

的一声哭了.小月哭了半天,王老师慢慢地擦干了她的眼泪,接着说:

你尽管哭吧!

这对你有好处."

小月不哭了,感激地向老师倾诉了长时间闷在心里的事,接下来的几天里,大家发现,小月变了,又跟以前一样了.

思考并回答问题:

①小月为什么近几天与同学关系疏远了,学习成绩也下降了

②王老师告诉小月一个什么道理

③小月哭了,王老师为什么没有阻止,反而让她继续哭

④你能说说小月向王老师都倾诉了什么吗

⑤假如你有了不愉快的情绪,会对谁倾诉呢

A.爸爸B.妈妈C.好朋友D.老师E.自己（写日记等）

倾诉是宣泄调控情绪的一种方式,即当产生消极情绪时,向好朋友,老师,父母或自己倾诉内心的焦虑和痛苦,并接受他们给予的劝慰和帮助,这样通过情绪的充分表露和从外界得到的反馈信息,可以调整引起消极情绪的认知过程和改变不合理的观念,从而求得心理上的平衡,以达到调控消极情绪的目的.

通过讨论,使学生知道:

遇到不顾心的事不要憋在心里,只要你尽情地诉说了,一切都会好的.

（2）自我宽慰.

教师给学生讲个小故事.

小亮过生日,请了几个同学到他家来玩.小刚和小明带着礼物来到他家.这时已经来了两个同学,只见桌子上摆着半瓶可乐.小刚想:

我们来晚了,还给我们剩半瓶,真不错!

而小明却想:

怎么把可乐都喝去这么多了,真倒霉!

①为什么同一种情况,却有截然不同的感受呢

②你愿意用什么办法来调整自己的情绪呢

自我宽慰的方法,就是当我们遇到了让人心烦的事,产生了不良情绪时,可以努力从积极的角度去想问题,而不要从消极的角度考虑问题,尽量使自己的心理得到一定的安慰.

（3）教师引导小学生学会用手掌图来调节自己的情绪.

①用投影仪投放手掌图6-3.要求学生把手放在纸上,画出手掌图.

②教师引导小学生在图的手指甲上填写难过,沮丧,失望,孤单,烦躁,同时写出产生这些情绪的原因,如受委屈,比赛失利,错过看好节目的时间,父母外出只有'

自己一人在家,和好朋友吵架等.（注意:

此处不一定非让学生和教师填得一样,学生可多说少说.）

③告诉小学生这几种情绪是不良情绪,对我们不利,是应该控制的.

④教师引导小学生提出几种排除这些情绪的方法,填写到相对应的位置上,看谁填得正确.

四.总结和建议

1.我们知道;

每个人都有烦恼和忧愁,遇到不顺心的事不要憋在心里,只要你尽情地诉说了,一切都会好的.

2.当我们感到情绪不好的时候,请把令你烦恼的事告诉知心朋友.

3.如果你没有知心朋友,请把令自己烦恼的事写出来,然后自己回答三个问题:

（1）我为什么为这些事烦恼

（2）这些事对我有什么用有什么影响

（3）烦恼发生的根源是什么

最后,将自己的烦恼整理成文字,使自己对烦恼的认识由感性上升到理性,从而正确地对待和处理自己的烦恼.

4.在生活中会有许多不愉快的事情发生,都会影响我们的情绪.关键是要学会调节自己的情绪.

五.课外作业

请同学们为自己设计一个"

快乐的小天使"

.小天使没有一点烦恼和忧虑,生活得非常快乐,并且,小天使非常善解夭意,它能了解我们的烦恼,倾听我们韵诉说.有烦恼的时候你就阿以向小天使讲,它会帮助你解决困难的

5.和谐校园拒绝暴力

1.学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀.

2.感受校园生活的和谐与美好.

3.避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理.

避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理.

学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀.

讨论交流

一.导入:

何谓"

谦谦君子"

（1）老师提出新时代的名词:

谦谦君子.提问:

你怎样理解"

这个词你认为什么样的人才是"

（2）学生自由发言.

（3）心理测试.（CAI出示）

（4）教师:

做完心理测试后,你能重新给"

定义吗

（5）学生回答,老师整理板书:

友爱,宽容,大度,谦虚……

二.探究:

寻找校园里的"

（1）教师:

你认为教材P.25页的事例中谁是"

为什么象这样温馨的故事你还知道哪些说来听听.

（2）学生交流.

（3）教师:

正因为我们身边有这么多的"

所以我们的校园里飘荡着和谐的音符.你们向往怎样的校园生活能用一首小诗来描述吗试试看.可以参考这样的句式.

操场上,只有,没有.

教室里,只有,没有.

我喜欢,我不喜欢.

我向往,我希望.

我希望.

（4）学生展示自己的作品.

三.合作交流学习

怎样成为"

过度:

大家向往的和谐校园真让人羡慕啊,可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧!

（1）CAI出示P26的两幅插图,遇到这些情况你会怎么做

（2）学生发言

（3）教师小结:

学习和生活中的磕磕碰碰在所难免,关键是双方都要能大度,宽容,那所有的矛盾和纠葛就能烟消云散了.

（4）阅读教材P25的事例"

有理不在声高"

.思考:

你从服务员身上学到了什么

（5）你宽容过别人吗别人宽容过你吗说出来和大家一起分享吧!

（6）如果同学间真的碰到脸红脖子粗的情况,该怎么办呢

（7）只有控制住自己的情绪,成为谦谦君子才有可能哦!

你们认为哪些人容易冲动

（8）调查采访个别同学:

能勇敢地说出你曾经冲动的事情吗后来怎样克制住自己的

（9）教师:

暴躁,易冲动是坏习惯,你们有什么克制它的妙方

（10）学生举例交流.

（11）教材也提供了三种小窍门,不妨去试试.我希望在教室里一些显眼的地方能贴一些"

制怒"

的警句,时刻提醒我们.大家去找一找,我们来个"

警句大搜索,选择几条经典的警句作为座右铭,压住自己的"

火气"

吧.

6.小心上当遇险不惊

1.懂得在与人交往中要警惕不法分子的侵害,树立'

安全交往的意识.

2.通过认识生活中不法分子诱骗,欺诈少年儿童的常见手段,学会辨别真假,善恶.

3.遇到绑架等非法侵害时,沉着机智,设法脱险.

认识生活中不法分子诱骗,欺诈的常见手段.

树立安全交往的意识.

一.引入:

新闻故事引入课题CAI播放

二.新授.

出示课题-----小心上当遇险不惊

如果这些孩子当初学会自我保护,就不会上坏人的当.他们的离去让父母焦急万分,亲人们四处寻找.得不到他们的消息,家人是多么伤心啊!

为了自身的幸福,为了家庭的美满,我们要有一双慧眼,识破生活中那些"

披着羊皮的狼"

;

一旦不幸"

羊入虎口"

也要保持冷静,争取能虎口脱险.

三.情境指导与训练

（1）遇到坏人诱骗怎么办

坏人在诱骗我们时,总要花言巧语一番.下面请大家思考,遇到这种情况怎么办

--------一男青年看见小明一个人在玩模型飞机,便走上前,对他说:

小朋友,你这模型飞机不好,飞不高!

我知道有一家商店里的模型飞机很好的,人家都到那儿去买,离这不远,我带你去看看."

坏人为了达到行骗的目的,会把自己装扮成好人,花言巧语,最终要你跟他走.这时候就要断然拒绝,离开他.

坏人通常会用哪些伎俩诱骗我们

（2）遇到坏人绑架怎么办

有时候坏人看无机可乘,就会乖乖溜走.但也会发生穷凶极恶抢了人就走的情况.

-------一条弄堂里,两个女青年对迎面走来的小女孩说:

我们是你妈妈的同事,你妈妈在单位里出事了,我们来接你,快走吧!

小女孩对她们说:

我回家打个电话给爸爸."

两女青年见状,不由分说拖着她就走.

讨论:

遇到这样的情况怎么办

这时决不能听凭坏人的摆布,不要怕,大声喊叫,引起周围人们饿注意.如果能挣脱,应跑向人多的地方,告诉大家有坏人,大家会帮助你.

不同情况不同处理.坏人绑走人的情况有很多种,如飞车抢人,麻醉绑人等,交流讨论怎样应对.

遭遇坏人绑架等暴力侵害时,请记住;

保护自身安全是第一,沉着冷静很重要,智斗歹徒是上策.

四.总结

社会上毕竟好人多,当我们遇到坏人时可以采取适当的自救措施或向周围的人们求援.当然,在平时的生活中,我们还是应该增强自我保护,安全防范的意识,这是我们健康成长的需要,也是家庭幸福的保障.

7.消防安全行

1,通过读新闻,模拟表演,交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视.

2,使同学们了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾.

教学重难点:

了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾.

教学课时:

1,让同学们收集有关消防事故的新闻.

2,组织学生排演小品.

3,选好及训练班会主持.

4,了解一些基本的消防知识.

活动过程:

一.主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题.

1,主持A读新闻.

2,主持B:

大家听了这则新闻有什么感想呢

3,同学们议论,各抒己见.

4,主持小结:

A:

人们的生活离不开火.但是火如果使用不当或者管理不好,就会发生火灾,严重威胁人们的生活,给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失.因此消防安全十分重要.今天我们就一起来学习消防安全的有关知识.

二.消防安全知识竞赛（抢答形式）

1,火灾的预防包括哪些

2,易燃物品应该怎样放置

3,平时用电炉取暖对不对有什么影响

4,蜡烛为什么要及时熄灭

5,年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮

6,发生火灾时,要拨打什么报警电话并且要说清楚什么

7,小学生能不能参加灭火行动

8,从失火的楼房内怎样逃离危险

三.看模拟表演,议一议:

1,表演内容:

一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火

2,议一议:

（1）表演中的小朋友违反了什么规定

（2）我们应该怎样预防火灾

3,把小朋友的错误纠正过来.

4,谈心得体会.

四.模拟练习:

集体演示意外发生时应该怎样做……

五.小结:

1,同学们小结:

通过这次活动,你懂得了什么

2,班主任小结:

消防知识我们一定要牢记,平时预防为主,因为生命只有一次,幸福快乐掌握在你自己的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,保护自己的人身安全.

六.课外延伸:

请你做个督导员,时刻提醒自己注意消防安全,给小同学做出榜样.

8.远离毒品

对在校学生进行毒品预防教育,施教于未然,使学生在走向社会前就能认识到毒品的危害.

知道什么是毒品,吸毒的危害,提高抵制毒品的能力.

学生收集资料,议论为主,教师宣讲为辅.

教学步骤:

一,教师导入:

近几年,我们在报刊,电视上看到,在全国多省市,每年都要召开几次公开宣判毒品犯罪分子的大会,销毁毒品也数以吨计.但是,毒品仍在中国蔓延,甚至有的地方诱骗小学生吸毒.所以,我们从小就要懂得什么是毒品,吸毒的危害,提高我们抵制毒品的能力.昨天,我布置了大家查找资料,今天我们来共同吧认识毒品的危害.

二.学生交流.

三.老师宣讲.

1,什么是毒品是吗啡,杜冷丁,海洛因,大麻,可卡因等等.毒品的品种很多,它的来源也很广:

既有天然生长的植物,又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品.都能使人成瘾,危害人类.目前世界上主要有三大毒品产地:

南美的哥伦比亚东南部,秘鲁东部和玻利维亚东北部的安第斯山脉一带;

南亚的"

金新月"

地区,位于伊朗,阿富汗,巴基斯坦三国交界地带;

金三角"

地区,位于缅甸,老挝,泰国三国交界处.毒贩子为了赚大钱,丧心病狂不顾危害人类,制毒,贩毒.

2,吸毒的危害有哪些害己,毁家,祸国.吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为.吸毒者大多是面色蜡黄,身体消瘦,嘴唇焦黑,神色漠然.而当毒瘾发作时的狼狈相,更让人目不忍睹.吸毒者的堕落和自毁是说不尽的,它不仅害己,而且害自己的家庭,害自己的国家.（插入昆明市一个15岁少年染上毒瘾的控诉.）

3,我们要提高抵制毒品的能力.俗话说:

门户关得紧,苍蝇飞不进"

我们加强自己的思想和心理防线,就有可能与毒品绝缘,并与犯罪分子作坚决的斗争.

四.师表决心:

拒绝毒品,从我做起.

五.总结发言:

今天这一课上得很好,我们对毒品的危害有了正确认识,师生都表了决心,自己不染毒,还要向社会呼吁:

千万不要吸毒!

9.艾滋病红丝带

1,了解什么是艾滋病

2,知道艾滋病的发病机理

3,了解和掌握艾滋病毒传播的三种途径,.增强自我保护意识

4,养成良好的生活习惯,关爱艾滋病人,与他们和谐相处,共享生命

了解掌握艾滋病的传播途径,增强自我保护意识

艾滋病的发病机理

一.新课导入,板书课题,发放"

全球AIDS流行情况"

卡片并提出问题

（1）你对艾滋病了解多少

（2）为什么艾滋病有如此高的死亡率

（3）艾滋病通过哪些途径传播,如何才能预防

二,艾滋病的基本知识

1,什么是艾滋病（AIDS）

2,什么是艾滋病病毒（HIV）

三,艾滋病的发病机理

（1）艾滋病破坏人体免疫系统后,引发什么后果

（2）HIV是病毒,它是如何在细胞内繁殖的

（3）艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处

艾艾滋病病毒感染者是指已经感染了艾滋病病毒,但是还没有表现出明显的临床症状,没有被确诊为艾滋病的人.

艾滋病病人指的是已经感染了艾滋病病毒,并且已经出现了明显的临床症状,被确诊为艾滋病的人.

二者之间的相同之处在于都携带艾滋病病毒,都具有传染性.不同之处在于艾滋病病人已经出现了明显的临床症状,而艾滋病病毒感染者还没有出现明显的临床症状,外表看起来跟健康人一样.从艾滋病病毒感染者发展到艾滋病病人可能需要数年到10年甚至更长时间.

四,艾滋病的传播途径

以下行为会传播艾滋病吗

1.接吻,拥抱,握手;

2.共用餐具,共用学习用品;

3.在同一个游泳池游泳;

4.蚊虫叮咬.

归纳总结:

艾滋病通过一下途径传播,以上行为一般不会传播艾滋病.

感染艾滋病毒的三大途径