最新初中七年级思想品德做时间的主人评课稿word版本 11页Word文档下载推荐.docx
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但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
朱自清《匆匆》
(二)、讲授新课
有人说,人们对待时间有各种不同的态度,求知的人抓紧时间,聪明的人利用时间,愚蠢的人等待时间,无聊的人消磨时间,无为的人放弃时间,懒惰的人失去时间,勤奋的人珍惜时间。
问:
你属于哪种人?
你想作为哪种人?
学生回答:
略
1、我们应该怎样正确对待时间?
先让学生在课文中找,再引导学生归纳。
时间是生命的刻度,是人生最初也是最重要的财富。
但我们不能做时间的奴仆,而要做时间的主人。
2、用“分”计时。
先让学生齐读短文“一分钟”
教师提问:
本杰明的做法是想告诉青年人什么?
学生交流汇报
活动:
1分钟能干什么?
看谁说的又快又好?
活动过程:
3、区分轻重缓急
上中学了,许多科目的作业,还有一些必须处理的事情,有时我们会顾此失彼,有时我们会顾此失彼,甚至束手无策,觉得无从下手,遇到这种情况,你可以将繁多的事情排个次序。
假如吃完饭后,从7点到9点有十项工作必须完成,这十项是:
完成老师布置的作业,看电视,写日记,阅读书报或杂志,帮妈妈做
家务、复习今天学的功课、做自己喜欢做的事,预习第二天的功课,和爸爸妈妈谈学校的事,给小学时期最要好的朋友打个电话。
问题:
你如何安排这十项,写出完成的顺序。
学生先排序,再集体交流。
(三)、巩固练习
完成本节课同步指导练习。
(四)、小结
通过本节课的学习你知道了什么?
(五)、布置作业
篇二:
生命的节奏+争做时间的主人说课稿
生命的节奏说课稿
一、说教材
(一)课程标准依据
本课依据的课程标准是:
“体会生命的价值,认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
”
(二)教材分析
《时间:
生命的节奏》是人民版七年级上册第三课第一框的内容,共分为三个部分。
第一部分《生命的年轮》,先以一篇阅读文章《奇特的年轮》初步点出时间与生命的关系,然后通过“感情角”和“看看我的生命还有多长”活动使这种关系具体化,并与学生自身发生关系;
第二部分《人生只有三天》通过同名阅读进一步说明生命与时间的密切关系;
第三部分《人生最重要的财富》目的在于使学生懂时间才是人生中最重要的财富。
[教学目标]
1、知识与能力:
⑴.理解时间与生命的关系,懂得时间是人生中最重要的财富。
⑵.通过阅读、互动、体验,培养学生初步的辩证的看问题的能力。
2、过程与方法:
充分运用多媒体教学资源,注意就地挖掘教学素材,通过阅读、互动、体验,引导学生进行合作学习,增强学生的感性认识并促成向理性认识的转化。
突出时间的流转构成了生命的演进历程,通过表演强化时间是人生中最重要的财富的认识,从而突出重点,突破难点。
3、情感态度与价值观:
⑴.通过体验,初步明确时间与生命的关系,使学生树立时代所要求的正确的、辩证的时间观。
⑵.体验时间的可贵,知道日常生活中的点滴构筑了人生的意义,初步体会生命的价值。
[教学重点]
1、时间与生命的关系
2、时间是人生中最重要的财富
[教学难点]
如何引导学生从生命的高度来理解时间,了解时间与生命的关系。
二、学生情况
在现实生活中,一些学生不会合理地使用时间,整天“两点(学校、家庭)一线”地生活着,让时间牵着自己的鼻子走,成了时间的奴隶,甚至让时间白白地浪费掉。
三、[教学方法]
1、举例子,启发式教学,引导学生分析自主学习,提高学生的分析能力。
2、讨论法,针对问题,以小组,同桌为单位进行讨论。
合作学习,培养学生合作能力。
3、多媒体辅助教学,以歌曲,图片等形式易化所学知识,帮助和加强学生对知识的掌握。
四、学习方法
根据教材内容和学生特点,主要学法包括阅读材料、观察思考、分析归纳、分工合作的小组合作学习。
[教学准备]
1.制作多媒体幻灯片若干。
2、纸条。
教学过程:
导入新课:
(猜谜语)
它是最公平合理的,从不多给谁一分。
对不同的人,它又奖罚分明,它给勤劳者带来串串果实,给懒惰者的却只是一头白发,两手空空。
工人说:
它是财富。
农民说:
它是粮食。
医生说:
它是生命。
军人说:
它是胜利。
学生思考,回答
时间与生命的关系怎样?
请同学们阅读课本的事例。
有人做个一个实验,把一个人独自留在屋子里,允许他做自己喜欢的事,却不给他任何时间的参照,没有钟表,送饭也是毫无规律的。
结果,一个月后,这个人再也坚持不下去了?
?
.
新课讲授:
一、时间:
生命的节奏
指导学生阅读课本中的,《生命的年轮》并展示图片
活动一:
画出你生命的年轮
要求:
画出你的年龄、生活经历的年轮
画在自己的的课本上,并叫四个学生上台去画在黑板上。
活动二:
看看我的生命还有多长
活动顺序
(1)每位同学准备一张长度相同的纸条,假定它的长度代表我们的一生,并假定我们每个人的寿命都是80年。
(2)根据人生发的展的分期按比例在纸条上划分出人生不同的阶段。
(婴儿期:
0岁~3岁,幼儿期:
3~6岁,童年期:
6岁~11岁12岁,少年期:
11、12岁~14、15岁,青年初期14、15~17、18岁,青
年后期:
18、19期
(3)按照相应的比例将婴儿期撕掉;
将幼儿期撕掉;
将童年期撕掉;
再将上中学以来的日子撕掉。
看看自己的生命还有多长。
(4)我的生命还有?
——————————
这个活动对我的启示是:
学生总结:
略
二、人生只有三天:
昨天、今天和明天
反思:
我的昨天
评价:
我的今天
畅想:
我的明天
三、人生最初的财富
活动要求:
四人一组,讨论为什么时间是生命的最初财富?
小结;
从生命的高度理解时间。
时间之所以宝贵,是因为它是生命的度量单位。
时间宝贵的背后,是生命宝贵。
四、课堂总结
时间是生命的刻度,时间留下了生命的痕迹。
时间是生命的节奏,时间意味着节奏,任何生命都有节奏的。
时间是有限的,我们要珍惜时间,发挥生命的最大价值。
五、巩固练习(略)
六、教学反思
《生命的节奏》这一课,让学生能够正确认识时间对人的重要程度,理解珍惜时间就是珍爱生命,时间是生命的刻度,是人生最初也是最重要的财富,但我们不能做时间的奴仆,而要做时间的主人。
这节活动课的设计,教学中不忘对学生学习习惯的培养。
学生们不再是课堂上的而被动者,而成为这次活动的参与者、策划者、主持人和评价者。
他们都是课堂的主人,我为他们感到骄傲。
在活动中充分体现了个活动之间的层次递进性,没有未来活动而活动所呈现的假热闹的场面,体现了活动理念,达到了教育效果。
引导学生学会用“分”计时、区分轻重缓急、一心二用。
这个课题是整个生命教
育的重点。
通过教学教会学生如何科学地利用时间。
于是,洗手的时候,日子从水盆里过去;
上中学了,许多科目的作业,还有一些必须处理的事情,有时我们会顾此失彼,有时我们会顾此失彼,甚至束手无策,觉得无从下手,
遇到这种情况,你可以将繁多的事情排个次序。
完成老师布置的作业,看电视,写日记,阅读书报或杂志,帮妈妈做家务、复习今天学的功课、做自己喜欢做的事,预习第二天的功课,和爸爸妈妈谈学校的事,给小学时期最要好的朋友打个电话。
(六)、教学反思:
这节课的活动使我由衷地感到:
学生参与的过程比结果更重要,体验的过程比说教更重要。
七年级的课程主要注重导行,本节课还存在不足之处:
教态还有待改正,随意性比较强,多次出现语言重复。
课堂中要学会适时鼓励学生,关爱学生。
在知识点的衔接上还需要美化语言。
今后,我要不断学习,不断思索,不断改进,实践、反思。
篇三:
做时间的主人教案
七年级思想品德《做时间的主人》教案
教学目标:
1、知识与技能:
使学生知道时间是宝贵的,教育学生要珍惜时间,教会学生如何科学的利用时间、安排时间
2、过程和方法:
避免知识的简单灌输,以学生的讨论和分享为主,通过学生的主动参与引发他们进一步的思考
3、情感、态度和价值观:
使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性,培养学生良好的自主管理学习生活的习惯,激发学生的内在学习动机。
教学重点:
时间的重要性以及做好时间的主人的方法
教学难点:
用“一心二用”法抓住时间
教学方法:
3、多媒体辅助教学,以图片等形式易化所学知识,帮助和加强学生对知识的掌握。
教学工具:
多媒体、黑板
一、新闻播报(4分钟)
你们自己觉得你们讲得怎么样?
同学们,你们觉得他们播报怎么样?
有哪些缺点,又有哪些优点呢?
同学讲得都对,对于缺点我们要不断改进,对于优点我们要积极吸收,所以老师期待下面的播报的同学带来精彩的表演!
二、知识回顾:
生命的年轮——时间与生命是互依互存的
人生只有三天——昨天、今天、明天,但最重要的是今天人生最初、最重要的财富——时间
所以说时间对我们来说很重要,它是我们的宝贵财富,它与我们生命同在,因此我们要学会珍惜时间、珍惜生命
二、导入新课
观察三张图片,你看到了什么?
(学生回答)(3分钟)
从第一张图片可以看出:
工人在辛苦的工作,我们所住的房子、所用的教室等一系列东西都是工人通过很长时间造出来的,所以工人说:
“时间就是产品”从第二张图片看出:
农民伯伯拿着玉米欢笑着,因为它是农民伯伯通过很长时间劳动的结晶,所以,农民说:
“时间就是粮食”。
从第三张图片可以看出:
医生正在抢救病人,病人生命能否得到救治则是医生通过长时间的抢救,所以,医生说:
“时间就是生命”
时间对于他们来时很重要,那么时间对于你们来说重要吗?
(学生回答)那你们是愿意做时间的主人,还是时间的奴隶呢?
(学生回答)——今天我们要学的就是《做时间的主人》
三、授课内容
我们是自己时间的主人,但是如何做好时间的主人呢?
方法有哪些呢?
下面就请同学们和老师一起去探索一下有效把握时间的方法好不好?
探索一:
一只蜜蜂一分钟能拍打翅膀3600多次,一个铅笔生产线一分钟能生产1600支铅笔。
谈一谈,假如你有一分钟你能干些什么呢?
(小组讨论1分钟,共计6分钟)
一分钟我们能干很多事情,作为学生我们一个星期有五天时间来学校上课,每天7节课,每节课45分钟,一天上课的时间就是315分钟,可是你们中间有哪位同学是从上课玲打的那一刻开始就认真投入学习了呢?
(学生回答)据我观察啊,有些同学还在找书,有些同学还在继续和朋友交流〃〃〃〃〃可是在你们还在做这些事情的同时老师一如既往的还在教学,那么你们是不是就没学到老师刚刚所讲的呢?
所以,要想学好、学到更多的知识就应该这么样呢?
珍惜时间,学会用“分”计时。
探索二:
请同学们打开书本28页,假如吃完晚饭后,从7点到9点半之间有十件事情要做,你会如何排序?
你觉得最重要的事情有哪些,哪些事情是可以忽略的,为什么?
(小组讨论2分钟,共计8分钟)
在有限的时间内我们不可能做完预先规定的每一件事情对不对?
所以,一般情况下我们该怎么办呢?
(学生回答)先做最重要、最紧急的,其次是做重要不紧急的,再者是做紧急不重要的,最后就
是做不重要,不紧急的,我们把这种方法称之为区分轻重缓急
同学们知道五官是指哪五官吗?
现在你们用到了哪些器官呢?
很好,正在听课的我们用到了耳朵、眼睛、嘴巴对不对?
当然还有大脑的思考。
从这可以看出,在同一时间段内我们是可以同时运用不同的器官做事情的。
下面请同学们完成碳探索三的内容
探索三:
下面呢就请同学们大胆的说一说:
在看电视的同时你还能做什么事?
在听歌曲的同时你还能做什么事?
在坐公交车的同时你还能做什么事?
·
(小组讨论1分钟,共计9分钟)
大家都说的很好,从同学们的回答中我们可以总结出这样一条方法:
在同一时间段内我们是可以同时运用不同的器官做事情的。
有谁能用语文中的一个成语表示的?
——“一心二用”,那么我一边上课,一边玩手机可以吗?
所以,这里的“一心二用”则是指利用做一件事情的空闲时间去做另外一件或几件事情,但这些事情都必须是有意义的。
“二”并不是指两件,包含“多”的意思,所以这种方法叫做“一心二用”或者“一心多用”
曾经有位哲人说过:
“时间会飞翔,而我们就是驾驶员。
”不过,时间却并不能被每个人轻易的控制在手中,因为时间窃贼潜伏在我们身边,它总是趁我们不留意的时候,悄悄的偷走了我们宝贵的时间。
探索四:
下面是中学生浪费时间的十种不良表现,思考:
你与上述几种情况类似,将如何改正?
1、胡思乱想
2、坐立不安
3、乱写乱画
4、东寻西找
5、勤去厨厕
6、抓耳挠腮
7、读写书信
8、游戏、电视吸引
9、闭目打盹
10、别人干扰
每个人或多或少都有浪费时间的不良行为,就因为这样,让时间窃贼抓住了机会,所以,为了能让自己拥有更多的时间去做有意义的事情就应该这么样呢(学生回答)对,应该抓住时间窃贼。
探索五:
老师将现场做一下调查,同学们上学有迟过到吗?
有被朋友放过鸽子吗?
有放过朋友的鸽子吗?
有的话,后来怎么样了呢?
(5分钟)
迟到,老师会惩罚;
放别人鸽子,会惹朋友生气,自己也会觉得不好意思〃〃〃〃〃;
被人放鸽子,自己心里会不高兴,也会抱怨别人对不对〃,更严重的是不是就会影响到双方的感情呢?
〃〃〃〃〃所以,我们要学会守时,守时,是对别人尊重,是对自己负责,它是一种美德,所以,我们要养成守时好习惯。
四、反馈检测(2分钟)
1、下列哪一项是正确使用“一心二用”的方法来节约时间的()
a.一边看书,一边玩手机
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