广东省汕头市潮南区学年七年级下学期期末联考练兵语文试题docWord文档格式.docx

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。

（韦应物《滁州西涧》）（1分）

（3）《论诗》中表达诗人赵翼期盼文坛盛世的诗句是：

，。

（2分）

（4）《伤仲永》中生动写出方仲永才思敏捷，天赋异禀的句子是：

（5）默写李白的《春夜洛城闻笛》。

（4分）

，。

2．根据拼音写出相应的词语。

（1）每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷tūnshì

（）着他们已经疲惫不堪的躯体。

（2）我看见铁笼里，灰灰的水泥墙壁上，有一道一道的血淋淋的gōuhè

（），像闪电那般耀眼刺目。

（3）老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚lü

è

shè

ngyīchó

u（）。

（4）它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美xiāngdé

yì

zhāng（）。

3．下列加点词语使用正确的一项是（ 

）（3分）

A．我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后藏着一些妇孺皆知的故事。

B．一个同学一下课就追问老师的问题，同学们在一旁议论，有的说是勤学好问，有的说是不耻下问。

C．7．1级强震让玉树县结古镇成为重灾区，那里到处都是倒塌的房屋，少数站立的楼房也都有明显的裂横，所见一片狼藉，让初到当地的专家叹为观止。

D．看到电影《可可西里》中藏羚羊被盗猎分子枪杀而横尸荒野的惨状，我们无不感到义愤填膺。

4．下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）

A．同学们讨论并听取了校长关于培育良好行为习惯的讲话。

（把“讨论并听取”改为“听取并讨论”）

B．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。

（删除“使”）

C．建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。

（把“改革”改为“提高”）

D．昨天上午，我等了他整整一个小时左右。

（把“整整”改为“足足”）

5．仿照画线句子，选择一种传统文化形式（如锣鼓、秧歌、风筝、书法等），为横线处补写句子。

中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。

它绽放在春节缤纷的花炮中；

闪烁在京剧斑斓的脸谱中；

_________________________________；

________________________________________。

二、阅读（46分）

（一）孙权劝学（10分）

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士耶！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

6．解释下列加点词语在句子中的意思。

（3分）

①权谓吕蒙曰（）②孰若孤（）

③及鲁肃过寻阳（）

7．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）但当涉猎，见往事耳。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）

A．本文注重以对话表现人物。

对话言简意丰，生动传神，富于人情味。

仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

B．孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;

继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

C．本文虽极简略但剪裁精当，围绕“劝”字展开，通过鲁肃与吕蒙的对话生动直观地反映出吕蒙的进步之大，足见作者文笔之深厚。

D．在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。

（二）海瑞清廉（9分）

都御史刚峰海公，卒于官舍。

同乡宦南京者，惟户部苏民怀一人。

苏检点其宦囊竹箱中俸金八两葛布一端旧衣数件而已。

如此都御史那可多得！

王司寇凤洲评之云：

“不怕死，不爱钱，不立党。

”此九字断尽海公生平，即千万言谀之，能加于此评乎。

9．解释下列句中加点的词。

（1）同乡宦南京者：

（2）惟户部苏民怀一人：

（3）而已：

10．请用“／”给下面句子断句。

11．选文中哪一句话最能概述海瑞的品格？

（3分）

_____________________________________________________________________________

斑羚飞渡（节选）（10分）

⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。

没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。

我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。

心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调队。

⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。

只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。

我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆．连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。

⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。

这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。

镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。

只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。

弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。

⑺它走了上去．消失在一片灿烂中。

12．选文第

（1）段中作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？

13．段（4）中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？

为什么？

14．选文中两处描写了彩虹，请说说这样描写彩虹的作用。

（四） 

向生命鞠躬（17分）

①早就想带儿子爬一次山。

这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。

只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。

②初冬的山上满目萧瑟。

刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。

因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。

我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。

③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。

我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。

④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。

蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。

⑤我将蚂蚱交给儿子；

告诉他：

“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。

”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。

儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。

⑥“跑了!

跑了!

”儿子忽然急切地叫起来。

我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。

我连忙跟儿子四处找。

其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再—次将它生擒。

我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。

⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。

随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。

难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!

⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。

穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。

⑨我张大嘴巴，看得出了神。

我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。

它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。

它的壮举在人世间也不可能发生。

⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。

等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。

它一定是筋疲力尽了。

（11）儿子手握着草秆再没有动。

原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。

（12）我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。

儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：

“别，别，别动它！

”我明白儿子的意思。

（13）但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。

我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。

15．请用简明的语言概括文章的故事情节。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16．第②段中的自然环境描写有什么作用？

17．怎样理解结尾“鞠躬”一词的含义？

（6分）

______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

18．根据文章的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。

→难以想象→ 

→ 

→鞠躬

三、作文（50分）

19．阅读下面的文字，按要求作文。

爱是父母的一声叮咛，让我们感受到了父母的温暖；

爱是朋友的一个问候，让我们获得友谊的可贵；

爱是路人一个善意的眼神，让我们在前行的路途不再陌生……我们每个人都生活在爱与被爱当中，沐浴着爱的雨露而成长。

让我们轻轻地打点自己爱的行囊，在每一个清新的早晨，在每一个惬意的午后，在每一个温馨的黄昏，轻轻地说一声：

“有爱真好！

”

请以“有爱真好”为题，写一篇文章。

要求：

①将题目抄在答题卡上；

②除诗歌、剧本以外文体不限；

③不要少于500字；

④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

·

400

四、附加题。

阅读下列名著选段，完成1—3题。

姥姥一下子扑过来，抱住了我：

“不行，魔鬼，我不让你打阿列克塞！

”她用脚踢着门，喊我的母亲：

“瓦尔瓦拉！

”姥爷一个箭步冲上来，推倒了姥姥，把我抢了过去。

我拼命地挣扎着，扯着他的红胡子，咬着他的胳膊。

他嗷地一声狂叫，猛地把我往凳子上一摔，摔痛了我的脸。

“把他给我绑起来，打死他！

”母亲脸色刷白，睛睛瞪得出了血：

“爸爸，别打啊！

交给我吧！

”姥爷的痛打使我昏了过去。

醒来以后又大病一场，趴在床上，呆了好几天。

我呆的小屋子里只在墙角上有个小窗户，屋子里有几个装圣像用的玻璃匣子，前头点着一个长明灯。

这次生病，深深地铭记于我记忆深处。

因为这病倒的几天之中，我突然长大了。

我有一种非常特别的感觉，那就是敏感的自尊。

姥姥和母亲吵了架：

全身漆黑，身躯庞大的姥姥把母亲推到了房子的角落里，气愤地说：

“你，你为什么不把他抢过来？

”“我，我吓傻了！

”“不害臊！

瓦尔瓦拉，你白长这么个子了。

我这老太婆都不怕，你倒给吓傻了！

”“妈妈，别说了！

“不，我要说，他可是个可怜的孤儿呀！

”母亲高声喊道：

“可我自己就是孤儿啊！

”　她们坐在墙角，哭了许久，母亲说：

“如果没有阿列克塞，我早就离开这可恶的地狱了！

“妈妈，我早就忍受不了……”姥姥轻声地劝着：

“唉，我的心肝儿，我的宝贝！

”我突然发现，母亲并不是强有力的，她和别人一样，也怕姥爷。

是我妨碍了她，使她离不开这该死的家庭。

1．选文出自名著《_____________________》，作者是__________________，选文中的“我”

指的是_____________________。

2．请联系作品情节说说选文中的“我”挨打的原因？

3．“我”有着怎样苦难的童年？

却在哪些人的帮助下成长为坚强的少年？

2015~2016学年度七年级下学期期末试卷答案

一、基础。

1．默写，或根据课文填空。

（1）落花时节又逢君

（2）野渡无人舟自横（3）江山代有才人出，各领风骚数百年。

（4）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

（5）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（以上每小题，错、漏、多l字均扣0．5分，扣完该小题分值为止）

2.

（1）吞噬

（2）沟壑（3）略胜一筹（4）相得益彰

3.D

4.D（应删去“左右”或“整整”）

5.示例：

跳动在二胡凄美的弓弦上；

传扬在诗词浪漫的意境里……

二、阅读。

（一）（10分）

6.①对……说；

②谁；

③到了……时候

7.

（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

（2）以你现在的才干和谋略，不再是原来那个在吴县的阿蒙。

8.C（不是“直观”而是侧面烘托）

（二）（9分）

9．①做官；

②只有；

③罢了

10.苏检点其宦囊／竹箱中俸金八两／葛布一端／旧衣数件而已。

11.不怕死，不爱钱，不立党。

【翻译】都御史海瑞，在