部编人教版四年级下册语文课内外阅读理解专项练习题Word格式文档下载.docx

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近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

（2）拟人句：

是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“清晨、中午、黄昏”可知，作者是按时间顺序写的。

（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：

⑴想回家的心情像射出的箭一样急。

示例：

泪如雨下；

⑵一到中午，阳光逐渐变得霸道。

⑶时间；

有很多的感慨；

⑷短文表达了作者钟爱炊烟，钟爱这朴实的乡村生活的感情。

【点评】

（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，可结合语境理解词义。

主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

2．阅读短文，回答问题。

游乐山

妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地——乐山。

今年暑假妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。

清早，江面上晨雾弥漫。

我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、泯（mǐn）江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。

乌龙山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭，江流澎湃。

古人曾赞道：

“河处悄来缥（piāo）渺（miǎo）峰，独立江心江四曲。

环水有山不见山，一耸云树插天绿。

”

我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。

不知不觉悟我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。

楣（mé

i）门正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。

寺内主要建筑有经弥陀（tuò

）殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构严谨，庄严雄伟。

入门为天王殿，殿内有四大天王雕塑，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气。

天王手拿擒妖宝物，个人魁梧高大，形态庄重。

寺中烟气弥漫，看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。

沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。

凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是。

加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在陵云”的美誉。

险峻的竣云栈（zhà

n）道下，奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。

顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。

乐山大佛是世界上最大的石刻勒坐像。

佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合处，坐东面西，佛像高71米，鼻长5．6米，单是脚前可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的袈裟（jiā 

shā），大佛背山面水，已在这里打坐一千一百多年了。

大佛一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。

其雕刻的精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。

夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美丽的晚霞。

此刻，乐山奇景我们尽收眼底。

我为祖国有如此辉煌灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪。

（1）解释下列成语。

①络绎不绝：

________。

②巧夺天工：

（2）本文的记叙顺序是（ 

）

A. 

时间变化 

B. 

地点变化 

C. 

事情的发展

（3）填出下列地点变化的缺项。

乐山城→________→________→________→________

（4）用横线画出第六自然段描写大佛高大句子，用波浪线画出这节中描写大佛神态的句子。

（5）短文最后一自然段在文中有什么作用？

【答案】

（1）用来形容人、马、车、船等连续不断；

人工的精巧胜过天然

（2）B

（3）乌龙山；

乌龙寺；

凌云山；

乐山大佛

（4）横线：

佛像高71米，鼻长5.6米，单只脚面可坐百余人。

神态：

大佛背山面水，一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。

（5）与开头相呼应，使文章的结构严谨。

（2）、（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“乐山城、乌龙山、乌龙寺、凌云山、乐山大佛”可知，作者是按地点变化写的。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）考查文段在文中的作用，解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（1）①用来形容人、马、车、船等连续不断。

②人工的精巧胜过天然。

（2）B（3）乌龙山、乌龙寺、凌云山、乐山大佛（4）横线：

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）本题考查文段在文中的作用。

3．阅读短文，回答问题。

“先生，您认错人了”

有一家外资企业很大的在中国招聘雇员，条件很非常苛刻。

前往应聘的都是拥有高学历的人。

当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色，像他乡遇故知一样。

这个美国人热情地说：

“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？

我比你高一届，你不记得了吗？

应聘的年轻人心里一震：

“他认错了。

”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。

但这个青年冷静地说：

“先生，您认错人了。

我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。

”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。

没想到，主考的美国人脸上露出惊喜之色。

他说：

“很好，刚才就是我们考试的第一关。

下面我们进行业务考试……”

（1）短文第2自然段有两处语病，你来当医生吧！

（2）说“先生，您认错人了”这句话的人是________。

（3）当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为________；

当第一位应聘者回答之后，主考的美国人脸上露出惊喜之色是因为________。

（4）这次招聘考试第一关考的是________，第二关考的是________。

（5）读了这篇短文，你懂得了什么？

【答案】

（1）有一家很大的外资企业在中国招聘雇员，条件非常苛刻。

（2）第一位接受应聘的中国年轻人（第一位应聘者、应聘的中国年轻人）

（3）他想让应聘者相信他说的话；

他对应聘者的回答很满意

（4）应聘者的品格；

业务

（5）坦诚做人。

不要因为一时的利益之诱而占便宜，这样便失去了做人的根本，即使走上了工作岗位也会一事无成。

踏踏实实做人，靠自己的真本事来奋斗才是真正的成功人士。

（1）病句表示不遵守语法规则的句子，或者是逻辑上矛盾的句子。

通常情况下病句体现为语序不正确，或者成分残缺、多余，或者词语使用不当等等。

常见的病句类型有：

语序不当；

结构混乱；

成分残缺或赘余；

表意不明；

不合逻辑；

搭配不当。

本句属于语序不当和重复啰嗦。

（2）仔细阅读语段，找出本句所在的位置，联系上下文即可找到答案。

（3）做题时要仔细阅读文章，抓住文章关键性的语句进行理解。

（4）仔细阅读语段，根据语段内容进行总结概括。

（5）解答本题要认真阅读文章，结合文章的主旨进行解答。

【点评】

（1）修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。

要注意读题一定要仔细，不能疏漏；

修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。

（2）本题考查的是对内容的理解和筛选信息的能力。

一般这种题的答案都在该句的前后文。

（3）（4）本题考查的是对课文内容的理解能力。

做题时要先理解题意，再结合阅读语段进行解答。

（5）本题主要考查对文章内容的理解运用能力。

阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想，结合中心谈体会。

4．阅读短文，回答问题。

胸有成竹

北宋画家文同画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门求画。

文同画竹的秘诀在哪里呢？

原来，文同在自己家的房前屋后种了各种各样的竹子。

无论春夏秋冬，阴晴风雨，他都不间断地去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。

日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观寮到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。

所以每次画竹，他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。

当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：

“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。

有位青年想学画竹，得知诗人晁补之对文同的画很有研究，前往求教。

晁补之写了一首诗送给他，其中有两句：

“与可画竹，胸中有成竹。

“胸有成竹”，比喻做事之前已做好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；

又比喻遇事不慌，十分沉着。

（1）在文中找出下列词语的近义词。

诀窍——________ 

思考——________ 

显现——________

（2）用自己的话概述文同画竹的秘诀。

（3）用“________”在文中画出“胸有成竹”的意思，并用“胸有成竹”写一句话。

（4）读了这个故事，你受到了什么启发？

【答案】

（1）秘诀；

琢磨；

浮现

（2）平日多注意观察竹子的形态、颜色、形象，时刻铭记心中。

（3）比喻做事之前已做好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；

造句：

当他空着手走上讲台准备演讲时，人们禁不住为他担心起来。

其实，他早已胸有成竹。

（4）略

（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

如：

诀窍：

关键性的好办法。

根据其意思，诀窍的近义词可以是“窍门、秘诀、诀要”中其中之一。

其他依次类推。

思考：

思索、考虑。

显现：

显露，露面。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

（1）秘诀、琢磨、浮现

（2）平日多注意观察竹子的形态、颜色、形象，时刻铭记心中。

（3）比喻做事之前已做好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；

（4）略

（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

5．阅读短文，回答问题。

生命的价值

有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：

“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？

院长总是笑而不答。

有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：

“明天早上，你拿着这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。

记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。

第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。

回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。

院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。

在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。

结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竞被传扬成“稀世珍宝”。

男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。

院长望着男孩儿，徐徐说道：

“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。

一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。

你不就像这块石头一样？

只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。

（1）请写出本文的六要素。

时间：

________

地点：

人物：

起因：

经过：

结果：

（2）第2自然段中划线的字“总”与上文哪个词相照应？

这个词说明了什么？

（3）第5自然段中的“竟”能否去掉？

为什么？

【答案】

（1）有一天；

孤儿院；

男孩儿、院长；

男孩儿总是悲观地问院长他的生命的价值；

院长叫男孩儿把一块石头拿到不同的市场上去“卖”，结果石头的价钱越涨越高；

男孩儿认识到了生命的意义在于珍惜

（2）“总”与“常常”相照应。

男孩儿不|止一次地问，说明他对人生没有信心！

（3）不能。

“竞”字突出了石头被传扬成“稀世珍宝”是出人意料的。

（4）就算是再卑微的生命，也有存在的价值。

在等待别人珍惜的同时，首先要学会自我珍惜。

（1）考查对课文内容的理解能力。

（2）考查照应句。

解题思路引导：

在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;

有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。

（3）此类型的题目答案一般都是否定的。

把二者做一对比，表达效果方面考虑。

然后结合具体语境进行分析。

（1）1、有一天2、孤儿院3、男孩儿、院长4、男孩儿总是悲观地问院长他的生命的价值5、院长叫男孩儿把一块石头拿到不同的市场上去“卖”，结果石头的价钱越涨越高6、男孩儿认识到了生命的意义在于珍惜

（2）“总”与“常常”相照应。

（3）不能。

（4）就算是再卑微的生命，也有存在的价值。

【分析】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。

（3）此题考查学生的辨析能力。

6．作文。

梅子涵老师说：

“我们从小到大，每天的日常，毕竟更像散文，这一颗那一粒，要捡起来，仔细看，原来真是有不少的明亮。

”是啊，在我们的日常生活中，总有一些人、一些事，犹如一束光，明亮着我们的眼，也明亮着我们的心。

请以“记忆中的那束光”为题，写一篇不少于600字的文章。

文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

卷面整洁，书写工整。

【答案】例文：

记忆中的那束光

我不是那个离星光最近的人，我只是个不停前进的追梦者。

——羽生结弦

　　冰雪之上，与你初逢

　　秋日午后，风正轻，云正淡，不骄不弱的阳光轻柔地透过窗纱，暖暖地披在我身上，在身侧撒下一地金碎。

　　老电视低低的声音里，我朦胧合眼，脑海中是午间淡淡的温馨。

　　这时，一个清脆响亮的声音骤然闯入耳中。

猝不及防将我惊醒。

“我的梦想是成为世界上最厉害的花滑选手，十年后，我要站在奥运的冰场上。

”屏幕中的你，少年春风，眉目间还透着孩童的稚嫩，但那抹温馨的笑如同窗间撒下的阳光，一下将众人惊住，眼眸中散发的自信明亮无比，胜过了你脚下的冰面。

　　那一天，你在东京的冰场，我在温暖的家中，但你的光照亮了我。

　　一袭赤服，与你再遇

　　夏日午后，闲适中带着几丝烦闷。

窗外，阳光正刺目，毫不留情地穿过玻璃，重重打在窗边的帘子上，在微风中振振有声。

　　老电视已经替换，但你的身影不曾消失。

少年翩翩如风，你一袭赤服，化作一条即将腾飞的赤龙，在洁白的冰场上腾跃，眉目间的童稚化作了少年英气。

　　本以为你会一直自由穿梭在冰场，却不想悲剧的发生。

　　一声重重的闷响之后，你与另一选手一起倒在地上，很明显你受伤较重。

声音敲打在众人心中，沉重无比。

你抱着头独自躺在冰冷的地上，如同折翼的雄鹰，殷红的鲜血流出，将你本就赤色的服装染得鲜红。

　　很久，才终于有人将你扶走，我的心悬了起来，本以为你会放弃，却不想片刻之后你大口喘着气，又回到了冰上。

　　“跳！

”低吼过后，你拖着沉重的身体在轻快的乐声中起舞，一次次倒下与爬起间，我的眼前朦胧一片，随你一起咬起了牙。

　　与你再遇，你以鲜血为誓，化作一道明亮的光，将众人惊住，也点亮了我的心灵。

　　赛场之上，多年再见

　　春日午后，寒气还未散，凉意浮上窗边。

冰凉的雾气于窗上绘了一景，透亮洁白的冰晶朦朦胧胧又化作多年前的冰场。

　　打开新式的电视，奥运赛场映入眼帘，一抹矫健的身姿如鸿雁一般，迅速掠过。

一如多年前那样将我惊住。

冰刀划过冰面，一道亮光无比炫目。

　　“冰上人如玉，公子世无双。

”你身姿如雁，动若游龙，静若玄木，灿烂的笑绽放在脸庞，成了奥运最耀眼的星光，十年之约，一朝达成了。

　　羽生结弦，你是我记忆中那束明亮的光，你的身影游走在我脑海深处。

我见证了你的成长，也受到你的鼓舞。

十年光阴，美好无比。

【解析】

【详解】

本题考查命题作文。

首先审题。

审读导语，抓住关键词句“在我们的日常生活中，总有一些人、一些事，犹如一束光，明亮着我们的眼，也明亮着我们的心。

”这里运用比喻修辞，把一些人、一些事比成一束光，照亮我们的眼和心，让我更智慧、让我感到温暖、让我们找到方向。

审读题目，“记忆中”限定选材，一定是过去的时光中的人和事，“那束光”是题眼，“光”具有照亮、温暖、指明方向等作用，可以引申为对自己人生某个阶段的温暖、指明方向等作用。

从题目上看，可以写记叙文和散文。

其次，思路。

那束光具体指什么？

这束光对自己产生了怎样的影响？

为什么对这束光难忘？

第一个问题最好在开篇明确，第二和第三个问题是文章的中心，可以在具体的事件中逐渐委婉表达出来。

第三，选材。

可以从自己生活出发，选取自己生活中典型的、独特的、具有思考价值的、怀念价值的素材，那束光可以是父母的爱或者某种品质的，例如父亲人到中年还坚持着学习，照亮了我的学习之路。

那束光可以是朋友的指责，例如当我犯错误时，最好的朋友反而批评的最严厉，让我幡然醒悟，照亮我的弱点，督促我进步。

那束光可以是某个名人品格的影响，例如司马迁在毁灭性的打击下仍然对理想执着追求的精神震撼了我，让我开启了对自己理想的追求。

或者也可以从自然、社会等角度出发，选取有深度的素材来表现。

第四，主题。

本文要在具体的人和事后面展现出对自己成长的影响，对自己成长的促进作用，这才是“光”的作用。

文章结尾点题、深化主题。

在表达时可以运用修辞手法，让语言更具有哲理性。

7．作文

少年时光无限美好，有追求有梦想，但也有叛逆、迷惘、冲动、鲁莽……回首往事，你是否为曾经的不懂世事感到后悔、自责、愧疚……

请以“我不该这样______”为题写一篇作文。

要求：

①把题目补充完整；

②写成记叙文；

③有真情实感，内容具体；

④字数不少于600字。

【答案】我不该这样叛逆

初黑的夜空，没有一点星辰。

凉风透过窗吹来，吹进我的心脾，勾起我对那天的回忆。

那是一个晚上，我和小伙伴约好了一起去广场跑步，在一切都准备好了的时候，眼尖的妈妈喊住了我：

“你要去哪？

”我吓得支支吾吾答道:

“我……我要出去跑步。

”妈妈一本正经的说：

“白天也没见你这么积极啊，天这么黑，跑什么步啊！

”我一脸不在意地说:

“才几点，还早着呢。

”谁知道我这一语激怒了妈妈，她的声音提高了两倍：

“天这么黑了，不能出去，快给我回房间……”妈妈还没有说我我便打断了她：

“你一天天就知道管我，我已经长大了，不需要你管。

”说完，我就冲进自己的房间，用力摔紧房门。

我既气愤又委屈地坐到书桌前，怨恨妈妈的不解人意，心里想着我怎么会有这种妈妈呢，当她的女儿好累，多想大哭一场。

但不知怎的，往事却不由自主地一幕幕浮现于眼前。

初中三个春夏秋冬，接我离校返校的她也从没有缺席。

每一次失败都伴随这妈妈的鼓励，每一次成功，也总可以看见妈妈欢喜的泪滴。

无意间抬头，看到书桌上一张小时候与妈妈的合影，照片中的我们俩笑得无比灿烂。

此时，房门外，传来妈妈为我洗校服的声音。

而我的一次叛逆，带给她的却是无尽的伤害与叹息。

想到这我的眼前瞬间模糊，心中的怨念瞬间烟消云散。

我擦干了眼泪，放下了沉默，打开房门一步一步来到妈妈面前，小声地对她说：

“妈妈，对不起，我错了，我不该惹你生气。

”妈妈一句话也没有说，猛然间只看见她头上的几丝白发和额上的几道皱纹。

晚上皎洁的月亮透出柔和的光亮，照映到我的心田。

又一阵凉风吹来，我才发现在