八年级下册语文《岳阳楼记》复习教学讲义Word文件下载.docx
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三、整体感知课文:
1、有感情地朗读课文。
2、请学生逐段翻译文章,学生讨论纠错。
3、作业:
整理文章的加点字和句子翻译
四、积累文言现象:
1、一词多义。
⑴和:
政通人和(和乐)
至若春和景明(和煦)
⑵通:
政通人和(顺利)
北通巫峡(通向)
⑶观:
予观夫巴陵胜状(看)
2、通假字。
⑴百废具兴(“具”通“俱”,全,都。
)
⑵属予作文以记之(“属”通“嘱”,嘱咐,嘱托。
3、词类活用。
五、教学小结:
六、布置练习:
教学过程附后
三、课后作业:
学生作业附后
四教师评定:
1、学生上次作业评价:
○好○较好○一般○差
2、学生本次上课情况评价:
○好○较好○一般○差
教师签字:
八年级下册语文《岳阳楼记》复习教学教案
教学目标:
过程与方法:
1、熟读背诵全文并能翻译。
3、学习精炼、生动的语言,赏析精彩语段。
情感态度与价值观:
深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负,树立正确的人生观。
教学重点:
1、疏通文意,理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法,体会文章骈散结合的句法形式。
教学难点:
1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点。
第一课时
1、作家简介。
2、背景资料。
3、岳阳楼。
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文人雅客登楼赋诗。
后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏,岳阳楼声名益大。
整理文章的加点字和句子翻译。
第二课时
此则岳阳楼之大观也(景象)
⑷空:
浊浪排空(天空)
长烟一空(消散)
⑸一:
一碧万顷
(一)
长烟一空(全)
⑹极:
南极潇湘(尽,直通)
感极而悲者矣(极点)
此乐何极(穷尽)
⑺以:
属予作文以记之(来)
不以物喜,不以己悲(因为)
⑻或:
而或长烟一空(有时候)
或异二者之为(或许,也许)
⑴庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡(“守”:
名词作动词,“做……太守”。
⑵先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
(“先”:
形容词作状语“在……之前”。
“后”:
形容词作状语“在……之后”。
)
4、古今异义。
⑴气象万千(气象
古义:
景象。
今义:
大气的状态和现象。
)
⑵微斯人(微
没有。
细小。
5、特殊句式。
6、流传至今的成语。
⑴气象万千
⑵心旷神怡
⑶政通人和
五、布置作业:
1、完成课后练习。
2、背诵课文。
第三课时
1、给课文分段并归纳段意。
2、背诵全文。
二、研讨课文:
1、朗诵全文。
2、背诵前要理解文章层次结构,这样有助于快速掌握文章内容,快
速背诵。
下面请同学们给课文分段并归纳段意。
全文共6段,分为四部分。
第一部分(1段):
写重修岳阳楼的背景和作记缘由。
第二部分(2~4段):
描写岳阳楼周围的景色,引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。
(全文的主体)
可分为两层。
第一层(2段):
写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情,得无异乎”的问题。
第二层(3~4段):
写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。
第三部分(5段):
借对“古仁人之心”的探求,抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。
第四部分(6段):
点明作“记”的时间。
(这是全文的核心。
3、提问:
写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?
说明了什么?
讨论并归纳:
在“政通人和,百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。
由此可见作者欣赏他的阔大胸襟,与一般的“迁客”不同。
4、提问:
第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?
为什么?
洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞”则使人产生有生命之感,把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面。
如果用“连”“接”来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好。
5、提问:
从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?
讨论并归纳:
(1)气势非凡:
“衔远山,吞长江”。
(2)宽阔无边:
“浩浩汤汤,横无际涯”。
(3)湖光山色:
“朝晖夕阴,气象万千”。
6、提问:
作者没有停留在写景上,而用“然则”从岳阳楼的地理形势,转入写什么?
写“迁客骚人”的“览物之情”。
7、朗读第3段,提问:
这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?
极力渲染“悲”的气氛,因己而悲。
8、朗读第4段,提问:
极力渲染“喜”的气氛,因物而喜。
9、提问:
作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?
这样写的目的是什么?
“去国怀乡,忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”;
“心旷神恰,宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。
这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’作对比,引出下文,由写情自然转入议论,突出全文的主旨。
10、提问:
“古仁人之心”是怎样的?
内涵是“不以物喜,不以己悲”。
11、提问:
“古仁人”的忧乐观是怎样的?
先讲“忧”:
“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其
君”,“先天下之忧而忧”。
后讲“乐”,“后天下之乐而乐”。
12、提问:
“进”指什么?
“退”指什么?
“进”指“居庙堂之高”,在朝廷上做官;
“退”指“处江湖
之远”,不在朝廷上做官。
(借代)
13、提问:
“微斯人”的“斯人”指什么人?
指古仁人,也暗指滕子京,表示对滕子京的慰勉和现
箴之意。
14、提问:
怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?
我国古代早有“与民同乐”的思想。
孟子:
“乐民之乐者,民亦乐乐;
忧民之忧者,民亦忧其忧。
乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。
”这里说的“乐以天下,忧以天下”来源于民本思想。
范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待任途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。
他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义。
15、提问:
文章最后一段是怎样推出这个警句的?
作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进,最后才点出警句。
先用比较方式设问,以“不以物喜…则忧其君’调明“古六人之心”的内涵,显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。
由此得出“进亦忧,退亦忧”的论断,突出一个“忧”字,自然引出第二个设问“何时而乐”,使文章又推进一层。
设问后而警句出现,给人印象极深。
三、写作特色:
1、繁简得宜,层层蓄势。
2、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。
3、骈散结合,词语富有生命力。
四、文章主旨:
本文通过对岳阳楼周围景物的描写,以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。
本文题为《岳阳楼记》,自然要写岳阳楼的景色,但作者的意图却是借题发挥,谈一个人应有的政治抱负,并以此规箴友人。
文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景,说到岳阳楼的“大观”,再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀,最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比,自然弓!
出议论,说明作者意图。
文章把叙事写景、抒情、议论自然结合起来,句式上骈散交错,节奏不断变化,读起来声调铿锵,使人产生审美的感受。
六、布置作业:
一,阅读下列文段,回答问题
庆历四年春,藤子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴。
乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋与其上。
属予作文以记之。
1,解释下列加点的词
①.滕子京谪守巴陵郡。
()②.越明年,()
③.政通人和,()④.乃重修岳阳楼,()
⑤.增其旧制,()⑥.刻唐贤今人诗赋于其上。
()
⑦.属予作文以记之。
()⑧.百废具兴()
2,翻译下列句子
1.越明年,政通人和,百废具兴。
译:
到了第二年,政事顺利,百姓安居乐业,各种荒废了的事业都兴办起来了。
(具,同“俱”)。
②.属予作文以记之。
嘱托我写文章来记叙这件事
③.刻唐贤今人诗赋与其上:
把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。
3,回答下列问题
①.作者写这篇文章的直接原因是什么?
答:
②.赞美滕子京政绩的句子是什么?
政通人和、百废具兴
③.概括以上文段内容?
写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。
(记叙)
④.首段交待了什么内容?
在文中有什么作用?
写滕子京的政绩,修岳阳楼的背景及作记缘由,为下文做铺垫。
⑤.腾子京“谪守巴陵郡”,却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么?
说明滕子京在逆境中仍然努力处理政事,表现他具有古仁人“不以物喜,不以已悲”的旷达胸襟。
二,阅读下列文段,回答问题
予观乎巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;
朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
①.予观乎巴陵胜状.()②.在洞庭一湖。
③.衔远山,吞长江.()④.浩浩汤汤,横无际涯.()
⑤.朝晖夕阴,气象万千。
(⑥.此则岳阳楼之大观也。
⑦.前人之述备矣。
()⑧.然则北通巫峡,南极潇湘.()
⑨.迁客骚人,多会于此.()⑩.览物之情,得无异乎?
①.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;
___________________________________
②.此则岳阳楼之大观也.
____________________________________________________
③.览物之情,得无异乎?
观赏景物时的心情大概有所不同吧?
1.请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。
其中最有气势的两个词是什么?
衔远山、吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;
(衔、吞
2.第二段中说“前人之述备矣”,照应上文哪句话?
刻唐贤今人诗赋于其上。
③.从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是:
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。
④.从时间角度描写岳阳楼景象的句子是:
⑤.概括以上文段内容?
(写景)描写岳阳楼周围雄伟景色,引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。
⑥.“览物之情,得无异乎?
”这句在全文结构上起什么作用?
承上启下(引出下文的抒情)
三,阅读下列文段,回答问题
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;
日星隐耀,山岳潜形;
商旅不行,樯倾楫摧;
薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;
沙鸥翔集,锦鳞游泳;
岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘。
把酒临风,其喜洋洋者矣。
A:
①.若夫霪雨霏霏.()②.连月不开.()
③.浊浪排空;
日星隐耀.()④.山岳潜形.()
⑤.商旅不行,樯倾楫摧.()⑥.薄暮冥冥,虎啸猿啼.()
⑦.登斯楼也,则有去国怀乡.()⑧.忧谗畏讥,满目萧然.()
B:
①.至若春和景明.()②.波澜不惊.()
③.上下天光,一碧万顷.()④.沙鸥翔集,锦鳞游泳.()
⑤.岸芷汀兰,郁郁青青.()⑥.而或长烟一空.()
⑦.浮光跃金,静影沉璧.()⑧.渔歌互答,此乐何极.()
⑨.登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘。
⑩.把酒临风,其喜洋洋者矣。
1.若夫霪雨霏霏,连月不开。
在那春雨连绵不断,整月不晴的时候(开,放晴)
②.至若春和景明,波澜不惊
待到春风和煦,阳光明媚、湖面平静(景,日光。
惊,有“起”、“动”的意思)
③.去国怀乡,忧谗畏讥
离开国都,怀念家乡,担心(人家)说坏话,惧怕(人家)
批评指责。
(去,离开)
4.心旷神怡,宠辱偕忘。
胸怀开阔,精神愉快,一切荣辱得失都置之度外。
(宠,荣耀;
偕,一起)
⑤.而或长烟一空,皓月千里:
有时大片的烟雾完全消散了,皎洁的月光一泻千里。
①.写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么?
悲“去国怀乡,忧谗畏讥;
”喜“心旷神怡,宠辱偕忘。
”
②.描写微波时水面月光的句子是什么?
浮光跃金。
③.描写无风时水中月影的句子是什么?
答:
静影沉璧。
④.概括以上两段的内容?
第一段:
(写景、抒情)写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。
第二段:
写“迁客骚人”“以物喜”的心情。
⑤第一、二段与文章主旨有什么关系?
(写这两段的目的是什么?
推导出“古仁人之心”与“二者之异”,表现古仁人的“不以物喜,不以已悲”的博大胸襟。
⑥.迁客骚人的览物之情是什么?
以物喜,以已悲。
四,阅读下列文段,回答问题
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲:
居庙堂之高则忧其民;
处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
①.予尝求古仁人之心.()②.或异二者之为,何哉?
③.不以物喜,不以己悲.()④.居庙堂之高则忧其民.()
⑤.处江湖之远则忧其君.()⑥.是进亦忧,退亦忧。
⑦.然则何时而乐耶?
⑧.其必曰:
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎。
⑨.微斯人,吾谁与归?
1.予尝求古仁人之心,或异二者之为.
我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情,他们或许跟上面说的那两种表现不同。
(求,探求。
为,指两种心情)
②.不以物喜,不以已悲。
不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。
(以,
因为)。
3.居庙堂之高,则忧其民;
处江湖之远,则忧其君。
在朝廷里做官就为平民百姓担忧;
不在朝廷做官就为君主担忧。
④.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
担忧在天下人之前,享乐在天下人之后。
(先:
在……之前,后:
在……之后)
⑤.微斯人,吾谁与归?
没有这种人,我同谁一道呢?
①.表现作者关心国家大事的句子是什么?
(或表现进亦忧,退亦忧的句子是什么?
②.“进”“退”分别照应什么?
居庙堂之高;
处江湖之远。
2.突出表达作者旷达胸襟的句子
不以物喜,不以已悲。
④.突出表达作者伟大的政治抱负的句子(与现在“吃苦在前,享乐在后”的精神相似的句子。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
⑤.由'
四面湖光归眼底,万家忧乐到心头'
这副对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话:
面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有'
不以物喜,不以己悲'
的心态。
⑥.归纳以上文段的段意?
(抒情、议论)抒发作者阔大胸怀和政治抱负。
揭示全文中心。
⑦.文段中中“或异二者之为”中“二者”指的是什么?
这句话在文中有什么作用?
作者对“二者之为”持什么态度?
迁客骚人的两种览物之情。
引出古仁人之心的内涵。
否定。
⑧.作者赞美古仁人的实际目的是什么?
否定迁客骚人的悲喜观,勉励友人。
⑨.“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里?
悲喜观不同;
迁客骚人“以物喜,以已悲”。
古仁人“不以物喜,不以已悲;
居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
”
⑩.文段的议论作用是什么?
揭示了古仁人之心的内涵;
抒发了作者的政治抱负;
勉励友人。
点明中心。
在下面句中用横线画出直接抒发“二者之为”的词语。
(1)登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
(2)登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
综合学习:
一、文学常识
1、本文出自《范文正公集》作者是北宋文学家、政治家范仲淹。
二、给加点字注音
谪(zhé
)守
朝晖(huī)夕阴
霏霏(fēi)
薄暮冥冥(mí
ng)
霪(yí
n)雨
心旷神怡(yí
皓(hà
o)月
宠辱偕(xié
)忘
潜行(qiá
n)
浩浩汤汤
(shāng)
潇(xiāo)湘
属(zhǔ
同“嘱”)
三,写出下列句子的句式类型。
1、微斯人,吾谁与归?
(反问句、倒装句)
四,朗读节奏,给下列句标上停顿。
1、刻/唐贤今人诗赋于其上
2、居庙堂之高/则忧其民
3、浮光/跃金,静影/沉璧。
五词语欣赏,分析下列句子中加点的词语。
阴风怒号,浊浪排空。
“怒”以拟人的手法写出了风势之大,声音之响。
六,阅读下列文段,回答问题(36分)
①庆历四年春,藤子京谪守巴陵郡。
②予观乎巴陵胜状,在洞庭一湖。
A_____________________________________。
③若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;
④至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;
⑤嗟夫!
B___________________:
其必曰“C____________________________”乎。
1,文段①作者写这篇文章的直接原因是什么?
(4分)
2,第②段中说“前人之述备矣”,照应上文哪句话?
3,归纳文段⑤的段意?
4,“览物之情,得无异乎?
5,写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么?
6,表现作者关心国家大事的句子是什么?
7,文段⑤“进”“退”分别指什么?
8.“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里?
9.文段⑤议论的作用是什么?
勉励
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