初一人教版语文期末冲刺知识点集合练习题Word文档格式.docx
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”
2.曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
3.子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
4.子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
5.子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
6.子曰:
“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉回也。
”
7.子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
8.子曰:
“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
9.子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
10.子在川上曰:
“逝者如斯夫!
不舍昼夜。
11.子曰:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
12.子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
知识点三:
文言文
童趣沈复
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;
昂首观之,项为之强。
又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;
定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然一惊。
神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
河中石兽纪昀
沧州南,一寺临河干(gān),山门圮(pǐ)于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
以为顺流下矣,棹(zhà
o)数小舟,曳(yè
)铁钯(pá
),寻十余里,无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
“尔辈不能究物理,是非木杮(fè
i),岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮(yān)于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦颠乎?
”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:
“凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮(niè
)沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固颠;
求之地中,不更颠乎?
如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆(yì
)断欤(yú
)?
虽有嘉肴《学记》
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;
虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;
知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
《兑命》曰:
“学学半。
”其此之谓乎?
智子疑邻
宋有富人,天雨墙坏。
其子曰:
“不筑,必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财。
其家甚智其子,而疑邻人之父。
塞翁失马
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。
人皆吊之,其父曰:
“此何遽不为福乎?
”居数月,其马将胡骏马而归。
人皆贺之,其父曰:
“此何遽不为祸乎?
”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。
”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。
近塞之人,死者十九。
此独以跛之故,父子相保。
知识点四:
说明文阅读
1.说明对象:
一般在第一段或题目中就会提出。
2.说明方法及作用。
下定义,举例子,列数字,打比方,作比较,分类别,画图表。
下定义:
科学、准确、完整地指出事物的本质特点。
举例子:
具体地、深入浅出地说明了……
列数字:
科学、具体、准确地说明了……
打比方:
生动形象地说明了……
作比较:
通过……与……的比较,使……的……特征更加鲜明突出。
分类别:
条理清晰,说明全面。
画图表:
简明,直观,一目了然。
3.说明文语言风格。
“准确”是最基本的要求,在准确有基础上有生动说明和平实说明。
4.指示代词的指代内容。
找最近的一句话,大多在前面,有时在后面。
5.某个词为什么不能换,不能删?
表限制:
迄今,至今,当时,一般说来,在理论上
表程度:
很,非常,几乎,比较
表估计:
大约,差不多,左右,上下
表猜测:
可能,也许
表材料来源:
据说,据史料记载
先要答不能,然后再说明这个词的本义,在这儿的作用,去掉后变成了什么,这个词体现了说明文语言的准确性,严密性。
6.说明顺序:
时间顺序,空间顺序,逻辑顺序。
7.开头讲故事的作用:
(1)增加文学色彩,吸引读者的阅读兴趣。
(2)引出说明对象或内容。
知识点五:
记叙文阅读常考点
(1)描写:
描写方式包括正面描写和侧面描写。
正面描写的作用是:
生动形象。
侧面描写的作用是:
侧面烘托(衬托)
环境描写的作用:
渲染……气氛;
烘托……的心情;
推动情节发展;
为下文埋伏笔,作铺垫;
交代故事发生的时间、地点,增强真实性;
设置背景;
与开头形成照应;
使读者有身临其境之感,增强文章的感染力。
人物描写的作用:
运用外貌、语言、动作、心理、神态来塑造……的形象,描绘……的心理,表现……的性格特点。
(2)议论抒情
作用:
点明中心;
深化主题
知识点六:
成语意思解释。
1、头晕目眩:
头脑昏迷,眼睛昏花。
2、小心翼翼:
谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。
3、昂然挺立:
仰头挺胸无所畏惧地直立着。
4、擎天撼地:
形容力量巨大;
擎:
举起。
撼:
摇动肃然起敬:
由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
5、蜂喂蝶阵:
形容蜜蜂蝴蝶非常多。
6、忍俊不禁:
忍不住笑
7、仙露琼浆:
形容鲜美的酒
8、盘虬卧龙:
回旋地缠绕像卧着的龙。
9、怡然自得:
形容安适愉快而满足的样子。
怡然,安适,愉快的样子。
10海天相吻:
海天相接的地方。
11、浪子回头:
游荡不无正业的青年人悔过自新。
12、碌碌终生:
一辈子平庸没有作为。
13、绝处逢生:
在走不通的没有出路的地方找到了出路。
14、可望而不可及:
只能远远看见而不能接近。
即:
靠近,接触
15、繁弦急管:
各种各样欢快的音乐声。
弦,指弦乐器。
管,指管乐器。
16、红灯绿酒:
形容繁华热闹的夜生活。
17、具体而微:
整个形体都已经具备了,只是比较微小而已。
18、玲珑剔透:
形容器物细致,孔穴明晰,结构奇巧。
19、多姿多彩:
形容姿态万千,颜色多样。
20、不可磨灭:
经过相当长的时期都不能消失。
21、回味无穷:
从回忆里得到许多体会。
22、得失之患:
生怕失去个人利益的忧虑心情。
23、无忧无虑:
没有忧愁。
24、心旷神怡:
心情舒畅,精神愉快。
25、举世无双:
全世界没有第二个。
26、心痛无割:
形容心里痛苦的样子。
27、险象迭生:
危险的现象不断出现。
28、多愁善感:
形容人感情脆弱,容易发愁或伤感。
29、突如其来:
忽然发生。
30、异国他乡:
外乡外地。
收益匪浅:
得到很多益处。
匪:
非、不。
31、猝然长逝:
突然,出乎意料。
32、问心无愧:
于心不感到惭愧。
33、呼朋引伴:
呼唤朋友,招引同伴。
34、花枝招展:
比喻姿态优美。
招展:
迎风摆动。
35、繁花嫩叶:
密密地开着鲜花和嫩绿的叶子。
36、抖擞精神:
振作精神。
37、德高望重:
道德高,名望重。
38、波光明灭:
水波闪闪,一会看得见,一会看不见。
39、返老还童:
形容越活越年轻。
40、津津乐道:
很感兴趣地谈论。
41、抑扬顿挫:
声音高低起伏和停顿转折。
42、海枯石烂:
直到海水枯干,石头粉碎。
形容经历极长时间。
43、日转星移:
形容发生极大的变化。
44、千姿万态:
形容各种各样的姿态。
45、变化无常:
没有规律地出现新的状况。
46、弱肉强食:
指动物中弱的被强的吃掉。
47、惊慌失措:
害怕慌张,不知所措。
48、恍然大悟:
形容忽然醒悟。
49、苦心孤诣:
费尽心思钻研或经营。
孤诣:
别人所达不到的。
50、水波粼粼:
形容水十分明净。
51、各得其所:
每一个人或事物都得到合适的安排。
52、骇人听闻:
使人听了非事震惊。
骇:
惊吓。
53、随声附和:
别人说什么自己跟着说什么。
形容毫无主见,一味盲以。
54、神通广大:
指特别高明的本领。
55、孤塔耸立:
孤零零的宝塔耸立起来。
56、高插青冥:
高高的插入青天。
57、碧瓦飞甍:
碧绿的瓦片,飞翘的屋檐。
58、历历在目:
清晰地出现在眼前。
59、风定天清:
风停止,天空清明。
60、一切乌有:
一切景象全都消失。
61、直接霄汉:
上与天相接。
62、黯然缥缈:
暗淡,若有若无。
63、更胜一筹:
在计策、办法等方面更高明一点。
64、津津有味:
形容有滋味,有趣味。
65、毫不犹豫:
一点也不迟疑。
66、昂首挺立:
仰着头高高直立。
67、一叶孤舟:
单独的一只船。
68、遥遥在望:
在很远的距离之外都能看到。
二.典型例题
例题一:
阅读语段,回答问题
陈太丘与友期
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
1.解释文中加粗的词。
①中:
________
②不:
________
③引:
④顾:
2.给文中划线句添上省略的部分。
(
)过中不至,太丘舍去,(
)去后(
)乃至。
3.陈元方不再理会“友人”的原因是因为“友人”“________”又“________”。
4.下列说法正确的一项是(
)
A.陈太丘不守信用,约好跟朋友出行,结果不等友人来自己先走了。
B.陈元方小时候傲慢无礼,竟敢教训长辈,目中无人。
C.小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”,“对子骂父”是“无礼”,可见他明白事理,落落大方。
D.“友人”之所以“下车引之”,是想哄陈元方带自己去找他的父亲。
5.下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法不相同的一项是(
A.诲女知之乎
B.学而不思则罔
C.路转溪头忽见
D.学而时习之,不亦说乎
6.辨别下列词语哪些属于敬词,哪些属于谦词?
①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
敬词有________________________________
谦词有________________________________
7.友人已经感到惭愧,元方还是“入门不顾”,这样做过分吗?
答:
______________________________________________________。
8.这则故事选自《________________________》,作者________,________(朝代)文学家。
从故事主人的言谈中可知,做人要____________________________________。
例题二:
人皆吊之。
其父曰:
人皆贺之。
“此何遽不能为祸乎?
”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战,近塞之人,死者十九,此独以跛之故,父子相保。
1.本文选自__________,此书为西汉淮南王_______编著。
成语“__________”出自于此。
2.联系上下文解释文中划线的词语。
⑴近塞上之人有善术者(
)⑵马无故亡而入胡(
⑶其马将胡骏马而归(
) ⑷此独以跛之故(
3.翻译下面的句子:
⑴此何遽不为福乎?
⑵近塞之人,死者十九。
4.本文是一则______(文体),其蕴含的道理是是:
______________________________。
例题三:
古诗词阅读
(一)、选择下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(
A.东临/碣石,以观/沧海。
B.客路/青山外,行舟/绿水前。
C.枯藤/老树/昏鸦D.明月别/枝惊鹊
(二)、结合自己的阅读感悟,回答:
诗句“潮平两岸阔,风正一帆悬”描绘了什么样的画面?
________________________________________________________
(三)、把下列相关的内容连在一起。
篇名
作者
出处
体裁
《观沧海》
白居易
《全元散曲》
元曲
《如梦令》
马致远
《乐府诗集》
古体诗
《天净沙秋思》
王湾
《漱玉词》
五律
《钱塘湖春行》
曹操
《白氏长庆集》
词
《次北固山下》
李清照
《全唐诗》
七律
(四)、选出下面内容中理解不完全正确的一项是(
A.《钱塘湖春行》这首诗先写远景,后写近景,景中有情,描写了西湖早春的动人景色,又将作者尽兴游春的喜悦感情表达得酣畅淋漓。
B.《次北固山下》这首诗虽通篇写景,但怀乡之情却贯穿始终。
C.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”的六种景物都是秋天所特有的,美丽的秋景衬托着“古道西风瘦马,夕阳西下”的描写,更加突出了秋意的萧瑟和作者悲怆凄楚的心情。
例题四:
古诗阅读。
(一)观沧海
1.从诗的体裁看,它是一首________体________诗,从表达方式看,它是一首________写景诗。
2.诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是______________________
3.最后两句与诗的正文内容的关系是________________________
____________________________________________
4.本诗以________字统领全篇,先写________景,然后写________景,借景抒情,表现了诗人________________________________。
(二)次北固山下
乡书何处达?
归雁洛阳边。
5.这是________朝诗人王湾的代表作,体例上属于________诗,内容上属________之作。
6.如果把依次每五字看做一句,诗中哪两句表达的意思基本相同?
________________________________
7.诗人对旅途的感觉是顺利的,还是不顺利的?
从诗中哪个地方可以表现出来?
________________________________。
8.残夜将尽未尽之时遥望东海,一轮红日正在升起,旧年将尽未尽之时,春天的气息已经来到江上,这写出怎样的生活哲理?
9.汉代苏武陷落于匈奴,被迫在漠北牧羊,让南飞的大雁把书信带回故国,后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使,诗人的家书是从哪里寄向哪里?
是向哪个方向寄?
(三)人日思归
入春才七日,离家已二年。
人归落雁后,思发在花前。
10.诗题中的“人日”指的是哪月哪日?
从诗文中找答案。
11.选出对“思发在花前”翻译正确的一项是(
A.是说自己在花丛前面萌生了回乡的想法。
B.是说自己在花开以前就萌发了回乡的想法。
C.是说自己思乡之情随春天到来而萌生了。
D.是说自己回乡的心愿在春天里变得强烈起来了。
12.从诗的内容看,作者人在何方?
所思之处又在何方?
简要说明理由。
三:
课堂练习
河中石兽
①沧州南,一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
②一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
③一老河兵闻之,又笑曰:
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转,再转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固傎;
④如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
1.解释下面句中加点的词语。
(4分)
⑴一寺临河干(
)
⑵山门圮于河(
)
⑶阅十余岁(
)
⑷但知其一(
2.指出下面加点词语的古今异义。
⑴如是再啮
古义:
今义:
⑵尔辈不能究物理
3.下面句中的“之”用法不同的一项是(
)(2分)
A.闻之笑曰
B.当求之于上流C.一老河兵闻之D.其反激之力
4.用现代汉语翻译下列语句。
⑴是非木柿,岂能为暴涨携之去?
翻译
⑵然则天下事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
5.这个故事说明了一个什么道理?
(2分)
虽有嘉肴
故曰:
”其此之谓乎!
1、解释下面句中划线的字。
(1)虽有佳肴:
(2)不知其旨也:
(3)学学半:
(4)不知其善也:
2、下列加点字古今意义相同的一项是(
A、不知其旨也
B、虽有嘉肴
C、教然后知困
D、教然后知困
3、请把下列句子翻译成现代汉语。
(1)是故学然后知不足,教然后知困。
(2)《兑命》曰:
4、学完本课后,对你的学习生活有哪些启发呢?
请结合自身实际具体谈一谈。
原文:
其子曰:
暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。
1、文学常识填空。
《智子疑邻》节选自
。
韩非是
末期著名
家。
“智”在这里的意思是:
2、解释加粗的字。
①其子曰
其:
②其邻人之父亦云
云:
③暮而果大亡其财
亡:
_____________
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