圆明园的毁灭Word文档下载推荐.docx

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圆明园的毁灭。

板书：

的毁灭

齐读课题。

二．学习新课

1．听配乐朗诵《圆明园的毁灭》。

2．多么精美。

多么壮观的园林啊！

课文是如何描写的？

请同学们认真看课文，想一想，然后小组合作交流，完成老师交的作业。

3．教师巡视，选完成的最好的那组汇报交流，并给予奖励。

4．幻灯出示：

本节课我们要解决的问题

圆明园以前是如何的辉煌

它又是怎样被毁灭的

5.首先我们来解决第一个问题。

课文从哪几个方面来描写圆明园曾经的辉煌呢？

指名说一说。

布局

建筑

收藏

5．圆明园的布局到底有什么特别之处呢？

指名读第2自然段。

文中哪个词语准确的写出了圆明园的布局特点呢？

（板书：

众星拱月）

众星拱月是什么意思呢？

（就是许多星星聚集环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心）

下面我们来看一看圆明园的效果图，了解它的布局特点。

齐读第2自然段。

6．除了与众不同的布局以外，圆明园的融合中西风格的建筑艺术，也令人叹为观止。

课文的哪个自然段讲了圆明园的建筑艺术？

（第3自然段）

自由小声的读第3自然段，想想该带着怎样的感情来读呢？

谁愿意用你的朗读带领大家去领略圆明园的美？

从这段话里我们可以发现，哪个字用得最多？

（有）这说明了什么呢？

（说明圆明园里面的美景实在是太多了，说也说不尽，道也道不完，同时也说明我国古代劳动人民多么的有智慧）板书：

各式各样

走进园林，让人有着什么样的美妙感觉？

课件出示，齐读。

看课件，下面，我们大家一起欣赏圆明园中的美景。

这一段实在是写得太妙了，下面老师来引读，让我们读出欣赏、自豪、.赞美之情。

7．圆明园的珍贵远不止这些，还有更令人赞叹的地方，是什么呢？

下面请我们班的女生来读一读第四自然段。

这一节主要讲了什么？

请你在这一节里找出能够概括出这一节内容的句子。

历史文物。

它在文章中起着承上启下的作用。

这样一个布局巧妙、建筑宏伟的皇家园林，被人们称为园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。

（板书）

圆明园中到底有哪些珍贵的历史文物呢？

谁愿意来告诉大家？

正因为有了这些珍贵的历史文物，所以，圆明园又是当时世界上最大的博物馆。

艺术馆。

请男生带者自豪的感情来读第4自然段。

学习了第2.3.4自然段。

，你对圆明园产生了怎样的思想感情呢？

能用一个字来概括吗？

爱）

8．同学们，这样一座精美的。

珍贵的。

举世闻名的皇家园林，却在短短的几天内被毁灭了，化为了一片灰烬。

是谁对中国人犯下了这样的滔天大罪？

是谁毁灭了圆明园呢？

下面我们来解决第二个问题。

毁灭

请自由的小声的读课文第5小节。

圆明园被毁灭的时间是：

1860年10月

侵略者是：

英法联军

这些可恶的强盗是如何毁灭圆明园的？

他们做了哪些令人发指的事呢？

谁能够从课文里找出有关句子来读一读？

课件出示相关句子，齐读。

带点的词语该怎样读？

去掉行不行？

从这些词语里你体会到了什么？

（侵略者的可耻。

贪婪。

无恶不作）板书：

凡是统统任意

此时此刻，同学们的心情是怎样的？

（无比气愤）能用一个字来概括吗？

恨）

让我们永远记住这耻辱的一天吧，1860年10月6日。

下面请同学们齐读第5小节，要读出你内心的悲愤。

因此，正如课文开头所说，圆明园的毁灭不论对于中国文化史，还是对于全世界文化史来说都是不可估量的损失。

齐读第1节。

下面老师还有个问题：

课文的题目是圆明园的毁灭，为什么要用很长的篇幅来描写圆明园的美景呢？

他的用意何在？

请同学们分组讨论交流。

指名汇报。

三．总结深化

1同学们说的真好。

正是因为当时清朝政府的腐败无能，.我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为灰烬；

我国古代劳动人民的心血和智慧就这样化为灰烬。

这一切的一切，都已经不复存在了。

2.圆明园的毁灭又一次证明了，一个国家，一个民族“落后就要挨打”这一道理。

因此，我们应该努力用自己的双手建设强大。

繁荣的祖国，让火烧圆明园的历史悲剧不再重演。

3.接下来，请同学们观看一段视频。

这段视频的内容是什么？

看了以后大家心里有什么感想？

对了，这是2015年9月3日，中华人民共和国举行的抗战胜利70周年的阅兵仪式视频。

抗战胜利洗刷了中国近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败走向振兴的转折点。

这次国庆阅兵向全世界展示了中国最先进的武器装备，展现的是我国的强大，军人的强悍，科技的先进，她向全世界宣告：

中国军队在党的领导下战胜各种敌人，为民族复兴保驾护航！

4.同学们，我们的国家才是我们最大的家，守卫我们的祖国，是每一个中国人存在的重大价值和意义。

今天，我们是新世纪的少年，是未来的希望；

明天。

祖国将由我们建设，历史将由我们谱写。

让我们牢记历史，珍爱和平，勿忘国耻，圆梦中华！

4．拓展延伸

假如有一天，你来到了圆明园的遗址，看到了一群在断壁残垣上嬉戏打闹的不懂事的同龄人，你有什么话想对他们说嘛？

请你回去写一篇200字左右的小作文。

板书设计：

21圆明园的毁灭

布局众星拱月园林艺术的瑰宝

爱建筑各式各样建筑艺术的精华

收藏历史文物博物馆艺术馆

恨毁灭凡是统统任意

21、圆明园的毁灭

第2课时　　　　总序第　　个教学设计

教学内容：

教学目标:

教学重点：

难点：

教学资源准备：

教　　学　　预　　案

课堂反馈、调整及感悟

教学

环节

教学活动预设

一、

创引

设新

情设

境疑

二

复习

旧知

三、

合体

作验

探发

究现

三

课间活动

四、练习巩固

四、知识

运用

四、

课堂小结

看课件引入新课

四．学习新课

五．总结深化

5．拓展延伸

教学后记：